教學(xué)生怎樣作文

1、教學(xué)生怎樣作文一、解放身心，投入生活豐富生活有兩條途徑：一條是直接的途徑，學(xué)生親自參與，耳聞目睹，讓學(xué)生感受大自然中奇妙無(wú)窮的美及投身其間的樂(lè)趣，感受生活中人與人之間的真情和愛(ài)心；一條是間接的途徑，通過(guò)閱讀書籍、聽(tīng)廣播、看電視等來(lái)感受作品的意境，豐富孩子們的精神世界。為了使學(xué)生投入生活落到實(shí)處，我組織學(xué)生進(jìn)行了查字典比賽、吹雞毛比賽、拔河比賽等；帶領(lǐng)學(xué)生看展覽、聽(tīng)廣播，到郊外、工廠、農(nóng)村參觀、訪問(wèn)等；鼓勵(lì)學(xué)生自制“珠寶箱”，從生活的長(zhǎng)河中采擷可愛(ài)的浪花，隨時(shí)記錄積累寫作素材；讓學(xué)生在讀書過(guò)程中摘錄優(yōu)美詞句、精彩片斷、名人名言，搜集科普知識(shí)。形式是多種多樣的：筆記式、卡片式、剪貼式，可方便使用。

2、這是學(xué)生作文材料的倉(cāng)庫(kù)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察、筆述、辨別、選擇等能力。二、調(diào)動(dòng)積累、大膽表現(xiàn)學(xué)生投入生活，從不同角度、不同水平獲得的感受，需要再現(xiàn)，需要交流，這時(shí)我遵循從說(shuō)到寫的規(guī)律，并設(shè)法讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束的狀態(tài)中，自然地講出真實(shí)的生活感受。首先，打破框框，大膽講述。為達(dá)到此目的，教師要注意：第一，不要限制太死，更不要限制中心、材料、提綱。第二，要有取舍，引導(dǎo)學(xué)生分析豐富多彩的生活，進(jìn)行選材訓(xùn)練。第三，在學(xué)生口述時(shí)，不輕易打斷他們的描述，特別是當(dāng)學(xué)生說(shuō)得興奮、激動(dòng)的時(shí)候，因?yàn)檫@時(shí)正是他們心智開啟，創(chuàng)新意識(shí)萌動(dòng)最激烈的時(shí)刻，一定要讓他們說(shuō)出最富情趣、最有新意和閃著智慧光芒的獨(dú)特感受。其次，結(jié)合實(shí)際

3、，大膽選擇。由于沒(méi)有心理壓力，沒(méi)有框框，學(xué)生可以按自己的興趣愛(ài)好，從最熟悉的生活中擷取自己喜愛(ài)的題材。如寫一座建筑物，取材于學(xué)校的有“小小傳達(dá)室”、“老師的宿舍”等，取材于社會(huì)的有“理發(fā)店”、“小賣鋪”等；記一件有意義的事，取材于玩耍中的有“釣魚”、“野炊”、“探險(xiǎn)”，取材于勞動(dòng)中的有“釘紐扣”、“刷鞋”、“大米燜焦以后”等。有時(shí)我還鼓勵(lì)學(xué)生從書報(bào)雜志中自選漫畫作為說(shuō)話寫話的材料，學(xué)生自己選詞造句、組句成段，生活中的新鮮事給學(xué)生帶來(lái)作文的動(dòng)機(jī)和興趣，學(xué)生心口一致，說(shuō)寫一致，用筆說(shuō)話，樂(lè)于作文。 再次，結(jié)合教學(xué)，大膽作文。當(dāng)學(xué)生對(duì)作文的興趣培養(yǎng)起來(lái)時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合在閱讀教學(xué)中揭示出的一些淺顯的組句

4、成段的規(guī)律，如總分式、并列式、承結(jié)式、因果式、轉(zhuǎn)折式、遞進(jìn)式和作文的開頭法、結(jié)尾法等，讓學(xué)生大膽作文，掌握變口頭語(yǔ)言為書面語(yǔ)言的技巧。三、開動(dòng)腦筋，參與評(píng)改要增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，不但要讓他們投身生活，大膽表現(xiàn)，還必須讓他們積極參與評(píng)改自己的習(xí)作。學(xué)生參與評(píng)改作文，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的獨(dú)立自主性，突出了學(xué)生作文的自我活動(dòng)，我手寫我口，我手寫我心。學(xué)生參與評(píng)改作文，重視了感情的真實(shí)性和思維的多向性、創(chuàng)造性，不是“為文而造情”，而是“為情而造文”。學(xué)生參與評(píng)改作文，在一定程度上可掃除學(xué)生作文的畏難情緒，作文不是無(wú)病呻吟，而是“言為心聲”。 學(xué)生參與評(píng)改作文，可增強(qiáng)學(xué)生作文的自信心，堅(jiān)定作文的信念，使學(xué)生感到克服困難，逾越障礙，這就是成功，這就是歡樂(lè)