人教版八年級語文下冊語文《敬畏自然》課件

1、 一直以來，人類對自己創(chuàng)造的幾千一直以來，人類對自己創(chuàng)造的幾千年的燦爛文明和今天高度發(fā)達的科技而年的燦爛文明和今天高度發(fā)達的科技而感到無比驕傲自豪，各民族都以展示自感到無比驕傲自豪，各民族都以展示自己的文明與智慧為屹立世界的重要籌碼。己的文明與智慧為屹立世界的重要籌碼。而現(xiàn)代人更是目空一切地不斷膨脹人類而現(xiàn)代人更是目空一切地不斷膨脹人類私欲而不顧自然的危機，更忘乎所以地私欲而不顧自然的危機，更忘乎所以地藐視自然的力量。在這樣的情況下藐視自然的力量。在這樣的情況下,學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)這篇這篇敬畏自然敬畏自然可能會使人類被欲望可能會使人類被欲望燃燒的頭腦冷靜一下。燃燒的頭腦冷靜一下。 嚴春友嚴春友敬畏自然

2、嚴春友嚴春友奇奇 妙妙 的的 大大 自自 然然 間歇泉(中國 西藏)骷髏島（印度洋）熱唇草熱唇草母愛的瞬間大 自 然 的 憤 怒海 嘯海 嘯 之 痛龍龍 卷卷 風(fēng)風(fēng)地地 震震這些圖片勾起你怎樣的思緒？這些圖片勾起你怎樣的思緒？（你最想說的一句話是什么？）（你最想說的一句話是什么？） 教學(xué)目的教學(xué)目的 1理解本文中作者的觀點。 2通過誦讀，學(xué)習(xí)作者語言。 3研究本文中反問句，理解其語氣強烈的作用 鯤(kn)鵬 斥鴳(yn) 蓬蒿(h) 咫尺(zh)狼藉(j) 相形見絀(ch) 美味佳肴(yo)給下列橫線的字注音給下列橫線的字注音 蓬蒿：蓬蒿：(方方)茼蒿。飛蓬和蒿子，借指草野。茼蒿。飛蓬和蒿子，

3、借指草野。 咫尺：咫尺：(書書)比喻距離很近。比喻距離很近。 狼藉：亂七八糟，雜亂不堪。狼藉：亂七八糟，雜亂不堪。 吶喊：大聲喊叫助威。吶喊：大聲喊叫助威。 自不量力：不衡量自己的能力。形容對自己估計太高。自不量力：不衡量自己的能力。形容對自己估計太高。 相形見絀：互相比較之下，就顯出一方的不足之處。相形見絀：互相比較之下，就顯出一方的不足之處。 精巧：精細巧妙。精巧：精細巧妙。 佳肴：精美的菜肴。佳肴：精美的菜肴。解釋下列詞語解釋下列詞語 “尊敬尊敬”、“敬重敬重”、“恭敬恭敬”。是各種推崇之。是各種推崇之心的涵蓋，這個詞還包含一種深深的愛護、心的涵蓋，這個詞還包含一種深深的愛護、珍惜和依戀

4、之情。珍惜和依戀之情?！拔肺贰?“怕怕”“”“畏懼畏懼”之意。之意?！熬次肪次贰弊髡啧r明地表達了這種作者鮮明地表達了這種“怕怕”是是由由于于“敬敬”“愛愛”“惜惜”到了極點之后到了極點之后的的“怕失去怕失去”“怕破壞怕破壞”、“怕改變怕改變” 這是從美好的濃情中析出的這是從美好的濃情中析出的“怕怕”，這包含了作者對，這包含了作者對自然力量與神秘的崇拜之情，反映一種重新思索人與自然自然力量與神秘的崇拜之情，反映一種重新思索人與自然關(guān)系的謹慎謙虛的態(tài)度。關(guān)系的謹慎謙虛的態(tài)度。本文是一篇議論性的散文本文是一篇議論性的散文“敬敬” 反復(fù)朗讀課文反復(fù)朗讀課文1、本文論證了什么問題、本文論證了什么問題?2

5、、找出文中表達作者觀、找出文中表達作者觀點的關(guān)鍵語句。點的關(guān)鍵語句。走進文本 感感 知知 內(nèi)內(nèi) 容容 1 1、作者為什么提出要作者為什么提出要“敬畏自然敬畏自然”？為什么說為什么說“敬畏自然敬畏自然”就是就是“敬畏我們敬畏我們自己自己”？試試能否從文中找到答案。？試試能否從文中找到答案。 2 2、作者闡述了哪些敬畏自然的理由、作者闡述了哪些敬畏自然的理由? ?與文本對話深入探究深入探究 作者為什么提出要作者為什么提出要“敬畏自然敬畏自然”？為什么說？為什么說“敬畏敬畏自然自然”就是就是“敬畏我們自己敬畏我們自己”？試試能否從文中找到答？試試能否從文中找到答案。案。 一、作者之所以提出要一、作者

6、之所以提出要“敬畏自然敬畏自然”是因為人們是因為人們常常把自然與人類對立起來，宣稱要征服自然，這種觀常常把自然與人類對立起來，宣稱要征服自然，這種觀念有其合理的一面，但走向極端往往違背自然規(guī)律，破念有其合理的一面，但走向極端往往違背自然規(guī)律，破壞自然，導(dǎo)致自然界的懲罰。只有認識自然的偉大，愛壞自然，導(dǎo)致自然界的懲罰。只有認識自然的偉大，愛護自然，人類才能得與自然和諧發(fā)展。護自然，人類才能得與自然和諧發(fā)展。 二二、之所以說之所以說“敬畏自然敬畏自然” ” 就是就是“敬畏我們自己敬畏我們自己”，是因為人類與自然都是宇宙智慧的創(chuàng)造物，都是宇宙生是因為人類與自然都是宇宙智慧的創(chuàng)造物，都是宇宙生命的組成

7、部分，盡管生命的存在形式不同，生命形態(tài)有命的組成部分，盡管生命的存在形式不同，生命形態(tài)有高低之別，但都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自高低之別，但都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我們自己。再然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我們自己。再則，敬畏自然就是愛護自然，愛護人類生存的家園，就則，敬畏自然就是愛護自然，愛護人類生存的家園，就是愛護我們自己。是愛護我們自己。與文本對話深入探究深入探究作者闡述了哪些敬畏自然的理由作者闡述了哪些敬畏自然的理由?一、一、在大自然面前人類的智慧并不值得驕傲。在大自然面前人類的智慧并不值得驕傲。1、在大宇宙中間，航天科技非

8、常狹小。、在大宇宙中間，航天科技非常狹小。2、人類的認識史，人類認識幼稚得很。、人類的認識史，人類認識幼稚得很。3、大自然寶藏，礦坑挖掘是自掘陷阱、大自然寶藏，礦坑挖掘是自掘陷阱4、宇宙中的高智慧生物，人類大人物、宇宙中的高智慧生物，人類大人物 不過爾爾。不過爾爾。與文本對話深入探究深入探究二、人類的智慧與大自然的智慧相比實二、人類的智慧與大自然的智慧相比實 在是相形見絀。在是相形見絀。大自然創(chuàng)造了大自然創(chuàng)造了一切。人僅有一切。人僅有的智慧是大自的智慧是大自然賦予的然賦予的大自然創(chuàng)造了大自然創(chuàng)造了人類有感情會人類有感情會思維的大腦思維的大腦大自然使人體眾大自然使人體眾多細胞分工合理多細胞分工合

9、理并且相互協(xié)調(diào)并且相互協(xié)調(diào)大自然創(chuàng)造大自然創(chuàng)造了人體難以了人體難以形容的美形容的美三、宇宙是一個碩大無比的，永恒的生命。三、宇宙是一個碩大無比的，永恒的生命。論語論語中有一句話：中有一句話：朝聞道，夕死可矣！朝聞道，夕死可矣！你知道是什么意思嗎？你知道是什么意思嗎？早晨懂得了道理，晚上就死去也值了！早晨懂得了道理，晚上就死去也值了！說明說明“道道”價值之高價值之高敬畏自然敬畏自然也是這樣一種也是這樣一種“道道”這是人類付出巨大的代價，包括死人的這是人類付出巨大的代價，包括死人的代價之后才明白的道理代價之后才明白的道理 1、掉入陷阱，就是陷入危機危機。這句話的意思、掉入陷阱，就是陷入危機危機。這

10、句話的意思是，人類開采煤礦、石油、天然氣以及其他各種礦物，是，人類開采煤礦、石油、天然氣以及其他各種礦物，留下了無數(shù)礦坑，也破壞了地貌和地層結(jié)構(gòu)，很可能釀留下了無數(shù)礦坑，也破壞了地貌和地層結(jié)構(gòu)，很可能釀成嚴重后果，危機人類自身。成嚴重后果，危機人類自身。 2、宇宙創(chuàng)造了人類這種智慧生物，等于宇宙長了大、宇宙創(chuàng)造了人類這種智慧生物，等于宇宙長了大腦，有了自我認識的工具，人類對宇宙的認識即是宇宙腦，有了自我認識的工具，人類對宇宙的認識即是宇宙對自己的認識，這句話是把宇宙擬人化，把人類的出現(xiàn)對自己的認識，這句話是把宇宙擬人化，把人類的出現(xiàn)說成是宇宙有目的的創(chuàng)造。說成是宇宙有目的的創(chuàng)造。 3、宇宙的一

11、切，包括人類，都是宇宙生命的構(gòu)成部、宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構(gòu)成部分，人類之外的一切，也是生命種種存在的形式，所以分，人類之外的一切，也是生命種種存在的形式，所以他們與我們是平等的生命，是我們的兄弟。他們與我們是平等的生命，是我們的兄弟。怎樣理解練習(xí)二中富于哲理的句子？怎樣理解練習(xí)二中富于哲理的句子？人類為自己取得的人類為自己取得的這些成就而喜形于這些成就而喜形于色，然而，誰能斷色，然而，誰能斷言那些浪跡斑斑的言那些浪跡斑斑的礦坑不會是人類自礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？掘的陷阱呢？ 掉入陷阱，就是掉入危掉入陷阱，就是掉入危機。人類采礦破壞地貌機。人類采礦破壞地貌和地層結(jié)構(gòu)，很可能釀

12、和地層結(jié)構(gòu)，很可能釀成嚴重后果，危及自身成嚴重后果，危及自身。宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是為了進行自宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是為了進行自我認識，為了欣賞她自己壯麗無比的美我認識，為了欣賞她自己壯麗無比的美把宇宙擬人化，把人類出現(xiàn)，說成宇把宇宙擬人化，把人類出現(xiàn)，說成宇宙有目的的創(chuàng)造。宇宙創(chuàng)造了人類等宙有目的的創(chuàng)造。宇宙創(chuàng)造了人類等于長出了大腦，有了自我認識工具，于長出了大腦，有了自我認識工具，人類對宇宙的認識既是宇宙對自己的人類對宇宙的認識既是宇宙對自己的認識。認識。人類并不孤獨，人類并不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄在宇宙中處處是我們的弟兄 宇宙的一切，包括人類，都是宇宇宙的一切，包括人類，都是宇

13、宙生命的構(gòu)成部分，他們與我們是平宙生命的構(gòu)成部分，他們與我們是平等的生命，是我們的弟兄。等的生命，是我們的弟兄。u本文多處運用反問句來為文章著色，試從課文中本文多處運用反問句來為文章著色，試從課文中找出幾個反問句，并把他們變換成一般陳述句，然找出幾個反問句，并把他們變換成一般陳述句，然后比較一下，這兩種句式的表達效果有什么不同。后比較一下，這兩種句式的表達效果有什么不同。2.誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？陷阱呢？ 陳述句：陳述句：誰也不能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會誰也不能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱。是人類自掘的陷阱。

14、 反問句語氣更強烈，更發(fā)人深省。反問句語氣更強烈，更發(fā)人深省。3.那永恒的運動、那演化的過程，不正是她生命那永恒的運動、那演化的過程，不正是她生命力的體現(xiàn)嗎？力的體現(xiàn)嗎？陳述句：陳述句：那永恒的運動、那演化的過程，正是她那永恒的運動、那演化的過程，正是她生命力的體現(xiàn)。生命力的體現(xiàn)。反問句更能激發(fā)讀者的思考，語氣也更強烈。反問句更能激發(fā)讀者的思考，語氣也更強烈。4.你難道沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎？你難道沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎？ 陳述句：陳述句：你曾聽到石頭里也有生命的吶喊。你曾聽到石頭里也有生命的吶喊。 反問句語氣更強烈，且有催人深思的效果。反問句語氣更強烈，且有催人深思的效果。

15、本文談?wù)摰氖侨伺c自然的關(guān)系。強調(diào)本文談?wù)摰氖侨伺c自然的關(guān)系。強調(diào)了人類宣稱了人類宣稱“征服自然征服自然”，實在是自不量力，實在是自不量力的狂想。的狂想。論歷史：論歷史：論關(guān)系：論關(guān)系：論智慧：論智慧：自然的智慧是大海自然的智慧是大海人類的智慧是水滴人類的智慧是水滴論證方法論證方法:對比對比與作者對話與作者對話宇宙至少已有宇宙至少已有200200億年億年 人類永遠只是一個天真幼稚的孩童人類永遠只是一個天真幼稚的孩童人類是大自然機體上普通的一部分人類是大自然機體上普通的一部分 湖光山色，鳥語花香，溪水淙淙，都是宇宙湖光山色，鳥語花香，溪水淙淙，都是宇宙的精靈，是大自然賦予人類的最美妙的詩文和樂的精

16、靈，是大自然賦予人類的最美妙的詩文和樂章。但這些詩文和樂章卻不是每個人都能讀懂的。章。但這些詩文和樂章卻不是每個人都能讀懂的。當(dāng)我們?yōu)橛钪娴纳衩囟@訝，為人類的智慧而自當(dāng)我們?yōu)橛钪娴纳衩囟@訝，為人類的智慧而自豪時，我們應(yīng)該想到，正是大自然那無與倫比的豪時，我們應(yīng)該想到，正是大自然那無與倫比的智慧創(chuàng)造了這一切，當(dāng)我們?yōu)橹腔蹌?chuàng)造了這一切，當(dāng)我們?yōu)椤罢鞣鞣匀?，改造自然自然，改造自然”而沾沾自喜的時而沾沾自喜的時,我們是否想到，我們在這條路上我們是否想到，我們在這條路上的步子到底邁出了多遠？的步子到底邁出了多遠？聯(lián)系現(xiàn)實聯(lián)系現(xiàn)實你知道人們干了哪些你知道人們干了哪些“征服自然征服自然”的蠢事嗎？的

17、蠢事嗎？毀林開荒；毀林開荒；圍湖造田；圍湖造田；開山造田；開山造田；過量捕魚及其他野生動物；過量捕魚及其他野生動物；超采水資源；超采水資源；不合理開采礦產(chǎn)；不合理開采礦產(chǎn)；一切破壞自然生態(tài)和向自然過量索取一切破壞自然生態(tài)和向自然過量索取的行為。的行為。請就請就“敬畏自然敬畏自然”這一主題擬這一主題擬幾句宣傳標(biāo)語，向人們發(fā)出呼幾句宣傳標(biāo)語，向人們發(fā)出呼吁。吁。別讓綠色消失時別讓綠色消失時,我們才懂得去流淚。我們才懂得去流淚。保護綠化，人人有責(zé)。保護綠化，人人有責(zé)。綠色是青春的活動，讓地球到處充滿綠綠色是青春的活動，讓地球到處充滿綠色。色。綠色讓我們快樂，讓世界美好。綠色讓我們快樂，讓世界美好。凈化空氣，美好環(huán)境，從我做起。凈化空氣，美好環(huán)境，從我做起。6.杞人憂天我憂地杞人憂天我憂地,地球是我們唯一的家地球是我們唯一的家.7.生命誠可貴，綠色價更高。生命誠可貴，綠色價更高。8.環(huán)保天天行，陪伴你我他。環(huán)保天天行，陪伴你我他。9.東西南北中，綠色在心中東西南北中，綠色在心中 。 讀了本文后，相信你一定有很多話要說，讀了本文后，相信你一定有很多話要說，請你在以下各對象中選出你最想訴說的一位，請你在以下各對象中選出你最想訴說的一位，