小學(xué)美術(shù)《腳印的聯(lián)想》教案

1、課題腳印的聯(lián)想一、教材分析本課屬造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材出示各種腳印圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解各種動(dòng)物的腳印，依托腳印的形狀，通過(guò)添加、組合的方法表現(xiàn)一張完整的畫(huà)面。在這種想像與創(chuàng)造中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用線條、色彩大膽表現(xiàn)自己的所感所想，在無(wú)形中增強(qiáng)學(xué)生的造型能力，拓展學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)散性的思維。二、學(xué)生分析二年級(jí)的學(xué)生形象思維十分活躍，語(yǔ)言和行為歡快活潑，愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，對(duì)自己的行為約束力較差，注意力較容易分散。強(qiáng)調(diào)直觀感受，親身體驗(yàn)和游戲性，看、畫(huà)、做、玩融為一體。二年級(jí)階段的學(xué)生對(duì)一些常見(jiàn)的人或動(dòng)物的腳印外形有了一定的認(rèn)識(shí)，并且已經(jīng)有了一定的造型能力和繪畫(huà)表現(xiàn)力，值得稱(chēng)贊的是他們的形象思維十分活

2、躍，有著天馬行空的想象。本課是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察各種腳印的外形，引發(fā)學(xué)生對(duì)相似形的聯(lián)想，然后進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)： 欣賞，觀察，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的腳印，展開(kāi)充分的想象。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)： 畫(huà)出動(dòng)物的腳印，并進(jìn)行組合和添畫(huà)，創(chuàng)造出新的形象。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 通過(guò)體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，保持對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和美術(shù)表現(xiàn)力。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：以腳印為素材，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察各種腳印的外形，展開(kāi)想象，進(jìn)行形象的再創(chuàng)造。2、教學(xué)難點(diǎn)：如何引發(fā)學(xué)生對(duì)相似形產(chǎn)生聯(lián)想，對(duì)腳印的添畫(huà)和組合想象力的創(chuàng)新。五、教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師：提前收集有關(guān)動(dòng)物腳印的圖

3、片、多媒體。2.學(xué)生：提前回去搜集有關(guān)動(dòng)物腳印的資料。圖畫(huà)紙、彩筆。六、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課：教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、背誦一年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的課文雪地里的小畫(huà)家，請(qǐng)幾位同學(xué)到黑板上，將課文中提到的幾種動(dòng)物的腳印用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式迅速的畫(huà)出來(lái)。請(qǐng)大家猜猜他們分別畫(huà)的是誰(shuí)的腳印，并說(shuō)明是憑什么特征辨別出來(lái)的。出示課題：10.腳印的聯(lián)想（二）引導(dǎo)階段：1.讓學(xué)生交流他們所知道的動(dòng)物的腳印，可以用語(yǔ)言來(lái)描述，也可以用造型語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。2.教師播放有關(guān)動(dòng)物腳印的圖片，通過(guò)生動(dòng)有趣的畫(huà)面引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言概括常見(jiàn)動(dòng)物的腳印的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分清至少五種常見(jiàn)動(dòng)物的腳印，并能說(shuō)出它們的特征。3.教師利用電腦課件出示一個(gè)大大的

4、動(dòng)物腳印，慢慢旋轉(zhuǎn)，讓學(xué)生看看它轉(zhuǎn)到各個(gè)角度時(shí)分別像什么，教師操作課件進(jìn)行添畫(huà)，使形象更具體。4.教師將一個(gè)大腳印，變換角度進(jìn)行觀察想象，并添畫(huà)使之變成另一個(gè)形象。(三)發(fā)展階段：1.欣賞小伙伴的作業(yè)，說(shuō)一說(shuō)優(yōu)點(diǎn)和不足。2.課件出示作業(yè)要求：選擇自己喜歡的腳印，通過(guò)大膽與豐富的想象將它變成一幅精美的圖畫(huà)。（小提示：構(gòu)圖飽滿、線條流暢、顏色鮮艷、涂色均勻）3、教師巡回指導(dǎo)。4、作業(yè)展評(píng)：進(jìn)行“大森林里的腳印”的游戲與表演。引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析：他們運(yùn)用了哪些材料、如何表現(xiàn)這種動(dòng)物腳印的特征的？他們是怎樣進(jìn)行合理的想象與添加，使之成為另一種形象的？(四)課后拓展：1.欣賞腳印在生活中的運(yùn)用2希望同學(xué)們采取剪貼、拓印、手工制作等形式創(chuàng)作一件有關(guān)腳印的手工藝品，美化我們的生活。七、教學(xué)反思：在最后展示作業(yè)進(jìn)行表演時(shí)，我利用了“一年級(jí)藝術(shù)教師備課系“統(tǒng)光盤(pán)中的“動(dòng)物聲效”資料，請(qǐng)學(xué)生們?cè)诼?tīng)到動(dòng)物的叫聲時(shí)做出判斷，如果自己做的就是這種動(dòng)物的腳印，馬上舉起作品，并學(xué)著這種動(dòng)物走路的樣子走到講臺(tái)上。這一表演環(huán)節(jié)把課堂氣氛推向了高潮，學(xué)生們盡情