3課天下興亡匹夫有責(zé)教案

1、天下興亡 匹夫有責(zé)學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)的國(guó)情，了解我黨的基本路線。 能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)我國(guó)目前的基本國(guó)情。 態(tài)度情感價(jià)值觀：樹立憂患意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)家，關(guān)心人民，為振興中華而奮斗的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 樹樹立憂患意識(shí)有原因？以及如何樹立天下興亡 匹夫有責(zé)的責(zé)任感教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1. 制作多媒體課件。2. 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選取天下興亡匹夫有責(zé)的相關(guān)材料。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集我國(guó)的優(yōu)秀文化作品、體現(xiàn)天下興亡匹夫有責(zé)的材料?！窘虒W(xué)方法】 分組討論、舉例、講授法。教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課，板書課題二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、出示預(yù)習(xí)提綱（一）明確學(xué)習(xí)目標(biāo) （二）出示預(yù)習(xí)提綱1閱讀教材，找出名

2、言警句并嘗試進(jìn)行解釋，并談讀后感，說說這些先輩高尚的思想境界。2. 文中材料反映了柏耀平怎樣的精神？他的事跡給我們什么啟示？怎樣用一句話概括。3.學(xué)生查找資料，了解我國(guó)與世界發(fā)達(dá)國(guó)家之間存在的差距。4在當(dāng)前我們?yōu)槭裁催€要樹立憂患意識(shí)？5. 青少年肩負(fù)著怎樣的建設(shè)祖國(guó)的重任呢？6.作為新時(shí)期的青年學(xué)生，我們應(yīng)該怎么辦？ 7學(xué)生查找資料，尋找“以天下為己任”的歷史人物或有關(guān)的故事，也可以查找當(dāng)代的人物或者自己身邊的普通人及其故事。 人物事跡   三、預(yù)習(xí)自學(xué)。 師巡視指導(dǎo)（一）憂患可以興國(guó) 學(xué)生閱讀17頁的內(nèi)容，懂得樹立憂患意識(shí)的重要性。 （二）以振興中華為己任引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科

3、書第19頁左后一段主題文字，加深對(duì)這段話的理解。四、互動(dòng)展示1.解釋名言：一個(gè)國(guó)家內(nèi)部沒有執(zhí)法嚴(yán)明的世臣和直諫之士，外部沒有抗衡的鄰國(guó)和受侵襲的憂慮，往往會(huì)走向滅亡。由此可見，憂難使人生存，而安逸享樂則會(huì)導(dǎo)致滅亡。 2.問題點(diǎn)撥樹立憂患意識(shí)有兩個(gè)原因：其一，對(duì)于個(gè)人來說，如果因?yàn)樯罡蛔愣兊煤翢o理想，整天沉浸在享樂之中，就必然會(huì)墮落；對(duì)于國(guó)家來講，如果滿足于自己的現(xiàn)狀，則會(huì)走向滅亡。其二，我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)才剛剛起步。與世界發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力還很薄弱，社會(huì)政治制度還很不完善，公民的素質(zhì)還比較低。我們必須認(rèn)識(shí)到我們的不足，否則，必然會(huì)落后。 五、測(cè)評(píng)（一）選擇題1.“先天下之憂而憂，

4、后天下之樂而樂”體現(xiàn)的是 A、人的一生憂愁與歡樂并存的思考； B、一個(gè)人只有先有憂愁，而后才能收獲歡樂； C、“天下興亡，匹夫有責(zé)”的高度社會(huì)責(zé)任感； D、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的精神2.歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)已經(jīng)證明：憂患可以興國(guó)，安逸可以亡國(guó)。下列屬于有關(guān)這方面的是生于憂患，死于安樂； 臨憂不忘國(guó)，忠也； 有朋自遠(yuǎn)方來，不亦悅乎；先天下之憂而憂，后天下之樂而樂； 臥薪嘗膽、 、 、 、3.“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步?！绷?jiǎn)⒊@句名言寓意A、青少年在國(guó)家中沒什么地位， B、青少年的成長(zhǎng)對(duì)于一個(gè)國(guó)家和民族未來的重要性。C、青少年必須參加

5、革命戰(zhàn)爭(zhēng)。 D、青少年要培養(yǎng)憂患意識(shí)。4. 毛澤東說過，“世界是你們的，也是我們的，但是歸根到底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽，希望寄托在你們身上?！弊鳛楫?dāng)代中學(xué)生，未來的建設(shè)者，我們應(yīng)該： 按照有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的要求加強(qiáng)修養(yǎng)，全面提高自身素質(zhì)。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，使自己逐步成為創(chuàng)新型人才。發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。立志做社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，為國(guó)家的繁榮、民族的振興、社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。A、 B、 C、 D、5.以下不能體現(xiàn)中華兒女“以天下為己任”的崇高精神的是A、天下興亡，匹夫有責(zé) B、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

6、C、死去原知萬事空，但悲不見九州同 D、欲窮千里目，更上一層樓6.美國(guó)總統(tǒng)肯尼迪在就職演說中說：“不要問美國(guó)給你們什么，要問你們?yōu)槊绹?guó)做了什么?！边@句關(guān)于責(zé)任的經(jīng)典話語激勵(lì)了無數(shù)美國(guó)青年。這句話對(duì)我們的啟示是 ( )A.要對(duì)民族和國(guó)家負(fù)責(zé) B.要樹立“天下興亡，匹夫有責(zé)”的觀念C.美國(guó)青年與中國(guó)青年不同 D.要肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的重任（二）問答題1.為什么青少年要樹立憂患意識(shí)？ （1）歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)已經(jīng)證明：憂患可以興國(guó)，安逸可能亡國(guó)。 （2）當(dāng)前我國(guó)還處于社會(huì)主義初級(jí)階段，生產(chǎn)力水平還比較低，科技水平和民族文化素質(zhì)還不夠高，社會(huì)主義具體制度還不完善。 （3）和世界主要發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)在

7、高科技領(lǐng)域，綜合國(guó)力等方面依然處于劣勢(shì)。 2.為什么青少年要以振興中華為已任？ （1）歷史上許多中華兒女都“以天下為已任” （2）中國(guó)還不發(fā)達(dá)，中國(guó)人民還不富裕，中國(guó)要趕上世界發(fā)達(dá)國(guó)家的水平，還要走很長(zhǎng)的艱苦之路；全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，同樣面臨著歷史和時(shí)代的挑戰(zhàn)。（3）我們青少年是祖國(guó)的希望，是21世紀(jì)社會(huì)主義建設(shè)的骨干力量，我們的成敗，決定著國(guó)家的成敗。 3. 樹立憂患意識(shí)，振興中華，我們青少年應(yīng)該怎樣做？ 我們青少年必須從我做起，從現(xiàn)在做起，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，在德智體幾方面發(fā)展自己，使自己能夠成為未來社會(huì)的棟梁。 六、總結(jié)現(xiàn)在，我國(guó)與新中國(guó)成立前比，與新中國(guó)成立后的前30年比，有了翻天覆