“小學(xué)生養(yǎng)成教育的實(shí)踐與探究”課題研究報(bào)告

1、文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持小學(xué)生養(yǎng)成教育的實(shí)踐與探究課題研究報(bào)告永安實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)生養(yǎng)成教育的實(shí)踐與探究課題組一、課題的研究背景1 、背景分析：中國(guó)是一個(gè)有著五千年文明史的古國(guó)， 我國(guó)的養(yǎng)成教育可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)， 我國(guó)古代偉大的教育家孔子提出：“少成若天性，習(xí)慣成自然。 ”對(duì)后世養(yǎng)成教育產(chǎn)生了長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。明清之際的王夫之闡有“習(xí)子童蒙，圣功也”的論點(diǎn)，進(jìn)一步主張把養(yǎng)成教育作為兒童德育的有效途徑。我國(guó)近代著名教育家葉圣陶先生十分注重習(xí)慣的培養(yǎng)，他認(rèn)為，教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。著名教育家陳鶴琴認(rèn)為， 習(xí)慣貴在從小培養(yǎng)， 他指出： “教育一個(gè)人要從小就注意，講話怎樣講

2、，批評(píng)怎樣批評(píng)，做人的態(tài)度，對(duì)人的禮貌，以及一切的一切都要從小養(yǎng)成。養(yǎng)成教育是保證少年兒童健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的教育基礎(chǔ)，也是提高中華民族素質(zhì)的一項(xiàng)奠基工程，可謂百年大計(jì)。 基礎(chǔ)教育課程改革綱要 （ 試行 ） 指出： “新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代要求。要使學(xué)生具有愛國(guó)主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理

3、素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人?！边@里就具體地對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣作了系統(tǒng)的要求。少年兒童時(shí)期是一生的奠基時(shí)期，又是培養(yǎng)行為習(xí)慣的最佳期。習(xí)慣的培養(yǎng)雖然不是一個(gè)新問題，但新時(shí)期我們必須用新的視角來看待習(xí)慣問題，研究養(yǎng)成教育問題。近年來，從行為習(xí)慣入手來研究青少年德育也開始受到國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界的關(guān)注，本課題研究是在已有研究的基礎(chǔ)上， 對(duì)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育一般理論和具體實(shí)施策略做進(jìn)一步的理論總結(jié)和實(shí)踐研究。2、目的意義：深入推進(jìn)以德治國(guó)方略的落實(shí)，認(rèn)真貫徹2001 年 10 月，中共中央頒布了公民道德建設(shè)實(shí)施綱要 、2004 年 2 月 26 日中

4、共中央頒布了中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見及 2006 年 3 月 4 日胡錦濤總書記提出的樹立以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀。幫助廣大少年兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，既是少年兒童思想道德教育的基本內(nèi)容， 也是少年兒童思想道德教育的重要目標(biāo)和道德形成的重要標(biāo)志。如果說以德治國(guó)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程的話，那么少年兒童的思想道德培養(yǎng)就是這項(xiàng)工程的基礎(chǔ)工程。這一研究，從現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)看，無疑都具有重要意義。為了進(jìn)一步強(qiáng)化小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，在校內(nèi)校外學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中具體落實(shí)小學(xué)生日常行為規(guī)范的各項(xiàng)要求，切實(shí)增強(qiáng)小學(xué)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，特選出“小學(xué)生

5、養(yǎng)成教育的實(shí)踐與探究”這一課題，來探索少年兒童良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的原理、方法和途徑，為我校德育以及家庭教育提供新觀念和新思想。二、課題的研究設(shè)計(jì)2 、研究的目標(biāo)：以本課題的研究為載體，進(jìn)一步探索培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的內(nèi)容、形式和方法；培養(yǎng)少年兒童良好的做人基本習(xí)慣、做事基本習(xí)慣和學(xué)習(xí)基本習(xí)慣，促進(jìn)少年兒童健康人格的發(fā)展。同時(shí)，以養(yǎng)成教育為突破口，形成我校優(yōu)良校風(fēng)，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。3 、研究的內(nèi)容：堅(jiān)持從實(shí)踐出發(fā)的原則，把研究的重點(diǎn)放在校內(nèi)。根據(jù) 公民道德建設(shè)實(shí)施綱要、 德育大綱 、 小學(xué)生日常行為規(guī)范 、 中小學(xué)生守則等把學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育分為四個(gè)子課題，然后將

6、這四個(gè)子課題再進(jìn)行分解，分別進(jìn)行研究。在研究過程中，結(jié)合我校的實(shí)際情況，以文明禮儀的養(yǎng)成教育作為研究的突破口，以良好品行養(yǎng)成的心理健康輔導(dǎo)為依托，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。（ 1）小學(xué)生良好文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成研究。（社會(huì)公德、儀表儀態(tài)、待人待物等）（ 2）小學(xué)生良好讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成研究。（聽、說、讀、寫、思的習(xí)慣等）（ 3）小學(xué)生良好衛(wèi)生健體習(xí)慣的養(yǎng)成研究。（衛(wèi)生、勞動(dòng)、體育、心理、安全等習(xí)慣）（ 4）促進(jìn)小學(xué)生良好品行養(yǎng)成的心理輔導(dǎo)策略研究。 （心理健康教育、輔導(dǎo)、心理咨詢等）3 、研究的步驟（ 1）研究準(zhǔn)備階段（2006 年 9 月至2007 年 2 月）：成立課題組、組織學(xué)習(xí)相關(guān)

7、理論、明確課題研究的目的和意義、制訂研究方案。（ 2）研究實(shí)施階段（2007 年 3 月至2008 年 2 月）：開展學(xué)生日常行為規(guī)范教育，讓學(xué)生掌握并遵循規(guī)范內(nèi)容，促進(jìn)行為養(yǎng)成；舉辦家長(zhǎng)座談會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校，向家長(zhǎng)宣傳課題研究的目的和意義，達(dá)成共識(shí)，形成家校配合雙管齊下的局面；充分利用活動(dòng)育人、課堂育人、陳地育人、榜樣育人等途徑來強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育；開展養(yǎng)成教育班、隊(duì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)及優(yōu)秀班、隊(duì)活動(dòng)觀摩活動(dòng)。（ 3）研究總結(jié)階段（2008 年 3 月至 2008 年 12 月） ：后期成果處理，整理裝訂資料，形成結(jié)題研究報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)得失。三、課題的研究方法（一）采用的方法我們采用的研究方法主要是調(diào)

8、查法、文獻(xiàn)資料法、行動(dòng)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，輔之以定性分析法。通過抽樣和現(xiàn)場(chǎng)檢查、考核、問卷、座談等方式，對(duì)學(xué)生的日常行為表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地進(jìn)行研究；查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料進(jìn)行理論思考，撰寫理論文章；在實(shí)際操作中，在專家的指導(dǎo)下，以校為本，創(chuàng)造性地運(yùn)用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐行為，并不斷反思自己的實(shí)踐行為，解決養(yǎng)成教育的實(shí)際問題，從而獲得自身理論水平與實(shí)踐能力的同步提高； 對(duì)研究情況及時(shí)進(jìn)行總結(jié)， 相互交流典型經(jīng)驗(yàn)， 完善研究設(shè)計(jì)，推廣研究成果，推動(dòng)學(xué)校德育工作；加強(qiáng)研究指導(dǎo)、檢查，定性分析研究工作。（二）遵循的原則在進(jìn)行該課題研究中，我們主要遵循以下原則：1 、方向性原則。堅(jiān)持以

9、馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理念為指導(dǎo)，堅(jiān)持以“育人為本”的思想，深入落實(shí)“八榮八恥”榮辱觀，為社會(huì)主義培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。1文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請(qǐng)聯(lián)系刪除文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持2、實(shí)踐性原則。組織多種實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)各種育人環(huán)境，為學(xué)生提供充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中親自體驗(yàn)，自覺感悟、主動(dòng)修身，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。3 、正面教育的原則。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵在于教師的正確引導(dǎo)和家庭、社會(huì)多方面的支持、配合，要充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)、校外德育基地的育人作用。4、知行統(tǒng)一的原則。認(rèn)知和行為是一個(gè)不可分的整體，在

10、教育活動(dòng)中，要注意提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的道德情感，指導(dǎo)學(xué)生的道德行為，并達(dá)到知行統(tǒng)一之目的。5 、創(chuàng)造性原則。本課題的研究要在先進(jìn)教育思想的指導(dǎo)下進(jìn)行創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行創(chuàng)造性的研究、探索，并有自己的研究特色。四、課題的研究措施養(yǎng)成教育是教育者通過有目的、有計(jì)劃、有組織的教育訓(xùn)練活動(dòng)使受教育者的日常行為習(xí)慣規(guī)范化的教育過程，是德育教育的主要內(nèi)容之一，是以培養(yǎng)小學(xué)生各種良好習(xí)慣為主線，滲透于小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)的每個(gè)領(lǐng)域之中，所以實(shí)施養(yǎng)成教育是一項(xiàng)十分艱巨、社會(huì)性很強(qiáng)的系統(tǒng)工程，它需要依靠學(xué)校全體教職工堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育， 需要家長(zhǎng)的積極配合， 需要社會(huì)各界的有力支

11、持， 形成一個(gè)廣泛的教育網(wǎng)絡(luò)。1 、構(gòu)建全方位教育體系。（1）建立學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合的教育體系。形成：學(xué)校-思想教育領(lǐng)導(dǎo)小組（黨、政、工、團(tuán)、隊(duì)負(fù)責(zé)人組成）一一家庭-家長(zhǎng)學(xué)校（熱心教育工作的家長(zhǎng)、家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成）一一社會(huì)-關(guān)心下一代工作委員會(huì)（學(xué)校、社區(qū)居委會(huì)、共建單位負(fù)責(zé)人等組成）的教育網(wǎng)絡(luò)，三者之間相互聯(lián)系，互為補(bǔ)充，形成合力。從各自分擔(dān)的任務(wù)看，學(xué)校教育是養(yǎng)成教育的主渠道，它既承擔(dān)道德認(rèn)識(shí)上的教化，又肩負(fù)著行為上的規(guī)范訓(xùn)練，同進(jìn)還進(jìn)行學(xué)生的日常行為評(píng)價(jià)；對(duì)于家庭中的養(yǎng)成教育，我們著重強(qiáng)調(diào)環(huán)境熏陶，重視父母用自身的行為去影響兒童、教化兒童；社會(huì)教育則特別強(qiáng)調(diào)為學(xué)生創(chuàng)造參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)

12、會(huì)，讓他們?cè)谟幸饬x的實(shí)踐中循序漸進(jìn)地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（2）構(gòu)建了養(yǎng)成教育的校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)。在學(xué)校黨政工統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的政教處-少先隊(duì)輔導(dǎo)組-生指組-班隊(duì)輔導(dǎo)員-班隊(duì)干部-專項(xiàng)督導(dǎo)隊(duì)（紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、小衛(wèi)生督查隊(duì)、廣播操評(píng)比隊(duì)）；年段養(yǎng)成教育訓(xùn)練指導(dǎo)小組，行政掛段領(lǐng)導(dǎo)f處室掛段人員-年段長(zhǎng)-班主任-下班老師-科任老師。宏觀與微觀結(jié)合，形成一個(gè) 雙重的、全方位的養(yǎng)成教育結(jié)構(gòu)體系。（ 3 ）養(yǎng)成教育基地的建設(shè)。學(xué)校將先后與有關(guān)單位建立“愛國(guó)主義教育基地、國(guó)防教育基地、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地、革命傳統(tǒng)教育基地、法制教育基地、勞動(dòng)教育基地、安全教育基地”等，通過共建單位組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，接觸社會(huì)，在社會(huì)環(huán)境中經(jīng)受

13、養(yǎng)成教育的訓(xùn)練，陶冶他們的情操，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，為他們樹立崇高理想和正確的人生觀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2 、完善養(yǎng)成教育的規(guī)章制度。3 1 ）繼續(xù)圍繞永安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)文明班級(jí)評(píng)估實(shí)施辦法 、 永安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施細(xì)則 ，以小學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂） 為基本要求，將學(xué)生日常行為規(guī)范為研究的具體內(nèi)容，分成高、中、低三個(gè)階段的評(píng)比細(xì)則對(duì)學(xué)生的在校日常行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。力求創(chuàng)建文明有序、整潔優(yōu)雅、催人奮進(jìn)的育人環(huán)境。4 2）值周值日制度：值周值日人員由領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生干部組成，負(fù)責(zé)檢查每天學(xué)生在校的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)教育、矯正，并將情況及時(shí)記錄。把學(xué)生個(gè)人的行為表現(xiàn)與期末文明示范連

14、隊(duì)的評(píng)比結(jié)合起來，讓學(xué)生平時(shí)的行為表現(xiàn)時(shí)時(shí)處于集體的輿論監(jiān)督之下，使學(xué)生能比較自覺地遵守規(guī)范。該制度的實(shí)施，從細(xì)小處入手，把行為規(guī)范養(yǎng)成教育真正落到了實(shí)處?！傲鲃?dòng)紅旗”、課堂教學(xué)常規(guī)“五要五不要”評(píng)比制度：每周，根據(jù)學(xué)生日常的行為習(xí)慣、課堂紀(jì)律、課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)、班級(jí)衛(wèi)生、文明禮儀、班容班貌、兩操、學(xué)生路隊(duì)等表現(xiàn)，通過學(xué)生督導(dǎo)員、行政、教師值周、科任老師的評(píng)分、推薦等方式評(píng)比各項(xiàng)“流動(dòng)紅旗”。讓學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中進(jìn)行自我教育，即由“他律”逐步轉(zhuǎn)向“自律”?！敖唤影唷敝贫龋旱汀⒏邠Q段時(shí)，新老班主任、任課教師要做好交接班工作。原班主任、課任教師要向新接班教師詳細(xì)介紹本班學(xué)生行為、習(xí)慣、學(xué)習(xí)等方面情

15、況，并輔導(dǎo)新教師盡快熟悉工作。這樣的交接班制度， 有效地防止了段與段之間的教育脫節(jié)， 克服了教育工作的盲目性， 使各段教育工作都能順利地進(jìn)行銜接。我們尊重學(xué)生，相信學(xué)生能實(shí)現(xiàn)自我教育。但從小學(xué)生的身心特點(diǎn)和心理發(fā)展的規(guī)律來看，必要的監(jiān)督手段能有利地保障學(xué)生克服不良的行為習(xí)慣， 形成健康的集體輿論， 喚起學(xué)生強(qiáng)烈的集體意識(shí)和主人翁精神。為此，我們還成立了規(guī)范養(yǎng)成教育方面的相關(guān)監(jiān)督機(jī)構(gòu)：“校園文明禮儀督導(dǎo)隊(duì)”、“路隊(duì)監(jiān)督崗”、“執(zhí)勤隊(duì)值日崗”等。也就是說全校師生從一進(jìn)校園開始，其所有的言行舉止在自覺履行規(guī)范的同時(shí)，也在接受著禮儀崗、衛(wèi)生崗、紀(jì)律崗等學(xué)生管理機(jī)構(gòu)的監(jiān)督。于是，學(xué)校每周的晨會(huì)的流動(dòng)紅旗

16、的頒發(fā)、通知欄路隊(duì)評(píng)分表、 早讀評(píng)分表等評(píng)比結(jié)果的通告成了同學(xué)們檢查、 激勵(lì)自己的一面鏡子。 研究實(shí)踐證明， 制度的健全， 使自律與他律有機(jī)結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的最有效手段。3 、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。讓道德認(rèn)識(shí)實(shí)踐化，具體化，是實(shí)施主體性德育，提高學(xué)生道德素質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要方法。為此，我們努力為學(xué)生提供展示自己個(gè)性的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的主動(dòng)性，突出學(xué)生的主體地位，使其自身的潛能得到充分地發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)與行為習(xí)慣的形成。（ 1 ）班級(jí)管理體現(xiàn)自主性。班級(jí)管理不僅要重視教師的主導(dǎo)作用，而且更要突出學(xué)生在管理過程的主體地位和主體作用

17、，努力使之成為“自己教育自己的主體”，“受教育的人必須成為教育他自己的人，別人的教育必須成為這個(gè)人自己的教育”。多年來，我校一直堅(jiān)持施行班級(jí)干部民主選舉制、值日班長(zhǎng)制等，使學(xué)生們?cè)缛者m應(yīng)社會(huì)，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)，主動(dòng)進(jìn)行自我選擇教育。（ 2 ）興趣活動(dòng)突出主動(dòng)性。素質(zhì)教育特別重視學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)和發(fā)展，認(rèn)為“個(gè)性的多樣性、自主性和首創(chuàng)精神，甚至是愛好挑戰(zhàn)，這一切都是進(jìn)行創(chuàng)新和革新的保證?！眲?chuàng)新人才的培養(yǎng)，注重因材施教，特別鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的興趣和愛好，要求評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)不再是千篇一律，而是共性和個(gè)性的統(tǒng)一。我們學(xué)校開設(shè)有乒乓球、英語(yǔ)、籃球、趣味數(shù)學(xué)、詩(shī)社、科技制作等各種興趣小組，使學(xué)生的個(gè)性

18、特長(zhǎng)和潛能得到3 文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請(qǐng)聯(lián)系刪除.文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持充分地發(fā)展，發(fā)掘和培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛好與藝術(shù)天賦，培養(yǎng)了學(xué)生的各種素質(zhì)，為學(xué)生的自主發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（ 3 ）陣地建設(shè)培養(yǎng)學(xué)生的自主活動(dòng)能力。學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)、科技欄、校園網(wǎng)等都是學(xué)生進(jìn)行自我教育的陣地，讓學(xué)生自己參與這些陣地的建設(shè)，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主活動(dòng)的能力、創(chuàng)造能力、組織能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。如每期的黑板報(bào)都由班上的學(xué)生主動(dòng)組織承辦，從內(nèi)容選定到排版設(shè)計(jì)全由學(xué)生自己選擇與規(guī)劃，就連檢查評(píng)價(jià)也是他們?cè)谕ㄟ^與其他班比較之后自己說了算；學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站，完全交由學(xué)生

19、自己組稿、審稿，自己主播，輔導(dǎo)員老師只是在需要時(shí)略加指導(dǎo)而已；科技欄的學(xué)生文稿、學(xué)生小報(bào)，校園網(wǎng)中的佳作欣賞、留言本等，讓學(xué)生在展示自己、欣賞他人中提高自己的能力。（ 4） 實(shí)踐活動(dòng)展示學(xué)生的自主教育潛能。 學(xué)校本著一切從學(xué)生發(fā)展的需求出發(fā)， 讓學(xué)生： 在家庭做 “小幫手” ， 體驗(yàn)家長(zhǎng)的艱辛， 在家庭中做孝敬父母、 關(guān)心親人、 勤儉節(jié)約、 熱愛勞動(dòng)的 “小幫手” ； 在社會(huì)做 “小標(biāo)兵” ，體驗(yàn)公民的責(zé)任，在社會(huì)做熱愛祖國(guó)、文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法的“小標(biāo)兵” ；在學(xué)校做“小伙伴” ，體驗(yàn)集體的力量，在學(xué)校做團(tuán)結(jié)友愛、尊重他人、善于合作的“小伙伴” ；在社區(qū)做“小衛(wèi)士” ，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂

20、，在社區(qū)和公共場(chǎng)所做愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士” ；獨(dú)處時(shí)做“小主人” ，體驗(yàn)個(gè)人的魅力；在獨(dú)處時(shí)做胸懷開闊、心理健康、勤奮自立、勇于創(chuàng)新的“小主人” 。 從一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，為學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（ 5）以各種節(jié)日為契機(jī)的主題教育及專題教育活動(dòng)。如三?八節(jié)讓學(xué)生為母親做一件事（洗頭、洗腳）讓母親開心；六?一節(jié)做一件令自己最滿意的事；七?一向駐港官兵表示一聲慰問；九?十教師節(jié)給老師一聲祝福；十?一國(guó)慶節(jié)向祖國(guó)母親道一聲祝福；重陽(yáng)節(jié)開展主題征文活動(dòng)；元旦節(jié)向親人表示新年祝福等。同時(shí)，學(xué)校還通過組織開展各類有益的大、中、小隊(duì)會(huì)活動(dòng)和系列專題教育活

21、動(dòng)，來培養(yǎng)學(xué)生的良好個(gè)性和高尚的思想品質(zhì)。如：“公民道德宣傳日”開展道德實(shí)踐活動(dòng)，為社區(qū)清掃環(huán)境衛(wèi)生；“道德三牽手”活動(dòng)；“八要八先，踐行榮辱觀”活動(dòng)；感受祖國(guó)新變化征文活動(dòng)；迎奧運(yùn)、講文明主題班會(huì)；我的理想小報(bào)展； 愛祖國(guó)，弘揚(yáng)和光大民族精神兒童畫展；少先隊(duì)大檢閱活動(dòng)； “養(yǎng)成好習(xí)慣，做文明學(xué)生，創(chuàng)建文明校園”系列活動(dòng)；觀看愛國(guó)主義教育片并寫觀后感；“雛燕詩(shī)社吟誦會(huì)”；“廉潔文化進(jìn)校園”講故事比賽活動(dòng)； “我為四川地震災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心”、 “我為羅坊中心小學(xué)獻(xiàn)愛心”捐款活動(dòng)； “愛心儲(chǔ)蓄”活動(dòng)；“十佳學(xué)生干部”和“十佳少先隊(duì)員”評(píng)選活動(dòng)；暑期的少年軍校、小交警、館校夏令營(yíng)等活動(dòng)。既有效地增強(qiáng)了學(xué)生

22、們的愛心、孝心、誠(chéng)心、自信心和責(zé)任心，培養(yǎng)了他們良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)高尚道德品質(zhì)的形成，也提高了學(xué)生自我教育的能力。4、構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)，對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育進(jìn)行評(píng)價(jià)。堅(jiān)持以小學(xué)生日常行為規(guī)范、中小學(xué)生守則、學(xué)生社會(huì)公德規(guī)范細(xì)則、學(xué)生日常行為規(guī)范分步實(shí)施細(xì)則等制度嚴(yán)格要求學(xué)生，在全校師生范圍內(nèi)貫徹實(shí)施公民道德建設(shè)綱要。提倡教師要愛崗敬業(yè)、愛生奉獻(xiàn)，學(xué)生要熱愛學(xué)習(xí)、誠(chéng)實(shí)守信，提倡人際間的相互尊重、寬容、欣賞，提倡求真、求善、求美的精神，營(yíng)造一種民主、團(tuán)結(jié)、理解、尊重、合作的和諧氛圍是我們研究工作的重點(diǎn)，也是評(píng)價(jià)活動(dòng)的 標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校把學(xué)生禮儀常規(guī)、學(xué)生課堂常規(guī)、路隊(duì)制度、五有、五無基本要求、課堂教 學(xué)常規(guī)“

23、五要五不要”等要求編印成一本學(xué)生養(yǎng)成教育手冊(cè)，學(xué)生人手一冊(cè)，形成人人學(xué)守則，事事 講規(guī)范的教育氛圍。兩年多來，我們?cè)诓粩嗵剿饔形倚Ｌ厣目茖W(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，目前已初步形成了一系列操作性強(qiáng)、切 實(shí)可行的學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制和具體做法：11)評(píng)價(jià)內(nèi)容多元。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，我們把養(yǎng)成教育分成了禮儀、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)衛(wèi)生、安全、宣傳報(bào)道等幾類，通過師生值 周值日制度和禮儀崗、衛(wèi)生崗、紀(jì)律崗等學(xué)生管理機(jī)構(gòu)的監(jiān)督和評(píng)比，形成了日查、周評(píng)、學(xué)期推選的管理 制度。每日，老師們都能根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合他們的生活實(shí)際，想方設(shè)法的將規(guī) 范中的道德準(zhǔn)則貫穿到同學(xué)們每日的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中，引導(dǎo)他們從身邊的小事做起，自

24、覺規(guī)范自己的思想 和言行，從小學(xué)會(huì)做人做事的準(zhǔn)則并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。每周，進(jìn)行了 “流動(dòng)紅旗”評(píng)選，在周一的升旗儀式 上進(jìn)行隆重表彰，并利用晨會(huì)時(shí)間將學(xué)生們上一周的好的行為表現(xiàn)給予肯定，不好的行為表現(xiàn)提高整改要求。每學(xué)期末，我們開展全校的評(píng)優(yōu)推選活動(dòng)，種類多樣，有文明班級(jí)、文明小天使、綠色小天使、三好學(xué)生、 優(yōu)秀學(xué)生干部、十佳學(xué)生干部、十佳少先隊(duì)員、積極分子、優(yōu)秀少先隊(duì)員、好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)先進(jìn)個(gè)人等，目 的就是讓每一位學(xué)生看到自己的進(jìn)步，看到班集體的進(jìn)步，體驗(yàn)到成功的愉悅。(2)評(píng)價(jià)方式多樣。對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成情況的評(píng)價(jià)，通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合，在每周二班隊(duì)課各 班進(jìn)行上周情況回

25、顧，并提出本周要求和整改意見。A、學(xué)生自評(píng)。通過對(duì)自己習(xí)慣養(yǎng)成情況的回顧和反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)和不足，培養(yǎng)學(xué)生的自 我反思能力和自我教育能力。B、學(xué)生互評(píng)。通過相互間的評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)，形成了相互學(xué)習(xí)、共同提高的良好氛圍，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽，并樂意接受別人意見與建議。C、教師評(píng)價(jià)。每一個(gè)孩子都是一個(gè)發(fā)展的人，一個(gè)有個(gè)性的人，一個(gè)有自主權(quán)的人。所以教師在評(píng)價(jià) 時(shí)，都能充分尊重每一個(gè)學(xué)生，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生。結(jié)合評(píng)價(jià)，給孩子一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn)； 給孩子一些困難，讓他們自己去解決；給孩子一種條件，讓他們自己去鍛煉；給孩子一片空間，讓他們自己 向前走。D、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。

26、通過家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)們逐步認(rèn)識(shí)到了家庭教育在孩子成長(zhǎng)過程中的重要作用，以及言傳身教的重要性，從而也有效地促進(jìn)了家長(zhǎng)們言行的自律與示范性。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就可形成的，必須反復(fù)抓，抓反復(fù)。尤其是對(duì)那些行為習(xí)慣比較 差的學(xué)生，要通過愛的甘泉去進(jìn)行入腦入心的澆灌，要通過榜樣、示范的力量去爭(zhēng)取，通過同齡效應(yīng)去幫拉,還要通過運(yùn)用一定的激勵(lì)手段去鼓起他們奮進(jìn)的風(fēng)帆。因?yàn)閷W(xué)生畢竟還是孩子，教師的一丁點(diǎn)兒表?yè)P(yáng)肯定， 對(duì)他們來講都是一種榮譽(yù)，一份驕傲的資本。為此，我校的實(shí)驗(yàn)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育#文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請(qǐng)聯(lián)系刪除.文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word

27、版本可編輯.歡迎下載支持時(shí)，都能采用多種形式的激勵(lì)方式，以表?yè)P(yáng)為主，不僅能注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生多感受成功之感，還能主動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)點(diǎn)，用成功的喜悅來強(qiáng)化學(xué)生的行為，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，從而促使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過兩年多的研究實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生的思想道德、行為習(xí)慣都發(fā)生了很大的變化，他們變得更愛學(xué)校，愛家鄉(xiāng)，愛祖國(guó)，愛學(xué)習(xí)，講文明，有理想，守紀(jì)律。但是，在現(xiàn)代社會(huì)特別是經(jīng)濟(jì)體制發(fā)生質(zhì)變的過程中， 學(xué)生正處于一個(gè)多元、 開放、 變化的社會(huì)環(huán)境， 他們有了更多接受不可控制強(qiáng)烈刺激的可能與機(jī)會(huì)，因此，小學(xué)生必須在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)自我判斷、自我抉擇、自我控制、自覺成長(zhǎng)。為此，做為

28、教育工作者的我們應(yīng)從多方面入手，去研究適合小學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺自律、可持續(xù)發(fā)展的德育內(nèi)容，促使學(xué)校的德育內(nèi)容更豐富，德育活動(dòng)更精彩。在這兩年的研究實(shí)驗(yàn)過程中，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，我們學(xué)校教師的教育觀也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變：從關(guān)注學(xué)業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)楦P(guān)注做人；從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)；從接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿鲃?chuàng)新；從一次性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)；從關(guān)注社會(huì)化發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)楦P(guān)注個(gè)性發(fā)展；從理想化的人生目標(biāo)構(gòu)建轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)高素質(zhì)的新人為目的。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上，也采取了革新：教師用發(fā)展的眼光，用欣賞的眼光去評(píng)價(jià)學(xué)生，幫助學(xué)困生評(píng)出信心，中等生評(píng)出希望，優(yōu)秀學(xué)生評(píng)出增長(zhǎng)點(diǎn)；班主任、任課教師在談心式的基礎(chǔ)上，多方位、多角度、多層次

29、地看待和評(píng)價(jià)學(xué)生，挖掘?qū)W生的潛能，幫助學(xué)生揚(yáng)起自信的風(fēng)帆；班會(huì)課上讓孩子自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)，提倡學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人，從別人身上找長(zhǎng)處，激勵(lì)自己；在社會(huì)活動(dòng)、外出活動(dòng)時(shí)讓社區(qū)、讓部門單位對(duì)孩子的行為表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，使孩子體驗(yàn)到小公民的責(zé)任與義務(wù)；實(shí)現(xiàn)家校教育的一致性、連貫性，通過家訪、家長(zhǎng)會(huì)、電話訪談，與家長(zhǎng)交流、分析孩子在家在校的表現(xiàn)，尋找閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足處，共同評(píng)價(jià)孩子、共同商討改進(jìn)對(duì)策，并為家長(zhǎng)與孩子多提供溝通機(jī)會(huì)。使對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)從平面走向了立體，從個(gè)體走向了集體，從校內(nèi)走向校外，建立起了科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。五、課題的研究成效俄國(guó)著名教育家烏申斯基對(duì)一個(gè)人的良好行為習(xí)慣有過恰當(dāng)?shù)谋扔鳎?“良好習(xí)慣乃

30、是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存入的道德資本，這個(gè)資本不斷地在增值，而人在整個(gè)一生中就享受著它的利息。 ”學(xué)校經(jīng)過近兩多年的研究，基本形成了以自我教育為主的行為規(guī)范養(yǎng)成教育實(shí)踐模式， 建構(gòu)起了與學(xué)生及其學(xué)習(xí)、生活緊密相聯(lián)的養(yǎng)成教育內(nèi)容體系，探索出了一條由學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的，全方位、立體化的教育途徑，有效地促進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育的全面落實(shí)。（一）課題研究促進(jìn)了學(xué)校、家庭、社會(huì)齊抓共管的新局面。家庭是孩子生活、 學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所， 是兒童首先接受教育和產(chǎn)生影響的地方。 當(dāng)代教育正走向家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育密不可分的格局。為了提高家長(zhǎng)的教育能力，規(guī)范家庭教育的要求，促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育、 社會(huì)教育的統(tǒng)一，

31、 形成學(xué)校教育和家庭教育、 社會(huì)教育的合力。 為此， 我們非常重視家庭教育工作，廣泛開展了“十個(gè)一”活動(dòng)，即印發(fā)一份家長(zhǎng)教育行為規(guī)范、自編一份家教拾零、開一堂家長(zhǎng)學(xué)校公開課、全面進(jìn)行一次登門家訪、撰寫一篇家訪調(diào)查報(bào)告、評(píng)選一篇“好家長(zhǎng)論文”、選送一份優(yōu)秀家教講稿、訂閱一本家庭教育刊物、填寫一張學(xué)生家校表現(xiàn)評(píng)定卡、舉辦一場(chǎng)“心手相牽”主題班會(huì)，以提高家長(zhǎng)家教理論水平，改進(jìn)家教方法。尤其是在該課題的實(shí)驗(yàn)研究中，我們更是注意爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合，向家長(zhǎng)宣傳良好行為習(xí)慣對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，從而使不少家長(zhǎng)的教育觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變， 多數(shù)家長(zhǎng)都能注意以身作則，言傳身教，規(guī)范自己的行為，從只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)轉(zhuǎn)

32、變?yōu)槭紫汝P(guān)注孩子的做人，認(rèn)識(shí)到行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性，逐步樹立了為國(guó)教子，以德育人，科學(xué)育人的新觀念。重視學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育不僅僅是家長(zhǎng)、學(xué)校，在學(xué)校的宣傳、動(dòng)員下，社區(qū)、部門單位也加入了培養(yǎng)、 督促學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的行列中， 與社區(qū)扎實(shí)開展德育 “三牽手” 教育活動(dòng)， 與市交警大隊(duì)、73892 部隊(duì)、火電廠、智勝公司、羅坊中心小學(xué)、洪田中心小學(xué)、市博物館開展共建共育活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造出了一個(gè)健康成長(zhǎng)的大環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)公德和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，形成了學(xué)校、家庭、社會(huì)齊抓共管的新局面。（二）課題研究促進(jìn)了學(xué)校德育工作。學(xué)校德育工作堅(jiān)持以行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以開展課題研究為依

33、托， 以爭(zhēng)創(chuàng)第十屆省級(jí)文明學(xué)校為契機(jī)，加強(qiáng)校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)，使自律與他律、內(nèi)在約束與外在約束有機(jī)結(jié)合，深入貫徹落實(shí)小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范、永安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施細(xì)則等規(guī)章制度，編印了養(yǎng)成教育手冊(cè) ，全體師生人手一本，形成人人學(xué)守則，事事講規(guī)范的教育氛圍。學(xué)校先后獲得省文明學(xué)校、綠色學(xué)校、軍民共建精神文明先進(jìn)單位、開展家庭教育宣傳、普及家庭教育知識(shí)工作先進(jìn)單位、三明市課改實(shí)驗(yàn)工作先進(jìn)單位、創(chuàng)建平安校園活動(dòng)先進(jìn)單位、依法治校先進(jìn)單位、花園式單位、奧林匹克特色教育學(xué)校、永安市行為規(guī)范示范校等榮譽(yù)稱號(hào)，并連年被評(píng)為“永安市教育先進(jìn)單位” 。（三）課題研究促進(jìn)了教師的育人工作。課題實(shí)

34、驗(yàn)的實(shí)施促進(jìn)教師特別是班主任提高了德育工作水平。在研究實(shí)踐中，老師們積極參與教科研工作，利用業(yè)余時(shí)間，主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真討論班級(jí)管理方法，探索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑，互相交流經(jīng)驗(yàn)，撰寫一篇典型教育案例，形成了良好的教研氛圍。學(xué)校創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師參加英特爾未來教育、福建網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育、外出聽課等各種形式的教育教學(xué)培訓(xùn)、研修、學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)科研水平。兩年來我校劉如萍、張錫安、伊世軍、張清倩、曾麗萍 、羅旭芳、江雪、楊湘惠、謝愛濱、范純敬、謝傳銀、詹和忠等教師被評(píng)為省、市優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員，劉兆英老師被評(píng)選為三明市教育系統(tǒng)師德之星；劉禮成、張錫安、伊世軍、張清倩

35、、曾麗萍 、吳景群、陳忠提、張麗霰等班主任、科任教師指導(dǎo)的學(xué)生習(xí)作、征文在省、市、地組織的競(jìng)賽中分別獲獎(jiǎng)。（三）課題研究促進(jìn)了學(xué)生的自我教育能力。學(xué)校進(jìn)行了課題的實(shí)驗(yàn)之后，學(xué)生們有著不同程度的提高，促進(jìn)了良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，提高了學(xué)生自我教育的能力，對(duì)學(xué)校組織的活動(dòng)興趣、熱情，能積極主動(dòng)地參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，思想活躍，大大增強(qiáng)了自主意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。低段小學(xué)生良好行為習(xí)慣調(diào)查統(tǒng)計(jì)表#文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請(qǐng)聯(lián)系刪除文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持內(nèi)容做到基本做到?jīng)]有做到禮儀1升國(guó)旗，奏國(guó)歌會(huì)自覺立正，行禮。90. 3%9. 5%0. 2%2見到長(zhǎng)輩、老師主動(dòng)問

36、好，打招呼，同學(xué)之間團(tuán)結(jié) 友愛。80. 3%16. 4%3. 3%3會(huì)使用常用文明禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、您、您好、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系、再見。81 . 8%17. 6%0. 6%4到他人房間要先敲門。 進(jìn)辦公室喊報(bào)告， 經(jīng)允許后方可進(jìn)入。76. 5%16. 8%6. 7%5不要亂到別人的東西，借東西要還，拾到東西要?dú)w還失主或交公。94. 1 %5. 1 %0. 8%6少先隊(duì)員自覺佩戴紅領(lǐng)巾和校牌。88. 4%11 . 4%0. 2%7誠(chéng)實(shí)、不說謊、知錯(cuò)就改。86. 7%12. 9%0. 4%學(xué)習(xí)1放學(xué)后及時(shí)回家，完成作業(yè)后再玩。85. 9%12. 7%1 . 4%2能自己整理并愛惜學(xué)習(xí)用品。89. 2

37、%10. 6%0. 2%3上課時(shí)專心聽講、積極舉手發(fā)言、及時(shí)完成各科作業(yè)。72. 1 %27%0. 9%4讀書，寫字姿勢(shì)正確。78. 8%19. 8%1 . 4%5能能做好課前準(zhǔn)備，擺放好當(dāng)堂的書本和學(xué)習(xí)用具。91 . 6%8. 4%06按時(shí)上學(xué)，備齊學(xué)習(xí)用品，有事有病請(qǐng)假。94. 1 %5. 5%0. 4%勞動(dòng)衛(wèi)生1愛護(hù)公物，不亂涂亂畫。90. 3%9. 3%0. 4%2勤洗頭、洗澡、換衣、理發(fā)。早晚刷牙、漱口、飯前便后要洗手。91 . 3%8. 5%0. 2%3早睡早起，不貪看電視。86. 8%12. 8%0. 4%4不任性，不吃零食、不亂丟垃圾。82. 3%16. 6%1.1%5學(xué)會(huì)掃地

38、，擦桌子、窗戶，當(dāng)好值日生。90%9. 2%0. 8%6不挑食品，多吃綠色蔬菜。87. 1 %11 %1 . 9%7會(huì)自己穿衣服，佩戴紅領(lǐng)巾，系鞋帶，自己的事情 自己做。87. 6%10. 3%2. 1 %安1室內(nèi)外不大聲喧嘩，不追逐打鬧。輕聲慢步靠右行89. 7%9. 9%0. 4%全2走人行橫道，不在公路上溜冰， 過馬路時(shí)要注意看是否有車輛。94. 8%5. 2%03不玩火，不做危險(xiǎn)游戲。94. 8%4. 4%0. 8%4不吃陌生人給的食品，不接陌生人的錢物。98. 1 %1. 3%0. 6%5不下塘下河下堰洗澡、游泳。98. 7%1. 3%06放學(xué)及時(shí)回家，不在路上逗留玩耍。92. 6%

39、6. 8%0. 6%中段小學(xué)生良好行為習(xí)慣調(diào)查統(tǒng)計(jì)表內(nèi)容做到基本做到?jīng)]有做到禮儀1遵守公共秩序，不擁擠，不喧嘩。77. 6%22 . 1 %0. 3%2會(huì)禮貌用語(yǔ)，不罵人，不打架，同學(xué)之間懂得互相謙讓。64. 9%32. 8%2. 3%3接受父母，長(zhǎng)輩，師長(zhǎng)的正確勸告。80. 5%18 . 2%1 . 3%4愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，不損壞公物，不亂涂亂畫。88. 7%10 . 6%0. 7%5有了錯(cuò)誤敢于承認(rèn)，知錯(cuò)就改。76. 4%21 . 9%1 . 7%6愛校愛班，有較強(qiáng)的集體主義榮譽(yù)感。81 . 1 %17 . 7%1 . 2%7能幫助家長(zhǎng)招待客人，待人接物文雅大方。77. 2%20 . 1 %2

40、. 7%8尊重、向情、幫助、殘疾人。84. 6%14 . 6%0. 8%9聽報(bào)告、看演出時(shí)要熱情、講文明禮貌。85. 4%13 . 2%1 . 4%學(xué)習(xí)1勤思考，不懂就問。68. 5%28. 2%3. 3%2能按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，有錯(cuò)就改。77. 1 %21 . 8%1.1%3做事有條理，養(yǎng)成邊做邊思考的習(xí)慣。72. 8%25%2. 2%4早睡早起，早讀書，今日事今日畢。74. 4%24. 2%1 . 4%5能根據(jù)自己的愛好選擇性看課外書。89. 1 %8. 3%2. 6%6初步懂得使用工具書或網(wǎng)絡(luò)查找資料。76. 7%20. 2%3. 1 %7課堂上積極舉手發(fā)言，不開小差，學(xué)做筆記。57.

41、3%39. 2%3. 5%8作業(yè)本字跡工整，整潔，不亂涂亂畫。69. 9%27. 5%2. 6%勞動(dòng)衛(wèi)生1不吃零食，不亂扔果皮紙，不亂倒垃圾。79. 5%19 . 2%1 . 3%2吃飯定時(shí)定量，不挑食。70. 2%27. 5%2. 3%3不與別人比吃穿，不亂花零錢。78. 5%19 . 7%1 . 8%4主動(dòng)整理自己的房間。70. 3%26. 8%2. 9%5學(xué)洗衣服，學(xué)做簡(jiǎn)單的飯菜。71 %22. 9%6. 1 %6主動(dòng)當(dāng)好值日生，做到每天“兩掃一揀”。80%18 . 7%1 . 3%7講究個(gè)人衛(wèi)生，勤換衣，勤洗頭，洗澡。89. 4%9. 3%1 . 3%安全1室內(nèi)外不大聲喧嘩，不追逐打鬧

42、。78%21 . 2%0. 8%2走人行橫道，不在公路上溜冰， 過馬路時(shí)要注意看是否有車輛。97. 5%2. 1%0. 4%3不玩火，不做危險(xiǎn)游戲。90%9. 3%0. 7%4不吃陌生人給的食品，不接陌生人的錢物。98. 9%1.1%05不下塘下訶下堰洗澡、游泳。99. 3%0. 7%06放學(xué)及時(shí)回家，不在路上逗留玩耍。81 . 8%17 . 1 %1.1%7不?1 12歲不騎自行車上學(xué)。99. 6%0. 4%0高段小學(xué)生良好行為習(xí)慣調(diào)查統(tǒng)計(jì)表內(nèi)容做到基本做到?jīng)]有做到禮儀1自覺遵守法規(guī)，不參加賭博和迷信活動(dòng)。96. 9%3. 1%02遵守公共秩序，不擁擠、不喧嘩。72. 7%26. 5%0.

43、8%3家長(zhǎng)不在家時(shí)，能主動(dòng)替家長(zhǎng)招呼客人， 會(huì)待人接物的基本禮節(jié)，禮貌傾聽對(duì)方講話。76%22. 6%1. 4%4對(duì)鄰居有禮貌，與鄰居和睦相處。88. 8%10. 1%1.1%5外出要征得家長(zhǎng)的同意。84. 9%14. 6%0. 5%6關(guān)心、愛護(hù)小同學(xué)，做小同學(xué)的表率。63. 8%35. 5%0. 7%7要自尊自愛，同學(xué)之間要互相尊重，友好相處。74. 2%24. 9%0. 7%8要了解、尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。55. 5%42. 8%1. 8%9真誠(chéng)待友，對(duì)同學(xué)有意見應(yīng)當(dāng)面提出。59. 7%39. 7%0. 4%10尊老愛友，乘坐車船主動(dòng)買票、主動(dòng)給老幼病殘讓座。78. 6%21 . 4%0

44、學(xué)習(xí)1會(huì)使用工具和網(wǎng)絡(luò)查找資料，能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。71 . 9%26. 3%1. 8%2不怕困難，能想方設(shè)法戰(zhàn)勝和克服困難。61 . 1 %36. 3%2. 6%3能自主與他人合作探究問題、解決問題。63. 7%35%1. 3%4課堂上專心聽講，能主動(dòng)做好筆記。59. 1 %39. 6%1. 3%5把學(xué)習(xí)當(dāng)成需要，愛學(xué)習(xí)、愛思考。59. 2%40. 3%0. 5%6善于觀察，敢于實(shí)踐，勤于動(dòng)手。66. 5%33. 1%0. 4%7主動(dòng)學(xué)習(xí)課外知識(shí)性書籍。71 . 5%27. 4%1.1%11文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請(qǐng)聯(lián)系刪除文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持勞

45、動(dòng)衛(wèi)生1積極參加勞動(dòng)鍛煉，懂得勞逸結(jié)合。73%25. 3%1. 7%2幫助父母做一些力所能及的家務(wù)。如洗衣、煮飯。68. 6%30. 2%1. 2%3不吃零食，不亂扔垃圾。54. 5%36. 2%9. 3%4勤換衣、勤洗頭洗澡，自覺講究個(gè)人衛(wèi)生。90. 1 %9. 9%05堅(jiān)持吃早餐、不挑食，多吃蔬菜，活生生營(yíng)養(yǎng)均衡。70. 9%27. 4%1. 7%安全1室內(nèi)外不大聲喧嘩，不追逐打鬧。輕聲慢步靠右行69. 2%29. 9%0. 9%2走人行橫道，不在公路上溜冰， 過馬路時(shí)要注意看是否有車輛。85. 8%14. 1%0. 1 %3不玩火，不做危險(xiǎn)游戲。90. 6%7. 5%1. 9%4不吃陌生人給的食品，不接陌生人的錢物。95. 4%4 . 6%05不下塘下河下堰洗澡、游泳。97. 3%2. 5%0. 2%6放學(xué)及時(shí)回家，不在路上逗留玩耍。73. 7%24. 7%1. 6%7不?1 12周歲不騎自行車上學(xué)。92. 7%6 . 5%