19最大的書教案設(shè)計(jì)

1、19最大的“書”什邡市隱峰學(xué)校 唐曉紅設(shè)計(jì)意圖：這是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)二年級(jí)下冊(cè)第五組第十九課。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，通過(guò)川川的刨根問(wèn)底，向孩子們展示了巖石這本“書”的無(wú)窮魅力。以對(duì)話貫穿全文，融地質(zhì)知識(shí)于課文之中，字里行間充滿兒童對(duì)大自然的好奇與熱愛(ài)。通過(guò)學(xué)習(xí)課文培養(yǎng)學(xué)生從小關(guān)注科學(xué)，探索大自然的意識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，讀好人物對(duì)話。3、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)“巖石”，了解巖石的作用及地殼變化。（二）過(guò)程與方法以“刨根問(wèn)底”這個(gè)詞切入課文，向?qū)W生展示自然界的神奇。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1、讓學(xué)生感受大自然的神奇；了解感

2、受地質(zhì)勘探隊(duì)員的了不起。2、培養(yǎng)學(xué)生探索自然、學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)“巖石”，了解巖石的作用及地殼變化。2、培養(yǎng)學(xué)生探索自然、學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。2、能夠把課文讀準(zhǔn)確，并初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備: 生字詞卡片 教學(xué)圖片教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入新課1、孩子們，老師發(fā)現(xiàn)大家現(xiàn)在越來(lái)越對(duì)讀書感興趣了，快來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡讀什么書？2、今天，老師給大家介紹一本最大的“書”，你們想看嗎？（出示課題，齊讀題目）3、這篇課文題目中的“書”字為什么要加上引號(hào)呢?指的是什么呢？讓我們一起到課文中來(lái)找答案吧 ?。ㄔO(shè)計(jì)意

3、圖：為以后學(xué)習(xí)新課打好伏筆。）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、自由讀課文，有不認(rèn)識(shí)的字借助生字表或查字典把音讀準(zhǔn)確。2、出示會(huì)認(rèn)的字的卡片：質(zhì) 勘 巖 冊(cè) 厚 印 痕 刨 煤 寶 （1）檢查預(yù)習(xí)情況，同桌互相認(rèn)讀生字。（2）不同形式認(rèn)讀生字。3、出示詞語(yǔ)卡片。（1）比賽讀詞語(yǔ)，看哪個(gè)孩子讀詞語(yǔ)寶寶最好。地質(zhì) 勘探 巖石 一冊(cè) 厚厚的 腳印 波痕 刨根問(wèn)底 煤礦 寶藏（2）“藏”是多音字，有誰(shuí)知道“藏”的讀音？（3）理解“刨根問(wèn)底”什么意思。3、出示會(huì)寫字的生字卡片。（1）指名讀（2）說(shuō)說(shuō)你記住了那個(gè)字，是怎么記住的？（3）老師指導(dǎo)書寫我會(huì)寫的字。（4）練習(xí)寫“我會(huì)寫”的生字。（5）評(píng)比，看誰(shuí)的字寫得

4、又正確又美觀。三、積累應(yīng)用1、詞語(yǔ)開花（組詞游戲）。2、大聲朗讀課文，把課文讀熟悉，讀流利。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，讀好人物對(duì)話。2、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)“巖石”，了解巖石的作用及地殼變化。3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究自然知識(shí)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、復(fù)習(xí)生字。認(rèn)讀一類字的生字和詞語(yǔ)。2、讀帶有二類字的句子，并練習(xí)書寫三個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的生字“質(zhì)厚 底”。 二、學(xué)習(xí)新課1、出示六句帶有問(wèn)號(hào)的句子，請(qǐng)生讀一讀，在書上找出用“”畫出來(lái)。這些問(wèn)題都是川川問(wèn)的，像川川這樣問(wèn)很多問(wèn)題，一問(wèn)到底，就叫“刨根問(wèn)底”。2、俗話說(shuō)：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，相信大家能夠通

5、過(guò)讀書，找到川川所提問(wèn)題的答案。默讀課文，用“”劃出問(wèn)題的答案。（設(shè)計(jì)意圖：這樣畫出來(lái)以后，朗讀對(duì)話時(shí)就更加直接，同時(shí)也為訓(xùn)練孩子們自主閱讀打下基礎(chǔ)。）3、課堂交流你都找到哪些問(wèn)題的答案了？（學(xué)生找到哪個(gè)說(shuō)哪個(gè)）第一個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，讓學(xué)生說(shuō)一下答案就行了。指名說(shuō)第二個(gè)問(wèn)題答案。 (課件出示第四自然段內(nèi)容)齊讀，問(wèn)：通過(guò)讀，你知道了什么？（最大的書指的是巖石，巖石像書。）（出示巖石的圖片）聽(tīng)你們這么說(shuō)，這巖石還真象書了，誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)叔叔把這話告訴川川呢？（指導(dǎo)有感情的朗讀課文，老師板書：一層一層的）原來(lái)巖石一層一層的、很像一冊(cè)厚厚的書，誰(shuí)能來(lái)回答愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的川川的第三個(gè)問(wèn)題？指名說(shuō)第三個(gè)問(wèn)題答案。(課件

6、出示第六段內(nèi)容以及圖片，并指導(dǎo)朗讀。問(wèn)：這一段主要講了巖石上的什么？（字）填空：巖石上的字指的是（ ）、（ ）和（ ）。（ ）、（ ）和（ ）都是巖石上的字。（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行了句式訓(xùn)練。）老師相機(jī)板書：有字 雨痕 波痕 礦物師：礦石一般有個(gè)特點(diǎn)：閃亮、或者透明。指名回答川川的第四個(gè)問(wèn)題。 (出示第八自然段內(nèi)容) 齊讀問(wèn)：這一段主要講了巖石上的什么？（圖畫）巖石上有哪些圖畫？生回答是相機(jī)板書：有圖畫 葉子 貝殼 小魚并引導(dǎo)學(xué)生想，“那兒還有一條小魚哩！”后為什么加嘆號(hào)?叔叔從巖石上發(fā)現(xiàn)小魚會(huì)是什么心情?（驚喜）（指導(dǎo)有感情的朗讀）（出示“樹葉、貝殼、小魚”的圖片）（5）除了這些，老師這兒還有很多

7、類似的圖片，大家想看嗎？（大屏幕出示圖片）咱們看的這些都是化石，化石是怎樣形成的呢？ (出示"我知道")讀一讀。（師講解：地殼無(wú)時(shí)無(wú)刻不在運(yùn)動(dòng)，一般覺(jué)不到的，非常劇烈的時(shí)候才能感覺(jué)到，如地震、火山爆發(fā)、海嘯等）小結(jié):這神秘的化石猶如一份份珍貴的資料，向人們?cè)V說(shuō)著往日的變化滄桑。（6）愛(ài)刨根問(wèn)底的川川又問(wèn)了第5個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能來(lái)回答川川的問(wèn)題? (出示第十自然段)（自讀）這段文字中有兩個(gè)表示時(shí)間很長(zhǎng)的詞，誰(shuí)找到了？（指導(dǎo)讀得慢一些）這么神奇而又漫長(zhǎng)的變化，我們?nèi)祟愂菬o(wú)法親眼目睹把它記錄下來(lái)的，是誰(shuí)把這珍貴的知識(shí)記錄下來(lái)的。是的，這巖石更像一本書，記載著歷史變遷，陸地沉浮的知識(shí)。請(qǐng)

8、孩子們找出地層變化的詞語(yǔ)。（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們更能感受到大自然的神奇，激發(fā)探究自然知識(shí)的興趣）出示反義詞：沉下上升（7）師小結(jié)：巖石就是“書”?。。ㄔO(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步升華主題，體會(huì)課題中“書”字為什么加上引號(hào)。）再讀課題。（8）誰(shuí)能回答川川的第六個(gè)問(wèn)題？指名回答第六個(gè)問(wèn)題。 (出示第十二自然段)（齊讀）問(wèn):巖石有什么什么作用?哪里有煤炭，哪里有鐵礦，后面有一個(gè)省略號(hào)，它省略了什么？找到更多的寶藏對(duì)我們的祖國(guó)有什么用?(可以結(jié)合開采石油的事例)師相機(jī)板書：寶藏(9)這些答案都是誰(shuí)告訴川川的？（地質(zhì)勘探隊(duì)員）你想對(duì)地質(zhì)勘探隊(duì)員叔叔說(shuō)些什么？（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生感受地質(zhì)勘探隊(duì)員的了不起。）(10)川川聽(tīng)了這些話，說(shuō)了些什么呢？（出示十三段）（多種形式讀）請(qǐng)大家想象一下：川川長(zhǎng)大后想干什么？為什么呢？4、分角色朗讀課文。5、師小結(jié)：對(duì)話是一種寫作方法，在以后的寫話和寫作中都可以運(yùn)用。三、拓展延伸1、學(xué)了這篇課文，我知道 。 2、我長(zhǎng)大了，想當(dāng) 。四、總結(jié)全文1、總結(jié)語(yǔ)：這巖石其實(shí)只是大自然中的一個(gè)小秘密，大自然是一本讀不完的書，里面還有許多奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，一個(gè)蘋果的落地，讓牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力；門前的大石頭，圓了李四光的石油夢(mèng)。讓我們從現(xiàn)在開始，努力學(xué)習(xí)，遇到事