小班主題教案玩具總動(dòng)員

1、小班主題教案玩具總動(dòng)員玩具總動(dòng)員一、幼兒園玩具多1 .我們班的玩具多2 .我最喜歡的玩具3 .上上下下4 .布娃娃笑了5 .我給玩具洗個(gè)澡6 .好玩的皮球二、玩具大聚會(huì)7 .小小玩具國(guó)8 .會(huì)動(dòng)的玩具9 .我是會(huì)跳舞的小玩具10 . “軟軟”和“硬硬”11 .我們一起玩積木12 .我是小小玩具兵13 .玩具店開張嘍 三、大家一起玩玩具14 .我的玩具大家玩15 .小孩小孩真愛玩16 .我會(huì)借玩具17 .大家一起玩響罐18 .太陽(yáng)傘真好玩1119 .快樂拼圖20 .玩具進(jìn)行曲21 .開開心心一起玩L我們班的玩具多活動(dòng)目標(biāo)1、能正確說出35種玩具的名稱和玩法2、知道玩過玩具過后要按類別擺放活動(dòng)準(zhǔn)備

2、1、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）歌曲找朋友（2）喜羊羊布玩具一個(gè)2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：組織幼兒事先把玩具架上的玩具整理、分類擺放，并在玩具架和玩具筐 上貼上相應(yīng)的圖標(biāo)。各類玩具預(yù)留一部分，分別裝在玩具筐內(nèi)；相應(yīng)的玩具架上預(yù)留一些空 間，便于幼兒學(xué)習(xí)歸類擺放。3、材料配套：數(shù)字資源常見的蔬菜活動(dòng)過程1、玩具引入，激發(fā)興趣。（1）出示喜羊羊布玩具，向幼兒?jiǎn)柡?，并詢問班?jí)有哪些好玩的玩具。（2）鼓勵(lì)幼兒說說自己知道的班級(jí)玩具，如有布娃娃、有積木、有套筒娃娃等。2、看看說說：班級(jí)玩具提議：我們一起到玩具架前面，看看我們班有哪些玩具。（2）引導(dǎo)幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具，看一看、摸一摸，說一說各種玩具的名 稱、造型和

3、玩法。（3）集中交流，與同伴分享所看到的玩具，大膽說出玩具名稱，鼓勵(lì)幼兒說出3-5種（或更多）玩具的名稱以及這些玩具的玩法。小結(jié)：我們班有許多好玩的玩具，有布娃娃、小熊、小雞、小鴨、小狗等漂亮可愛的布玩 具；有小皮球、跳繩等各類體育玩具；有可以建造美麗鄉(xiāng)村、公園等好玩的積木和積塑；有 小鴨開車、小胖熊打鼓等有趣的電動(dòng)玩具；還有娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院里的各種玩具。3、說說玩玩：好玩的玩具出示事先預(yù)留的玩具，引導(dǎo)幼兒說出（復(fù)習(xí)鞏固）筐內(nèi)玩具的名稱，并簡(jiǎn)單介紹這 些玩具的玩法。幼兒分小組玩自己喜歡的玩具，提醒幼兒玩具要輕拿輕放，掉在地上要馬上撿起 來。4、擺擺放放：玩具找家引導(dǎo)語：小朋友剛才玩的玩具想

4、回家了，它們的家在哪里我們要怎么擺放才不會(huì)混 亂，方便以后取放呢引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)貼在玩具筐上的小圖標(biāo)和玩具架上小圖標(biāo)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并說說小圖 標(biāo)的用途。指導(dǎo)幼兒把玩具送回家，邊聽找朋友歌曲邊尋找玩具架與玩具筐上的小圖標(biāo)， 將玩具擺在同類玩具架上適當(dāng)?shù)奈恢谩Ｐ〗Y(jié)：我們班的玩具種類很多，小朋友都很喜歡玩，為了方便大家取放，我們必須按類 擺放，小朋友每天都可以選擇喜歡的玩具，但玩過之后記得要放回原處，一定要按小圖標(biāo)記 號(hào)擺放好?；顒?dòng)延伸1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)玩具架上的玩具，逐步熟悉每一種玩具的名稱。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與同伴合作玩，體驗(yàn)合作的快樂。3、教育幼兒愛惜班級(jí)玩具，強(qiáng)化愛護(hù)玩具的意識(shí)。4、請(qǐng)家長(zhǎng)

5、配合，引導(dǎo)幼兒在家玩玩具也按類擺放，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。2 .我最喜歡的玩具活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試按材質(zhì)給玩具分類，能有序地?cái)[放玩具。2、學(xué)習(xí)介紹自己最喜歡的玩具。3、享受玩玩具的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒攜帶自己最喜歡的玩具來園，并用這些玩具布置“玩具國(guó)”。活動(dòng)過程1、參觀玩具展。帶領(lǐng)幼兒參觀“玩具國(guó)”，引導(dǎo)幼兒自由觀察，看一看“玩具國(guó)”里有哪些玩具、這 些玩具有什么不同。幼兒自由參觀。2、學(xué)習(xí)念兒歌。集中幼兒，教師提問：a.你們發(fā)現(xiàn)了哪些不一樣的玩具這些玩具分別是用什么材料做成的b.c.你最喜歡什么玩具，為什么喜歡？鼓勵(lì)幼兒學(xué)說完整句：我最喜歡的玩具是XX,它是塑料（布、木頭）做成的

6、，它的 顏色很漂亮，是X顏色的。朗誦兒歌玩具，引導(dǎo)幼兒欣賞。指導(dǎo)幼兒分句學(xué)念兒歌玩具鼓勵(lì)幼兒嘗試完整朗誦兒歌。3、玩玩小玩具引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣選擇一種自己喜歡的玩具，提醒幼兒不爭(zhēng)也不搶。鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴玩玩具。引導(dǎo)語：大家都選到了自己喜歡的玩具，你們可以自己玩，也可以和同伴一起玩，看看 誰玩的方法不一樣。教師巡回觀察，及時(shí)肯定幼兒探索出的不同玩法。4、擺放小玩具。引導(dǎo)幼兒將所玩的玩具按布類、木頭、塑料、紙類、鐵質(zhì)等不同的材質(zhì)收放到各個(gè)玩 具筐內(nèi)。引導(dǎo)語：玩具和大家玩累了，要回家休息了，這里有許多玩具筐，它們是玩具的家。每 個(gè)玩具筐上貼有不同的標(biāo)志，大家看這個(gè)玩具筐上貼著布娃娃，它就是布類玩

7、具的家，記 住，要看清楚標(biāo)志后，才把自己的玩具送回家，千萬別把玩具送錯(cuò)家門了。引導(dǎo)幼兒觀察玩具架上的標(biāo)記分類，發(fā)現(xiàn)玩具架上與玩具筐上標(biāo)記的對(duì)應(yīng)關(guān)系，與同 伴合作，一起將玩具筐里的玩具擺放在玩具架上。指導(dǎo)幼兒相互檢查與評(píng)價(jià)大家的整理成果，提出要養(yǎng)成“物歸原位”好習(xí)慣的要求。 活動(dòng)延伸1、將幼兒帶來的各種玩具投放到活動(dòng)區(qū)，讓幼兒玩.2、將部分玩具投放到計(jì)算區(qū)，讓 幼兒繼續(xù)按照顏色或材質(zhì)分類、數(shù)數(shù)。3 上上下下活動(dòng)目標(biāo)1、懂得按要求取放玩具。2、鞏固上、下方位的辨別，進(jìn)一步感知物體的大、中、小?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊玩具架平面掛圖一張（每張可插小圖片），玩具小熊一個(gè)；玩具圖 片若干。2、小熊玩具

8、架平面圖每組一張。活動(dòng)過程1、出示小熊的各種玩具圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。引導(dǎo)語：昨天小熊過生日，收到了很多玩具禮物，這些玩具堆在地上，整間屋子變得有 些亂。媽媽要求小熊要把各種玩具都擺放在玩具架后才能一件一件玩，小熊很為難，誰能幫 幫它？幼兒自由交流擺放玩具的想法，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)。2、看看說說：小熊的玩具架。a、出示小熊玩具架平面掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，說說小熊玩具架共有兒格，大、中、小 各有幾格，這些格子分別都在什么位置。（上、中、下）b、組織幼兒討論：上面小的格子、下面大的格子和中間不大不小的格子分別可以擺放 什么玩具。小結(jié)：小熊的玩具架，下面有兩格最大，上面有兩格最小，中間有兩格不大也不小。這

9、 些格子可以擺放不同大小的玩具。3、動(dòng)手操作，擺放玩具。提出操作要求：幼兒以小組為單位，每組要根據(jù)“玩具”（圖片）的大小擺放在相 應(yīng)的玩具架上。引導(dǎo)語：每個(gè)小組桌上的筐里都有小熊的玩具（圖片）和玩具架，大家一起來幫助小熊 擺玩具，你們要看清楚并認(rèn)真想想：什么玩具應(yīng)擺放在上面什么玩具應(yīng)擺放在下面什么玩具 可擺放在中間指導(dǎo)幼兒輕輕倒出玩具筐里的玩具圖片，比一比玩具的大小，再對(duì)應(yīng)玩具架上格子的 大小，試試各種玩具的擺放位置。啟發(fā)幼兒用對(duì)應(yīng)的方式，把玩具放在合適的位置。引導(dǎo)幼兒將擺好的“玩具架”送到小熊面前，每組派代表向小熊介紹玩具擺放的位置 和理由。小結(jié)：小朋友觀察得真仔細(xì)，會(huì)根據(jù)玩具的大小找位置，

10、你們把大玩具擺放在下面的大 格子里，小玩具擺放在上面的小格子里，不大不小的玩具擺放在中間不大不小的格子里。大 家?guī)椭⌒馨淹婢邤[放得整整齊齊，小熊好開心，謝謝大家。活動(dòng)延伸1、可開展游戲“聽指令，放玩具”，教師或幼兒可發(fā)出“請(qǐng)把玩具拿到頭上”“請(qǐng)把 玩具放在椅子下面”等指令，幼兒按指令操作。4.布娃娃笑了活動(dòng)目標(biāo)1、懂得愛惜玩具，不喜新厭舊。2、理解故事的主要內(nèi)容，喜歡跟著教師學(xué)念兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：小狗、小熊、布娃娃三個(gè)絨布玩具?；顒?dòng)過程1、玩具激趣，引發(fā)思考。出示小狗、小熊、布娃娃三個(gè)玩具，引導(dǎo)幼兒說說：自己最喜歡哪一種玩具？鼓勵(lì)幼兒學(xué)說完整句，如：我喜歡嗯明的小狗、可愛的小熊、漂亮的

11、布娃娃、布娃娃 有大大的眼睛、小狗有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵.設(shè)置疑問：可是今天這些玩具都不高興了，你們猜猜：這是為什么？2、講述故事，明白道理。講述故事。引導(dǎo)語：這三個(gè)玩具的主人叫妞妞，它們本來都是妞妞的好朋友，可今天它們都不想和 妞妞在一起了。你們猜：發(fā)生了什么事情為什么它們不喜歡妞妞我們一起來聽聽故事布娃 娃笑了。回答問題，理解故事。a.為什么妞妞把小狗、小熊仍一邊布娃娃為什么和小狗、小熊跑了b.c.后來妞妞是怎么做的布娃娃為什么乂笑了d.小結(jié)：原來妞妞不喜歡舊玩具，所以她的舊玩具都跑了，后來妞妞成了愛護(hù)玩具的好孩 子，原來布娃娃笑了，大家乂都和妞妞做朋友了。新玩具很好玩，但舊玩具也是我們的好朋 友，

12、新舊玩具都要愛惜。3、學(xué)習(xí)兒歌，理解內(nèi)化。朗讀兒歌愛惜玩具拍手歌，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。跟教師分句學(xué)念兒歌，理解“不厭舊” “收拾”等詞語的意思，掌握其正確的讀音。引導(dǎo)幼兒拍手完整地念兒歌。小結(jié)：不論是新玩具還是舊玩具，我們都要好好地愛護(hù)它們，這樣它們就會(huì)很樂意和我 們一起玩?，F(xiàn)在我們?nèi)グ鸦顒?dòng)里的舊玩具找出來，繼續(xù)和它們做游戲。活動(dòng)延伸兒歌愛惜玩具拍手歌內(nèi)容比較長(zhǎng)，可以在區(qū)域中繼續(xù)播放錄音讓幼兒跟讀，在隨后 活動(dòng)中也可以繼續(xù)學(xué)習(xí)。5.我給玩具洗個(gè)澡活動(dòng)目標(biāo)了解不同種類玩具的清潔方法。嘗試用肢體語言表現(xiàn)清洗玩具的動(dòng)作。喜歡說唱活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：臟布娃娃一個(gè)，木制、塑料制、布制、電動(dòng)等各類臟玩具

13、若干?？蘼暤匿浺簦魳废此⑺ⅰ；顒?dòng)指導(dǎo)1，哭聲引題。（1）播放哭聲，引發(fā)猜想：猜一猜是誰在哭，它為什么會(huì)哭鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，與同伴 交流自己的想法。（2）出示一個(gè)臟的布娃娃：原來是布娃娃在哭，因?yàn)樗闹魅讼铀兣K了，就不喜歡它 了，要把它扔掉。2,問題引導(dǎo)。（!）引導(dǎo)語：你認(rèn)為主人把臟了的布娃娃扔掉對(duì)嗎為什么幼兒園和家里有很多玩具，當(dāng)它 們臟了的時(shí)候你們會(huì)把它們?nèi)拥魡嵬婢吲K了應(yīng)該怎么辦（2）鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)各種想法，對(duì)幼兒好的想法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。小結(jié)：玩具天天和我們做游戲，是我們的好朋友，我們要愛惜它，當(dāng)它臟了的時(shí)候，我們可 以幫它洗個(gè)澡，讓它變得和原來一樣干干凈凈的。3,交流討論。（1）

14、出示各類臟玩具：這里有許多不同種類的臟玩具，小朋友想一想，應(yīng)該用什么方法來 幫它們洗個(gè)澡？（2）幼兒交流討論清潔各類玩具的方法；教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說一說什么玩具可以水洗、什 么玩具只能干擦、什么玩具可以用刷子刷。（3）引導(dǎo)幼兒將木制、塑料制、布制、電動(dòng)等玩具按照“只能干擦”“可以水洗”“可以 用刷子刷”進(jìn)行分類。小結(jié)：電動(dòng)玩具不能用水洗，只能干擦；塑料玩具、布制玩具可以水洗，但要晾干木頭玩具 有的可以水洗，有的不可以，水洗的木頭玩具要完全曬干；比較臟的塑料玩具和布制玩具還 12可以用刷子刷一刷，讓它們變得更加干凈4 .說唱表演。（1）播放音樂洗刷刷，引導(dǎo)幼兒欣賞。（2）師幼一起學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)讓幼

15、兒感受歌曲的歡快、有趣。引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)方式演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒隨音樂自由模仿各種洗玩具的 動(dòng)作。5 .嘗試創(chuàng)編。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編歌詞，如將“我把皮球洗一洗”改為“我把積木洗一洗”引導(dǎo)幼兒演唱自己創(chuàng)編的歌曲并表演活動(dòng)延伸（1）在勞作區(qū)提供小圍裙、小毛巾（干、濕若干）、小桶、洗潔精、小肥皂、筐子，以 木制、塑料制、布制、電動(dòng)等各類玩具，引導(dǎo)幼兒按照正確的方法清洗玩具（2）在音樂區(qū)提供音樂洗刷刷，讓幼兒演唱、創(chuàng)編和表演。（3）教育幼兒愛護(hù)玩具，鼓勵(lì)幼兒在家?guī)椭料磁K玩具。406 .好玩的皮球活動(dòng)目標(biāo)涂感知皮球的外形特征。探索皮球的多種玩法。能連續(xù)雙腳跳和單腳跳。活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：不同大小、

16、材質(zhì)的皮球若干，塑料大筐?；顒?dòng)指導(dǎo)1 .接觸皮球。（1）提供大小、材質(zhì)不同的皮球，引導(dǎo)幼兒觀察：皮球是什么形狀的？它們看起來有什么不同？（2）鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手摸一摸、掂一掂、捏一捏這些皮球，說一說有什么不同的感覺。 小結(jié)：皮球都是圓的，有的大有的小，有的輕有的重，有的軟有的硬，有的皮球表面 粗粗的，有的皮球表面是光滑的。2 .探索玩法引導(dǎo)語：今天我們來和皮球玩游戲，看看誰最會(huì)玩，可以一個(gè)人玩，也可以大家一起玩，請(qǐng) 大家選一個(gè)球開始玩吧！（1）幼兒自由玩皮球，探索皮球的不同玩法。（2）引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用多種方法玩皮球，如用手拍、用頭頂、用腳踢等。（3）鼓勵(lì)幼兒和同伴合作玩球，如互相拋接球、滾球等3

17、.交流分享。（4）引導(dǎo)幼兒互相交流自己的玩球經(jīng)驗(yàn)：剛才是怎樣和皮球做游戲的？小結(jié)：看來皮球有很多種的玩法，可以用手拋球、拍球，用腳踢球、滾球；可以一個(gè)人玩， 還可以大家一起玩，小小皮球真好玩。4 .游戲體驗(yàn)：皮球跳跳跳。（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌小皮球。（2）介紹游戲玩法與規(guī)則：全體幼兒扮成小皮球，教師扮演拍球人，師幼邊念兒歌邊游 戲。教師做拍皮球的動(dòng)作，幼兒模仿皮球被拍時(shí)彈跳的動(dòng)作。提醒幼兒觀察教師的拍球力 度，力度強(qiáng)，“小皮球”要盡量讓自己跳得高一些；力度弱，“小皮球”就跳得低一些。（3）第一遍游戲：練習(xí)雙腳輕輕跳和用力跳的動(dòng)作。(4)第二遍游戲：練習(xí)單腳輕輕跳和用力跳的動(dòng)作。(5)根據(jù)幼兒的

18、興趣，改變游戲的玩法：如教師一邊拍球一邊數(shù)數(shù)(5以內(nèi))，幼兒模仿皮 球彈跳做連續(xù)雙腳跳和單腳跳?；顒?dòng)延伸(1)在體育區(qū)投放各種皮球，供幼兒游戲。(2)提供籃球、排球、乒乓球等不同球的玩法錄像，引導(dǎo)幼兒欣賞，拓展幼兒的認(rèn)知。7 .小小玩具國(guó)活動(dòng)目標(biāo)（1）能根據(jù)陰影或輪廓找到丟失的玩具。（2）鍛煉記憶能力和反應(yīng)的靈敏度?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：“玩具國(guó)國(guó)王”頭飾一個(gè)，遮布一塊。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：利用幼兒帶來的玩具布置成“玩具國(guó)”，玩具柜中有一些位置貼著玩具的陰影活動(dòng)指導(dǎo)1 .情境激趣。（1）教師扮演“玩具國(guó)國(guó)王”，邀請(qǐng)幼兒到“玩具國(guó)”參觀。引導(dǎo)語：大家好！我是玩具國(guó)的國(guó)王，感謝小朋友把家里好玩的玩具送到玩具國(guó)來

19、參加展 覽，我知道這些玩具很好玩，而且都有好聽的名字，你們能告訴我嗎？（2）引導(dǎo)幼兒大膽地介紹自己帶來的玩具。2 .分析判斷。（1）引導(dǎo)幼兒觀察玩具柜中貼有的玩具陰影，詢問幼兒是否看到或拿走了玩具，猜測(cè)玩具會(huì)丟 到哪兒去了。指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察玩具陰影并猜猜：丟了什么玩具你是怎么看出來的啟發(fā)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)找一找，找出丟失了的玩具，說說自己是在哪里找到的，并把玩具放 回相應(yīng)的位置。引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋，通過陰影這條線索找到丟失的玩具。3 .記憶游戲。（1）介紹游戲玩法：教師展示一個(gè)玩具柜（玩具柜最多三層，每層最多放三樣玩具），鼓勵(lì)幼 兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)記住櫥柜中的玩具，教師用布遮住玩具柜并取走一樣玩具，請(qǐng)幼兒

20、通過回憶 說出缺少的玩具。幼兒游戲，教師根據(jù)情況可適當(dāng)增加游戲難度。4 .分享玩具。教師以感謝幼兒為由，請(qǐng)幼兒玩玩具。指導(dǎo)幼兒在小組里和同伴交換玩具，一起分享交換玩具的快樂?；顒?dòng)延伸將幼兒帶來的玩具繼續(xù)擺在“玩具國(guó)”里，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)互相介紹、交流玩法(2)利用“玩具國(guó)”里玩具作為本主題其他活動(dòng)的資源，開展分類或其他游戲活動(dòng)。組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌玩具國(guó)里玩具多。8.會(huì)動(dòng)的玩具活動(dòng)目標(biāo)（1）感知會(huì)動(dòng)的玩具是靠慣性、發(fā)條、電能等動(dòng)起來的。（2）樂于參加探索活動(dòng)，體驗(yàn)探索的樂趣活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：會(huì)動(dòng)的和不會(huì)動(dòng)的玩具若干（會(huì)動(dòng)的玩具包括拖拉玩具、電動(dòng)玩具、慣性玩具、機(jī)械玩具以及遙控、聲控玩具）活動(dòng)指導(dǎo)1 .

21、發(fā)現(xiàn)問題（1）出示玩具，引發(fā)幼兒的興趣，告訴幼兒可以找一件自己喜歡的玩具，看一看、玩一 玩。（2）提供會(huì)動(dòng)和不會(huì)動(dòng)的玩具，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手玩玩具，發(fā)現(xiàn)有些玩具不會(huì)動(dòng)鼓勵(lì)幼兒把 會(huì)動(dòng)的玩具擺放在一邊，把不會(huì)動(dòng)的玩具擺放在另外一邊。2 . 探索感知（1）組織幼兒討論：會(huì)動(dòng)的玩具有哪些？為什么這些玩具會(huì)動(dòng)要怎么操作才能讓它們動(dòng)起來 （2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范會(huì)動(dòng)玩具的玩法。（3）幼兒再次操作，驗(yàn)證使玩具動(dòng)起來的方法，引導(dǎo)幼兒邊玩邊思考：這些會(huì)動(dòng)的玩具 一樣嗎用同一種方法就能讓它們動(dòng)起來嗎還有哪些方法可以讓它們動(dòng)起來？（4）幼兒分享自己探索的結(jié)果，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述玩具會(huì)動(dòng)的原因小結(jié)：不是所有的玩具都會(huì)動(dòng)。會(huì)

22、動(dòng)的玩具還分成不同的種類，有的是安裝了電池才會(huì)動(dòng)， 這種玩具叫作電動(dòng)玩具，有的是靠繩子、輪子來拉動(dòng)或推動(dòng)的，這種玩具叫作拖拉玩具：還 有的是上發(fā)條才能動(dòng)，這種玩具叫作發(fā)條玩具3 .鞏固認(rèn)知（1）介紹各組會(huì)動(dòng)的玩具及玩玩具的具體要求。第一組：電動(dòng)玩具。引導(dǎo)幼兒找出開關(guān)和安裝電池的位置，打開來看一看，嘗試在教師的幫 助下學(xué)習(xí)安裝電池。第二組：拖拉玩具。引導(dǎo)幼兒拉拉繩子讓它動(dòng)起來。第三組：發(fā)條玩具。引導(dǎo)幼兒旋轉(zhuǎn)發(fā)條讓它動(dòng)起來。(2)幼兒分組操作，進(jìn)一步感受讓玩具動(dòng)起來的不同方法小結(jié)：會(huì)動(dòng)的玩具真好玩，大家要愛惜它們?；丶液罂梢栽僬艺?，看看家里還有哪些 會(huì)動(dòng)的玩具，把它們帶到幼兒園里和好朋友一起分享。

23、活動(dòng)延伸在操作區(qū)里投放各種會(huì)動(dòng)的玩具，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索。9.我是會(huì)跳舞的小玩具活動(dòng)目標(biāo)能模仿動(dòng)作，體驗(yàn)游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）電動(dòng)玩具三個(gè)：一只會(huì)搖腦袋的小熊，一只會(huì)扭身體的小兔，一個(gè)會(huì)跳芭蕾舞 的娃娃。（2）歡快的和優(yōu)美的音樂兩段。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用紙箱制作的漂亮小屋三間活動(dòng)指導(dǎo)1 .敲敲門。（1）帶領(lǐng)幼兒到漂克的小屋前，鼓勵(lì)幼兒猜猜：小屋里住的神秘客人會(huì)是誰呢（2）啟發(fā)幼兒思考：我們應(yīng)該怎樣有禮貌地請(qǐng)出客人？（3）指導(dǎo)幼兒學(xué)做“輕輕敲門”，并詢問“有人在家嗎？請(qǐng)開開門”等禮貌動(dòng)作和用語。2 .搖搖頭。（1）引導(dǎo)幼兒有禮貌地請(qǐng)出第一個(gè)客人，教師及時(shí)從笫一間屋子里拿出會(huì)搖腦袋的小熊。（2

24、）指導(dǎo)幼兒欣賞小熊跳舞：這是一只會(huì)跳舞的小熊，你們看?。ń處煷蜷_開關(guān)）提問：小熊是怎么跳舞的它的哪些地方在動(dòng)小熊是怎么搖頭的我們的頭還可以怎么搖（4）鼓勵(lì)幼兒隨著歡快的音樂模仿小熊搖頭的動(dòng)作。3 .扭扭身。引導(dǎo)幼兒有禮貌地請(qǐng)出第二個(gè)客人，教師及時(shí)從第二間屋子里拿出會(huì)扭身體的小兔并提出 欣賞要求：要看清小兔跳舞的時(shí)候哪些地方會(huì)動(dòng)，和小熊有什么不一樣。請(qǐng)一個(gè)幼兒打開電動(dòng)開關(guān)，引導(dǎo)幼兒欣賞小兔跳舞。分享交流：小兔跳舞的時(shí)候哪些地方會(huì)動(dòng)和小熊有什么不一樣（4）鼓勵(lì)個(gè)別幼兒模仿小兔跳舞，為大家表演，教師根據(jù)幼兒的表演及時(shí)評(píng)價(jià).播放歡快的音樂，引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏模仿小兔扭扭身體的動(dòng)作。4 .學(xué)芭蕾。用同

25、樣的方法請(qǐng)出第三個(gè)客人，教師及時(shí)從第三間屋子里拿出會(huì)跳芭蕾舞的娃娃。(1)播放優(yōu)美的音樂，引導(dǎo)幼兒欣賞芭蕾娃娃的舞蹈。(2)組織幼兒討論：小娃娃是怎么跳舞的感覺有什么不一樣播放優(yōu)美的音樂，指導(dǎo)幼兒模仿娃娃跳芭蕾舞優(yōu)美的動(dòng)作。5 .快樂舞會(huì)。教師提出建議：大家扮演各種會(huì)動(dòng)的玩具，一起來參加快樂的舞會(huì)。播放音樂，鼓勵(lì)幼兒隨著音樂變化變換動(dòng)作，如：歡快的音樂模仿小熊搖頭、小弟扭身 體；優(yōu)美的音樂模仿小娃娃跳芭蕾舞。教師宣布舞會(huì)結(jié)束，請(qǐng)幼兒與玩具告別?；顒?dòng)延伸將電動(dòng)玩具和音樂投放到音樂區(qū)，讓幼兒繼續(xù)模仿電動(dòng)玩具舞蹈。10. “軟軟”和“硬硬”活動(dòng)目標(biāo)樂于運(yùn)用各種感官感知玩具的不同軟硬。嘗試按軟硬的特征

26、給玩具分類?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：布娃娃三個(gè)、塑料娃娃三個(gè)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：（1）玩架上擺著布玩具、毛絨玩具、塑料玩具、木制玩具、金屬玩具等軟的或硬的玩具。（2）用紙箱制作的漂亮小屋三間，每個(gè)小組一間?；顒?dòng)指導(dǎo)1 . 猜一猜帶領(lǐng)幼兒到漂亮的小屋前，引發(fā)幼兒的興趣。引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：漂鳧小屋里住著神秘的客人，猜一猜會(huì)是誰呢。2 .摸一摸提出摸摸小客人的建議：里面的神秘客人希望每個(gè)小朋友摸摸他們，然后才愿出來 組織幼兒輪流用雙手伸進(jìn)小屋門里，摸一摸神秘的客人。 引導(dǎo)幼兒說說：你摸到了幾個(gè)客人有什么感覺 小結(jié)：小朋友都摸了神秘的客人，知道里面有兩個(gè)客人，它們是不一樣的，一個(gè)摸起來軟 軟的、很舒服，一個(gè)摸起來硬硬的、

27、涼涼的，客人的名字就叫“軟軟”和“硬硬”。3 .找一找引導(dǎo)幼兒有禮貌地把“軟軟”和“硬硬”這兩位客人（布娃娃和塑料娃娃）請(qǐng)出來說一說 它們的不同之處。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“用力抱一抱”“輕輕捏一捏” “用臉貼一貼”等方法再次感知布娃娃和塑 料娃娃，知道布娃娃摸起來軟軟的、很舒服，塑料娃娃摸起來硬硬的、涼涼的。建議幼兒幫助布娃娃和塑料娃娃分別去找些“軟軟”和“硬硬”的好朋友。引導(dǎo)幼兒到玩具架上尋找，看一看、摸一摸，找出軟的和硬的玩具，每個(gè)幼兒取一個(gè)軟的 玩具和一個(gè)硬的玩具回到座位上，并和好朋友交流。4 .分分請(qǐng)幼兒把軟的玩具擺在布娃娃面前，把硬的玩具擺在塑料娃娃面前。小結(jié)：“軟軟”和“硬硬”是一對(duì)好朋友

28、，玩具架上有許多軟的和硬的玩具，都是“軟 軟”和“硬硬”的好朋友：毛絨玩具和布玩具、吹氣玩具等都是“軟軟”的朋友；積塑和積 木、小汽車等都是“硬硬”的朋友他們也是我們的好朋友。鼓勵(lì)幼兒抱抱玩具，進(jìn)一步感受軟硬的不同。5.唱一唱幼兒抱著玩具，邊唱找朋友歌曲，邊與玩具進(jìn)行互動(dòng)，開心地向玩具敬個(gè)禮、握握手, 體驗(yàn)歌曲表演的快樂。活動(dòng)延伸區(qū)域活動(dòng)時(shí)段繼續(xù)引導(dǎo)幼兒尋找軟的和硬的玩具，感知軟和硬的不同。引導(dǎo)幼兒在生活中尋找軟的和硬的物品，說一說它們不一樣的本領(lǐng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、知道多吃蔬菜對(duì)身體有好處。2、了解常見蔬菜的實(shí)用部分。3、樂于傾聽故事，大膽表達(dá)看法。活動(dòng)準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：芹菜、菠菜、馬鈴薯、蓮藕、

29、西紅柿等蔬菜實(shí)物。2、材料配套：數(shù)字資源挑食的聰聰，幼兒活動(dòng)操作材料主題活動(dòng)-吃哪個(gè)部分 呢活動(dòng)過程1、談話激趣。師：今天，老師介紹一個(gè)小朋友給大家認(rèn)識(shí)，這個(gè)小朋友叫聰聰，是幼兒園中班的小 朋友，他最近經(jīng)常身體不舒服，為什么會(huì)這樣呢？我們來聽聽故事是怎么講的吧！2、聽故事，理解故事內(nèi)容。結(jié)合數(shù)字資源講述故事挑食的聰聰。組織討論：為什么聰聰會(huì)生病聰聰這樣做對(duì)嗎那我們應(yīng)該怎么做小結(jié)：我們要學(xué)改正后的聰嗯，不挑食，學(xué)著吃各種各樣的蔬菜，這樣身體才會(huì)健 康。3、了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。提問：蔬菜對(duì)我們的身體有什么好處？提供蔬菜實(shí)物，組織討論：我們吃這些蔬菜的哪個(gè)部分。小結(jié)：蔬菜含有維生素等豐富的營(yíng)養(yǎng)，多吃對(duì)我

30、們身體有益。不同的蔬菜，我們吃它 們的部分是不一樣的。菠菜吃的是它的葉，芹菜、馬鈴薯吃的是它的莖，蓮藕吃的是它的 根，西紅柿吃的是它的果實(shí)。幼兒分組對(duì)兒歌。4、操作游戲，鞏固對(duì)蔬菜食用部分的認(rèn)識(shí)。出示材料吃哪個(gè)部分呢：這些蔬菜吃的部分不一樣，你能用筆把吃的部分圈出來引導(dǎo)幼兒圈出食用部分，鞏固對(duì)蔬菜食用部分的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒互相交流操作材料，糾正錯(cuò)誤?；顒?dòng)延伸1、布置“蔬菜營(yíng)養(yǎng)多”展示墻，讓幼兒了解蔬菜對(duì)我們身體的重要性。2、在語言區(qū)提供故事挑食的聰聰錄音、圖片讓幼兒繼續(xù)欣賞、講述。3、提供挑食的聰聰?shù)慕巧^飾或手偶，鼓勵(lì)幼兒玩表演游戲。9.蔬菜哪個(gè)部位可以吃活動(dòng)目標(biāo)1、進(jìn)一步了解常見蔬菜的食用部

31、分，能按食用部位對(duì)蔬菜進(jìn)行分類。2、初步學(xué)會(huì)擇菜，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種常見蔬菜實(shí)物及其植株圖片，如：菠菜、芹菜、馬鈴薯、絲瓜、 茄子、西紅柿、蓮藕、豌豆、花菜等。塑料筐若干。代表蔬菜根、莖、葉、果實(shí)、花、 種子等食用部位的標(biāo)志圖卡。2、材料配套：數(shù)字資源挑食的聰聰，幼兒活動(dòng)操作材料主題活動(dòng)-吃哪個(gè)部分 呢活動(dòng)過程1、任務(wù)激趣。出示蔬菜實(shí)物，提出任務(wù)：廚師買了很多道菜，要請(qǐng)小朋友們幫忙擇菜，留下可以吃 的部位，去掉不能吃的部位。請(qǐng)你和同伴一起看一看、說一說，都有哪些菜？2、了解蔬菜的食用部位。組織幼兒交流各種蔬菜的食用部位：你認(rèn)識(shí)或吃過哪些蔬菜它們哪些部位可以吃呢根據(jù)幼兒的

32、回答，將蔬菜及其相應(yīng)植株的圖片擺放在一起，引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜及其植 株圖片的不同。如：這是馬鈴薯，這是田里種植的馬鈴薯，我們吃它的地下莖；這是絲瓜， 這是種子在地里的絲瓜藤，我們吃它的果實(shí)；等等。結(jié)合圖片進(jìn)行小結(jié)：不同的蔬菜我們吃它們的部位是不一樣的，有的吃花，有的吃 莖，有的吃葉子、有的吃根、有的吃果實(shí)。3、分類蔬菜。出示塑料筐及代表蔬菜食用部位的標(biāo)志圖片，引導(dǎo)幼兒觀察標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒將提供的蔬菜實(shí)物進(jìn)行分類。如：芹菜、馬鈴薯分為一類，我們吃它們的 莖：絲瓜、茄子、西紅柿、豌豆分為一類，我們吃它們的果實(shí)：花菜分為一類，我們吃它們 的花。4、體驗(yàn)擇菜。組織幼兒討論，要怎樣擇菜，留下可以吃的部位。引

33、導(dǎo)幼兒分類擇菜，將蔬菜不能吃的部位放一筐，能吃的部位分類放好。組織幼兒集體分享?yè)癫说臉啡ぁＥ捎變捍韺⒏蓛舻牟怂偷接變簣@廚房。活動(dòng)延伸1、讓幼兒午餐的時(shí)候品嘗自己擇的菜。1。.蔬菜營(yíng)養(yǎng)知多少活動(dòng)目標(biāo)1、鞏固對(duì)常見蔬菜食用部位的了解。2、樂于與同伴交流自己知道的蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。3、能夠用幾種分類規(guī)則對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。活動(dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)過各種各樣的蔬菜。事先請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒閱讀親子手 冊(cè)各種各樣的蔬菜。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：每組56種常見的蔬菜，如：青菜、豌豆、紅薯、馬鈴薯、西紅柿、 花菜、黃瓜、絲瓜、豆芽、蘑菇、蘿卜等。記錄表。3、材料配套：親子手冊(cè)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)?；顒?dòng)過程1、小組討論。介紹各種

34、蔬菜的營(yíng)養(yǎng)小知識(shí)。引導(dǎo)幼兒與小組同伴一起觀察小組桌面的各種蔬菜，說一說：這些蔬菜是什么顏色的 吃什么部位有什么營(yíng)養(yǎng)請(qǐng)每組推薦一名幼兒將小組討論的結(jié)果記錄在記錄表中。2、集體分享。組織幼兒交流小組討論的結(jié)果：這些事什么蔬菜什么顏色我們吃它們的什么部位提問：你知道這些蔬菜有什么營(yíng)養(yǎng)嗎？小結(jié)：蔬菜中含有大量的水分、多種礦物質(zhì)、維生素、植物纖維等。和諧都是我們身 體所需要的營(yíng)養(yǎng)，因此小朋友們要多吃蔬菜。3、整理蔬菜。出示分類筐，引導(dǎo)幼兒討論：要整理桌子上的蔬菜，要怎么整理？引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論分類規(guī)則，將蔬菜分類整理到不同的框子中。組織幼兒互相檢查分類是否正確。活動(dòng)延伸1、請(qǐng)家長(zhǎng)參照親子手冊(cè)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)的內(nèi)

35、容，用通俗的語言為幼兒介紹各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。O11.媽媽的菜籃子活動(dòng)目標(biāo)1、知道合理搭配食物有益健康。2、樂于與同伴交流自己的調(diào)查?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前讓幼兒記錄媽媽一周的菜籃子的內(nèi)容。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：制作圖表或用課件展示簡(jiǎn)單的食物營(yíng)養(yǎng)搭配及其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，如西紅柿炒 雞蛋、青菜豆腐湯、土豆煮牛肉、豬肝菠菜等。3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置“自選菜場(chǎng)”，提供肉，蛋、魚及各種蔬菜的卡片若干?；顒?dòng)過程1、交流記錄表。（1）師：上一周，媽媽買了什么菜呢你們的記錄表上記錄了什么誰來介紹提問：媽媽的菜籃子中，除了蔬菜，還有哪些不同的食物媽媽是怎么搭配這些食物的小結(jié)：不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，我們身體每個(gè)地方需要的營(yíng)養(yǎng)都

36、不同，為了讓我們 的身體不生病，我們做的菜就要合理搭配，特別是蔬菜的搭配很關(guān)鍵。2、了解食物的營(yíng)養(yǎng)搭配。利用圖表或課件，讓幼兒了解蔬菜和其他食物的營(yíng)養(yǎng)搭配。如葷少、素多有利健康， 某些食物放在一起煮更有營(yíng)養(yǎng)。3、游戲買菜。（D師：媽媽去買菜，你覺得應(yīng)該買哪些食物為什么模擬游戲：請(qǐng)幼兒在“自選菜場(chǎng)”里挑選食物卡片，設(shè)計(jì)蔬菜與其他食物的搭配。組織幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的菜的搭配。引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)，比一比誰配的菜更合理、更有營(yíng)養(yǎng)。4、欣賞歌曲。組織幼兒欣賞歌曲買菜引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲中提到的菜，幫奶奶設(shè)計(jì)食物的搭配，如：XX和XX可以一起 煮。活動(dòng)延伸1、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲買菜。12 .買菜活動(dòng)目標(biāo)1、能大膽與

37、售貨員交談，表達(dá)自己的需求。2、能用符號(hào)記錄所購(gòu)買的菜的數(shù)量，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。活動(dòng)準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒買菜用的零錢（請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙準(zhǔn)備），幼兒用的記錄單，教室用的大 統(tǒng)計(jì)表。2、資源利用：事先與菜市場(chǎng)或果蔬超市的工作人員聯(lián)系好參觀事宜。邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參與買菜活動(dòng)?；顒?dòng)過程1、談話邀請(qǐng)。師：今天小朋友們都準(zhǔn)備了零錢要做什么呀？2、買菜去。引導(dǎo)幼兒找伙伴組成買菜組。交代買菜的注意事項(xiàng)，如：路上注意安全，不隨意離開集體，保管好自己買菜用的 錢。在菜市場(chǎng)賣菜。a、引導(dǎo)幼兒了解菜市場(chǎng)里面的菜是怎么擺放的，有哪些菜。b、鼓勵(lì)幼兒大膽與售貨員交談，注意使用禮貌用語。c、幼兒分組買菜，提醒幼兒運(yùn)用記錄單做

38、好買菜記錄。3、分享買菜經(jīng)驗(yàn)。幼兒買菜回園后，引導(dǎo)幼兒互相欣賞各組買的蔬菜。張貼各組的買菜記錄，請(qǐng)小組代表介紹：小組買了什么菜有多少個(gè)每種菜用了多少錢教師在大統(tǒng)計(jì)表上記錄幼兒買菜的情況，引導(dǎo)幼兒互相看一看，比一比，哪一組買的 菜最多，用的錢最少。4、整理蔬菜。提供分類藍(lán)，請(qǐng)幼兒將同樣的蔬菜歸類整理。組織幼兒將菜送到廚房請(qǐng)廚師烹飪?；顒?dòng)延伸1、展示一些幼兒購(gòu)買的蔬菜，引導(dǎo)幼兒為每種蔬菜貼上價(jià)格標(biāo)簽。2、鼓勵(lì)幼兒開展“菜市場(chǎng)”的角色游戲。13 .切菜活動(dòng)目標(biāo)1、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用二拍子表現(xiàn)切菜節(jié)奏，感受勞動(dòng)節(jié)奏的韻律美。2、初步學(xué)會(huì)根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行配器表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)演唱歌曲扮家家。2

39、、物資準(zhǔn)備：雙向板、碰鈴、小鼓、沙球等打擊樂器，音樂扮家家，節(jié)奏譜?；顒?dòng)過程1、欣賞切菜。引導(dǎo)幼兒看教師切菜的動(dòng)作。提醒幼兒聽老師切菜的聲音、節(jié)奏有什么變化。組織幼兒模仿切菜的動(dòng)作。2、熟悉節(jié)奏譜。出示節(jié)奏譜，讓幼兒邊看節(jié)奏譜，邊模仿做切菜動(dòng)作。提醒幼兒關(guān)注切不同的菜的不 同節(jié)奏譜。播放歌曲扮家家，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂，邊想想要切什么菜，要用什么樣的節(jié)奏來 切。3、配器表演。播放歌曲中間的說唱片段，鼓勵(lì)幼兒選用打擊樂器，根據(jù)音樂模擬“切菜”節(jié)奏表 演。提醒幼兒注意音樂節(jié)奏的快慢、強(qiáng)弱。如：芋頭一類的菜，個(gè)頭比較大，不好切，就要 慢一點(diǎn)、用力一點(diǎn)；而像青菜一類的菜，就可以切得快一些，輕一些。引導(dǎo)幼兒

40、嘗試將自己想要切的菜編入歌曲中間的說唱部分，并用不同的切菜動(dòng)作進(jìn)行 節(jié)奏表演。選擇幾種幼兒喜歡的菜，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏共同進(jìn)行配器表演?；顒?dòng)延伸1、將節(jié)奏圖譜、扮家家音樂放在音樂區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行表演。2、請(qǐng)幼兒回家展開常見的蔬菜食品調(diào)查，了解常見蔬菜食品，如菜心、醬菜、蘿卜干 等各是用什么菜做的，并嘗試做調(diào)查記錄，將情況記錄在操作材料蔬菜制品調(diào)查表中。14 .好吃的蔬菜制品活動(dòng)目標(biāo)1、了解常見的蔬菜制品。2、知道過期的食品不能食用。3、學(xué)會(huì)與同伴、家長(zhǎng)合作制作簡(jiǎn)單的蔬菜制品?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已在家長(zhǎng)的協(xié)助下完成“蔬菜制品調(diào)查表”，知道了一些常見的蔬 菜制品，如菜心、醬菜、蘿卜干等。

41、教師事先了解了幼兒的調(diào)查情況。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：蔬菜制品（去掉外包裝，裝在盤子中）、蔬菜制品的外包裝已切好 的可供幼兒制作蔬菜制品的蔬菜及其相應(yīng)的蔬菜制作步驟圖。菜盆、鹽、糖、醋、牙簽、 紙巾等。3、資源利用：邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參與。活動(dòng)過程1、說一說。請(qǐng)幼兒在小組里與同伴交流自己調(diào)查的蔬菜制品有哪些，各是用什么蔬菜做成的。請(qǐng)部分幼兒向大家介紹自己的調(diào)查情況。小結(jié)：蔬菜制品都是由新鮮的蔬菜做成的。2、猜一猜。請(qǐng)幼兒品嘗教師事先準(zhǔn)備的蔬菜制品：老師準(zhǔn)備了一些蔬菜制品，請(qǐng)小朋友嘗一嘗， 它們是什么味道的猜一猜，它們是用什么蔬菜制作的請(qǐng)幼兒邊品嘗，邊將蔬菜制品與其外包裝進(jìn)行配對(duì)。組織幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師根

42、據(jù)幼兒的交流，在展臺(tái)上展示相應(yīng)的蔬菜制品及其 外包裝。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看蔬菜外包裝上的保質(zhì)期。小結(jié)：蔬菜可以做成各種便于攜帶和保存的蔬菜制品。蔬菜制品雖然便于攜帶和保 存，但是都是有保質(zhì)期的，過了保質(zhì)期的蔬菜制品不能食用。3、看一看。向幼兒介紹一種蔬菜制品的制作過程，如泡白菜、腌制黃瓜、冰糖冬瓜等。展示蔬菜制品的制作步驟圖，讓幼兒學(xué)習(xí)看不同蔬菜制品的制作步驟圖。4、做一做。展示教師提供的蔬菜，引導(dǎo)幼兒小組討論，確定要制作的蔬菜制品。引導(dǎo)幼兒選擇蔬菜，在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，分組制作蔬菜食品?；顒?dòng)延伸1、鼓勵(lì)幼兒把自制的蔬菜制品送給其他班的幼兒分享。15 .蔬菜拼盤大比拼活動(dòng)目標(biāo)1、欣賞蔬菜拼盤的藝術(shù)美。2

43、、初步學(xué)會(huì)制作蔬菜拼盤。3、大膽與同伴交流自己制作蔬菜拼盤的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：蔬菜若干種、安全剪刀、塑料刀、安全的刻花工具、形狀各異的盤 子。蔬菜造型評(píng)獎(jiǎng)券（幼兒人手一張）。教師自制的蔬菜造型獎(jiǎng)牌若干2、材料配套：數(shù)字資源蔬菜拼盤?；顒?dòng)過程1、欣賞拼盤。組織幼兒觀看數(shù)字資源蔬菜拼盤。引導(dǎo)幼兒交流：你喜歡哪個(gè)拼盤為什么小結(jié)：蔬菜拼盤需要把蔬菜切成各種形狀，組合成美麗的造型。2、制作拼盤。幼兒自選蔬菜。工具和盤子，分組制作拼盤。教師邊觀察指導(dǎo)，邊提醒幼兒注意使用工具的安全。將幼兒完成的作品布置在展臺(tái)上。3、同伴交流。（D組織幼兒自由欣賞拼盤，互相介紹自己是蔬菜拼盤。師：它是用什么蔬菜做的

44、它是用什么工具雕切的4、評(píng)價(jià)作品。評(píng)獎(jiǎng)：請(qǐng)幼兒將手中的蔬菜造型憑獎(jiǎng)券投給自己最喜歡的蔬菜拼盤造型。頒獎(jiǎng)：根據(jù)獎(jiǎng)券數(shù)量評(píng)出最佳蔬菜造型獎(jiǎng)，并頒發(fā)蔬菜造型獎(jiǎng)牌?；顒?dòng)延伸1、讓幼兒繼續(xù)交流自制的蔬菜拼盤。2、引導(dǎo)幼兒利用美工區(qū)的材料、工具模擬表現(xiàn)蔬菜拼盤。3、鼓勵(lì)幼兒畫出自己的蔬菜拼盤。4、引導(dǎo)幼兒思考：蔬菜除了可以吃、可以做成好看的拼盤以外，還可以做什么？鼓勵(lì)幼兒收集用蔬菜雕刻的藝術(shù)品圖片，展示在展覽墻上。16 .蔬菜藝術(shù)館活動(dòng)目標(biāo)1、欣賞蔬菜雕刻品的造型美。2、能積極嘗試運(yùn)用各種蔬菜創(chuàng)作藝術(shù)品。3、體驗(yàn)合作、交流、創(chuàng)作的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種蔬菜藝術(shù)造型（雕刻）的圖片或?qū)嵨铩１阌谟變哼M(jìn)行蔬菜造型 藝術(shù)創(chuàng)作的黃瓜、茄子、胡蘿卜等新鮮蔬菜及其所需工具。2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：事先布置一個(gè)供幼兒投放作品的展臺(tái)。3、材料配套：數(shù)字資源蔬菜藝術(shù)館。活動(dòng)過程1、作品欣賞。出示各種蔬菜藝術(shù)造型實(shí)物或數(shù)字資源蔬菜藝術(shù)館o引導(dǎo)幼兒看一看、說一說：它們是用什么蔬菜雕刻出來的你最喜歡哪個(gè)蔬菜藝術(shù)造型2、創(chuàng)作實(shí)踐。幼兒分組根據(jù)自己的興趣、愛好，選擇蔬菜和工具進(jìn)