作文_7__人教版語文六年級上冊

1、 不要讓人類成為最后一種動物不要讓人類成為最后一種動物. .動物是人類的朋友，請愛護它吧動物是人類的朋友，請愛護它吧！愛護動物人人有責愛護動物人人有責愿動物的愛永遠伴隨著你成長愿動物的愛永遠伴隨著你成長請愛護人類最親密的朋友請愛護人類最親密的朋友 愛護動物，讓人類不孤單愛護動物，讓人類不孤單!如果你是動物，你該怎么辦？請愛如果你是動物，你該怎么辦？請愛護我們吧！我們也是地球上的一員！護我們吧！我們也是地球上的一員！們是同一個星球上的一家人們是同一個星球上的一家人,我們生我們生命應該是平等的命應該是平等的!優(yōu)秀片段優(yōu)秀片段 1、 詩中處處都體現(xiàn)著詩人對春雨詩中處處都體現(xiàn)著詩人對春雨的喜愛之情，讓

2、我忍不住想去看看的喜愛之情，讓我忍不住想去看看這把杜甫迷得神魂顛倒的雨到底是這把杜甫迷得神魂顛倒的雨到底是啥樣。啥樣。齊倩齊倩 2、如果說夏是熱烈的靈魂，秋是愁、如果說夏是熱烈的靈魂，秋是愁人的心緒，冬是勇士的信念，那春人的心緒，冬是勇士的信念，那春就是情人的眼眸，那是就是情人的眼眸，那是“人面桃花人面桃花相映紅相映紅”的顧盼流轉。我愛那詩里的顧盼流轉。我愛那詩里對春的贊頌，更愛感受春雨帶給萬對春的贊頌，更愛感受春雨帶給萬物的生機勃勃。物的生機勃勃。齊倩齊倩 3、我看見大海的景象，廣闊的沙灘、我看見大海的景象，廣闊的沙灘上有許許多多的人在玩耍嬉戲，有上有許許多多的人在玩耍嬉戲，有的在曬太陽，有

3、的在拿著鏟子挖螃的在曬太陽，有的在拿著鏟子挖螃蟹，有的在堆城堡，還有的在海面蟹，有的在堆城堡，還有的在海面上游泳，多么有趣?。∥揖腿滩蛔∩嫌斡?，多么有趣??！我就忍不住直往海灘里沖。直往海灘里沖。謝濤謝濤 4、我愛旺仔牛奶糖，它讓我回味無、我愛旺仔牛奶糖，它讓我回味無窮，讓人永遠忘不了這個味道，像窮，讓人永遠忘不了這個味道，像小時候的溫床，那樣甜蜜，像媽媽小時候的溫床，那樣甜蜜，像媽媽的一個溫暖的懷抱，那樣令人難忘，的一個溫暖的懷抱，那樣令人難忘，但又像一場夢那樣短暫。但又像一場夢那樣短暫。 吳彥鋒吳彥鋒 5、一天，天空變得很陰暗，我不、一天，天空變得很陰暗，我不聽媽媽的勸告，就把傘放在家里了。

4、聽媽媽的勸告，就把傘放在家里了。媽媽說：媽媽說：“可能下午會下雨，你還可能下午會下雨，你還是帶把傘以防萬一吧。是帶把傘以防萬一吧。”我就裝作我就裝作們聽見似的，蹦蹦跳跳地到學校去們聽見似的，蹦蹦跳跳地到學校去了。了。唐文濤唐文濤 8、我愛春天，愛她的春暖花開，、我愛春天，愛她的春暖花開，百花齊放。春風是萬物復蘇的使者，百花齊放。春風是萬物復蘇的使者，它鼓起櫻桃似的小嘴，輕輕一吹，它鼓起櫻桃似的小嘴，輕輕一吹，冰雪融化了，草兒探出頭，青蛙從冰雪融化了，草兒探出頭，青蛙從冬眠中醒來。威風輕輕地為柳樹梳冬眠中醒來。威風輕輕地為柳樹梳頭，小溪流從冰被子下鉆出來，小頭，小溪流從冰被子下鉆出來，小朋友們朗

5、朗的讀書聲傳遍了整個校朋友們朗朗的讀書聲傳遍了整個校園，春天是一年中最好的季節(jié)。園，春天是一年中最好的季節(jié)。何雨倩何雨倩 6、 家，能給人一種溫暖、甜蜜家，能給人一種溫暖、甜蜜的感覺，能讓人充滿自信，從失的感覺，能讓人充滿自信，從失敗中振作起來。家在任何一個地敗中振作起來。家在任何一個地方都是人們最重要的支柱。方都是人們最重要的支柱。 我就有一個溫暖，幸福、和我就有一個溫暖，幸福、和睦的家。睦的家。凌聰凌聰 7、 我的家鄉(xiāng)是一個美麗的村莊，那兒我的家鄉(xiāng)是一個美麗的村莊，那兒四周都是一座座連綿起伏的青山，到處四周都是一座座連綿起伏的青山，到處是金燦燦的田野，到處是一條條充滿鄉(xiāng)是金燦燦的田野，到處

6、是一條條充滿鄉(xiāng)間氣息的小徑。間氣息的小徑。胡海英胡海英學習課文有法學習課文有法 將一段話讀成一句話，將一段話讀成一句話， 將一句話讀成一個詞，將一句話讀成一個詞， 把握寫法，把握寫法， 體會深情，體會深情， 感悟主旨。感悟主旨。 將一段話讀成一句話。將一段話讀成一句話。 它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，歐歐發(fā)出震耳欲聾的吼叫。嘎羧江畔憑吊戰(zhàn)場，還念往事。嘎羧江畔憑吊戰(zhàn)場，還念往事。將一句話讀成一個詞將一句話讀成一個詞嘎羧在打落江畔憑吊戰(zhàn)場，還念往嘎羧在打落江畔憑吊戰(zhàn)場，還念往事。事。

7、憑吊戰(zhàn)場憑吊戰(zhàn)場把握寫法把握寫法 抓住了嘎羧的神態(tài)、動作。抓住了嘎羧的神態(tài)、動作。 1、久久凝望著清波蕩漾的江面 2、踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親體會深情體會深情 我們可以從我們可以從“久久凝望久久凝望”看看出它一定又看到了二十六年前驚出它一定又看到了二十六年前驚天地、泣鬼神的一幕。天地、泣鬼神的一幕。 “震耳欲聾的吼叫震耳欲聾的吼叫”，也許，也許是嘎羧在深情呼喚戰(zhàn)友們的靈魂，是嘎羧在深情呼喚戰(zhàn)友們的靈魂，也許又是在訴說對戰(zhàn)友的深深懷也許又是在訴說對戰(zhàn)友的深深懷念。念。 感悟主旨感悟主旨 贊揚了嘎羧這樣一頭通人性的，贊揚了嘎羧這樣一頭通人性的，忠誠的大象，它是讓人敬仰的英忠誠

8、的大象，它是讓人敬仰的英雄，雄， 讓人含淚歌頌的英雄讓人含淚歌頌的英雄學習作文有法學習作文有法 確定主旨。確定主旨。 確定情感，確定情感， 確定寫法，確定寫法， 將一個詞寫成一句話將一個詞寫成一句話 將一句話寫成一段話，將一句話寫成一段話，將一個詞寫成一句話將一個詞寫成一句話 英勇無比英勇無比 我家的狗狗英勇無比英勇無比 我家的狗狗英勇無比英勇無比 一天，狗狗在草地上玩耍，看到花叢一天，狗狗在草地上玩耍，看到花叢中美麗的蝴蝶，就跳起來抓它，不想它中美麗的蝴蝶，就跳起來抓它，不想它侵犯了一條眼鏡蛇的領地，眼鏡蛇立起侵犯了一條眼鏡蛇的領地，眼鏡蛇立起頭，吐著嚇人的舌頭，做出要戰(zhàn)斗的姿頭，吐著嚇人的

9、舌頭，做出要戰(zhàn)斗的姿勢。狗狗先是愣了一下，接著勢。狗狗先是愣了一下，接著“汪汪汪汪”大叫起來，還不時的往前撲，眼鏡蛇看大叫起來，還不時的往前撲，眼鏡蛇看著比他大幾倍的兇惡的狗狗，也許是覺著比他大幾倍的兇惡的狗狗，也許是覺得打不過，轉身一溜煙地逃跑了，狗狗得打不過，轉身一溜煙地逃跑了，狗狗還不放過想要追過去，我看到了這場景，還不放過想要追過去，我看到了這場景，把狗狗叫了回來，它向我搖搖尾巴，站把狗狗叫了回來，它向我搖搖尾巴，站立不動，像是在回味自己剛才英勇的表立不動，像是在回味自己剛才英勇的表現(xiàn)?，F(xiàn)。將一句話寫成一段話將一句話寫成一段話活潑可愛活潑可愛 我家的小貓我家的小貓活潑可愛活潑可愛重情重

10、義重情重義 我家的老牛我家的老牛重情重義重情重義觀察圖片，暢所欲言觀察圖片，暢所欲言 1從圖片中你看到些什么？ 2從圖片中，你能想到些什么？ （通過觀察想象交流，為寫作做好鋪墊。）圖文對照，明確要求圖文對照，明確要求 1讀讀課本中的文字，簡要說一說讀讀課本中的文字，簡要說一說圖片內容。圖片內容。 2明確習作要求：根據圖片報道，明確習作要求：根據圖片報道，展開合理想象，然后寫一個故事，展開合理想象，然后寫一個故事，做到內容具體，感情真實。做到內容具體，感情真實。 3展開想象，補充情節(jié)展開想象，補充情節(jié)展開合理的想象，補充故展開合理的想象，補充故事情節(jié)。事情節(jié)。 （1）什么時間小鴨子在鴨媽媽的帶領

11、）什么時間小鴨子在鴨媽媽的帶領下漫步在溫哥華街頭？下漫步在溫哥華街頭？ （2）為什么小鴨子在鴨媽媽的帶領下）為什么小鴨子在鴨媽媽的帶領下漫步在溫哥華街頭？漫步在溫哥華街頭？ （3）幾只小鴨子是怎樣失足跌入路旁）幾只小鴨子是怎樣失足跌入路旁下水道的？下水道的？ （4）鴨媽媽看到小鴨子跌入下水道，）鴨媽媽看到小鴨子跌入下水道，它會怎么想，怎么做？它會怎么想，怎么做？ （5）鴨媽媽是怎樣向巡警求助的？）鴨媽媽是怎樣向巡警求助的？（求助的方法，求助時的表現(xiàn)，如鴨媽（求助的方法，求助時的表現(xiàn)，如鴨媽媽咬著巡警的褲管不放，把他拉到小鴨媽咬著巡警的褲管不放，把他拉到小鴨子掉下的下水道旁；鴨媽媽指揮另外的子掉

12、下的下水道旁；鴨媽媽指揮另外的小鴨子把下水道圍成一圈，不停地鳴叫，小鴨子把下水道圍成一圈，不停地鳴叫，引起了巡警的注意）引起了巡警的注意） （6）鴨媽媽是怎樣帶領巡警趕到出事）鴨媽媽是怎樣帶領巡警趕到出事地點的？地點的？ （7）巡警奮力搭救小鴨子的場面？其）巡警奮力搭救小鴨子的場面？其他司機怎么表現(xiàn)的？（神態(tài)、動作等）他司機怎么表現(xiàn)的？（神態(tài)、動作等） （8）小鴨子被救出后鴨媽媽會有怎樣）小鴨子被救出后鴨媽媽會有怎樣的表現(xiàn)？的表現(xiàn)？ （9）在救助小鴨子的過程中，路人會）在救助小鴨子的過程中，路人會怎么樣？怎么樣？ （10）從這個故事中你會產生怎樣的想）從這個故事中你會產生怎樣的想法？產生怎樣的

13、感受？法？產生怎樣的感受？想一想：這張圖片要表達想一想：這張圖片要表達的是什么？的是什么？ （動物間濃濃的親情，隨機應變的（動物間濃濃的親情，隨機應變的能力以及人類對動物的愛護。）根能力以及人類對動物的愛護。）根據要表達的中心確定詳寫的情節(jié)。據要表達的中心確定詳寫的情節(jié)。寫作注意事項寫作注意事項 （1）將鴨媽媽的動作、表情、心理）將鴨媽媽的動作、表情、心理活動寫具體活動寫具體 （2）將巡警的動作、表情、心理活）將巡警的動作、表情、心理活動寫具體動寫具體 （3）哪些要略寫？）哪些要略寫？范文 溫哥華馬路上，車輛有條不紊溫哥華馬路上，車輛有條不紊的經過。司機突然發(fā)現(xiàn)，車子前好的經過。司機突然發(fā)現(xiàn)，

14、車子前好像有一些黃色的小點往前晃動。像有一些黃色的小點往前晃動。由由于玻璃起了霧，司機干脆用手擦擦于玻璃起了霧，司機干脆用手擦擦玻璃，出現(xiàn)在眼前的竟是一群鴨子！玻璃，出現(xiàn)在眼前的竟是一群鴨子！司機既興奮又好奇的對車里的朋友司機既興奮又好奇的對車里的朋友說：說：“我們這座大城市竟來了鴨子，我們這座大城市竟來了鴨子，它們正在車子前它們正在車子前招搖過市招搖過市呢！呢！”車車里的人也覺得好奇，他們打開車窗，里的人也覺得好奇，他們打開車窗，把頭伸到車窗外大喊：把頭伸到車窗外大喊：“真的，真真的，真的！它們好可愛！的！它們好可愛！”這位司機把車這位司機把車子停下了，讓小鴨子順利經過馬路。子停下了，讓小鴨

15、子順利經過馬路。 鴨媽媽仰著脖子，體態(tài)肥碩，走起路來鴨媽媽仰著脖子，體態(tài)肥碩，走起路來搖搖擺擺搖搖擺擺。小鴨子們按照大小依次排在小鴨子們按照大小依次排在鴨媽媽的身后，它們還是幼崽，看起來鴨媽媽的身后，它們還是幼崽，看起來小鳥依人的。小鳥依人的。小鴨子還很守規(guī)矩，不插小鴨子還很守規(guī)矩，不插隊不亂跑，隊不亂跑，只是偶爾見到周圍的新鮮只是偶爾見到周圍的新鮮事物事物“嘎嘎嘎嘎”的叫幾聲的叫幾聲。周圍的路。周圍的路人看見了它們有的用相機將它們的樣子人看見了它們有的用相機將它們的樣子拍下；有的人在悄悄議論它們從哪兒來；拍下；有的人在悄悄議論它們從哪兒來；還有的人見到它們還有的人見到它們憨態(tài)可掬的樣子連連憨

16、態(tài)可掬的樣子連連發(fā)笑。發(fā)笑。 小鴨子們又隨著鴨媽媽的腳步來到小鴨子們又隨著鴨媽媽的腳步來到步行街，幾只小鴨子可能覺得商店里的步行街，幾只小鴨子可能覺得商店里的商品很新奇，它們東跑跑、西逛逛顧不商品很新奇，它們東跑跑、西逛逛顧不上自己的安全，上自己的安全，失足掉進了路旁的下水失足掉進了路旁的下水道。它們在下水道里急促的叫著道。它們在下水道里急促的叫著“嘎、嘎、嘎、嘎嘎、嘎” ，鴨媽媽和其他的小鴨子聽見，鴨媽媽和其他的小鴨子聽見了了他們的叫聲就趕忙來到下水道邊。掉他們的叫聲就趕忙來到下水道邊。掉在下水道里的小鴨用短暫、有力的叫聲在下水道里的小鴨用短暫、有力的叫聲仰頭呼喚著鴨媽媽。鴨媽媽見狀很著急，

17、仰頭呼喚著鴨媽媽。鴨媽媽見狀很著急，但沒過多久便離開了。但沒過多久便離開了。 只見鴨媽媽朝巡警只見鴨媽媽朝巡警“嘎、嘎、嘎嘎、嘎、嘎”大叫，大叫，巡警見到鴨媽媽笑咪咪的說：巡警見到鴨媽媽笑咪咪的說：“這鴨子真可這鴨子真可愛。愛?！兵唻寢尶赡芏c人類的語言，鴨媽媽便鴨媽媽可能懂點人類的語言，鴨媽媽便用嘴巴要要他的褲腳。巡警便蹲了下來，只見用嘴巴要要他的褲腳。巡警便蹲了下來，只見鴨媽媽的頭朝一個下水道望去，并發(fā)出叫聲。鴨媽媽的頭朝一個下水道望去，并發(fā)出叫聲。巡警站了起來，巡警站了起來，鴨媽媽走在他的前方，把他帶鴨媽媽走在他的前方，把他帶到到“出事地點出事地點”，巡警望見幾只嬌小的鴨子正，巡警望見幾只嬌小的鴨子正在下水道里，它們不斷仰頭沖巡警叫著。于是，在下水道里，它們不斷仰頭沖巡警叫著。于是，巡警找來一個撈網把小鴨子們撈了上來。巡警找來一個撈網把小鴨子們撈了上來。鴨媽鴨媽媽見到被嚇著了的孩子，便把它們摟在自己的媽見到被嚇著了的孩子，便把它們摟在自己的翅膀下。它們又開始上路了，