琵琶行并序教案設(shè)計

1、-?琵琶行?并序 教案人教版高一必修三教學(xué)目標(biāo)1、把握詩歌根本容，了解白居易和琵琶女兩人身世的相似性；2、掌握詩歌的表達(dá)技巧，把握詩人的情感變化；3、 欣賞詩中描寫音樂的語言藝術(shù)；4、 背誦全文。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解全詩大意，掌握重點(diǎn)字詞；2、把握詩人的情感和詩歌的表達(dá)技巧；3、掌握詩人用比喻的手法描寫聲音的高超技法。教學(xué)難點(diǎn)：1、 解運(yùn)用環(huán)境渲染氣氛、襯托人物思想感情的表現(xiàn)方法；2、了解作者用比喻的手法描寫音樂的高超技法。教學(xué)方法：1、 誦讀法 2、講授法 3、研討法 教學(xué)時數(shù)： 三個課時第一課時1、 作者白居易，字樂天，晚年號香山居士。中唐時期現(xiàn)實主義的偉大詩人。白居易是唐代新樂府運(yùn)動的倡導(dǎo)

2、者，主“文章合為時而著，歌詩合為事而作。寫下了不少揭露現(xiàn)實黑暗，反映勞動人民痛苦的詩篇，即被稱為的“諷喻詩。他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔和“詩王之稱。官至翰林學(xué)士、左贊善大夫。有?白氏長慶集?傳世，代表詩作有?長恨歌?、?賣炭翁?、?琵琶行?等。新樂府運(yùn)動，詩歌革新運(yùn)動，由唐代詩人白居易、元稹等所倡導(dǎo)，主恢復(fù)古代的采詩制度，發(fā)揚(yáng)?詩經(jīng)?和漢樂府諷喻時事的傳統(tǒng)，使詩歌起到“補(bǔ)察時政，“泄導(dǎo)人情的作用，強(qiáng)調(diào)以自創(chuàng)的新的樂府題目詠寫時事， 故以此命名。所謂新樂府，是相對古樂府而言的。樂府本是漢武帝開場設(shè)立的掌管音樂的機(jī)關(guān)，任務(wù)是制定樂譜、采集歌詞、訓(xùn)練樂工，以備朝廷舉行祭祀，召

3、開宴會或舉行其他儀式時演奏。另外，還有一項任務(wù)就是采集民歌，供統(tǒng)治階級“觀風(fēng)俗。后來其含義有了變化，指一種合樂的詩歌，即“樂府詩，簡稱“樂府。樂府詩有廣狹兩種意義：狹義的指漢以下入樂的詩，它包括文人創(chuàng)作的和采自民間的；廣義的包括詞曲和沒有入樂而襲用樂府舊題，或摹仿樂府詩體裁的作品。這首詩屬于后者。 ?琵琶行?原作?琵琶引?、?長恨歌?，歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，行，又叫“歌行，它源于漢樂府，是樂府名曲之一。篇幅較長，句式靈活，平仄不拘，用韻富于變化，可屢次換韻。 二、寫作背景白居易任左拾遺官職后，由于得

4、罪了官僚及皇帝，43歲被改職任太子左贊善大夫，次年由于上書皇帝，言辭急迫，被加上越職奏事的罪名，先被貶為江州刺史，又被貶為江州司馬，?琵琶行?就寫于第二年秋天。詩人正是借琵琶女的遭遇共鳴自身天涯淪落的不幸。三、糾正字音教師通讀全文，糾正字音。錚zhng 憫然mng 轉(zhuǎn)徙* 潯陽*ún 瑟sè 聲聲思sì 捻nin 霓裳nícháng 衣裳cháng 紅綃*io 鈿頭銀蓖diàn bì 謫居zhé 整頓衣裳cháng 還獨(dú)傾huán 間關(guān)jin 嘔(u)啞(y)嘲(zho)哳(zh)四、

5、講析小序1、請學(xué)生朗讀小序，教師提示需要注意的字詞。左遷：貶官降職。古代以右為尊，以左為卑，所以把貶官降職叫“左遷。明年：第二年。者： 的人，表判斷。錚錚然有京都聲：音調(diào)清脆動聽，有京都流行樂曲的聲調(diào)。錚錚，金屬相擊聲，這里形容弦聲清脆。倡女：“倡通“娼。這里指歌妓。命酒：吩咐擺酒席。命，動詞，叫，吩咐，命令。酒，名詞用作動詞，擺酒席。憔悴：臉色黃瘦。轉(zhuǎn)徙：不斷轉(zhuǎn)換地方，遷移居處。恬然自安：心境平靜，自覺安閑。恬然，平靜坦蕩地。斯人：這個人，指琵琶女。是夕始覺有遷謫意：這天晚上才感覺到有被貶的不愉快的意味。謫，降職外調(diào)。因為長句：就寫了一首長詩。因，連詞，于是，就。為，動詞，寫，作。長句，指七

6、言詩。凡六百一十六言：共計六百一十六個字。凡，共計。言，字。命曰：命，動詞，取名，叫它。2、請學(xué)生概述小序的容及作用。明確：詩前小序，共一百三十八字。扼要地交代了時間、地點(diǎn)、人物和故事的主要經(jīng)過，概括了琵琶女的身世和作者的心情。小序的作用：說明了寫這首長詩的原因和命名，定下了全詩凄切傷懷的感情基調(diào)。本詩是一篇抒情色彩很濃的長篇敘事詩。3、小序和詩歌哪些段落分別照應(yīng).明確：“明年秋，錚錚然有京都聲和第1自然段照應(yīng)?！皢柶淙?，轉(zhuǎn)徙于江湖間和第2、3自然段照應(yīng)?！坝璩龉俣?，是夕始覺有遷謫意和第4自然段照應(yīng)。4、小序中說“予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意，你有何看法.明確：“恬然自安

7、者，是話中有話，實際是說遭受貶謫的苦悶始終縈繞心頭，一直無法自安，而“遷謫意當(dāng)然也不是“是夕才感受到的。這兩句反話，既是委婉地表達(dá)自己的抑郁憤慨之情，也是強(qiáng)調(diào)這次與琵琶女偶然相遇的事件給他的感受之深，是扣住“同是天涯淪落人來說的。五、學(xué)生朗讀第1段，教師提示下面詞句。1、詞義解析：慘：悲傷?。航袷∈斜泵娴囊欢伍L江，因臨近潯陽，故古稱潯。主人下馬客在船：這一句是互文，意思是主人和客人都下了馬，登上船。2、作為敘事詩的開頭，這一段都寫了什么容.這段中景物描寫的作用是什么.請用詩句中的一個字概括這一段所渲染的氣氛特點(diǎn)。明確：這一段是全詩的引子，交代了故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物，引了了琵琶聲。頭兩句寫

8、江頭送客，正當(dāng)秋夜，楓葉如丹，荻花飄白，風(fēng)聲瑟瑟，這就襯托了一種惆悵惜別的悲涼氣氛。中間四句寫船中餞別，“舉酒欲飲無管弦為琵琶女的出場埋下伏筆，并和后文“潯陽地僻無音樂照應(yīng)。在無管弦的寂寞中飲酒，自然“醉不成歡酒喝得雖多，卻不成歡，言外之意是心情郁悶，一個“慘字不但渲染出氣氛的特點(diǎn)，而且含蓄地吐露了詩人的悲抑心情。而船外則是江面茫茫，月影沉壁。詩人的離情別緒，有如荒江冷月。這些景物描寫不僅帶有濃厚的感情色彩，而且也為琵琶女的出場創(chuàng)造了環(huán)境氣氛。最后兩句用“忽聞造成語氣的強(qiáng)烈轉(zhuǎn)折，未見其人先聞其琵琶聲，用水上傳來的琵琶聲打破了寂寞、郁悶和凄清。用“主人忘歸客不發(fā)突出琵琶聲的藝術(shù)魅力，感情由悲抑轉(zhuǎn)

9、為驚喜。這種氣氛可用詩中的一個“慘字加以概括。六、課外作業(yè)1、歸納詩歌的構(gòu)造，體驗作者的思想感情；2、 背誦詩歌第一段。附：板書設(shè)計琵琶行并序 白居易一、作者 白居易，字樂天，香山居士。2、 寫作背景3、 小序的容及作用4、 第一段江頭送客聞琵琶 第二課時一、學(xué)生朗讀第二段，教師提示思考1：白居易是根據(jù)什么來描述音樂形象的.琵琶女在琵琶聲中流露出什么樣的心感情.明確：1、詩人根據(jù)琵琶女演奏時琴聲的上下緩急，把演奏過程分為假設(shè)干個階段，分而有合，寫得跌宕起伏、收放自如，并在最高潮處戛然而止，干凈利落，動人心魄。 2、運(yùn)用通感的表現(xiàn)手法，賦形于聲，把對客觀事物的描述轉(zhuǎn)移到聽者主觀的感覺之中，啟發(fā)聯(lián)

10、想，余韻無窮。3、使用了一連串形象而巧妙的比喻來描寫虛渺飄忽、過耳即逝的無形音樂，仿佛在聞其聲時能見其形，激發(fā)讀者的聯(lián)想和想象。4、運(yùn)用了側(cè)面渲染襯托的手法，通過音樂效果的描寫來襯托琴聲的優(yōu)美動聽、深切感人。琵琶女在琵琶聲中流露出了消沉、抑郁的情調(diào)，不得志的哀怨、悲憤之情，暗示了她悲慘的身世。思考2、為什么演奏完畢，要添上“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白這兩句? 明確：1、為了突出音樂效果?！扒臒o言比報之以熱烈的掌聲或喝彩聲更好，這就是一種“此時無聲勝有聲。樂曲引人入勝，感人肺腑，它雖然完畢了，但聽眾還是曲意未盡，仍然沉浸在動人的音樂中，神情恍惚，如醉如癡。這是一種最好的藝術(shù)反響，在直接描寫之

11、后，續(xù)以這兩句精練而意味深長的間接描寫，更突出了音樂的魅力, 是畫龍點(diǎn)睛之筆。 2、為了深化詩歌的意境。它把動態(tài)的音樂凝固在靜態(tài)的畫面里，曲終已經(jīng)收撥，樂聲已經(jīng)消逝，但人們的欣賞活動仍在繼續(xù)。眼前是江水茫茫，無邊無際，四周寥落，萬籟俱寂，中天一輪明月，江心倒映一派光輝。人們憑著詩意的想象，似乎感到這秋涼的夜色中彌漫著音樂的氣氛，這粼粼的波光中蕩漾著動人的旋律?？傊嘁衾@梁，不絕如縷。這兩句詩里，情和景，意和景，悲愴的樂曲和凄清的畫面都融為一體，這種以景結(jié)情的寫法，頗有“言有盡而意無窮之妙。二、學(xué)生朗讀第三、四段，教師提示思考1：詩人塑造了一個怎樣的琵琶女形象.為什么要著力刻畫這一形象.明確：琵

12、琶女年輕時曾是京城名噪一時的歌女，色藝雙絕，生活充滿了歡樂。待到年老色衰，又值社會發(fā)生動亂，不得已嫁作“商人婦，過著凄慘的生活。詩人著力刻畫琵琶女的目的只是為了更好地抒寫自己的“同是天涯淪落人之恨。思考2、詩人為何認(rèn)為自己和琵琶女是“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識他們同在何處.明確：1、都來自京都 “本是京城女和“去年辭帝京2、皆有出色才華 "名滿京都的藝人"和“ 才華橫溢的詩人3、如今都落泊失意 “因年長色衰而嫁商人和“ 因直言進(jìn)諫而遭貶謫所以詩人才發(fā)出“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識共鳴。三、學(xué)生朗讀最后一段，教師提示思考：這首詩在構(gòu)造上有何特色.明確：全詩以人物為線索

13、，一是以琵琶女的身世為線索，一是以詩人的感受為線索。前者是明線，后者為暗線。兩條線塑造了兩個人物形象琵琶女和詩人，兩個形象心靈溝通，怨恨交織，謫情離恨奔涌而出，唱出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識的主題?！敖菟抉R青衫濕更是對主題的形象闡釋，是詩人同情琵琶女之淚，也是傷感自己遭貶之淚。四、細(xì)節(jié)探討1、通過敘事塑造了哪幾個人物形象明確：琵琶女和詩人自己。2、 詩人白居易為何在一個素不相識的琵琶女面前淚灑青衫呢.明確詩人淚灑青衫，主要來自兩個方面：傷琵琶女：正如詩中所寫：“我聞琵琶已嘆息，又聞此語重卿卿。琵琶女憤激幽怨的曲調(diào)本引發(fā)詩人情感的共鳴，在聽了琵琶女的苦楚身世的傾訴后，更是激起詩人深深的

14、憐憫。琵琶女也深深憐憫詩人傷己：詩人才華橫溢，譽(yù)滿天下，然而今朝淪落，幽愁悲憤；再加上朋友一別，更感孤寂難耐。兩人有著相似的遭遇，因而情感相通，“同是天涯淪落人。傷人，傷己，兩重感傷交融一體，積累沉淀，詩人怎不悲愴滿懷，淚灑青衫.這“淚，既是詩人對被壓迫婦女的同情與尊重，又是對當(dāng)時社會的控訴說明通過這樣一個問題，能夠使學(xué)生了解“淚的深沉含義，從而進(jìn)一步把握本詩思想感情的另一側(cè)面。3、 詩歌往往少不了景物的描寫，同樣，本詩歌前后貫穿了幾處景物描寫的文字。這些景物有什么作用呢.明確篇首的“潯頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟，表達(dá)了江東送客時的環(huán)境。秋夜的江水、楓葉、荻花，構(gòu)成清晰如畫的意境，令人頓感秋涼襲

15、身，曲曲傳達(dá)出詩人凄涼愁慘的心情，為全詩奠定了感情基調(diào)?！皠e時茫茫獎浸月，表達(dá)別時景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，無不彌散著詩人的離愁別緒，仿佛詩人的心情融化其中，與自然風(fēng)物有了感應(yīng)?！拔ㄒ娊那镌掳?，寫音樂完畢時寂靜的環(huán)境。音樂完畢，但其感情仍在擴(kuò)散，一直滲入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也在為音樂中的感情所打動。情景交融，襯托了音樂效果，形成令人回味的意境。另外如“繞船明月江水寒，寫琵琶女獨(dú)守空船時的環(huán)境，渲染了琵琶女冷落凄涼的心情；“黃蘆苦竹繞宅生，寫詩人的生活環(huán)境，渲染詩人被貶后的孤寂悲涼。 總之，一枝一葉總關(guān)情。詩歌中的景物成了溢滿感情的意象，疊加在一起，使?琵琶行?整個詩境恍

16、假設(shè)沉浸在潯頭那一派憂郁的月光里，凄美哀人。4、詩人用哪兩句詩將兩個形象連接在一起的.同是天涯淪落人，相逢何必曾相識詩人為什么會發(fā)出這樣的嘆息，白居易和琵琶女之間有什么共同的命運(yùn)、遭遇.“淪落的具體情況是怎樣的.讀序與第三節(jié)相關(guān)局部，了解琵琶女的身世、遭遇與心境。當(dāng)年：艷蓋群芳，藝壓京城，人妒人捧，年年歡笑；色藝雙絕、技高貌美、青春年少、歡笑紅顏 而今：年老色衰，門前冷落，委身商人，獨(dú)守空船。飄零憔悴、飽受冷落京倡 商婦 怨借助注釋、序、第一節(jié)與第四節(jié)相關(guān)局部，了解詩人的遭遇與心境。當(dāng)年：詩酒流連，絲竹不絕，高朋滿座，其樂融融；京城作官、身居高位、位至諫言，名動京師而今：謫居臥病，有酒無樂，送

17、客慘別，其情凄凄。謫居，凄涼落魄京官 謫官 恨“相逢何必曾相識，是什么使素不相識、萍水相逢的詩人和琵琶女聯(lián)系在一起.明確：音樂琵琶聲。五、課外作業(yè)1、 賞析詩歌第二段關(guān)于音樂的描寫；2、 完成課后練習(xí)；3、 背誦全詩。附：板書設(shè)計琵琶行并序 白居易 江上聆聽琵琶曲：邀見歌女；演奏名曲；聽者醉 歌女傾訴身世苦：少年歡樂；晚年凄涼；悲苦心境 同病相憐傷遷謫 重聞琵琶青衫濕 第三課時合作探究一、全詩共寫了幾次音樂.連帶詩歌構(gòu)造是怎樣寫的.第一次 詩人送客聞琴 邀相見 暗寫、側(cè)面襯托第二次 彈奏?霓裳?六幺? 訴淪落明寫、詳寫第三次 感我此言“卻坐促弦，青衫濕明寫、略寫、側(cè)面襯托2、 作者用了哪些手法

18、來描摹音樂.這些手法有何好處. 1、找出比喻句并分析各比喻句描摹出了音樂的什么特點(diǎn).并分析比喻描寫的好處。大弦嘈嘈如急雨粗重急促 小弦切切如私語親切細(xì)柔 輕柔尖細(xì)、委婉纏綿嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。錯落有致、清脆圓潤 間關(guān)鶯語花底滑婉轉(zhuǎn)優(yōu)美悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)、悅耳動聽 幽咽泉流冰下難消沉凝澀 銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。激越雄壯、高亢激昂 曲終收撥留神畫，四弦一聲如裂帛。凄厲由激越雄壯舒*流暢間歇停頓逐漸沉咽好處：把抽象無形的音樂變成形象可感的實體。 2、疊詞和聯(lián)綿詞： 疊詞：弦弦、聲聲、續(xù)續(xù)、嘈嘈、切切 聯(lián)綿詞：間關(guān)疊韻、幽咽雙聲 使音節(jié)悅耳動聽 3、正面描摹與側(cè)面襯托 正面描?。?轉(zhuǎn)軸撥弦

19、三兩聲，未成曲調(diào)先有情。 銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。 曲終收撥留神畫，四弦一聲如裂帛。側(cè)面襯托： 東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。 忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。 凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。 座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。寫聽眾的反映，突出了琵琶曲感人的藝術(shù)效果。 4、曲中帶情：以聽者的感受襯托音樂的聲情并茂。 琵琶曲如此感人，除了琵琶女彈奏之技藝高超之外，是否還有其他原因.一個十分重要的原因就是感情。琵琶女是帶著感情了彈奏的，而詩人也是帶著感情來聽、來描摹的。3、 從琵琶曲調(diào)的起伏變化中，體會琵琶女情感和生活變化整個曲調(diào)可以分為四個樂章。第一樂章“前奏曲：“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未

20、成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。潯邊，風(fēng)寒月冷，琵琶女獨(dú)守空船，孤單凄涼。所以其出場彈奏時旋律消沉抑郁。強(qiáng)烈的生活反差又自然勾起她對往昔生活的深情回憶，第二樂章“歡樂曲：“輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為?霓裳?后?六幺?。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤?！伴g關(guān)鶯語花底滑這時歡快明朗、清脆悅耳的琵琶聲，忽高忽低，交織起起伏生動的樂章，唱出了琵琶女火紅的青年時代。青年時代的她，可謂色藝超群，名噪京華，“五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)，成功的榮譽(yù)與醉酒歡歌構(gòu)成她生活的全部。這一切怎不令她留念，故而旋律一轉(zhuǎn)為清脆圓潤、輕快舒*。而“大

21、珠小珠落玉盤更如往日盈盈笑語，讓人過耳不忘。然而，好景不長，時光不再?！暗茏邊④姲⒁趟溃喝コ瘉眍伾?，琵琶女“年長色衰，生活變故，門庭冷落。迫于生計，她“老大嫁作商人婦。回憶到這兒，琵琶女怎不肝腸寸斷.第三樂章“沉思曲：“幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有生。旋律變得“冷澀“凝絕，音樂之聲“暫歇(由于心情沉痛，越來越消沉，以至于停頓)，命運(yùn)的變化使此時的琵琶女陷入了深深的思考當(dāng)中第四樂章“悲憤曲：“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥留神畫，四弦一聲如裂帛。這段音樂情緒高漲起來，絕非柳暗花明，重見天日，而是以剛毅急促、震撼人心的節(jié)奏，表達(dá)琵琶女對

22、命運(yùn)的不平之感與憤懣之情。琵琶女受傷的心靈本渴望愛情的撫慰，但薄情的丈夫“重利輕離別，讓她時?？沾?dú)守。這現(xiàn)實更使她痛不欲生，悔恨交加，故而音樂之聲如“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。高亢激越的旋律正是她對世人重色輕才和丈夫重利寡情的憤怒控訴。收撥一劃，“四弦一聲如裂帛帛裂也是心碎，是憤激的哀號，更是對不公平社會現(xiàn)實和命運(yùn)的抗?fàn)?！也和詩人無辜遭貶的憤懣不平相合?？傊?，詩人不但寫出了琵琶女音樂技藝的高超，而且通過樂曲的變化，表達(dá)出演奏者心情感的起伏變化也和詩人的遭遇有相通之處，作者深深領(lǐng)悟其中的感情，讓人如聞其聲，如感其情。正如詩人所云：“我聞琵琶已嘆息。悲憤的曲調(diào)，令普天下傷心人聞聲一哭！4、

23、 完成課后練習(xí)詞類活用1 聞舟中夜彈琵琶者。夜，時間名詞做狀語：在夜里 2 遂命酒。名詞"酒"受助動詞"命"修飾，作動詞：擺酒席。 3 商人重利輕別離。形容詞"重"輕"的意動用法：以·····為重，以······為輕。 4. 歌以贈之。歌，名詞作動詞，作歌 5. 血色羅裙翻酒污。污，被動，被玷污 古今異義1因為長句。古：因此創(chuàng)作；今連詞，表示原因或理由。 2鐵騎突出刀槍鳴。古：突然，發(fā)出； 今：1.鼓出來。2.超過一

24、般的顯露出來。3.使超過一般。 3暮去朝來顏色故。古：面容的色澤；今：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)歷所產(chǎn)生的一種對光的視覺效應(yīng)。 4凄凄不似向前聲。古：剛剛的；今：表方位。 5明年秋，送客湓浦口 古：的第二年；今：明年。 6似訴平生不得志 古：滿意如意；今：志愿實現(xiàn)，多指滿足名利的欲望。 7凝絕不通聲暫歇 古：時間短促，突然；今：暫時。 8老大嫁作商人婦 古：年齡大；今：長兄，長子。 9整頓衣裳起斂容 古：整理；今：使紊亂變整齊，使不健全的健全起來。 通假字1鈿頭銀篦擊節(jié)碎："篦"通" 鎞 "，釵子。 2. 家在蝦蟆陵下住：“蝦通“蛤3. 曲終收撥留神畫：“畫通“劃，用拔子劃。 一詞多義1 言： (1)感斯人言。話，名詞。 (2).凡六百一十六言。字，名詞。 3自言本是京城女。說，動詞。 2 命： 1遂命酒。叫，吩咐，命令，動詞。 2命曰?琵琶行?。取名，動詞。 3 是： 1是夕始覺有遷謫意。這，此，指示代詞。 2自言本是京城女。是，動詞。