《一棵小桃樹》導學案

1、年級七年級學科語文備課 日期授課 日期編制人張瑩瑩課題一棵小桃樹【學習目標】知識與能力目標：正確、流利、有感情的朗讀課文；理清思路，了解一棵小桃 樹的成長過程以及作者的情感變化的過程。過程與方法目標：學習本文托物言志的寫法；尋找小桃樹和“我”成長過程的共性，理解作者的人生思考。情感、態(tài)度與價值觀目標： 理解重點句段的深刻含義，了解作者追求人生美好 理想的勇氣和信心?！緦W習重點】品味文章中的富含哲理的語言，學習托物言志的寫法?！緦W習難點】引導學生感悟作者的思想情感和文章的主旨?！局R鏈接】寫作背景1976年，十年文革結束，無數被時代耽誤年華和奮斗機會的青 年人開始反思，開始追求。作家賈平凹在這個

2、大時代的背景之下，托物言志， 以“小桃樹”的形象來象征“文革”中成長起來的青年一代。通過對它坎坷的 出生、成長到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成長的 真實歷程。文章最后小桃樹保留的花苞，豈止是“風浪里航道上的指示燈”， 它更是青年一代胸懷大志、奮起直追、報效祖國的象征。桃花在中國傳統(tǒng)文化中的意蘊在中國傳統(tǒng)文化中，桃是一個多義的象征體系。在人們的文化觀念中，桃 蘊含著圖騰崇拜、生殖崇拜的原始信仰，有著愛情、吉祥、長壽的民俗象征意 義。這些象征意義以各種不同的形式潛存于民族心理之中并通過民俗活動得以 引中、發(fā)展、整合、變異。桃花象征著春天、愛情、美顏與理想世界；枝木用于驅邪求吉

3、，在民間巫術信仰中源自于萬物有靈觀念；桃果融入了中國的仙話 中，隱含著長壽、健康的寓意。桃樹的花葉、枝木、子果都燭照著民俗文化的 光芒，其中表現的生命意識，致密地滲透在中國桃文化的紋理中。導學過程：一、導入新課： 今天，我們走進賈平凹的一篇托物言志的散文一棵小桃 樹，看看小桃樹身上承載著作者怎樣的人生理想。二、出示目標三、預習反饋1.我讀了遍課文，做到讀正確、流利；檢查生字詞情況并解釋詞語。2.理清文章脈絡。四、自主學習一一品讀感悟，了解“小桃樹”快速閱讀文本，標劃出描寫小桃樹生長過程的句子和描述“我”成長歷程 的句子，想想二者之間有何異同。結合課文內容完成下表：比較內容小桃樹“我”主題成長環(huán)

4、境通過描述艱曲折艱難的生 長過程，贊頌了 與命運抗爭的精 神，并借（）書寫自己的情 志、理想：面對 生活的困苦與磨 難，要。成長經歷面對挫折 的態(tài)度寫作手法五、合作探究一一深入文本，走進“我”的心靈。1、畫出課文中描寫小桃樹的形態(tài)、顏色、動作、神態(tài)的重點語句，并說說這些 描寫表現了小桃樹的什么特點。你從小桃樹的身上得到什么啟示？ 溫馨提示：我從（）這句話讀出了這是一棵（）的小桃樹。從修辭角度賞析句子答題模式：運用修辭手法，生動形象地寫出了 形象，表現了，性格特征（心理、感情），體現了精神品質等。2、我為什么關注和愛護小桃樹？六、拓展延伸請你欣賞某一種植物，發(fā)揮聯想，想想產生哪些感悟？試著運用托

5、物言志的 寫法。向日葵：終日面向陽光，它的生命總充滿希望。爬山虎：頑強的生命力，不屈不撓的執(zhí)著的精神。喇叭花：努力向上攀爬，它的生命總是不斷進取。七、課堂總結本文描寫了一棵在逆境中誕生，在逆境中成長的小桃樹，歷經風雨仍頑強 生存。贊頌了小桃樹頑強同命運抗爭的精神。揭示一個生活的哲理：不屈不撓 的奮斗，定會戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來。學了這篇課文，你有什么收獲？八、達標檢測：另附九、板書設計：一棵小桃樹小桃樹：（明）我：（暗）寄托希望可憐渺小頑強敬佩十、布置作業(yè)：摘抄自己喜歡的語句并做好批注（寫感悟）【教學反思】一棵小桃樹達標檢測:、看拼音寫詞語cnch n y(n（）悔（）窗 搖（）（）抖（）

6、育shi lu o jin（）在（）著 服（） 赤（二、賞析句子“它瘦了許多，昨日的容顏全然褪盡了，可憐它太小了，才開了一次花C答：用 的手法，將小桃樹擬人化，生動形象地寫出了小桃樹在風雨肆虐下 的樣子，表現了作者對小桃樹的 之情。三、思考探究1、小桃樹在生長過程中經歷了哪些磨難？2、課文是從哪些方面對小桃樹進行細致描寫的？表現了小桃樹的什么特點？一棵小桃樹預習提示作者簡介：賈平凹，生于陜西的一個偏僻落后的小山村。當代青年作家。父親 是鄉(xiāng)村教師，母親是農民。1972年以偶然機會進入西北大學學習漢語言 文字。此后一直生活在西安，從事文學編輯兼寫作。1974年開始發(fā)表作品。1982年發(fā)表作品鬼城、

7、二月杏。1992年創(chuàng)刊美文。1993 年創(chuàng)作廢都。1997年憑借滿月兒，獲得首屆全國優(yōu)秀短篇小說 獎。200孫，憑借秦腔獲第七屆茅盾文學獎。2011年，憑借古爐 獲施耐庵文學獎。201研，憑借老生入選2014年新浪年度十大好書 之首。他曾獲全國文學獎三次。寫作手法：托物言志：通過對物品的描寫和敘述，表現自己的志向和意愿。要 寫好這樣的文章，就要掌握好“物品”與“志向”，“物品”與“感情” 的內在聯系。首先是物品的主要特點要與自己的志向和意愿有某種相同 點和相似點。其次，描述時，自己的志向要以物品的特點為核心。物品 要能表達自己的意愿。文中兒化音（要求：讀準確）盆景兒自個兒打著旋兒花兒嫩綠兒骨朵兒片兒枝兒花瓣兒1、注音并識記下列的字佇孱嵬摞裸恍澀褪2、我會讀并書寫下列詞語懺悔哆嗦矜持 執(zhí)著 服侍猥瑣渺小 魂魄幼稚顫抖赤裸血氣方剛:烈烈禍不單彳了3、理解下列詞語佇立：孱頭：踏青：矜持：恍然：猥瑣：灼灼：垂垂暮老：禍不單行：4、速讀課文，體會文章的結構層次和寫法。本文的線索是什么？一明一暗兩條線索：明線是 的經歷，暗線是“ ”的經歷。劃分結構層次。（提示：本文的結構層次是眼前景一回憶過去一眼