“那是一首歌”作文指導(dǎo)解析

1、“那是一首歌”作文指導(dǎo)兩個語文老師【模擬金題】 蒼鷹振翅藍天，是一首歌，因為它激昂；飛蛾撲 火，是一首歌，因為它悲壯；母愛是一首歌，同學(xué)情是一首歌；拼搏 是一首歌，付出是一首歌只要我們用心聆聽，生活處處皆是歌， 請以“那是一首歌”為題寫一篇文章，文體不限?！緦懽鲗?dǎo)引】從文題的角度看，文章必須讓人對“那”是什么和一首什么樣的“歌”有一個具體而明確的認(rèn)識。落實到選材方面，可以從現(xiàn)實生活中選材，既可以是一只小蟲，一只小鳥，一片樹 葉，一朵小花，也可以是父母愛的目光，老師鼓勵的眼神，還可以是 同學(xué)的一句祝福等。當(dāng)然也可以從歷史中選材，李白的曠達豪邁是一 首歌，周敦頤的“出淤泥而不染”更是一首歌， 范仲

2、淹的“先天下之 憂而憂，后天之樂而樂”更唱響了 “家國天下”憂樂之歌。 落實到立 意方面，文章應(yīng)從生活中或歷史人物的“歌聲”中聽出生命的不屈或 拼搏、愛或憂國憂民等歌聲的內(nèi)在“旋律”?！炯炎髡故疽弧磕鞘且皇赘栌洃浿?，那場冬的氣息彌散至今。雪花瑟瑟地飄落下來，鉆進我的視野里，剛才和媽媽爭吵時臉頰 上染上的紅暈，瞬間映成了一片慘白，我靜靜地走進這抹慘白，唯有 身后的雪被踩緊的沙沙聲陪伴我，心中憤然不平，還在生媽媽的氣。一步兩步，沙沙，沙沙，我用力踩著。一步兩步，嘩啦，猛然停住，似乎驚動了什么，身邊的小灌木叢 上的雪落了下來。冥冥地，眼前突突兀兀地闖進了一星黑色。蹲身下去，驚喜地發(fā)現(xiàn)是一只 黑色斑斕

3、的蝶，我倒退了幾步，著 實大吃了一驚。這只蝶還活著么？我輕輕用手碰了碰它殘破的雙翼， 那昔日柔滑的道道弧線，支支 棱棱地錯雜開來。只可惜，靜靜地，它依舊死死攀著那枯黃的枝干，我的無言散入 風(fēng)里，散得好遠。風(fēng)卷過，它的翼只是硬硬地掙了掙風(fēng)的束縛， 又重新直挺挺地插 入雪的綿綿之中。我無言地又蹲著凝視著這曾經(jīng)脆弱的生命。 或許，唯死后的倒立， 才能讓你有片刻的堅強吧。那對翼又弱弱地顫了顫，褪去了斑斑黑紋 在一片兀然的慘白中顯得分外凄涼。 “唉！ ”嘆息冰封了生命無限的 多彩，凝重了此時的冽冽寒風(fēng)，想到剛才，心中無限悲楚。起身，準(zhǔn)備走，一步，兩步，腳印淺淺地蒙上雪又被深深地壓到 窒息。感嘆生命的悲歌

4、此時太悲壯，我怕，冬在這一刻會永恒。猛然閃過一絲念想，這只蝴蝶為什么死死緊貼這樹干呢？莫非（宕開一筆，情節(jié)微起波瀾，設(shè)下懸念）我轉(zhuǎn)身跑回來，蹲下。我按捺著心跳，小心翼翼地想將那對翅攏起。它們硬硬的、干干 的，輕輕地一拉，竟未拉動，那幾絲纖細的足抓得竟如此牢固。 我狠 狠心，又努力地拉了拉，終于，那脆弱的身軀飄然落下，我心中一顫， 蝶的落地竟如此沉重莊嚴(yán)。樹干上排滿了密密的蝶卵?。▎为毘尚?留白的寫法。情感熱烈， 強烈地表達了此刻我的震撼感）瞬間，我也成了慘白一片，跌坐在雪地中，眼前的黑蝶，眼前的 雪景，顫動著融成了一片。生命的悲歌竟詮釋了另一份偉大的母愛， 轟轟烈烈響徹了那一瞬 間。那是一首歌

5、！生命的悲歌！母愛的歌！淚模糊了一切、我卻分明看見、遠處、媽媽撐著傘向我走來。（蝶 之歌即母愛之歌，前后照應(yīng)）【評點】文章開篇看似閑筆，若說因生“媽媽的氣”而到外面去“消氣”，進而看到蝶、聆聽蝶之生命悲歌，此解尚 淺。文章對蝶極寫其生命悲壯，卻筆鋒突轉(zhuǎn)：蝶卵。蝶用其生命來呵護蝶卵，用頑強的生命之歌鋪陳母愛之悲壯，令人震 憾。同時文章又在文末處輕點“媽媽送傘”細節(jié)，既是首尾呼應(yīng)，又將蝶之母愛與媽媽的愛交相輝映，共奏一首蝶之生命之歌， 蝶之母愛之歌，媽媽之母愛之組歌？是的.媽媽只是送傘.難道媽媽 不會以生命呵護“我”的成長？ “我”此時還生什么氣，恐怕只是為偉大母愛感動得無語了吧。參考一：偶然 許

6、俊澤秋日在林間散步，無意間走進一片人跡罕至的闊葉林中， 滿地鋪 滿了厚厚的落葉。突然看見，一片枯葉在層層葉片間蠕動著。 凝視，才知道是一只 枯葉蝶。沒有想到，枯葉蝶就在這個時候頹倒，抽搐了幾下，不動了?？?葉蝶竟然這樣死去了。這一生都在塑型自己的枯葉蝶，最后怎的化作 了一片枯葉？如果不是 偶然遇到，我相信沒有人能夠在一大片的枯葉 中，尋找出一只蝴蝶的尸體。我把枯萎的蝴蝶捧在手上，思及枯葉蝶是一生站立或者飛翔在枯 葉與蝴蝶的界限上的。如果說它是執(zhí)著于枯葉，那是對的，否則它為 什么從形狀，顏色，姿勢都擬態(tài)成一片葉子；如果說它是執(zhí)著于蝴蝶 的生命，那也是對的，擬態(tài)枯葉只是它為了保護自己內(nèi)在的那一只蝴

7、 蝶。如今，它終于打破界限了，它終于放下執(zhí)著了。 它還原了，而且 完整了。思索到這兒，我不得不感嘆：人們中有誰不是站立在某一界限上 的呢？很少有人是全然的，從左邊看也許是枯葉，從右邊看卻是蝴蝶； 從飛翔看也許是一只蝴蝶，落地時卻是枯葉。在飛舞與飄落之間，在絢麗與平淡之間，在躍動與平靜之間，大 部分人為了獲利，為了成名，壓抑，隱藏，包覆，遮掩了自己心中那 美麗的蝴蝶，擬態(tài)成為一片枯葉。而我，有何嘗不是一個以外殼隱藏自己的人呢？為了所欲，為了所望，我開始包裹自己，以欺騙為自己編織了一個如枯葉般的外殼， 讓人們看不懂我，無法感知我內(nèi)心深處那小小的蝴蝶一一最真實的 我，我最直接，最單純的想法。誠然，我

8、是可以繼續(xù)遮掩我自己的，但是，假若心中的蝴蝶從未 蘇醒，枯葉蝶也只不過是一片無言的枯葉， 而如果我不能放飛心中呢 只美麗的蝴蝶，我就不能成為真正的自我。我是應(yīng)該脫下外殼，喚醒內(nèi)心美麗的蝴蝶的。我應(yīng)該擁有飛翔的 意志，不再壓迫自己內(nèi)心存在的美麗的蝴蝶。 我要張開雙眼看燦爛的 夕陽，我要大聲地念誦十四行詩，我要側(cè)耳傾聽繁花的歌唱， 我要讓 自己的身心、都進入一朵玉蘭花香。盡管最后我或許也會頹倒成一片 枯葉，但是我內(nèi)心的蝴蝶卻會與初生時一樣美麗！于是，我下定決心，從這次偶遇開始，我要做回我自己，我要還 原我內(nèi)心的真實想法，我要以真來面對生活！偶然間，我在闊葉林中遇到了一只枯葉蝶；偶然間，我開始對我生

9、活的現(xiàn)狀作出思考；偶然間，我決定要放飛那心中的美麗蝴蝶！飛吧！我心中的蝶兒參考二：被溫暖照亮許俊澤指導(dǎo)老師：何平我是一只被黑暗束縛的蟲子。渺小，卑微。盡管先前還可以在陽光下緩緩前行，享受著無限的愜意與舒適。但如今，卻只能在這充斥著寒冷，孤獨，落寞與悲涼的世界里靜靜地金乙士* 金乙士* 寺彳寸看,寺彳寸看在痛苦的折磨下，我的身上已滿是傷痕。我瘦弱的身軀如殘破的 葉，我微弱的生命之火似待盡的燭。在無奈與嘆息中，我延續(xù)著無邊的荒涼與凄切。我開始迷茫與困惑。我不能明白，不明白造物主為什么要讓我經(jīng) 歷這樣的苦難。我為什么要在黑暗的壓迫下，成為黑暗的奴隸。在繭 一點一點的緊縮中，感受著那如針扎，鳥啄般的疼

10、痛，那撕心裂肺的 苦楚。我甚至開始恐懼，恐懼死亡?？墒牵腋释柟?，渴望被溫 暖的感覺眼角淚光飛濺，我的身體已到達極限，疲倦的我近乎睜不開雙眼在幾近絕望之時，我似乎聽到了祖輩們的呼喚：“孩子，向前走吧，前面有陽光！”是的，在黑暗里旋轉(zhuǎn)，在花香中吃語，我要讓美麗的夢綻放在陽 光里。我仿佛看見朋友們在陽光下嬉戲，美麗的翅膀在陽光下光彩熠 熠。我的心在吶喊：傳承美的靈魂，在美與這世界相融之前，在黑暗 中接受造物主的歷練。黑暗的載體只是試煉之繭在痛苦與輾轉(zhuǎn)中，隱隱約約地，我再次聽到這樣鏗鏘的聲音：“孩 子，向前走，莫回頭！”心中霎時生發(fā)一縷陽光，溫暖，鮮亮，明媚的感覺，那種感覺源 自祖輩的呼喚，源自

11、內(nèi)心美麗的夢想，那種感覺為我的生命續(xù)上燃燒 必需的柴火，讓原本微弱的生命之火霎時熊熊燃燒， 那燃燒的光芒足 以將我的靈魂照亮，讓我知道：我的世界不會永遠是一片黑暗， 我的 前路有一條光明的坦途在等待著我， 那里有陽光，有雨露，有被溫暖 照亮的無數(shù)飛蝶于是，昂起頭，眼光中不屈不撓的棱角雖已殘破不堪，但我仍咬 緊牙關(guān)，繼續(xù)承受著這一切。我告訴我自己，絕對不能屈服于黑暗， 我是要作化蝶的蟲兒，我要作美麗的使者，我要沿一路溪流翩翩起舞， 我要撩起浣女的情思，我要流連于江南的煙雨里，我要讓心中的陽光 與現(xiàn)實的陽光相結(jié)合，讓它們共同溫暖我，讓我的身體與靈魂都煥發(fā) 出醉人的光彩“來吧，孩子，向前走，不回頭！

12、 ”那個聲音又響起來了，是的, 響起了。終于，透過繭的縫隙，我看到了久違的陽光，它讓給了我前所未 有的溫暖，讓我看到了我已堅實的羽翼，讓我感受到了夢想即將實現(xiàn) 的那種喜悅與充實于是，我奮力向前沖去，掙脫了繭，讓我全部的身心沐浴在陽光下， 拍打著五彩的羽翼，露出動人的微笑，在夢想帶來的溫暖中閃著無邊 無際的光芒【佳作展示二】那是一首歌目光被吸引到了一個小小的黑點上， 我停下了筆，眼前那個圍著 臺燈轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的黑點最終靜靜地降落在那張字跡斑駁的稿紙上， 我定 睛，才發(fā)現(xiàn)那是只小得可憐的飛蟲。它油亮的脊背上生著一對小巧的玲瓏晶瑩的翅膀，微微張開著，瑟瑟地顫抖，它細細的觸角來回晃動著，仿佛對這藍藍白白的

13、世 界充滿了好奇。我也沒太在意，反而不屑地輕輕吹一口氣，便將它送得不知 去向，繼續(xù)執(zhí)筆行文?？蛇^不了多久，那小黑點便又調(diào)皮地出現(xiàn)在臺燈邊，繼而趴 在稿紙上。它搖了搖觸角，小細腿慢慢挪動著，翅膀也收攏著，似乎 這里是它認(rèn)定的陣地一般，還轉(zhuǎn)著圈向我示威。我輕輕放下筆，生怕 驚動了它，待著它自己飛走。它轉(zhuǎn)了幾個小圈，撲閃撲閃透明的翅膀，輕盈地凌空而起。 我注視著它，好奇地想知道它去哪兒，漸漸地，它離那臺燈的燈管近 了，又近了，我瞇起了雙眼，望著它停駐在燈的凹梢邊。它再次努力向那銀白的燈管爬去，一步三步小心翼翼地附著燈梢快了，快到了！我不覺提起了心，為它的一舉一動而加勁。猛然間，我倒抽了一口涼氣，它從

14、光滑的燈壁上滑落下來，“啪”的一聲，清脆地摔在了稿紙上，在刺眼的燈光下痛苦地仰著身 子蹬著細小得仿佛一碰就斷的腳，胡亂在空中劃著線。我的心被揪了起來，我關(guān)切地俯下身，正心疼地想揉一下它， 還未等我捕捉到它的身影，它便一躍而起，再次撲打著小小的雙翅， 向那耀眼的燈光飛去再次心悸地滑落， 再次將稿紙拍打著重重一 聲響，被無情摔落此時的它像一片枯黃干老的葉一般，綿軟得無力掙扎。我的心刺痛著，幾乎要為這看似無知的小蟲而落淚，怪它一次又一次為飛向光亮無情摧殘自己本已脆弱的身體。它靜止了，連觸角也一動不動。我瞪大了雙眼，我怕，我怕 它再也無法像剛才那樣快樂而努力地飛起，飛向它的光明。我輕輕地，很小心地吹了

15、一口氣，盼望著它能夠動一動，像 那般有活力地動一動，可除了風(fēng)過，一切了無痕。我真的怕了，顫抖著雙手想讓它活過來便在這一剎，它又像離弦的箭一般毅然翻過身來，振翅，撲 打上來朝著光明，朝著它一直執(zhí)著追求著的光亮。那一剎，是它，撥動了我心底那一首歌，那首動人的，屬于 一個弱小的生靈堅守夢想的歌，屬于那個向著夢想執(zhí)著追求的歌， 久 久漾在心頭?！驹u點】 文章寫得很“小”：小飛蟲，小行為，另一方面文 章也寫得很“大”：大主題，贊小飛蟲頑強的生命和對夢想執(zhí)著的追 求。文章將“小行為”寫得異常細膩， 展現(xiàn)在讀者面前的小黑點，被 “我”不屑地一吹而無影無蹤，終又調(diào)皮地努力地向燈管爬去，雖無 情地摔落卻極力掙扎

16、，終讓“我”感動。同時文章在情感的抒發(fā)方面也寫得很細膩。如：最開始，讓“我”提起了心，之后刺痛了 “我”的心，甚至害怕它死去。最重要的是小蟲子的一舉一動都牽掛著“我”的心。而且值得一提的是、全文的情感線索清晰明了、 層層遞進9那是一首歌3古老的旋律，呢喃的輕唱著，美妙的音符歡快的跳躍著。它用最溫柔的嗓音，面朝青春，無悔的唱著。那是一首歌，熊熊大火燃燒黑夜的時候， 他面朝跳動的火星，歇斯底里地唱著，為了即將沸騰的青春，最后的最后，勇敢的倔強一回。那一首歌，是青春緩緩進行時，母親教我吟詠的，那句句平淡而有生命的歌詞，字里行間透著一股暗香，盈滿我的心扉，一點一點地在我靈魂深處，生根、發(fā)芽，最后長成一

17、棵并不高的大梔子樹，綻放出平淡無奇的梔子花，聞到的， 卻是最芬芳的青春。此刻， 流一滴眼淚，祭奠離別的小學(xué)生活。陽光還撫灑在潔凈的花瓣上，那點點芬芳仍縈繞在校園身邊，只是空氣中平添了一份淡淡的、清澀的， 回憶的味道。當(dāng)我最后一次坐在教室聽最后一堂課時，花瓣告訴我，小學(xué)生活將逝。莫名的，想為他寫一首歌。曾幾何時，我如初生的花蕾羞澀的踏入那一間教室；曾幾何時， 我如綻放的花朵站在講臺上吟詠青春；忘記了是哪個曾幾何時，我驕傲的拿下紅領(lǐng)巾，準(zhǔn)備踏入中學(xué)的門坎，小鳥飛來告訴我，你長大了。仿若昨日一般，我仍然微笑著迎接初升的旭日，那是一個好天氣，卻沒有一個好心情。內(nèi)心滿是一個“離”字， 六月的天空，寫滿離

18、愁。那是一首歌，在六月的藍色天空下，古老的旋律在風(fēng)中蕩漾，我激動地唱著，唱到天黑，唱到心碎，我難忘那一首歌，那旋律就是生活，那就是我對過去無盡的思念，那就是我對未來滿腹的希望。夕陽無限好，我正倚著窗檻，靠在桌上寫下一首小詩：當(dāng)年的思念， 是劉海遮住你的眼，那是眉宇間泛黃的紙頁，是年華流逝，光輝隱現(xiàn)， 沒有星星的日子里，我還有想念，想念褪去的稚氣，想念青春的容顏， 只需深深凝眸，便能拂去年少輕狂，留下的絲絲感動，亦填滿心間。夕陽西下，字影筆尖劃，曉風(fēng)送晚霞，離別再仲夏。我唱，我笑，我哭，我難忘懷?。∧且粎诧h零在碧波傷的綠葉，哪 一段眉宇間泛青的年華。我輕吟歌詞，隨意發(fā)動這旋律，余暉灑在窗臺上，我

19、夢吃：似水年 華！那一首歌，就在夏夜的星空下，隨風(fēng)遠揚：古老的旋律，在天邊蕩漾、蕩漾那是一首歌4說失敗是一首歌，并不是說我們喜歡失敗，而是說要正視它，不 要被殘酷打倒，而要把它當(dāng)成一本活教材，一首上進的歌，認(rèn)識自己 的歌。我們要這么想，只有不斷地叢失敗中吸取教訓(xùn)，才能一步步地 走向輝煌。這首歌我們是唱定的了，在擁抱過失的時候，我們不至于 萎縮，可以很好地慰藉自己一下，告訴自己，進步的時刻又來了，陽 光又要出現(xiàn)了一一這么想，委實很動聽。我們先不要舉什么例子，說什么愛迪生，陳景潤的，那些都太遙 遠，我們需要面對的是，如何讀懂這首歌，它是青欖一般，初嚼辛酸， 細品甘甜，我們只要知道這一點，人生就便得

20、明亮多了。人生旅途，荊棘叢生，隨處坎坷溝梢，我們盡心盡力地走，哪怕 走不到理想天國，也是欣慰的，因為一路上，我們還有歌。成功也好， 失敗也好，都是一首歌，同一首催人向上的歌，只要我們有足夠的斗 志，我們就能一路歌唱開去。這樣一來，我們勇氣大增，干勁大作， 就算一路上采擷不到“金蘋果”，也同樣能博得眾人的尊重，因為生 命的意義不只在于“金蘋果”上，不斷采擷的過程，才是天地間最豪 情的壯歌。記得有一句經(jīng)典：上帝關(guān)上了你的門，同時也為你打開了一扇窗。 如此一來，失敗也就成為“經(jīng)典”的窗一一透過窗戶看世界，也許更 美妙。說到美妙，這里舉一個不大美妙又超乎美妙的例子：體操場上， 李小雙的穩(wěn)拿金牌由于裁判

21、的己見， 落入技不及己的選手囊中。某種 意義上說，小雙失敗了，但這種失敗更是一首悲壯的“命運交響曲”， 它跳動著呼喚公平競爭的旋律，更能激起強者努力拼搏，為明天爭光！門一關(guān)，窗戶尚好一一歌不斷，失敗一樣進取一一雄關(guān)漫道真如 鐵，而今邁步從頭越。讓我們一路歌唱生命，開拓成敗。有失敗真好高成 指導(dǎo)老師：何平有人說：凡是與財富關(guān)的文字，都以“貝”為偏旁，因此，我深 信“敗”也是一種財富。如一題記什么是失敗，我不了解。的確，沒有人給失敗下過定義，也沒有人可以給失敗下定義，因 為人生本無輸。劉墉就曾對比賽失利的兒子說過：“孩子，你沒有輸，只是沒 贏！”當(dāng)時的我聽到這句話，曾在心中暗笑劉博士迂腐：輸與沒贏

22、有 區(qū)別嗎？有人說，這只是一場文字游戲罷了；也有人說，這只是心態(tài)上的 問題，前者多了幾分遺憾與悲壯而已。然而，我想：這更是過程上的 區(qū)別，不是嗎？試想，即使你沒有取得最終的勝利，但你已盡力了， 那么，誰又會說你失敗了呢？劉博士的話字字在理。人生并不是一部電影，不會定格在某一時刻。日子在前進，生活 也會繼續(xù)。你依舊在坎坷的旅途上前行，偶爾絆住。你會一臥不起嗎？ 不，你會爬起來的，對嗎？因此，記住，認(rèn)輸并不是自己失敗了，只 是暫時還沒有完成自己的目標(biāo)罷了。面對著那炙熱的太陽，我只知道，夸父沒有輸，即使把追不到太 陽定義為輸，但夸父堅實的腳步聲卻告訴我：那是他用追求目標(biāo)的執(zhí) 著抒寫的生命長詩。面對著

23、那片無邊的大海，我只知道，精衛(wèi)也沒有輸，即使把填不 平海定義為輸，但它劃過天際的弧線告訴我：那是它用矢志不渝的斗 志譜成的華彩樂章。的確，成與敗也許就只有一線之隔，然而，這一線，太渺茫了。 也許，就只在你的進退之間。而，人生就需要成敗，需要這架天平， 稱出人生中的平分秋色，需要這瓣丁香，香出生活中的苦樂年華，更 需要這一絲律動，跳出生命中的天街綠意。人們總是抱怨最近不如意，孰不知，失敗卻促進著成功。那個夏天，那個賽季，籃球是屬于喬丹的?？倹Q賽前夕，面對媒 體的輿論，喬丹說了： “所有人對我失敗的嘲笑，諷刺都將成為 我超水平發(fā)揮的動力?！庇谑牵倹Q賽，失敗激發(fā)了他的斗志，他飛 躍了籃球之巔，就在

24、最后0.01秒，他更是用一技絕殺粉碎了對手。因此，我頌揚失敗，頌揚它的鐵面無私，頌揚它冷酷無情，頌揚 它對麻木之人施以的鞭笞。后來便不再因為它而空虛、 絕望。因為我習(xí)慣品嘗那種苦澀，久 了，味也甜了。1、暑假，一直癡迷地觀看北京奧運會。中國男子體操團隊在04年失 敗后08年再創(chuàng)輝煌，杜麗第一項比賽名落第 5,在第二項比賽時勇 奪金牌我感嘆著：他們真厲害?！翱窗桑×?，努力，還能成 功。”媽媽不知道什么時候冒出這么一句話。我愣了一下?？梢詥?？ 失敗了，努力，真的可以成功嗎？也許是的，至少運動員們就證明了 這一點。我回味著這一個個失敗，越發(fā)感覺到它們的可愛。失敗乃成功之 母，我相信它們可以孕育出

25、成功的寶寶。我可以的，我會成功。我充 滿無限的信心，加倍珍藏失敗的經(jīng)驗。我相信，收獲失敗，我會更成 熟：珍藏失敗.我會更理智：越過失敗.我會看見成功的彩虹。2、我喜歡貝多芬的名言；乞求失??！從追求成功到乞求失敗。為什 么會有瘋子乞求失?。棵慨?dāng)失敗降臨， 你不退縮拼命去克服，你更會 發(fā)覺自己能力有所增長，“失敗是成功之母”，是你增長才干的最高 途徑。失敗在悲觀者的眼里是災(zāi)難，在樂觀者眼里是生活的樂趣與爛 漫。有失敗的痛苦，才有成功的喜悅！有失敗的考驗，才有做人的成 熟。紅不為失敗而生。水從高原留下，自西向東，流向渤海。波?？谟?一條魚逆流而上，他一會兒越過淺灘，一會兒沖過激流，越過湖泊中 層層的

26、漁網(wǎng)，穿過湍急的壺口瀑布，越過山澗，擠過石頭，游上了高 原。然而，他還來不及歡呼，就變成了一條冰魚。若干年后，一群登 山者在唐古拉山發(fā)現(xiàn)了他，他還保持著游的姿態(tài)，有人認(rèn)出這是勃海 口的魚。一位年輕人感嘆說：“這是一條愚蠢的魚?！倍晃焕险哒f：“這是一條勇敢的魚。他敢于逆流而上，不為失敗而生，讓生命開出 絢爛之花?！蹦鞘且皇赘? （寫四季）春天是溫柔的，夏天是多變的，秋天是喜悅的，冬天是寒冷的。一年四季，各有不同。但我就愛不同的四季，因為四季的歌聲美不勝 收，風(fēng)格迥異。聽！那是什么聲音？是一首優(yōu)柔的舞曲？是銀鈴兒在微風(fēng)中搖曳？還是那調(diào)皮的蠶寶寶在啃食桑葉？細心的你聽到了嗎？ “沙沙沙，沙沙沙”咦

27、，不知不覺，窗外已飄著毛毛雨。它，細如發(fā)絲， 輕如牛毛，密密麻麻，飄飄灑灑，猶如一位含情脈脈的少女，輕盈羞 澀的來到我們的身邊。它，喚醒了小溪，鼓舞它們要堅持不懈；它， 輕撫著小草，獻給它們甘甜的乳汁；它，慰問安靜的花兒，讓它們含苞待放；它，幫助垂柳，抽出嫩嫩的翠芽兒；它，OH我明白了， 那不是舞曲，不是銀鈴兒，也不是蠶寶寶。那是一首歌，一首春雨的歌，一首迎接春天的歌呀！聽！ 那是什么聲音？是樹葉在竊竊私語？是青蛙在歌唱？還是蛐蛐在拉小提琴？走出小屋一探究竟。一陣涼風(fēng)迎面襲來，樹上的枝葉“沙沙”作響。 田野傳來一場有青蛙與蛐蛐合奏的交響樂，將原本寂靜的夜晚變得熱鬧非凡。晚風(fēng)中夾雜著棗花和月季花

28、的幽香，輕輕的吸一口氣，頓時心曠神怡。白日的悶熱早已離去，留下的清涼，讓人一身清爽。OH我知道了，那是樹葉在交談，那是青蛀在歌唱，那也是蛐蛐在伴奏。那更是一首歌，一首夏夜的歌，一首使人透心涼的歌呀！聽！那是什么聲音？渾厚的，清脆的，稚嫩的，老的，少的，各種各樣的。OH那是人們的歡樂的笑聲。走出家門，你會發(fā)現(xiàn)那上大下小的鴨梨，好像滿臉涂了金，金燦燦的；柿子漲紅了臉；稻穗笑彎了腰；茄子穿上了紫袍；冬瓜披上了白紗；難怪人們早已笑得合不攏嘴。 此時， 我清楚了，人們歡笑的聲音是一首歌，一首秋天的歌，一首充滿喜悅的豐收之歌呀！聽！那是什么聲音？ “呼一呼一，簌一簌一”是風(fēng)是雨，還是 南方的冬天，很少下雪

29、。但冬天仍保持著公主般高貴，矜持的形象，披著面紗送來陣陣凜冽的寒風(fēng)。然而， 梅枝上卻掛著滿滿的花苞，在百丈冰中為大家傳來春回大地的消息， “俏也不爭春， 只把春來報”這是何等的氣度呀！再看， 那一扇扇蒙霧的窗，那一盞盞發(fā)熱的明燈，那一位位不停忙碌的工作者，他們裹著厚實的外套，雙手早已凍得通紅，嘴里不時發(fā)出呼呼的聲音，好想以此來取暖，但又有誰選擇放棄？ Oh!我了解了，那是一首歌，一首冬天的歌，一首傲骨的歌呀！春天生機勃勃，萬物復(fù)蘇；夏天，烈日炎炎，晚風(fēng)卻倍感清涼； 秋天，碩果累累，人們喜笑顏開；冬天，寒風(fēng)凜凜，卻傲骨依存。一 年四季的精彩，演湊出一首歌，歌曲的曲調(diào)如高山流水，抑揚頓挫。 這也就

30、好比我們的人生，總是有不同事情出現(xiàn)，有不同的歌曲被譜寫， 而將這所有的事情編織在一起， 它也就組成了我們的人生，譜成了一 首曲折激蕩的人生之歌?？晒┻w移的片段：春的色彩是溫柔。它屬于明，屬于善良與美麗。 它把綠送給了柳枝，把藍獻給了天空，把希望播種給大地。生命在春 的斑斕里歌唱，在春的容光里綻放，在春的滋潤中成長。它的內(nèi)涵在 于它極定富生命力卻細微的感情。 春的獨特的綠教我永不放棄，教我 把希望永駐。于是我為自己著上春的色彩，體味春的韻律。夏的色彩是熱烈的。它屬于澎湃的江河，屬于激蕩的浪花。它熱 情但不缺乏寧靜，它執(zhí)著從容卻又睿智機敏，它源于豪放，始于壯美。 于是，我為自己著上夏的顏色，領(lǐng)略夏

31、天氣韻。秋的色彩是金色的浪漫。它屬于美，屬于幽遠永久而久的情懷， 它是楓葉紅色的火焰，麥田金黃色的金浪，是大海湛藍的畫卷。它馥 郁明麗，粗獷強悍，卻執(zhí)著熱烈，柔婉靦腆。它是沉甸甸的陽光，是 負重的枝頭，是檢閱你人生旅途收獲的驛站。因此，我為自己著上秋 的色彩，品味秋的神韻。冬的色彩是莊嚴(yán)的。它屬于冷寂，屬于高潔典雅，它低調(diào)陰沉， 就像生命的末端，卻悠閑安然，情感真摯。它寒冷孤寂，卻澄澈脫俗， 堅毅虔誠。于是，我為自己著上冬的色彩，領(lǐng)會冬的真諦。讓我們?yōu)樯?，世界的光明和諧會更加斑斕。讓我們?yōu)槊?彩，大自然天功神韻的精彩篇章會更加絢麗壯觀。 讓我們?yōu)樯?吧，綻放它的力量，你的生命在七

32、彩斑斕中熔煉成長！紅樓夢素材：1.香菱學(xué)詩是紅樓夢中一個普通的事 件，但是透過這一事件讓讀者進一步認(rèn)識了黛玉的性格和詩情才氣。 香菱，寶釵的弟弟薛蟠之妾，原名甄英蓮，甄士隱的女兒。三歲那年 元宵，在看社火花燈時被騙子拐走。后被薛蟠強買為妾，改名香菱， 備受折磨。林黛玉，出生于書香世家，可惜黛玉父母先后去世，外祖 母（即賈母）憐其孤獨，接來榮國府撫養(yǎng)。雖然深受外祖母和表哥寶玉 等的疼愛，但畢竟是寄人籬下的孤兒，愁苦之心難免，但其才情在“金 陵十二釵”中是屬一數(shù)二的。所以，提起紅樓夢人們不能不想到 林黛玉，說到林黛玉，人們不能不稱道其葬花辭秋窗風(fēng)雨夕 和詠菊組詩。這些詩作雖然沒在教材中出現(xiàn)， 但在

33、學(xué)習(xí)本課時老師一 般會引導(dǎo)我們來誦讀這些作品。正因為黛玉和香菱都有多舛的人生， 黛玉又少受封建思想的毒害，更加上黛玉出眾的詩才，所以黛玉主動 地、欣然地接受了香菱的請求。當(dāng)香菱提出要向她學(xué)詩時，“黛玉笑道：既要作詩，你就拜我做師。我雖不通，大略也還教得起你。” 在香菱學(xué)詩的過程中，林黛玉也表現(xiàn)出超乎尋常的熱情和關(guān)注。 這看 似簡單的事情，在那個等級森嚴(yán)的社會，卻是難能可貴的。雖然編者 加了香菱學(xué)詩的標(biāo)題，但實質(zhì)上我們更關(guān)注的可能是香菱的“老 師”一一黛玉。(人教版，九年級上冊，香菱學(xué)詩；北師大版， 九年級上冊，水滸、紅樓夢的對話藝術(shù) )2.顰(p m)兒 寶玉給黛玉擬的字為“顰”。因此寶釵稱黛

34、玉為“顰兒”。適用主題：適用于“細節(jié)”、”和你在一起"、“告別”、“詩詞”、 “文學(xué)”、“名著”、“才智”、“稟賦”、“讀書”等主題?！緷M分范例】那是一首歌6書山似海，淡若煙羅的墨香似有若無地游離在這一片蔚藍之上，誰的歌喉驚起浪起云動，驀然降臨？葬花吟哀傷的語調(diào)猶如飛逝落紅，淡淡地講述著一枝海棠的過往。你輕皺著兩道彎眉，無力的玉手軟軟地擺著手中的花鋤， 將 無數(shù)落花盡埋于凈土之中，隨土化去。你也期望如這落紅，“一杯凈土掩風(fēng)流”罷，寄人籬下的凄 苦，幸福的可望而不可即，一切的一切在你的心中留下千萬道舊傷新 疤，汩汩涌動的鮮血融化不了你心中的哀怨， 于是你奮力一掙，駕起 雙翼回歸天盡頭的

35、香丘。杜鵑啼血，可是你留下千年未變的詠嘆調(diào)！柳絮詞東風(fēng)漸起，吹醒一園芍藥，在酒香的浸淫中輕吟淺唱。青石上沉酣的倩影驚飛花相無數(shù)，你挽一髻蓬松松的青絲吞吐你心中的豪氣1 9坎坷的命運撫不平你嘴角漾開的笑意，琉璃世界中的割腥啖 膻更彰顯了你巾幗紅顏的心胸，心直口快的你為這冷清清的園子平添 幾分嫵媚，幾分活潑。你沒有悲天憫人的長吁短嘆，沒有圓滑世故的左右迎合，你 永遠保持著一份詩意，超然物外，盡顯你花想的高貴。柳絮紛飛，你童真的歌謠搖開了一方新的天地。螃蟹詠芳華盡謝，牡丹的高貴還靜靜地演繹著一段無奈。 冷香丸的 清芳壓低了你上清苑的傲骨，于是你不得不綻開你的笑意，款款地輕 移蓮步，做你大家閨秀的典范

36、。你是無奈的，楊妃撲蝶的爛漫隱于人后，你亦是孤獨的，滾 滾而來的罵名壓落你瞬間的光華。 沒有選擇的你偶爾直抒胸臆，諷刺 螃蟹，卻也只能付之一炬。于是你孤獨地留轉(zhuǎn)千年，用足尖在柔嫩的花瓣上彈奏著深沉 交響。掩卷余思，紅樓女兒的迷夢譜成一支新曲，淡淡地傳唱了千 年。那一首歌中，淚的痛血的癡可有鐘子期在聽？滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味？解讀：考生以紅樓夢第二十七回“滴翠亭楊妃戲彩蝶，埋香 冢飛燕泣殘紅”、第六十二回“憨湘云醉眠芍藥茵， 呆香菱情解石榴 裙”、第三十八回“林瀟湘魁奪菊花詩，薛衡蕪諷和螃蟹詠”為藍本， 分別對紅樓女子林黛玉、史湘云、薛寶釵的身世、個性及行為事跡等 等概括

37、為“葬花吟”、“柳絮詞”、“螃蟹詠”，連綴成文，了無痕 跡。同時，以含蓄雋永的優(yōu)美語言行文，引用作品完整詩句結(jié)尾，巧 妙地將“紅樓女兒的迷夢譜成一支新曲"， 緊扣主題，使文章新奇瑰 麗，色彩斑斕。參考文章1:隨香夢瀟湘我身體纖弱的林妹妹呀，你就是一道風(fēng)景。“嫻靜如姣花照水，行動如弱柳扶風(fēng)”不就是對你真實的寫照嗎？也許有的人向往山的巍峨，也許有的人景仰海的壯闊，也許有的 人追求天空的深邃，而我，一個普普通通的中學(xué)生，卻視你一一林黛 玉為一道亮麗的風(fēng)景。初讀紅樓夢時，還直嗔怪你的“不懂事”，那個林黛玉怎么那么小心眼啊，寶哥哥對別的女孩子說一句話就又哭又鬧， 別人含蓄 地指點她的錯誤，她也

38、會諷刺別人一番。真是“夢里不知身是客”啊， 賈府哪容得下這樣的客人？可是讀的遍數(shù)多了，才真真切切地體會到，你林妹妹才是一道亮 麗的風(fēng)景。你的名字是一道風(fēng)景。黛玉，“黛”是一種顏色一一墨綠，象征 了你對自由無比的向往和追求，你才是那個“回眸一笑百媚生，六宮 粉黛無顏色”的真正的美女啊。你的性格更是一道亮麗的風(fēng)景。 表面看來，你多愁善感、任性自 私，還很愛哭，但實質(zhì)上，這正是對封建社會束縛人心的一種最好的 回擊！你敢于追求自由，敢于反抗社會，敢于尋找真正屬于自己的幸福， 這正是你可貴的品質(zhì)和內(nèi)涵。在那個黑暗的紅樓時代，的的確確容不下你一一這個有才華有品 貌的特殊的風(fēng)景啊！然而正是你，以絳珠草的身份

39、，給了時代一個答復(fù)，給了社會一 個答復(fù)，也給了那個趨炎附勢，媚上欺下的惡濁世風(fēng)留下了深深的印 跡。沒錯的，你是一道風(fēng)景，一道代表了自由、民主、幸福的風(fēng)景。讓那些覺得你小氣、心胸狹窄的人們說去吧，讓那薛寶釵、賈元 春之流批判去吧，自會有人欣賞你！我，愿意默默地欣賞你的芳潔，你的高貴，你的勇敢，你的 不屈以及你敢于同時代抗?fàn)幍目少F精神！因為，你就是一道不朽的風(fēng)景啊！我，仍在“無語聽梧桐，隨香夢瀟湘”！解讀：考生熟知古典名著紅樓夢，對紅樓女兒林黛玉的身世、性格及行為如數(shù)家珍，對她的有才華有品貌更是贊賞有加。 “感人心 者，莫先乎情”，考生沒有對原著中的事例進行直接引用， 而是將人 物故事化用自己的語

40、言來表述，將真切細膩感情付諸于筆端，與其選 行了一次“心靈”的對話，做到了語言與思想的完美結(jié)合， 不愧為成 功的考場佳作。參考文章2: 一縷香魂“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？一朝春盡紅顏老， 花 落人亡兩不知?！辈￠角?，黛玉在心里默念葬花吟，把殘留著墨汁香氣的詩稿 扔進爐中，搖曳的火苗映著她清瘦蒼白的臉龐，兩行熱淚滾滾而下。 耳邊，依稀傳來怡紅院張羅寶玉結(jié)婚忙碌的聲音黛玉走出閨房，擔(dān)著花鋤，單薄的身子在風(fēng)中發(fā)抖，似乎要倒。禁不住地咳嗽使她臉上泛起些少有的紅暈?！百|(zhì)本潔來還潔去，一方凈土掩風(fēng)流”，無暇的花散發(fā)出幽幽香氣，淌在黛玉纖細修長的指尖， 隨后靜靜地落到同樣芳香著的泥土中。 于是，那一

41、縷香魂在黛玉的四 周彌散“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰？”“寶寶玉，你你好”終于，黛玉停止了她原本微弱 的呼吸，緊縮的眉頭依舊顰著。昔日的顰兒沒有死，誰還能觸摸到她 生命中的芳香，她的倔強，她的自尊，她的美貌與她的才情翻飛 的書頁上殘留著她撫摸過的痕跡，窗外的芭蕉儲存著她滿腔的熱淚， 那一湖殘荷也在傾聽著她無聲的心語是的，黛玉沒有死，她只是離開了賈府，她去尋找一個充滿芳香 的世界，那里沒有寄人籬下的痛楚，沒有“風(fēng)刀霜劍嚴(yán)相逼”的三百 六十五天。在那里，充溢著人性的芳香，詩的才情，和青春的向往一顆星在黑暗中悄然隱去，留下了永恒的光輝；一朵花在秋風(fēng)中 無聲凋謝，卻仍然香遍了整個園子。當(dāng)我再次漫步

42、于瀟湘館，掩映的 竹林間，又傳來黛玉撫琴的聲音哦，那是黛玉的香魂永恒地鐫刻在所有人的心中解讀：作者依托名著紅樓夢第二十七回“滴翠亭楊妃戲 彩蝶，埋香冢飛燕泣殘紅”、第九十七回“林黛玉焚稿斷癡情， 薛寶 釵出閨成大禮”選材，以“葬花吟”為引領(lǐng)段和轉(zhuǎn)折段，給文章平添 了幾分文采，對“黛玉葬花” “焚稿斷癡情”情節(jié)和進行了改寫， 并 將兩個互不相連的小小片斷靈活穿插，淋漓盡致地表現(xiàn)了黛玉的倔 強、自尊、美貌、才情，更為文章注入了幾分厚重，為揭示“在那樣 的社會中，一個寄人籬下的弱女子，縱有萬般才情，最終只能化作一 縷香魂?！边@一文章主題奠定了有力地基礎(chǔ)。那是一首歌7 （歌詠友誼）友誼，是一首耐人尋味

43、的歌。題記拿起彩筆，畫下五線譜，綴上一個個小音符，用愛作詞，用心譜 曲作一首動聽的歌。那便是友誼。風(fēng)兒吹過，柳枝飄搖，仿佛是一道道線條，那便是友誼給的五線“夏夏啊！你看，柳枝都抽芽了！明天是周末，我們?nèi)ス珗@吧!小瑤用甜美的歌聲對我說。望著她那水靈靈的，閃爍著光芒的雙眼。我不禁用微笑答應(yīng)了。第二天，我們?nèi)チ斯珗@。小瑤高興地像一只輕 靈的鳥兒，左右飛舞在柳枝中忽然，莫名地感到，柳枝化作了五線譜，而她踏過的地方，綴下 了一個個小音符。小瑤用舞步作譜，友誼多了歡笑，歌聲中充滿活力。彩蝶翩飛，白云游蕩，仿佛是一個個音階，那便是友誼給的曲調(diào)。那日無聊，我和小可不約而同地沖向?qū)W校僅有的“小花園”。為了同樣的

44、目的，幾乎同時的到達，令我們同時綻放笑容。于是乎，我 們共同在花園中捕捉蝴蝶。幾經(jīng)波折，我們用滿滿一袋的蝴蝶作為了 勞動成果。一個不留神，袋子破了殺IJ那，漫天彩蝶飛舞，美得難以言喻。看見此景，我倆不禁歌唱。 小可用彩蝶飛舞的軌跡作曲，友誼多了色彩，歌聲中多了起伏。月色朦朧，星光依稀，仿佛可以摘星作詞，那便是友誼給的詞作?！笆裁?，你竟然動我的東西！我，我不理你了！ ”見月翻動我的抽屜，我不禁火冒三丈。日后，也許是覺得有愧于她，便時時處處躲 著她，無顏面對她。一日，打開抽屜，見里面放著一封信，打開一看， 是月娟秀的字跡：“星，對不起！你的話，我也不會在意！我們還是 好朋友！ ”見此，不禁微笑。月

45、用溫柔的話語作詞，友誼多了愛，歌聲中多 了溫馨。聽著友誼這首多彩的歌，心中沉甸甸的滿足之感。心中有一個感覺涌動一一將友誼之歌鐫刻在心底最深處，永久地珍藏。我會珍惜這 首歌 直至永遠!參考文章：同桌的你一次無意中，我從書桌中翻出了一本積滿灰塵的相冊，在第二排， 我找到了你，我的同桌，頓時一首歌回蕩在耳邊，那首同桌的你?！澳闶欠襁€會想起，問我借半塊橡皮？ ”記得你是個健忘的人， 考試經(jīng)常不帶橡皮，老是問我借，害得一次考試后老師找我談話，說 我和你用橡皮打掩護，搞小動作，可憐的我被老師罰站一節(jié)課。幸好 你不是那種忘恩負義之人，下課后會遞上一塊口香糖，使我在苦中找 到甜蜜?！澳闶欠襁€會想起，猜不出問題

46、的你？”記得你的成績?nèi)绱藘?yōu) 秀，但你是個不折不扣的地理盲。 語文課上生龍活虎的你，在地理課 上簡直成了一只小雞，蜷縮了起來，連舉手的勇氣也沒有，可老師偏 偏喜歡請你發(fā)言。哎，也真是難為了同學(xué)們的耳朵了你說英國和美國是鄰國，中國和日本海間隔者印度洋，甚至你說全世界只有兩 大洲，亞洲和非洲正因為有了你的“胡言亂語”， 平時我最喜歡 的課，除了體育課，就是地理課了。哦，對了。說到體育課，你可真厲害。外表看上去，那么漂亮的 女孩子，竟是個體育狂熱愛好者，100米短跑8秒1搞定，立定跳遠 超過了所有的男同學(xué)，因此有這么多男同學(xué)愿意和你踢球。你和我， 便成了球場上的兩個箭頭，弄得對方守門員時時手忙腳亂。記

47、得嗎？ 上次我們踢了（ 2）班一個6比0,你還大為不爽呢！“誰把你的長發(fā)盤起”你有著一頭烏黑、漂亮的長發(fā)，但 你卻不去整理，也許這與你的性格有關(guān)吧，但你不至于讓我這樣一個 堂堂男子漢為你梳頭時，幸好還很早沒有人看到，不然，又要到辦公 室報到了。畢業(yè)典禮那天，你哭了。因為你要遠行去日本念書。我們最后一 次坐在一起了，畢竟5年了。我也忍不住流下了眼淚。當(dāng)時氣氛真的 好奇怪，我強忍著內(nèi)心的不舍，終于道出了一句緩和氣氛的話： “這 下你終于知道中國和日本之間是什么海了吧？ "你笑了， 笑得多么燦 爛??！同桌，你現(xiàn)在到底怎樣了？我好想知道，你的體育成績?nèi)阅敲磧?yōu) 秀嗎？你的地理成績有所長進嗎？我

48、現(xiàn)在真想把 同桌的你這首歌 唱給你聽，回味那難忘的小學(xué)時光。1、世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。一一愛因斯坦 2、摯友如異體同心。一一亞里士多德 3、 單獨一個人可能滅亡的地方，兩個人在一起就可能得救。正一巴爾扎 克4、有很多良友，勝于很多財富。一一魯迅5、山?？梢宰韪舯舜耍?卻阻隔不了我的思念；距離可以拉開你我，卻拉不開真摯的情誼；時 間可以淡忘過去，卻忘不了永遠的朋友！生命若是一片海，友情就是 那海上的帆，有了帆.海才不寂寞。愿我們的青春和生命煥發(fā)出絢麗 的光輝，愿我們永遠擁有最純潔、最高尚、最樸素、最平凡的友情！那是一首歌8生命是河流，帶領(lǐng)我們穿過高山，平原

49、，桃林。意外而甜美。題記第一聲啼哭是我獻給人世的致辭， 從此，上帝的手中點燃了一根 屬于我的蠟燭，灼灼生輝；靈魂的光影在流蘇中綻放，命運的羅盤移 向太陽的輝煌。如果說生是一次偶然，死也是一次偶然。那么在生死 之間的道路上又一定存在著某種必然。 紅塵紫陌、三千弱水，我從梵 樂聲中走來，穿過蕨蕤的峽谷，憤怒的河灘，險象環(huán)生的叢林，荊棘 一次次歡喜地劃破我的雙腿，疼痛之中，我卻一直堅信，前方是一片 坦途。命運行走在我的軌跡上，前路風(fēng)雨在飄搖，巷外有萬里未知的 路在等著，壓力從四面八方襲來，我看見有人已倒下，而我卻有一縷 煙雨任平生的莽莽情懷。有人說，人不過是一根脆弱的葦草。不錯，人身是脆弱的，但在

50、風(fēng)雨之中停滯，停滯，再停滯，不過是一場華麗的自慰。人要到達彼 岸，是必先經(jīng)歷生命的痛楚，人性的蒼涼和命運的多舛的！也許這是 蝴蝶之所以在破繭之后愈回豐艷美好的原因。人的成長如核桃，幼時圓潤青澀，不辨是非；無數(shù)的險阻之后，雖然身上傷痕如麻，但也有 了堅不可破的外殼，從此不恨外物的侵噬。我曾經(jīng)想過，我們的所有幸福、疼痛、憂傷和激烈都裝在一個堅 實的盒子，沒有任何標(biāo)簽。伸手下去，摸到幸福與歡笑的機率不是永 久。你無法預(yù)知下一秒所在的坐標(biāo)，卻能準(zhǔn)備應(yīng)對的心態(tài)。相信吧， 上帝為你關(guān)上一道門，必定會為你打開一扇窗。即刻，我們會在美的 光陰中行走，明媚的日光會充滿雙眸。不應(yīng)再有踝蹊，你應(yīng)大膽地尋 覓又一方鮮

51、妍清朗的櫻桃園。佛法中說：“人身難得，美友難遇?！?既然已讓你得到，必然是有你所用。生死之間是一種如露似電，如夢 亦如幻的東西，或許它會轉(zhuǎn)瞬即逝。所以任何一種成長的感情都是珍 稀的，或許你再也無法得到。這一秒，人人都應(yīng)醍醐灌頂，畢竟世間永不停息，斗轉(zhuǎn)星移，人 來人往，個人的憂傷替代不了世界的滾滾浪潮。所以，每一份，每一 人都是一首歌，當(dāng)千帆過盡，塵埃落定，它依然在我的心中淺吟低唱一那是一首歌9 （歌詠生命）那是一首生命之歌。2003年7月7日，4時30分。我從信箱里匆匆取出新民晚報，如 同往日一樣，雖然臨近考試，可看報仍是我多年的習(xí)慣。視線劃過一 版、二版、十五版。猛然，眼前一亮：伊朗連體姐妹

52、欲做分頭手 術(shù)！伴著一聲驚叫，這對姐妹花的照片映入我的眼簾， 除了一部分頭 骨連在一起外，她倆和普通人并無任何區(qū)別，只是兩雙略帶憂郁的明 亮大眼睛充滿了對未來的憧憬。得知了她們已有29歲了，我又是一驚： 她們哪來這么大的勇氣？這手術(shù)可是九死一生啊！我真的替她們擔(dān) 心。面對死亡的威脅，姐妹倆都愿意把生的希望留給對方， 這又是多 么美麗的心靈！7月8日。取到報紙，我打破常規(guī)，直接翻到了十五版。據(jù)我推斷， 這則新聞應(yīng)有連續(xù)報道。果然不出所料，整個版面幾乎都刊登了這則 消息。然而，醒目的大字標(biāo)題讓我新一涼：手術(shù)遇到麻煩！我感到似 乎周圍的空氣凝固了，只聽見自己的心跳聲。原來她們的頭骨比預(yù)計 的要厚，所

53、以手術(shù)耗時要多一些，醫(yī)生在切割時只能一毫米一毫米地2 9進行。我簡直比她們還要害怕，我能做的是，只有為她們祈禱，再祈 禱。7月9日。一到時間我就急急地奔下了樓，快速取出報紙，我迫不 及待地翻到了十五版?！鞍?，怎么會這樣！”我失聲大喊，幾乎不相 信自己的眼睛。可是報紙上卻清清楚楚，寫著這對姐妹花死亡的消息。 頓時，鼻子一酸，我的臉頰上掛滿晶瑩的淚珠，姐妹倆的照片被放大 后刊登在報紙上，然而她們那微笑卻已成為一種永恒連頭姐妹在 近三十年中克服種種困難，頑強生活的情景，飛速在我眼前閃過。如 今，為了更燦爛的明天，她們付出了何等巨大的代價！我真的想為這 對姐妹花唱首歌，一支含著淚水唱出的美麗哀婉的歌，

54、 在為她們活出 如此絢麗的生命樂章而驕傲的同時，祝福她們在去天國的路上走好。 也許，這也是全世界知道這對姐妹的人心底里最想唱的歌，這是一首以死為代價的追求生命的歌參考文字：為生命著色（把老師的角度換做學(xué)生的角度來寫）兩年前，我是哼著那首“長大后就成了你”，快活地跨出師范的 校門。告別自己的學(xué)生時代，成為一名小學(xué)教師，我都沒有來得及去 適應(yīng)這個角色的轉(zhuǎn)換。光陰荏苒，日月如梭，轉(zhuǎn)眼之間，我走上講臺已經(jīng)有兩個多年頭 了。當(dāng)?shù)谝淮温牭綄W(xué)生用稚嫩的聲音呼喚我老師時，掩飾不住的是由此帶來的激動和自豪。于是，懷著滿心的希望和喜悅，帶著無限的熱 情與憧憬，我自信地走向講臺。幾百個日子里，我與學(xué)生一起走過，走過

55、風(fēng)，走過雨；走過泥濘，走過坎坷；走過一路風(fēng)塵，走過一路輕 歌。幾多歡笑，幾多淚水，我依然固守著執(zhí)著與追求。第一次走上講臺的情景，恍如昨日。也許是因為并不情愿做這份 燃燒自己卻照亮別人的犧牲，也許是因為并不喜歡只做默默無聞的鋪 路石，所以我也沒有初上講臺的惶恐與緊張。 可是，當(dāng)我站在講臺上， 俯視五十多個孩子的時候，那一百多只專注的眼睛，信任地望著我。 在那一瞬間，我的心被深深地震撼了。我突然明白了為什么那些兩鬢 斑白的老教師會幾十年如一日含辛茹苦， 默默無聞，但癡心不改。因 為責(zé)任，是人與人之間的責(zé)任讓他們用心靈和汗水在那塊褪色的黑板 上抹去人間的功利，寫下永恒的真理。這一種責(zé)任，也在我心中油

56、然 而生。人世間的事，往往是事與愿違的。對于一個初為人師的我來說，毫無教學(xué)經(jīng)驗和工作經(jīng)驗，可以說是最大的弱勢。許多耐不住寂寞的“調(diào)皮鬼”看我個子小，年紀(jì)輕，還是個小姑娘，便在課堂上對我“施 以顏色”。初涉人世的我面對著他們的“挑戰(zhàn)”， 竟束手無策。在經(jīng) 過了無數(shù)個回合的“屢戰(zhàn)屢敗”之后， 我不得不“投降” 了。多少次 流著淚向母親訴說自己的不幸與無奈；多少次在堅持與放棄之間作著“生死抉擇”；多少次在課堂上虛擲屬于教學(xué)的時光； 多少次不得不 承認(rèn)自己的失敗與無能。在二十三個春與秋交替的年頭中，我從來沒 有這樣失落過，從來沒有這樣失敗過。我?guī)缀跏チ藢ぷ鞯膭恿εc 信心，甚至失去了自己應(yīng)該努力的方

57、向。偶爾有一次，坐在畫架前，消磨時光。面對著一張白得刺眼的畫板，思緒萬千。如果這是生命的畫板，我將試圖搜尋世界上最好的顏 料，我想把它描繪得絢麗多彩?？蔀槭裁疵恳淮喂P與紙的接觸卻都不 是完美，一份苦惱、困惑、無奈襲上心頭。直到有一天，我久久地徘 徊于初耕后的田間，猛然抬頭間，一道異常絢麗的色彩在空中閃過那是躬身握鋤的老農(nóng)額頭晶瑩的汗珠折射出的光彩。在那一瞬間，我明白了，在生命的畫板上，汗水描繪的色彩最絢麗。讓我也去做一個快樂的老農(nóng)吧，默默地去耕耘這片土地。我總能從孩子的臉上，孩子的眼中，孩子蹦跳的身影里讀出有新葉滋長， 有 花兒綻放，難道這不值得欣喜嗎？只要有付出， 就有收獲。我還乞求 什么呢？佇立于風(fēng)中，信念在現(xiàn)實中袒露，讓挫折高高揚起，重重摔 下。當(dāng)清晨的第一縷陽光射進明亮的教室， 這更加堅定我走向講臺的 腳步，牽引我投向講臺的目光。走向講臺，走向這令人感動的課堂。七彩的校園，有著無數(shù)可歌 可吟的風(fēng)景；辛勤的園丁，有著太多可抒可感的情懷。我更加深刻地 體會到，在這講臺上，放飛