2009年國際注冊漢語教師資格等級考試模擬題3

1、2009年國際注冊漢語教師資格等級考試基礎(chǔ)綜合模擬題3滿分：100分    時間：120分鐘題號第一部分 第二部分第三部分總分核分人得分      第一部分 中外文化（共30分）一、填空題 （共10分）說明：第 1-20 題是填空題 , 每題有一空 ; 每空 0.5 分 , 共 10 分。請仔細(xì)閱題 , 并在劃線處填入恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?、上海豫園被稱為“東南名園之冠”。2、茶又稱茗，起源于四川，最初是被當(dāng)作藥材。3、靈憲是東漢科學(xué)家張衡根據(jù)多年的實踐和理論研究寫成的一部天文學(xué)巨著，也是世界天文史上的不朽名作。

2、4、中醫(yī)理論主要受到中國古代哲學(xué)陰陽五行學(xué)說與天人合一觀念的深刻影響。5、黃帝內(nèi)經(jīng)是中醫(yī)學(xué)最古老、最完整的典籍，奠定了中醫(yī)學(xué)的理論基礎(chǔ)。6、曹魏時期的選官制度被稱作九品中正制。7、明清時期的三級考試是鄉(xiāng)試、會試和殿試。第1頁（共12頁）8、“五岳”中的“中岳”是嵩山。9、張騫被稱為“絲綢之路的開辟者”。10、馬可波羅游記是第一部向西方人介紹中國的著作。11、1718世紀(jì)，歐洲在借鑒中國文化的基礎(chǔ)上形成了洛可可藝術(shù)，與清代繁瑣的藝術(shù)特征相近。12、中國最早的一部詩歌總集是詩經(jīng)。13、西方文明的源頭是.希臘。14、古代希臘最著名的兩個城邦是雅典和斯巴達(dá)。15、漢語在世界26種語系中，屬于漢藏語系。

3、16、文藝復(fù)興時期，意大利佛羅倫薩文壇三杰是但丁、彼得拉克和薄伽丘。17、歐洲中世紀(jì)宗教改革的代表是德國的馬丁·路德和瑞士的讓·加爾文。18、北美獨立戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點是薩拉托加大捷。19、拿破侖法典是資產(chǎn)階級最早的一部法典。20、“我們不能兩次踏進同一條河流”、“一切皆流，萬物皆變”是古希臘哲學(xué)家赫拉克利特的名言。   二、名詞解釋題 （共 10 分）說明：第 2122 題是每題 3分 , 23題4分。請對詞語作出簡單明了的解釋。21、跨文化交際具有相同背景的人之間的交際是同文化交際，不同文化背景的人之間的交際是跨文化交際（intercultura

4、l communication)。        舉例：略。  22、顏肥柳瘦用來概指顏真卿與柳公權(quán)書法的兩種風(fēng)格?！邦侒w”橫劃寫的細(xì)瘦，點、豎、撇、捺都很肥壯。而“柳體”把橫豎都寫的瘦硬，點如刀割一般，故并稱“顏肥柳瘦”。   23、四書五經(jīng)是四書和五經(jīng)的合稱，是中國儒家的經(jīng)典書籍。四書是指論語、孟子、大學(xué)和中庸；而五經(jīng)是指詩經(jīng)、尚書、禮記、周易、春秋，簡稱為“詩、書、禮、易、春秋”。是南宋以后儒學(xué)的基本書目，儒生學(xué)子的必讀書。  三、論述題（共 10分

5、）說明：第24題是論述題 ,請根據(jù)題目要求回答問題。24、簡述中國文化的主要特征。略答：（具體答題時，要對每條進行較為詳細(xì)的闡述）圍繞以下進行闡述，需要舉例：外在特點：“四性”：統(tǒng)一性、連續(xù)性、包容性、多樣性內(nèi)在特點：人文主義精神（以人為本） 、和諧中庸 、 安土樂天的情趣       第8頁（共9頁）                   

6、0;                                     第二部分 現(xiàn)代漢語（共30分）一、填空題（共10分）說明：請仔細(xì)閱讀各題，并把答案寫在相應(yīng)的橫線上，每空1分。1韻母按結(jié)構(gòu)可分為單元音韻母、復(fù)元音韻母和帶鼻音（鼻

7、音）韻母三類。2“yùnliàng（運量）”這兩個音節(jié)包含6(六)個音素。3部件又叫偏旁，是由筆畫組成的具有組配漢字功能的構(gòu)字單位。4按照漢字的造字法，“明”字屬于會意。5按照語素的構(gòu)詞能力來分，語素可分為成詞語素和不成詞語素。6義項是詞的理性意義的分項說明。7劃分詞類的標(biāo)準(zhǔn)主要是詞的語法功能。8漢語表示語法意義的手段主要是虛詞和語序，虛詞一般不能單獨成句，不能單獨充當(dāng)句法成分。9.單純詞是由一個語素構(gòu)成的詞。10名詞主要用作主語、賓語，一般不能作謂語。  二、改錯題（共10分）11改正下列音節(jié)的拼寫錯誤，并按照普通話聲韻拼合規(guī)律加以說明。（每個0.5分

8、，共1分）1飛  f2掃  sio答案：(1)改為fi。f是唇齒音聲母，普通話中不能與齊齒呼、撮口呼韻母相拼，只能與開口呼、合口呼韻母相拼。i是齊齒呼韻母，此處與聲母f相拼的是開口呼韻母ei。（2）改為so。s是舌尖前音聲母，普通話中不能與齊齒呼、撮口呼韻母相拼，只能與開口呼、合口呼韻母相拼。iao是齊齒呼韻母，此處與聲母s相拼的是沒有介音i的開口呼韻母ao。 12根據(jù)漢語拼音方案，改正下列拼寫錯誤。（每個0.5分，共2分）（1）蜿蜒  uánián（2）省會  xnghuèi（3）拒絕  jjü

9、;é（4）激昂  jáng答案：（1）蜿蜒  uánián  改為wnyán（2）省會  xnghuèi  改為shnghuì（3）拒絕  jjüé  改為jùjué（4）激昂  jáng  改為jáng 13改正下列詞語中的錯別字。（每個0.5分，共3分）（1）怨天由人        

10、（2）禮上往來             （3）陳詞爛調(diào)（4）運籌帷握         （5）飛揚拔扈             （6）草管人命答案：（1）怨天尤人  （2）禮尚往來  （3）陳詞濫調(diào)  （4）運籌帷幄  （5）飛揚跋扈

11、0; （6）草菅人命 14改正下列句子中用詞不當(dāng)?shù)牡胤讲⒄f明理由。（每個1分，共2分）（1）我現(xiàn)在沒有時間，有事后來再說吧。（2）他堅持以為自己的論證是嚴(yán)密的。答案：（1）改成：我現(xiàn)在沒有時間，有事以后再說吧。理由：分別解釋：后來 以后（略）（2）改成：他堅持認(rèn)為自己的論證是嚴(yán)密的。理由：分別解釋：以為 認(rèn)為（略） 15改正下面句子中的語法錯誤并說明理由。（每個1分，共2分）（1）老師送兩本書我。（2）我們高年級的同學(xué)，在上課的時候，一般的說，我們都能認(rèn)真聽講，自覺遵守課堂紀(jì)律。答案：（1）雙賓句表人的間接賓語位于表物的直接賓語之前。改成：“老師送我兩本書?！保?）句中“我

12、們高年級的同學(xué)”和“我們”都可以作句子主語，一個句子在狀語前后各出現(xiàn)一個主語，造成主語多余。改為：“我們高年級的同學(xué)，在上課的時候，一般的說，都能認(rèn)真聽講，自覺遵守課堂紀(jì)律?！被颍骸霸谏险n的時候，一般的說，我們都能認(rèn)真聽講，自覺遵守課堂紀(jì)律?！?#160;  三、分析題（共10分）說明：第16-17題，每題各3分，第18題4分，共10分。（一）用層次分析法分析下列句子的結(jié)構(gòu)層次，并標(biāo)明每層的結(jié)構(gòu)關(guān)系。 15、他 去年 去 了 一趟美國。 |主|_謂_  _|    |_狀_|_ _中_|    

13、|_述_ _ _| |賓|    | 述| | 補|  16、申奧 成功 有助于 中國 的 改革 與 開放。|_  主 _| |_      謂 _| |主 | |謂 | |_述_ |_    _ _ 賓_  _|             |_ 定 |       &#

14、160;中  _|                | 聯(lián) + 合 |     （二）分析下列多重復(fù)句。用 “”、“”、“”等分別表示第一、二、三重，在切分線下面標(biāo)明關(guān)系。（在原句劃分即可）17、無論你有多大的本領(lǐng)，| 如果違反了客觀規(guī)律，| 違反了人民的意志，| 終將一事無成。         &#

15、160;   （假設(shè)條件 ）         （并列）            （假設(shè)）        第三部分 對外漢語教學(xué)理論（共40分） 一、術(shù)語解釋題（共10分）說明：第14題術(shù)語解釋題，每題2.5分，共10分。1、第二語言教學(xué)與對外漢語教學(xué)第二語言教學(xué)通常指在學(xué)習(xí)者掌握第一語言之后，通過各種

16、教學(xué)手段，從培養(yǎng)學(xué)生最基本的言語能力開始，使學(xué)習(xí)者在學(xué)校環(huán)境（即課堂）中有意識地掌握第二語言。目的是使學(xué)生掌握語言交際工具，培養(yǎng)學(xué)生運用目的語進行交際的能力。對外漢語教學(xué)是對外國人進行的漢語作為第二語言的教學(xué)。  2、第二語言學(xué)習(xí)策略所謂學(xué)習(xí)策略，就是感知和儲存特殊類目以備以后回憶的方法；是輸入策略，它包括遷移、干擾、概括或簡化等。（或：語言學(xué)習(xí)策略是指學(xué)生在發(fā)展第二語言或外語技能中，促進學(xué)習(xí)進步而使用的具體的行為、步驟或技巧，它被認(rèn)為可以促進第二語言或外語的內(nèi)化、存貯、提取或使用。）  3、教學(xué)技巧：教學(xué)技巧是指任課教師在課堂上進行教學(xué)的技巧，也可以叫

17、做課堂教學(xué)技巧，由任課教師個人掌握。它受教學(xué)原則和教學(xué)方法的制約，但其具有更大的靈活性，能夠充分體現(xiàn)教師個人的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)技巧貫穿在整個課堂教學(xué)組織中，熟練而得當(dāng)?shù)剡\用行之有效的教學(xué)技巧對提高課堂教學(xué)質(zhì)量有決定性的作用。 4、功能教學(xué)法又稱“意念功能法”或“交際法”，它是以語言功能項目（和意念）為綱，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，實行交際化教學(xué)過程的一種教學(xué)法。   二、簡答題（共10分）說明：請根據(jù)第二語言教學(xué)的理論和實踐加以簡述。5、舉例說明在課堂教學(xué)中怎樣組織交際性訓(xùn)練。答：交際性練習(xí)是課堂教學(xué)的重點環(huán)節(jié)。組織好交際性練習(xí)的要點是：(1

18、)根據(jù)教材提供的內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)恼Z境和話題。適當(dāng)?shù)恼Z境和話題是引導(dǎo)學(xué)生開口進行表達(dá)的基礎(chǔ)。(2)根據(jù)話題的特點選擇適當(dāng)?shù)木毩?xí)方式。常用的方式有：問答式、陳述式、描寫式、討論式、辯論式。(3)進行話題練習(xí)時不要輕易打斷學(xué)生的話語。糾正錯誤的基本點是：糾正學(xué)生常犯的錯誤和帶有普遍性的錯誤。對話題練習(xí)中需要進行解釋的部分，則應(yīng)分主次和難易，做有針對性和選擇性的解釋。     三、綜合課教案設(shè)計題（共20分）說明：本題是教案設(shè)計題，共20分。請閱讀和分析所給的課文，并寫出教案。（綜合課教案。 教學(xué)對象：初級班；課時：90分鐘）（情景：田中和金成泰是同屋）

19、金成泰： 田中，起床啦，起床啦！田    中： 今天星期六，干嗎起得這么早？金成泰： 我們一起去打網(wǎng)球吧。田    中： 我網(wǎng)球打得不好。去游泳怎么樣？金成泰： 我游泳游得不好，去唱卡拉OK 吧。田    中： 好啊，我特別喜歡唱中國歌兒。金成泰： 是嗎，我怎么不知道？   田   中： 山口唱得也不錯。我常常跟她一起去附近的歌廳唱歌兒。金成泰： 那你給山口打個電話，問問她去不去。田  中：  我現(xiàn)在就打。 參考答案：1. 教學(xué)目的和要

20、求：    1）通過本課教學(xué)，使學(xué)生基本掌握程度補語（狀態(tài)補語）的用法，連動句的用法，以及“起床”“唱歌”“游泳”等離合詞的用法。（4分）     2）掌握功能項目：邀請、商量、打算、評價等。（指出一到兩個） （1分）2. 教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟：      1）復(fù)習(xí)舊課（1分）      2）學(xué)習(xí)新課           

21、a. 生詞學(xué)習(xí)（1分）            b. 課文講練（2分）            c. 重點詞語講練（1分）：這么（這么早“），怎么（我怎么不知道”）干嗎，就（“我現(xiàn)在就打”）等。            d. 重點語法講練（6分，答出兩個即可）