幼兒園教案五大領(lǐng)域20篇

1、幼兒園教案五大領(lǐng)域20篇這是幼兒園教案五大領(lǐng)域20篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。 第1篇、大班社會領(lǐng)域鳥兒是我們的好朋友教案反思（一）活動目標： 1初步了解鳥和人類的關(guān)系，萌發(fā)愛護鳥類朋友及熱愛大自然的情感。 2知道保護小鳥的各種辦法，在參與活動中激發(fā)幼兒愛鳥的情感。 （二）活動準備： 1發(fā)動幼兒和家長搜集關(guān)于鳥的資料和圖片，了解關(guān)于鳥的知識。 2鳥叫的錄音，籠養(yǎng)小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標本。 3課件：群鳥飛舞、唱歌，啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動習(xí)性和本領(lǐng)的動畫。 （三）活動過程： 1聽聲音，激趣導(dǎo)入。 今天，有許多客人要來和我們做朋友，聽一聽它的聲音，猜猜它

2、是誰？播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出后，請幼兒說一說都見過那些鳥。 2把客人請出來：教師出示幾種鳥的標本，做鳥飛動作把鳥標本分別放到各組中間，引導(dǎo)幼兒進行觀察，了解鳥的外形特征。 3利用課件，了解幾種鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。 當孩子們談?wù)摰侥撤N鳥時，在幼兒講述自己了解到的知識后，利用課件，向幼兒展示鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。必要時，反復(fù)播放幾次。 4分組討論，怎樣保護鳥類。 教師到各組聽取幼兒的討論結(jié)果，對幼兒想出的保護鳥的辦法給予肯定并進行必要的指導(dǎo)。 5體驗快樂，結(jié)束活動。 出示裝有小鳥的籠子，請幼兒說說小鳥的感受，猜猜小鳥在想什么，我們應(yīng)該怎樣做。幼兒討論后，教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥，體驗保護小鳥的快樂

3、。 播放群鳥飛舞、唱歌的動畫和鳥叫的音樂，教師和幼兒隨音樂在活動室內(nèi)，自由地飛翔。 （四）活動延伸： 幼兒回家后，勸說自己的家人和親屬，不要捕鳥和吃鳥，人人爭做愛鳥的好公民。 活動資料：愛護鳥類梳理圖不能做：1.槍殺鳥類2.捕捉鳥類3.買野生鳥類4.砍伐樹木要這樣做：1.要放生鳥類2.用眼睛觀察自由自在飛翔的鳥類3.要為受傷的鳥類包扎4.多種樹5.為鳥類建窩 教學(xué)反思： 新綱要在社會領(lǐng)域的目標中提到：“培養(yǎng)幼兒主動參與各項活動,有自信心；樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助,合作和分享”，在讓幼兒通過自己的行為為小鳥做窩的游戲中,教師鼓勵幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題,做不同的鳥窩；整個活動設(shè)計有淺入

4、深，各個環(huán)節(jié)交替自然有序，逐步遞進。體現(xiàn)以幼兒為主體，幼兒是活動的主人。 第2篇、大班健康領(lǐng)域喜歡幽默說課稿教案反思一、說設(shè)計意圖：新綱要中指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，要高度重視良好人際環(huán)境對幼兒身心健康的重要性?！庇捎诂F(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，在家中是小皇帝，非常受寵，所以當遇到不開心的事時，就會亂發(fā)脾氣，不會調(diào)節(jié)自己的心情，也不會照顧他人的情緒，更不懂得如何讓自己快樂，并帶給他人快樂。因此，我設(shè)計了這次以幼兒心理健康教育為目的的活動：喜歡幽默。本次活動以幼兒為主題，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說等積極應(yīng)答的條件，從而使幼兒知道幽默能給人帶來快樂。形成幽默、樂觀、開朗的健康心

5、理，從而實現(xiàn)活動的目標。二、說活動目標：幼兒園教育指導(dǎo)綱要的指導(dǎo)要點里指出身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，要高度重視良好人際環(huán)境對幼兒身心健康的重要性。根據(jù)這一指導(dǎo)要點，結(jié)合大班幼兒發(fā)展特點（觀察能力增強，交流欲望增加）和幼兒實際情況。預(yù)設(shè)了以下三個活動目標： 1、會積極參與收集和匯報身邊發(fā)生的笑話。 2、知道幽默能給人們帶來歡樂，喜歡與有幽默感的朋友相處。 3、養(yǎng)成幼兒幽默、樂觀、開朗的健康心理。 三、說活動準備豐富的物質(zhì)經(jīng)驗是完成目標的前提。為了順利完成以上的教學(xué)目標，在活動準備方面特作如下安排： 1、幼兒知識經(jīng)驗準備：邀請家長課前給幼兒講一些生動有趣的幽默故事，同時注意收集一些搞笑圖

6、片。（可上網(wǎng)搜索） 2、教具、學(xué)具準備：教師準備故事材料及幽默視頻，幼兒準備彩紙、彩筆等用品。故事材料有：豬大媽請客小和尚上樓兩個主故事和部分次故事。視頻材料有：幽默蘿卜滑倒情境材料有：豬大媽請客和小和尚上樓的情境圖片。 四、說教法幼兒的思維及行為是以具體的現(xiàn)象的實物為主，而幽默本身是一個抽象的名詞，讓幼兒明白幽默，并理解幽默的好處，顯然非易事。所以我根據(jù)這一情況，采用了直觀教學(xué)法和講述法，把這一抽象的事物進行直觀化、明晰化。從而培養(yǎng)幼兒幽默的好性格。 1、直觀教學(xué)法：運用直觀、形象的圖片讓幼兒大膽嘗試說說生活中經(jīng)常看到或聽到的笑話，引出主題。 2、講述法：通過生動、形象地講述，能激發(fā)幼兒的情

7、感共識，引導(dǎo)幼兒感受并理解故事的內(nèi)容，幫助幼兒體會幽默能給人們帶來快樂。并能較好地集中幼兒的注意力，為提高教學(xué)效果和突破重難點做準備。教學(xué)重點：關(guān)注笑過后的思考。體會幽默能給人們帶來快樂。 五、說學(xué)法教師生動的講述，幼兒親身體驗，并結(jié)合生動有趣的視頻，遵守由淺入深、由易到難的教學(xué)原則，把幼兒帶入和諧的學(xué)習(xí)氛圍。讓幼兒的身心健康得到提高，讓幼兒體驗幽默帶給朋友的好印象，并豐富幼兒的人際關(guān)系。 六、說活動過程：本次活動總體設(shè)計思路：以綱要為指導(dǎo)，借鑒建構(gòu)主義，理論和多元智能理論并用的思想。從“自述笑話”的說“幽默視頻”的看“幽默故事”的想“幼兒討論”的思“教師總結(jié)”的用，五大塊，由淺入深，由表及里

8、。從感知到體驗，再到總結(jié)使用，從而建立有機的聯(lián)系。讓幼兒在互動式，開放式，探究式的教育活動中自主、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。從中發(fā)展幼兒的感知力，想象力。各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計如下： 1、談話導(dǎo)入出示一幅幅搞笑的圖片，讓幼兒說說生活中經(jīng)?？吹交蚵牭降男υ挘ㄒ呀?jīng)和孩子們的父母親溝通，要求課前給孩子講一些幽默故事）。意在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，吸引幼兒的注意力，幼兒也能在師生交流的過程中將自己所聽所想的表達出來。 2、出示幽默視頻，感受幽默樂趣。結(jié)合課件中的幽默視頻讓幼兒將視頻中的一段段精彩片段，組合成自己的情感體驗，便于幼兒學(xué)習(xí)和理解幽默。并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)課堂氣氛。 3、講幽默故事，升華課堂。講故事

9、的目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗，讓幼兒深入體會幽默。并再次推動課堂氣氛，使之達到高潮。在教學(xué)時教師先出示豬大媽請客小和尚上樓的情境圖片，讓幼兒帶著好奇心進入老師的故事內(nèi)容。使故事和圖片情境有機結(jié)合，再次激發(fā)幼兒的情感體驗。 4、教師設(shè)疑，幼兒討論。設(shè)疑的教學(xué)目標：要達到笑話與反思的結(jié)合。讓幼兒明白幽默的含義，幽默的作用。并理解嘲笑不是幽默。問題設(shè)計如下： 豬大媽準備哪些食物招待客人？豬大媽逢人便得意地說什么？為什么客人都笑的前仰后合？ 塔有多高？最上面一層有什么？小和尚爬到塔頂后為什么驚呆了？討論問題如下：大家聽到這兩個故事為什么都笑了？它們與我們聽過的故事有什么不一樣？ 七、活動

10、延伸： 1、組織幼兒聽另外幾則幽默故事，并討論這幾則故事的共同點。 2、組織幼兒觀看幾段相聲、小品，再次幫助幼兒理解幽默。 3、有意識讓學(xué)生家長參與培養(yǎng)幼兒的幽默感。 活動反思： 這堂健康課是為了讓孩子形成幽默、樂觀、開朗的健康心理并喜歡上幽默。好像是我笑點低了，首先我講了豬大媽請客的幽默故事，講完后就我自己在那笑了孩子們很莫名地瞧了瞧我，好像感覺我莫名其妙，講完故事怎么突然笑了。我趕緊提問幫助他們分析故事里幽默的趣味點。 如：豬大媽準備哪些食物招呼客人？豬大媽逢人便得意地說什么？有哪些小動物到豬大媽家做客？小動物們?yōu)槭?么都笑得前仰后合？讓幼兒明白豬大媽要請客本來很得意她她要請小動物到家吃，

11、結(jié)果小動物門翻開鍋一看，食物全是生的。待孩子們了解后才發(fā)出笑聲，使我下個故事才開展了下去。第二個故事是小和尚上樓，講完后有些理解能力較強的幼兒就立馬反應(yīng)過來發(fā)出了笑聲。 利用這笑聲我提問道：小朋友們覺得這兩個故事和我們平常講的故事有什么不同呢？“好笑”。孩子們的回答就是這個簡單的兩個字，我告訴了孩子們這叫幽默故事，它在我們心情不好的時候可以帶給我們快樂。 最后我請幼兒講講說說自己聽過看過的幽默小故事，我們班一位女孩子聲音總很小聲，在集體面前總是很靦腆，她竟然舉手要來講幽默小故事，我便趕緊讓這位小女生起來講述。她的聲音比以前響亮了，膽量變大了，她的故事也讓孩子們笑出來了。 放學(xué)后我告知她的母親說

12、今天能大膽、響亮地說出自己的語言了，她媽媽很開心，也撫摸著她的頭發(fā)輕聲說道：我家寶貝很棒，有進步，媽媽很滿意。那位小女生露出了滿滿幸福的表情。 好像在對媽媽老師說：我會繼續(xù)努力加油的，我會成為老師媽媽的棒寶寶的。讓孩子喜歡上幽默，形成幽默、樂觀、開朗的健康心理，讓陽光永住他心，讓我們的寶寶們都像陽光小天使一樣成長著。 第3篇、中班科學(xué)領(lǐng)域讓紙站起來教案反思活動目標： 1、積極參與科學(xué)探究活動，探索解決讓紙站起來的方法，體驗探索成功的樂趣。 2、發(fā)展動手操作能力和反復(fù)實踐能力。 3、與同伴交流，敢于大膽表達自己科學(xué)探索結(jié)果。 活動準備： 皮筋、橡皮泥、各類積木、牙膏盒、夾子等，紙若干 活動過程：

13、 一、出示白紙，引起幼兒的興趣。 1、師提問：看，老師手里拿的是什么？（白紙） 這張紙寶寶想站起來，看看它能不能站起來。 哎喲，紙寶寶老是摔倒！ 2、幼兒討論：小朋友小時候是怎么學(xué)站立的？ 3、小結(jié)：原來，小朋友小時候是在爸爸媽媽手臂的幫助下，在小桌子、柜子、沙發(fā)的幫助下學(xué)習(xí)站立的。 4、那我們用什么辦法讓紙寶寶站立呢？ 二、幼兒操作，探索讓紙站起來的方法。 1、第一次操作（用輔助物體） 小朋友想的辦法可真不少，紙寶寶真高興，老師也給你們準備了一些工具，你可以用這些工具讓紙寶寶站起來。 我們來看看都有哪些吧！ 這是牙膏盒、橡皮泥，還有我們平時玩的積木、夾子，咦，這是什么呀？ (皮筋) 小朋友們

14、都動腦筋想一想，玩一玩，怎么讓它們幫助紙寶寶站起來。記住要輕拿輕放哦！小朋友們開始吧！ （1）幼兒操作，教師觀察。 （2）操作完畢，教師進行評價，請個別幼兒展示自己操作的結(jié)果。 現(xiàn)在請小朋友來介紹一下，你是怎么讓紙寶寶站起來的？ 他的辦法真不錯！誰跟他的辦法一樣呢？你們真棒！ 那誰的辦法跟他不一樣呢？ 你來說。 嗯，這個辦法也不錯，有沒有小朋友跟他一樣呀？ 還有嗎？還有不一樣的嗎？ 2、第二次操作（用輔助物體），讓每一個小朋友都有機會嘗試用不同的工具讓紙站起來。 小朋友們都很棒！讓我們再去試試自己沒有用過的辦法吧！ 3、第三次操作（不要輔助物體） 剛才小朋友請了很多工具來幫助紙寶寶站起來，如果

15、不用這些工具，你能讓紙寶寶站起來嗎？（幼兒自由討論） 記住，能不能用工具呀？ 好，大家再去試試看吧！ （1）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 （2）操作完畢，進行評價，請個別幼兒示范。 誰來說說你是怎么讓紙寶寶站起來的？ 他用了折的辦法讓紙寶寶站起來，真聰明！有跟他一樣的嗎？ 你們真棒！ 有不一樣的辦法嗎？ 你來說！ 他用了卷的辦法讓紙寶寶站起來！這個辦法也不錯！我們也一起試試吧！ （3）教師總結(jié)：讓紙寶寶站起來，可以用材料來幫忙，也可以用折、卷的方法讓紙寶寶站起來。 那要怎么折、怎么卷，才能讓紙寶寶站得更穩(wěn)呢！小朋友回去后再去試試吧！ 活動延伸： 1、提供更多輔助材料讓幼兒玩讓紙寶寶站起來的游戲。

16、2、請幼兒與家長一起玩一玩在沒有工具的情況下還有什么辦法讓紙站起來。 教學(xué)反思： 整個活動下來，感覺自己的思路不是很清晰，面對幼兒各種各樣讓紙站起來的方法的時候，沒有進行很好的總結(jié)，可能是事先在設(shè)計教案的時候，沒有對可能存在的方法進行分類，考慮得還不夠周全，導(dǎo)致在上課的時候覺得思路不清晰。在活動過程中，沒有對“紙怎樣才算是站起來”這個概念沒有跟幼兒交代清楚，事先自己有在思考紙應(yīng)該是不離開地面的立才算是站起來，脫離地面就是懸空的，不算站起來。但是在活動進行的時候，看到有些小朋友是用積木將紙撐起來，這張紙是橫躺在積木上的?？吹竭@個現(xiàn)象后我還是沒有將這個問題提出來。設(shè)計教案的時候，我在考慮到底應(yīng)該是

17、先提供工具還是先徒手操作，在聽了指導(dǎo)老師的講評之后，這個問題迎刃而解了。 第4篇、大班社會領(lǐng)域有問題自己解決教案活動目標： 讓幼兒獨立地想辦法，解決活動中產(chǎn)生的小糾紛，小問題。 活動準備： 1、行為習(xí)慣的電子幻燈 2、老師將行為習(xí)慣中怎么辦？中的內(nèi)容以及班級的幼兒在游戲中發(fā)生的矛盾寫成紙條，分成必答題和搶答題兩部分。 指導(dǎo)要點： 1、將幼兒分成若干組，開展答題比賽。 2、幼兒選擇最感興趣的話題，來展開討論。 3、情境表演，每組幼兒選擇行為習(xí)慣中的一項內(nèi)容，進行表演。 第5篇、大班語言領(lǐng)域多變的天氣教案反思活動目標： 1、感知天氣的多變性，了解一些簡單的氣象標志和常識。 2、能用自己的方式學(xué)習(xí)觀

18、察、記錄、統(tǒng)計天氣。 3、對天氣變化感興趣，樂于觀察、探索。 活動準備： 1、收集各種氣象的圖片和光碟。 2、課件、視頻、氣象標識卡、天氣統(tǒng)計表等。 活動過程： 一、觀察、記錄請幼兒記錄幾天的天氣。然后一起回顧前幾天的天氣記錄情況，做個比較，了解天氣的變化。你們還知道有哪些天氣呢？我們怎么樣才能知道明天是什么天氣？（天氣預(yù)報） 二、觀看視頻請幼兒仔細觀看天氣預(yù)報，認識其中一些簡單的天氣符號。提問幼兒：你最喜歡什么樣的天氣？為什么？除了天氣預(yù)報，我們還可以怎么知道明天是什么天氣呢？ 三、欣賞故事請幼兒欣賞故事倒霉的小馬，結(jié)合故事提問：晚上，小白馬看到的是什么樣的天氣？為什么第二天是一個大熱天呢？

19、天空周圍很紅很紅會怎么樣？太陽四周圍了一個圓圈，天氣會發(fā)生什么變化？同時觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察、理解其中所描述的天氣變化現(xiàn)象及征兆。 四、交流、討論引導(dǎo)幼兒討論：小動物會怎樣預(yù)測天氣呢？（螞蟻搬家、燕子低飛、魚兒浮出水面吸氣）。在天氣變化時，我們應(yīng)該注意什么？玩游戲，聽聲音出示氣象標志，鞏固認識氣象標志。 五、分組操作幼兒分成三組，（三位老師每人負責(zé)一組）統(tǒng)計不同地區(qū)二月份的天氣情況，幼兒間互相合作統(tǒng)計出晴天、陰天、雨天各多少？做一個比較，進一步感知天氣的多變性。 六、分享、交流檢查每組幼兒的統(tǒng)計情況，總結(jié)出本月以什么天氣為主。 教學(xué)反思： 本節(jié)課主要講述了多變的天氣，教材緊貼學(xué)生實際生活，讓

20、學(xué)生在活動中體會天氣及其影響 ，在師生的共同交流、學(xué)習(xí)中，本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)順利達成，教學(xué)目標基本完成，有成功之處，也有需要改進的地方。 第6篇、大班社會領(lǐng)域“年”的故事教案反思設(shè)計意圖: 春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。經(jīng)過世代的沿襲，在過年時逐漸形成了各種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣：貼對聯(lián)，貼窗花，穿新衣，吃團圓飯，放鞭炮，鄰里、親友互相拜年，長輩給晚輩壓歲錢，吃餃子幼兒感受過過年的熱鬧氣氛，但對過年的來歷并不了解。結(jié)合我班正在實施的主題活動家園攜手 快樂新年。，我設(shè)計了本次活動。通過參觀展覽、觀看課件、繪畫創(chuàng)作等形式，幫助幼兒了解過年的來歷，學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)文化，并在活動中感受過年的歡樂氣氛。 活動目標：

21、 1.通過欣賞故事，了解年的來歷，知道我國過年的幾種習(xí)俗。 2.充分運用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛。 3.樂意參與活動，能大膽地表達自己的想法。 活動重點： 通過欣賞故事，了解年的來歷，知道我國過年的幾種習(xí)俗。 活動難點： 充分運用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛。 活動準備： 1.flash：年的來歷 2.收集有關(guān)過年的各種慶祝活動的圖片（貼對聯(lián)、福字，放煙花，買年貨，穿新衣，壓歲錢，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團聚吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會等）。 3.音樂：喜洋洋。 4.幼兒操作材料：記號筆、紙。 活動過程： 一、參觀過年圖片展，了解我國過年的幾種習(xí)俗。 1.師：今天我們要去參觀一個展覽

22、。大家可要認真、仔細地看。 （播放圖片及背景音樂喜洋洋） 2.師：圖片上講的是？大家在干什么呢？誰看出來了，今天我們參觀的展覽的主題是什么？（引導(dǎo)幼兒說出過年） 二、看課件，了解過年的來歷。 1.師：可是，很久很久以前，人們可沒有過年這個習(xí)慣。每年的這個時候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什么嗎？（請幼兒猜一猜，說一說。） 2.師：到底是什么原因呢？我們來看一段有趣的動畫。（幼兒看課件前半部分，了解人們害怕的原因。） 3.師：原來人們是怕年這個怪獸。你們有什么好辦法來對付年這個怪獸呢？（幼兒討論，發(fā)表意見與想法） 4.師：大家想的辦法都不錯，但最后到底是誰的好辦法戰(zhàn)勝了年呢？我們一起來繼

23、續(xù)看下去，看看是誰幫助了這些人們？（白胡子老爺爺） 5.師：白胡子老爺爺是用什么辦法對付年這個怪獸的呢？為什么他用這些辦法？ 教師小結(jié)：怪獸年最害怕紅色、燈光、響聲，所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對聯(lián)、放爆竹、點燈的方法來對付它。從此以后，每年過年的時候，人們會穿紅衣服，貼紅對聯(lián)、紅福字，放爆竹，亮燈，一家人團聚在一起守歲。過年的風(fēng)俗就由此而來。 三、根據(jù)生活經(jīng)驗表達過年的熱鬧氣氛。 1.幼兒用畫的方式將知道的活動記錄下來。 （1）師：現(xiàn)在，過年的慶?；顒釉絹碓截S富，越來越熱鬧。過年了，大家是怎么慶祝的？（幼兒圍繞自己剛才參觀時看到的內(nèi)容并結(jié)合自身的經(jīng)歷講述。） （2）師：過年真熱鬧！你最喜

24、歡哪個活動呢？請你把它畫下來。（幼兒操作） 2.師：這些活動，有（好吃的），有（好看的），還有（好玩的）。 3.將幼兒的繪畫作品加入展覽，幼兒第二次參觀過年圖片展。 師：每個人都把自己過年時最喜歡的活動畫了下來，我們班的圖片展覽更豐富了。帶著你的朋友回教室去參觀吧！ 活動延伸： 1將年的故事講給家人聽。 2美工區(qū)：制作對聯(lián)、鞭炮等。 活動反思： 在活動中，我讓幼兒知道了新年的含義，知道新年是新一年的開始。通過出示圖片讓幼兒初步了解新年的一些風(fēng)俗習(xí)慣，豐富了他們的知識，在討論過程中，幼兒都很活躍，積極發(fā)言。 第7篇、大班健康領(lǐng)域活動小勇士、大闖關(guān)教案反思一、活動依據(jù)： 孩子比較喜歡戶外活動，在本

25、次活動中我將競技游戲以及他們喜歡的卡通人物融合在一起，希望能在鍛煉身體的同時，讓他們得到最大的快樂。 二、活動目標： 1、讓幼兒在活動中體會游戲的快樂和成功的喜悅 2、訓(xùn)練幼兒跑、跳、投擲、跨越的能力 三、活動重難點 （一）活動重點：能夠讓讓幼兒在活動中體會到游戲的快樂和成功的喜悅 （二）活動難點：讓幼兒在跑、跳、投擲、跨越的能力有所提高 四、活動準備： （一）知識經(jīng)驗準備：引導(dǎo)幼兒會在戶外活動時注意保護自己和他人不受傷害，常規(guī)較好。 （二）物質(zhì)材料準備： 五、活動過程： （一）開始部分：播放音樂，帶領(lǐng)幼兒來到場地進行列隊練習(xí)，熱身活動可前踢腿、后踢腿等，全面活動幼兒身體。 （二）基本部分：創(chuàng)

26、設(shè)情境，示范玩法，提出要求和游戲規(guī)則1、教師提出：今天蜘蛛俠瑤邀請大家做客，但是務(wù)必經(jīng)過許多考驗才能到達，通過的小朋友就可以得到一份禮物。 第一關(guān)：跳跳洞（從4個體操圈中跳過，要求幼兒雙腳并攏跳，不能踩到圈） 第二關(guān)：過草地（將可樂瓶等障礙物左右擺放，要求幼兒快速跑過，過程中不能碰倒可樂瓶等物品） 第三關(guān)：大怪獸（要求幼兒抓起面前染好顏色的水果投向怪獸大口袋，未扔到著就要被怪獸抓起來） 第四關(guān)：搖搖島（要求幼兒跨過撒鯊魚5站上搖搖島，并蹲下用手拿蜘蛛俠面具-蜘蛛俠給大家的獎勵） （三）結(jié)束部分：幼兒進行游戲分成男生組和女生組分別做闖關(guān)游戲，請沒有游戲的一組觀察哪些人犯規(guī)，比較哪一組通關(guān)人數(shù)比較

27、多請已經(jīng)通關(guān)，拿到面具的幼兒一起來做榜樣，帶領(lǐng)沒有通關(guān)的幼兒再次闖關(guān)，幫助他們過關(guān)獲得獎勵 活動反思： 通過此次活動可以在游戲中發(fā)現(xiàn)幼兒的某些不足之處通過活動讓幼兒親自鍛煉后并加以改正。經(jīng)過多次的練習(xí)這些動作在幼兒看來只會越來越熟悉越來越好。 第8篇、中班語言領(lǐng)域方格子老虎教案反思設(shè)計意圖：綱要指出：利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。繪本是用圖文共同敘述一個完整的故事，是圖文的合奏。它是透過圖畫與文字這兩種媒介在兩個不同的層面上交織、互動來講述故事的一門藝術(shù)，符合兒童早期閱讀的特點和習(xí)慣。繪本閱讀在把孩子帶入美好故事情節(jié)的過程中，方格子老虎

28、這個繪本故事告訴我們每個人都是獨一無二的，是爸爸媽媽心里最特別的人，讓自己找到自信，快樂成長。 教學(xué)目標: 1.能聽懂繪本故事，知道老虎的經(jīng)歷，知道自己是特別的人，自信快樂的成長。 2.感受方格子老虎帶給大家的快樂以及方格子老虎的情感。 3.能夠讓幼兒聽懂繪本故事的情節(jié)，從而學(xué)會續(xù)編故事。 教學(xué)重點: 1.能聽懂繪本故事，知道老虎的經(jīng)歷，知道自己是特別的人，自信快樂的成長。 教學(xué)難點: 1. 能夠讓幼兒聽懂繪本故事的情節(jié)，從而學(xué)會續(xù)編故事。 教學(xué)方法: 口授法、直觀教學(xué)法、觀察法等 教學(xué)形式： 1.集體形式 2.小組形式 3.個人形式 教學(xué)準備： 1.繪本方格子老虎 2.ppt課件 教學(xué)過程:

29、 一、導(dǎo)入部分 1.采用談話的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。 提問：看看老師有什么特別的地方？你有什么特別的地方？ 請幼兒自由討論，再請幼兒起來回答。 二、基本部分 1. 教師以生動的語言指導(dǎo)讀封面、環(huán)襯、扉頁 （1）故事的名字叫方格子老虎，瞧，這是我們進入故事的第一道大門-封面：是一只老虎，你們看它的花紋是什么樣的?你們看它的旁邊還有什么？ （2）翻下去就進入了故事的第二道大門-環(huán)襯：你們看這一頁是什么樣的呀？哇，它像老虎身上的花紋，你們仔細看看是什么形狀的呀？ （3）快點兒進入故事吧！??？還沒進入。別急，這是第三道大門叫扉頁：千萬不要錯過它哦！它會告訴我們許多信息呢！(俄羅斯)安德雷烏薩切夫 文

30、(德)亞歷山大容格 圖，還有裴瑩 譯 是上海人民美術(shù)出版社的 （4）你們看，這是我們的主人公方格子老虎，這還有一位數(shù)學(xué)家在他的方格子花紋上算題呢，我們一起去看看它為什么會有方格子花紋吧，跟著老師一起打開書吧，我們一起去瞧瞧都發(fā)生了什么故事吧。 2、師生一起講故事 （1）教師出示課件，講述故事：在一個普普通通的老虎家庭里，有一只普普通通的小老虎出生了。 老虎爸爸可高興了！他興沖沖地跑出去，買了一罐最好的黑色油漆。原來，小老虎剛出生時，身上是沒有花紋的，必須由爸爸媽媽幫忙畫上黑色的條紋。這只小老虎也不例外哦。 老虎爸爸好想讓兒子變成一只與眾不同的老虎，所以他決定，給小老虎畫上豎條的花紋。 可是，老

31、虎媽媽不樂意了，她嚷嚷著說：我的兒子本來就是獨一無二的，沒有必要在花紋上與眾不同，就畫橫條紋的！誰也不愿意讓步。 老虎爸爸說：畫豎條的！老虎媽媽說：畫橫條的！爸爸大聲喊：豎條！媽媽使勁吼：橫條！他們倆吵架了，就各自氣呼呼地爬上床去，老虎爸爸豎著睡，老虎媽媽橫著睡。 小老虎好難過哦！他想：我才生下來，爸爸媽媽就這樣大吵大鬧，往后可怎么辦啊？ 提問：小朋友們，在你們家里，會有人吵架嗎，你們心里會難受嗎？你們會怎么做呢？ 我們在一起來看看小老虎怎么做的吧 （2）教師出示ppt，繼續(xù)講故事：小老虎是一個聰明的孩子，他很快就想到了一個好辦法。到了晚上，他偷偷爬下床，在自己身上畫起了花紋：先替爸爸畫上一道

32、豎條紋，又為媽媽畫上一道橫條紋第二天早上，爸爸媽媽看到小老虎時，都驚訝得瞪大了眼睛：咦？小家伙身上怎么變成方格子的了？ 噢！我的天?。寢屨f。 噢！太神奇了！爸爸說。 他們很快就和好了。 小老虎真的是一只與眾不同的老虎呢！他脾氣溫和，也從來不欺負別的小朋友。在學(xué)校里，同學(xué)們都喜歡趴在他的背上玩五子棋，甚至還在他身上舉辦象棋比賽呢。 有時候，數(shù)學(xué)家們也會用小老虎身上的方格子演算數(shù)學(xué)題。所以，小老虎兩歲的時候就學(xué)會了兩位數(shù)的乘法，還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢！ 這只方格子小老虎真是個不尋常的孩子呀！人們驚訝地說，他簡直就是神童耶！一天傍晚，小老虎像往常一樣出去散步，不料遇上了一場傾盆大雨。 提問：

33、小朋友們猜猜它淋了雨會發(fā)生什么樣的事情呢？爸爸媽媽還會喜歡它嗎?它的好朋友們還會喜歡它嗎？ 當他濕淋淋地回到家時，身上的豎條紋全都不見了- 看上去和別的老虎一模一樣了！ 不過，這一點關(guān)系也沒有，因為在爸爸媽媽心中，在所有人的心中，他還是原來的他：一只方格子老虎！ （3）教師帶領(lǐng)幼兒續(xù)編故事： 提問：小朋友覺得當方格子老虎回到學(xué)校，會發(fā)生什么樣的故事呢？我們一起來說一說吧. 三、結(jié)束部分 1. 分組進行討論，談讀后體會，歸納繪本的主旨。 (1)你喜歡這個故事么？最喜歡里面的誰啊？結(jié)合圖畫說說吧。 （教師把繪本給幼兒翻閱，并請幼兒起來回答） 2、總結(jié)，提升主題： 提問：為什么這個故事叫做方格子老虎

34、？他的朋友喜歡它的方格子嗎？它們在一起做什么？后來它為什么沒有方格子了?它的爸爸媽媽小朋友們還喜歡它嗎？ 教師總結(jié)故事:小老虎的方格子沒有了在爸爸媽媽的心中，他還是原來的他：一只方格子老虎。故事中的虎爸爸和虎媽媽，不管小老虎變什么樣他們都很愛他，其實你們的爸爸媽媽也一樣，不管你們變什么樣，他們永遠是最愛你們的。所以我們也要好好對他們，幫他們做做家務(wù)，自己玩了玩具要自己收。 活動延伸： 閱讀區(qū)-閱讀教師推薦的各種精彩繪本表演區(qū)-表演故事方格子老虎 美術(shù)區(qū)-繪畫方格子老虎 活動反思： 方格子老虎的繪本故事,看似簡單,卻蘊含著很深遠的意義。這個教學(xué)活動,給予孩子的不僅僅是繪本書畫面內(nèi)容所帶來的一些寓

35、意和理解,同時能緊緊地抓住孩子的童趣特征,圍繞一個中心點、興趣點,將繪本教學(xué)融入到新奇有趣的游戲情景中。 但是在操作前提要求時,缺乏條理性,如果教師先示范或者幼兒示范之后教師進行一個講解的方式,給孩子們降低難度,從8個跳,然后4個跳,然后2個跳引出不同節(jié)奏,孩子們會在游戲的過程中跳的更好,注意力也許會更集中,從而對要點記憶更清晰。 第9篇、大班健康領(lǐng)域綜合活動安全乘坐電梯教案反思一、設(shè)計意圖隨著人們物質(zhì)生活水平的不斷提高，公共場所和我們生活的小區(qū)內(nèi)增設(shè)了越來越多方便大家出行的電梯，然而，近幾年卻屢屢上演電梯傷人的悲劇，電梯安全問題成為大家關(guān)注的焦點。幼兒園新綱要中健康領(lǐng)域的教育要求指出：要密切

36、結(jié)合幼兒的生活和活動進行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護能力?？梢姲踩逃墙】殿I(lǐng)域的一個重要內(nèi)容。避免因為乘坐不當引發(fā)事故，教給孩子們安全乘坐電梯的方法和自救的方法，已經(jīng)迫在眉睫。因此，我選擇并設(shè)計了大班健康領(lǐng)域活動：安全乘坐電梯。 二、活動亮點： （1）抓住興趣點，選材生活化，活動原創(chuàng)化。 （2）是突出自主探討、自然習(xí)得，活動游戲化。活動中，我以帶孩子們?nèi)ル娞萃鯂鴧⒂^為主線，設(shè)置了認識電梯按鈕、辨析乘坐行為、討論安全乘坐的方法等環(huán)節(jié)，讓幼兒在情境化、游戲化的過程中，自主學(xué)習(xí)和探討，歸納總結(jié)出安全乘坐電梯的方法。再通過安全乘坐電梯演練，鞏固安全乘坐電梯的方法，學(xué)習(xí)電梯自救常識。整

37、個活動環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，將以往安全教育就是由教師反復(fù)教，變成了以幼兒為主導(dǎo)的自主探討和學(xué)習(xí)，發(fā)揮了幼兒的積極性和主動性，最終達到此次健康教育活動的目標。 三、活動目標： 1、讓幼兒在情境化、游戲化的過程中，自主學(xué)習(xí)和探討，學(xué)會安全乘坐電梯的方法。 2、樂意參與集體討論活動，大膽地表述自己的看法。 3、在活動中感受自我保護的重要性，培養(yǎng)遇到危險時能夠想辦法自救的勇敢精神。 4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。 5、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設(shè)法解決。 四、活動準備：PPT、自制電梯按鍵面板圖、轎廂地墊7套五、活動過程： （一）、開始部分談話引入課題。 指導(dǎo)語：寶貝們，你們見過

38、電梯嗎？在哪里見過？那你坐過電梯嗎？坐電梯的時候你覺得怎么樣？那你喜歡坐電梯嗎？今天，電梯王國的管理阿姨邀請我們?nèi)⒂^，你們想去嗎？那我們跟著音樂一起出發(fā)吧。 （二）、基本部分1、認識乘坐升降電梯里的標志。 指導(dǎo)語：電梯王國的展覽廳到了。這些標志你們見過沒有？在哪里見過？看看有沒有你認識的標志？這些標志表示什么意思？師重點引導(dǎo)認識警鈴和超載的標志。 （1）警鈴這個可以報警的鈴鐺有個好聽的名字，叫警鈴。我們要向外面報警求教的時候就需要按警鈴。如果我們在乘坐電梯時沒有發(fā)生故障，能按警鈴鍵嗎？ （2）超載這個標志上有什么？說明電梯里最多只能坐幾個人？超載了怎么辦？ 2、以幫助管理員阿姨想如何安全乘坐

39、電梯的辦法為由，和幼兒一起將因乘坐電梯做出的不安全行為而引發(fā)的不安全事件進行分析和討論，共同探索出安全乘坐電梯的方法。 指導(dǎo)語：管理員阿姨請我們幫忙想一想怎樣才能安全乘坐電梯，你們愿意幫助她嗎？乘電梯時發(fā)生危險的事情，你聽說過沒有？來說給大家聽一聽。 （1）乘坐電梯時摔倒了是一件非常危險的事，什么情況下會摔倒呢？應(yīng)該怎樣做才安全？ （2）乘坐電梯時不注意安全會摔倒，還有件危險的事情-被電梯夾傷，那怎么做就容易被電梯夾傷呢？應(yīng)該怎樣做才安全？ （3）乘電梯時不注意安全除了會摔倒、會被電梯夾傷，如果做出一些危險的動作，電梯還可能會出現(xiàn)故障。你覺得電梯出現(xiàn)故障可能是什么原因？應(yīng)該怎樣做才安全？ 3、

40、播放安全乘坐電梯視頻，歸納總結(jié)安全乘坐電梯的方法。 指導(dǎo)語：剛才，小朋友想了很多很多安全乘坐電梯的辦法，老師也想了一些辦法。我們把這些辦法編成了一個安全乘坐電梯的動畫片兒，一起來看看。 4、出示電梯管理員阿姨設(shè)計的乘坐電梯安全標志，進一步鞏固乘坐的安全知識。 5、學(xué)習(xí)電梯自救的方法指導(dǎo)語：你們看看，這個小男孩他在什么地方呀？電梯發(fā)生故障了，小男孩做這個動作來保護自己，我們學(xué)一學(xué)保護自己的動作。 電梯發(fā)生故障的時候我們要先按警鈴報警，告訴外面的人我們遇到危險了，然后再做這個動作保護自己。 6、進行乘坐電梯情景演練，復(fù)習(xí)鞏固安全乘坐電梯和電梯自救的方法。 7、播放乘坐自動扶梯出現(xiàn)事故的視頻，討論安

41、全乘坐自動扶梯的方法。 指導(dǎo)語：看完電影你有什么感受呀？看來呀，我們在乘坐自動扶梯的時候也需要注意安全。誰愿意來告訴大家：怎樣才能安全乘坐自動扶梯呢？ 8、小結(jié)。 指導(dǎo)語：所以，不管是乘坐升降電梯還是自動扶梯都一定要注意安全，只要我們掌握了安全乘坐電梯的方法，并且按照這些方法來做，就能保護好自己，避免受到傷害。 （三）、結(jié)束部分跟著老師一起跳乘電梯安全操，自然結(jié)束活動。 教案反思 了幼兒的積極性和主動性。整個活動環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，幼兒參與性高,興趣點濃厚，最終達到此次健康教育活動的目標。但還是存在著一些問題：為了進一步突破重難點，可繼續(xù)用多媒體課件為幼兒創(chuàng)設(shè)乘電梯時的情境，讓幼兒體驗更加真實

42、化。 第10篇、大班健康社會領(lǐng)域靈活的關(guān)節(jié)教學(xué)設(shè)計教案反思活動目的： 1、初步了解人體的主要關(guān)節(jié)及其結(jié)構(gòu)，知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲。 2、感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系及其重要性。 3、初步懂得保護關(guān)節(jié)的重要性，增強自我保護意識。 4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。 5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。 活動準備： 紙筒夾板若干、人體骨骼掛圖一份、娃娃紙偶兩個、機器人圖片、小精靈圖片各一張、響鈴、沙包若干、紙箱兩個、塑料筐兩個。 活動過程： 一、高矮人游戲游戲?qū)?，引發(fā)幼兒探索興趣，認識關(guān)節(jié)。 1、引導(dǎo)語：今天老師給你們帶來了一個游戲，名字叫高矮人游戲。 師：小朋友們，一起來玩吧。瞧！矮人來了，高人來

43、了，變矮了，變高了。變矮了，變高了。來，我們一起學(xué)習(xí)矮人走路，高人走路。矮人跳，高人跳。矮人轉(zhuǎn)個圈，高人轉(zhuǎn)個圈。二、引導(dǎo)幼兒觀察，探索發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)，尋找關(guān)節(jié)，并了解其作用。 （1）師：小朋友，剛才我們?yōu)槭裁茨茏兏摺⒆儼?？手和腳怎么會動呢？是我們哪個身體部位動起來呢？ 幼兒A：膝蓋這里會動。幼兒B腳和手這樣能動。（2）出示人體骨骼圖片，教師向幼兒介紹關(guān)節(jié)。 師：我們身體里有很多塊骨頭，骨頭和骨頭之間有連接的地方，連接骨頭能動的地方就是關(guān)節(jié)。我們能這么靈活的運動都是關(guān)節(jié)在幫忙。 （3）出示娃娃紙偶，了解重要關(guān)節(jié)的名稱。 師：小朋友們，我這里有兩個娃娃紙偶，看看他們有什么不同？ 幼兒A：男孩娃娃頭腳都

44、能動。 幼兒B：女孩娃娃不會動，一定沒關(guān)節(jié)。 師：娃娃有關(guān)節(jié)才會動，我們有沒有關(guān)節(jié)？小朋友們找一找，我們身體哪里能動，哪些地方藏著關(guān)節(jié)呢？ 引導(dǎo)幼兒尋找身體的關(guān)節(jié)。如：腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)等。 （4）幼兒集體探討，教師引導(dǎo)幼兒交流尋找發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。 （5）小結(jié)：人體上有很多關(guān)節(jié)，是關(guān)節(jié)讓我們身體的各個部位動起來的。關(guān)節(jié)能夠彎曲，有的關(guān)節(jié)還能轉(zhuǎn)動，這樣我們的身體就能夠靈活地運動了。 三、游戲機器人與小精靈，讓幼兒體驗關(guān)節(jié)的重要性。 師：關(guān)節(jié)可以使我們的身體靈活運動，那如果身體沒有關(guān)節(jié)或者關(guān)節(jié)損傷了不能活動會怎么樣？下面我們再做一個游戲：機器人與小精靈。 1、游戲簡介：教師請4名幼兒分成兩

45、隊,一隊扮機器人，教師將紙筒夾板用線繩綁住膝關(guān)節(jié),雙臂套紙夾長臂。一隊扮小精靈,教師發(fā)出口令。兩隊分別從對面紙箱取沙包或響鈴放回塑料筐內(nèi)，在規(guī)定時間內(nèi)哪隊取得物品多即獲勝。兩隊互換角色重復(fù)游戲。 2、教師引發(fā)幼兒討論:為什么小精靈隊取得多，,機器人隊取得少?機器人哪個關(guān)節(jié)不能活動？ 小結(jié)：人體如果沒有關(guān)節(jié)活動起來很困難，有了關(guān)節(jié)活動起來很靈活、方便。關(guān)節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用。 四、保護關(guān)節(jié)1、關(guān)節(jié)對我們有這么大的作用，我們該如何保護？（請個別幼兒回答。）2、通過幼兒情景表演，討論保護關(guān)節(jié)的一些方法。 3、小結(jié)，幫助幼兒提升保護關(guān)節(jié)的經(jīng)驗。 在活動中要注意安全，活動時注意不硬拉、拽同伴

46、的胳膊，不推撞同伴；體育活動中注意互相躲閃避免摔傷；跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關(guān)節(jié)，不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。不要一下子進行太激烈的動作以免關(guān)節(jié)脫臼，甚至骨折。運動前先把韌帶放松、活動開。要經(jīng)常運動讓我們的關(guān)節(jié)越來越靈活。 五、延伸活動：關(guān)節(jié)操 師：小朋友們，我們今天認識了這么多關(guān)節(jié)，知道關(guān)節(jié)對我們身體十分重要，所以我們一定要好好保護我們的關(guān)節(jié)。現(xiàn)在我們就一起跟著音樂做一做關(guān)節(jié)操吧。 好了，關(guān)節(jié)操做完了，小朋友們，你們還想做機器人與小精靈游戲嗎？下課后老師與你們一起做！ 教學(xué)反思： 從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主

47、導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。 第11篇、中班健康領(lǐng)域小滾筒向前沖（體育活動）教案反思設(shè)計思路： 易拉罐制成的小滾筒是很常見的一種自制幼兒體育器材，由于玩法多樣且能發(fā)出響聲所以是幼兒日?；顒又械某Ｓ猛婢?。中班幼兒已經(jīng)有一定的運動探索能力，他們不再滿足于單純的搖、扔等簡單的玩滾筒的方法，而且能夠初步的選用不同的器材作為輔助物來玩小滾筒。因此老師需要進行適當?shù)闹笇?dǎo)來滿足幼兒的需求。新綱要中提出：既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有又助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野的要求，結(jié)合以上兩點，我設(shè)計

48、了本次活動。 活動目標： 根據(jù)中班孩子的興趣與健康領(lǐng)域的要求：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。要求老師用幼兒喜歡的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié) 調(diào)性、靈活性。所以我制定了認知、能力、情感三方面目標： 1、學(xué)習(xí)并掌握用手、腳或身體其他部位讓小滾筒沿直線不地面滾動 2、自由探索出用輔助物讓小滾筒滾動的方法，提高手眼協(xié)調(diào)以及全身肌肉的協(xié)調(diào)能力。 3、在活動中提高對體育游戲與用輔助物玩徐小滾筒的興趣，樂于與同伴合作交流。 活動重難點： 根據(jù)本次活動目標和中班幼兒年齡發(fā)展特點以及對教材的理解與分析我將活動重點設(shè)定為：掌握用手、腳活身體其他部位來控制小滾筒沿直線滾動。 難點為：在有一定的練習(xí)后

49、，探索用輔助物來滾動小滾筒。 活動準備： 考慮到體育活動的特點和幼兒活動的開放性，這次活動在比較開闊的室外進行，為了更好的進行活動我所做的物質(zhì)準備為： 1、自制的小滾筒每人一個 2、幼兒用接力棒若干、長短不同的細繩若干 3、三個廢舊大紙箱(用來做球門) 4、歡快技術(shù)換的音樂各一段 教學(xué)方法： 新綱要提出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、引導(dǎo)者，在本次活動中我除了要以飽滿的熱情吸引孩子還主要采用了以下幾種方法： 1、 練習(xí)法。幼兒在活動中可以通過多次的練習(xí)，用多種感官，大膽的探索，學(xué)習(xí)同伴的經(jīng)驗，在這個過程中不僅掌握了控制滾筒的動作技能也增強了動作的協(xié)調(diào)性。 2、游戲法?；顒又形視们榫靶哉Z言將幼兒

50、帶入活動中，并且利用比賽游戲讓幼兒在自己喜歡的活動形式中更輕松的掌握動作技能，體驗成功的樂趣。 3、講解示范法。中班的幼兒思維以直觀形象思維為主，所以在體育活動中，教師的講解示范以及同伴的示范會給孩子帶來很大的幫助，他們能過更快的領(lǐng)會動作要求。在本次活動中主要以同伴間的示范為主。 活動過程： 根據(jù)所制定的目標和中班幼兒的生理特點，本次活動一種設(shè)計了五大環(huán)節(jié)： 1、熱身活動。首先我會這樣引入：老師今天呀給每個小朋友都帶來了一個好朋友-小滾筒，下面讓我們一起跟著音樂來和自己的小滾筒一起活動一下吧這一環(huán)節(jié)主要是引起幼兒興趣，進行適當?shù)纳眢w活動為接下來的運動做準備。我會組織孩子按散點隊形站好，間距適當

51、的大一些，防止在熱身活動中做幅度較大的動作時發(fā)生碰撞。引導(dǎo)幼兒和老師一起跟著音樂來與自己的小滾筒一起活動。注重活動腰、手腕、膝蓋、腿、腳腕等部位，因為這些部位的活動和擊球的動作緊密相關(guān)，也通過活動讓幼兒與器材充分熟悉。 2、情景導(dǎo)入，引出本次活動內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒現(xiàn)自己來嘗試練習(xí)，如何才能控制小滾筒不離地面的沿直線前進，鼓勵孩子們用多種方法來控制滾筒。首先我會這樣來引導(dǎo)孩子：剛才呀我們都和自己的小滾筒朋友一起活動了一下，那下面老師要告訴小朋友們有關(guān)你們的朋友小滾筒的一個秘密，你們想知道嗎？ 以用來引起幼兒的興趣。小滾筒要參加一個賽跑比賽，他想讓小朋友們幫助他聯(lián)系一下怎樣才能跑的快，我相信你們都很愿

52、意幫助好朋友的，下面請小朋友們試著用手將小滾筒從那邊滾到老師這里來，看看誰的小滾筒能跑得最快在這個過程中注意觀察不同的用手的方式選出動作較規(guī)范的幼兒在孩子全都活動過后來示范一下。大家一起談?wù)撘幌抡l的方法最好，并提出這樣的問題：你認為誰的方法小滾筒跑得最快？為什么認為他的方法好？你能不能模仿一下呢？讓幼兒在表達和模仿中初步學(xué)習(xí)動作，并引導(dǎo)其他幼兒也模仿一下。我會繼續(xù)提問誰還能想到除了用手我們還能用身體的那個部位來控制球呢？ 鼓勵幼兒思考、象并且讓幼兒在討論交流中學(xué)習(xí)用其他部位來控制球的動作。然后根據(jù)實際情況對幼兒的動作要領(lǐng)進行總結(jié)：不管用什么部位來推小滾筒一定要推到滾筒的中間稍微靠下的位置，朝著

53、正前方用力推，腳隨著小滾筒向前走并且應(yīng)該連續(xù)不斷的推讓滾筒一直貼著地面在前進，注意控制方向，一直向著前方，盡量減少拐彎，就能跑的更快。并且?guī)ьI(lǐng)幼兒一起練習(xí)不同動作的控制滾筒的方法，并不停提醒幼兒注意動作要領(lǐng)。為下一環(huán)節(jié)的滾筒賽跑游戲做準備。在練習(xí)過程中不時提醒孩子們注意安全。 3、進行滾筒賽跑游戲，鞏固滾動小滾筒的動作。將幼兒分為3組場地布置如圖。我會這樣講：剛才我們都很棒，小滾筒都練習(xí)的好長時間老師相信我們每一位小朋友都幫助自己的小滾筒練習(xí)怎樣跑得更快樂=了下面我們就來一場比賽，看看哪一組的小滾筒跑得最快并且介紹規(guī)則：聽到口令后，每組的第一個小朋友開始從起跑線處控制自己的小滾筒向著自己組對面

54、的終點房子滾過去，第二個小朋友在準備線外等候，在前面的伙伴出發(fā)后站到起跑線處準備，第一個小朋友將滾筒推到房子里后，第二個小朋友從起跑線出發(fā)，然后依次第三個。到達重點的孩子站到房子后面為自己組的同伴加油。 接著強調(diào)應(yīng)注意的規(guī)則：在前面同伴沒有出發(fā)時不能站到準備線里面、到達終點后站到房子后面不亂跑、前面一個出發(fā)后站到起跑線準備、不能讓小滾筒離開地面等。加深孩子們的規(guī)則意識。然后請孩子們先進行一次試賽。結(jié)束后對此過程中出現(xiàn)的問題進行糾正、強調(diào)，接著進行正式比賽。我會不時的提醒幼兒注意規(guī)則，對一下違規(guī)現(xiàn)象進行當場糾正，并提醒孩子們注意安全，已到達終點的幼兒為同伴加油。游戲結(jié)束后都游戲中的冠軍進行表揚，

55、給以其他兩組適當?shù)墓膭?。例如可以用與冠軍隊孩子逐一擊掌，給以其他兩隊逐個摸頭的鼓勵，讓他們在下一環(huán)節(jié)再接再厲。也為下面的探索環(huán)節(jié)做準備。 4、探索用輔助物玩滾筒。引導(dǎo)幼兒自由探索用輔助物控制滾筒沿直線滾動。例如：接力棒、細繩。這一環(huán)節(jié)為本次活動的難點。我會采取鼓勵引導(dǎo)的方式讓幼兒積極的思考探索，伙伴之間進行互相交流，讓他們大膽的去思考去嘗試。在幼兒探索的過程中我充分的做好支持與引導(dǎo)，提醒沒有找到好方法的孩子向其他幼兒學(xué)習(xí)，爭取讓孩子們都找到自己喜歡的方式。讓幼兒對用輔助物玩滾筒的方式產(chǎn)生興趣。 5、放松整理環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)我也充分利用了活動器材，先讓幼兒在音樂聲中做整理活動，拍拍身體的各個部位，

56、讓肌肉有所放松。然后組織幼兒利用接力棒或者細繩拼搭成小火車，繞場地轉(zhuǎn)一圈后，自然地結(jié)束游戲。 教學(xué)反思： 教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。 第12篇、大班健康領(lǐng)域小小營養(yǎng)師教案反思設(shè)計意圖；在生活中我們發(fā)現(xiàn)幼兒挑食，偏食的現(xiàn)象普片發(fā)生，幼兒期不良飲食習(xí)慣一旦形成，糾正起來非常不易，對幼兒的健康成長也 不利。指南中指出幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣所以我針對這一點設(shè)計了本次活動。讓幼兒在情景化的學(xué)習(xí)過程中，嘗試進行合理的食物搭配，獲得健康飲食行為的自主建構(gòu)，以此促進幼兒良好進餐習(xí)慣的養(yǎng)成。 活動目標： 1.通過了解食物金字塔，對食物搭配感興趣。 2在猜測、分析食物金字塔的過程中知道食物的五大種類 3能