2022年《回憶我的母親》教案設(shè)計

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載回憶我的母親教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)朱德同志的母親勤勞儉樸、寬厚慈愛、頑強(qiáng)頑強(qiáng)的美德，體會作者對母親的想念、敬重之情；2、學(xué)習(xí)按時間次序有重點(diǎn)地選取典型材料來表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的寫法和運(yùn)用樸實、簡潔、平實的語言來進(jìn)行描述的方法；3、學(xué)習(xí)回憶錄的特點(diǎn)；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、明白并把握母親所具有的品質(zhì)；2、懂得并把握樸實文筆下包蘊(yùn)的深沉真摯的感情；課前預(yù)備收集贊揚(yáng)母親的詩歌、文章、歌曲等；第一課時本課目標(biāo)1、把握生字詞；2、分析概括母親的品質(zhì)；教學(xué)過程一、語文活動請同學(xué)溝通收集的關(guān)于贊揚(yáng)母親的詩歌、文章；（讓同學(xué)

2、上臺朗讀）二、課文導(dǎo)入剛剛大家溝通了很多贊揚(yáng)母親的作品，在不同的作者筆下母親的形象也各不相同，接下來我們一起來熟識一下朱德元帥筆下的他的母親是一位怎樣的母親；課文是作者位了紀(jì)念母親去 世而寫的；注：共和國十大元帥朱德彭德懷林彪賀龍陳毅劉伯承羅榮桓聶榮臻徐向前葉劍英三、整體感知1、同學(xué)朗讀課文，明白朱德母親平凡的一生；2、標(biāo)注誕生字詞；3、標(biāo)注出文章中不懂或難以懂得的細(xì)節(jié)質(zhì)疑；四、師生互動1、同學(xué)在學(xué)習(xí)小組中自學(xué)、相互爭論本文的生字詞；（老師巡察指導(dǎo)）溺死ì不輟 chuò私塾 shú勞碌 l ù和氣 é 寬厚管束慰勉為é富不仁節(jié)衣縮食佃

3、 di àn農(nóng)和諧 mù遷徙 x妯娌zhóul 任勞任怨將就 min qi ng聊敘衙 yá門無可奈何菜籽（）榨（ zhà）豪紳 shn東挪西借味道周濟(jì)哭泣橫蠻精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載佃農(nóng)：向地主租種土地的農(nóng)夫，租種某地主土地的農(nóng)夫稱為某地主的佃戶家境：家庭的經(jīng)濟(jì)狀況；無可奈何：沒有方法、無法可想；勞碌：事情多而辛苦；豪紳：舊時指地方上依仗封建勢力欺壓人民的紳

4、士（有勢力、出名望的人）；節(jié)衣縮食：省吃省穿，泛指節(jié)儉；東挪西借： 挪，挪借， 臨時借用； 這里借一借， 那里借一借， 表示千方百計地維護(hù)家庭生計；慰勉：勸慰、鼓勵；不輟勞作：輟，中止、停止；勞動作活的事從不停止；和諧：相處得好，不爭執(zhí)；（小組學(xué)習(xí)終止后，老師組織同學(xué)就文章不懂或有疑問的地方進(jìn)行全班大爭論，一人質(zhì)疑，全班解惑，老師也參加到這種爭論中去；）2、在對文章的內(nèi)容比較熟識的情形下，請同學(xué)結(jié)合詳細(xì)事例分析概括母親具有哪些品質(zhì)；（同學(xué)小組內(nèi)爭論歸納，老師隨機(jī)指導(dǎo)）朱德的母親主要有這樣一些高尚品質(zhì)：（1）勤勞（第4、5、13 段）（2）儉樸能干（第6、12 段）（3）寬厚慈愛（第7 段）（4

5、）頑強(qiáng)（第8 段）（5）有遠(yuǎn)見（第10 段）（6）憐憫革命（第11 段）（7）支持革命（第12 段）（同學(xué)對于母親品質(zhì)的分析，有的比較深刻，可以相互之間進(jìn)行補(bǔ)充）五、學(xué)習(xí)小結(jié)我們通過朱德對其母親一生的回憶，明白他的母親是一個具有勤勞儉樸、寬厚慈愛、 頑強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)的女性；六、作業(yè)1、記默生字詞2、結(jié)合文中表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作手法來描寫一個人物，要求用一件詳細(xì)的事例寫出他（她）所具備的一種品質(zhì)；其次課時本課目標(biāo)1、劃分課文結(jié)構(gòu)層次；2、品嘗本課的語言特點(diǎn)；教學(xué)過程一、課前熱身1、復(fù)習(xí)生字詞溺死ì不輟 chuò私塾 shú勞碌l ù和氣é為

6、33;富不仁節(jié)衣縮食佃 di àn 農(nóng)和諧mù遷徙 x妯娌 zhóul 任勞任怨將就 min qi ng聊敘衙 yá門精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載無可奈何菜籽（）榨（ zhà）豪紳shn東挪西借味道周濟(jì)哭泣橫蠻二、整體感知1、結(jié)合上節(jié)課所學(xué)，整體感知全文，劃分結(jié)構(gòu)層次；2、結(jié)合課后練習(xí)題二，品嘗本文的語言特色；（平實的語言中包蘊(yùn)的感情）三、師生互動1、本文可分為三

7、部分：第一部分（第1 自然段）：交代了寫作緣由；其次部分（第2 13 自然段）：本文以時間為線索，表現(xiàn)母親的優(yōu)秀品質(zhì)；第三部分（第14 17 自然段）：寫母親對“我”的訓(xùn)練和影響，也表示了作者連續(xù)革命的決心；（對這篇文章結(jié)構(gòu)的劃分， 有兩種不同的看法； 分歧主要是最終一部分： 一種看法是最終四段是一部分， 一種看法是最終兩段是一部分； 從文章內(nèi)容的前后呼應(yīng)看， 后一種看法比較合理，從表達(dá)方式的運(yùn)用看，錢一種看法好像更妥當(dāng)；）2、品嘗課文的語言純樸而富有深情的特點(diǎn)：1）這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有味道；品嘗 ：將“這類地主富人家看也不看的飯食”與“母親卻能做得使一家

8、人吃起來有味道”對比著安靜道出， 表現(xiàn)出了母親的勤勞聰慧能干，善持家務(wù)， 表達(dá)了對母親巧于持家的佩服之情；2）她知道我們黨的困難，依舊在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活；品嘗 ：兒子做了總司令，母親卻依舊做農(nóng)婦，這是一件頗為感人的事；作者將這件事情不經(jīng)意地道出， 并用最簡潔的話說明之所以會這樣是由于母親“知道我們黨的困難”，平鋪直敘中母親憐憫革命，明白革命的形象躍然紙上； 3）母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過勞動；母親生我前一分鐘仍在灶上煮飯；品嘗 ：以讓人震動的事實“母親生我前一分鐘仍在灶上煮飯”，來說明母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離勞動，這樣的話語雖無溢美之詞，但母親勤勞頑強(qiáng)的形象卻非常生動感人； 4）

9、母親又給我一個強(qiáng)健的身體，一個勤勞的習(xí)慣，使我從來沒感到過勞累；品嘗 ：以可感的形象“強(qiáng)健身體”“勤勞習(xí)慣”等來表達(dá)母親對自己的訓(xùn)練和影響，真實、真實、真摯；在實實在在的表達(dá)中，布滿了對母親的深深敬重和懷念之情； 5）母親現(xiàn)在離我而去了；我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法不救的；品嘗 ：生活中，人們表達(dá)對親人的感情都是無須多加修飾的，同時又是最生動的；此段平白如話的語言，把一個兒子在失去母親以后的哀思表達(dá)得非常深切；四、學(xué)習(xí)小結(jié)1、寫作特色：1）語言純樸，感情真摯；（見品嘗語言）2）所選材料典型， 如在寫母親“勤勞”這一品質(zhì)時，說“母親生我前一分鐘仍在灶上煮飯”；3）運(yùn)用了多種表達(dá)方式：記敘、抒情、談?wù)摚?、回憶錄的特點(diǎn)：回憶錄， 是文學(xué)體裁的一種，一般運(yùn)用表達(dá)和描寫的方法，追述本人或所熟識的人物過去的生活經(jīng)受或社會活動回憶錄在寫法上的特點(diǎn)是內(nèi)容真實牢靠，不能虛構(gòu)； 一般采納第一人稱精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載的表達(dá)方式