【最新】部編版小學(xué)六年級語文下冊期末測試試卷(含答案)

1、小學(xué)六年級語文下冊期末測試（ 36分）1拼音是你學(xué)習(xí)的好伙伴，請你借助拼音朋友，寫出詞語。 （ 6分）p a i hu a i（）l i ng l iwfu r umid o dun（）（）（）k a ng k a i z 1 x u n（）（） 2這句話，你很熟悉。請你拼一拼，認(rèn)真寫出句子。 （ 2分） su i f e ng qi a, nrrniwiy x i w u sh e ng3平時你一定掌握了不少成語，現(xiàn)在就來考考你。（ 4分）廢（ ）忘（ ） 舍（ ）為人 同心（ ）力 居（ ）思（ ） 萬古長（ ） 神機（ ）算4下面的句子有錯誤。不要急，請你用修改符號改病句。它們謝謝你了!

2、（ 1）小明不禁忍不住笑出聲來。 （ 4分）（ 2）暑假快到了，我們已經(jīng)結(jié)束了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。（ 3）不親身體驗，怎能獲得真實的感受不是很清楚嗎?（ 4）我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。5下面幾種句式的變化形式是你熟悉的，請照樣子把句子換個說法，使句意不變。（ 8分）例：氣候變化無常，人們怎么能不感冒呢 ?氣候變化無常，人們會感冒。（ 1） 面對任何災(zāi)難， 中華民族難道會望而卻步嗎 ? 例： 王寧說： “我要像李剛那樣關(guān)心集體。 ”王寧說，他要像李剛那樣關(guān)心集體。（ 3）烈士的母親說：“我的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，我不能對組織提出任何要求。6六年語文學(xué)習(xí)，你已熟記了不少古詩詞。

3、請把下面詩詞補充完整。（ 4分）（ 1）待到山花爛漫時， 。（ 2） ，誰持彩練當(dāng)空舞?（ 3） ，不教胡馬度陰山。（ 4）王師北定中原日， 。7語文課本中許多精彩段落，你一定記得。試一試，你能行! （ 8分）（ 1）中國古時候，有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過： “人固有一死， （ ） ， （ ） 。 ” （選自為人民服務(wù) ）（ 2）燕子去了，（ ） ；楊柳枯了， （ ） ；桃花謝了， （ ） 。 （選自匆匆 ）（ 3）弈秋，通國之善弈者也。（ ） ，其一人專心致志， （ ） ；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，（ ） 。 （選自學(xué)弈 ）二、閱讀：（ 34分）1課內(nèi)閱讀回顧我們學(xué)過的課文，回答下面的

4、問題。要細(xì)心喲 !（ 1）將相 “不和 ” 的原因是 。 “相”認(rèn)為 “將相和 ”就會 ；“將相不和 ”就會 。 （課文將相和 ）（ 2） 小女孩五次擦火柴看到的事物， 都是小女孩的 ， 符合小女孩的處境和心理活動，作 者 寫 這 些 ， 進(jìn) 一 步 突 出 了 小 女 孩 生 活 的 ， 更 引 起 了 人 們 對 她 的 。 （課文賣火柴的小女孩 ）（ 3）她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可?！胺沁@樣做不可” ，意思是 。 “心跳得很厲害” ，說明 。 （課文窮人 ）2課外閱讀（20分）希望是生命的源泉。失去它，生命就會枯竭。你用心讀了下面這篇文章后，一定會

5、有許多感受。多讀幾遍，再回答下面問題。生之喜悅美國西海岸的邊境城市圣迭（di e戈的一家醫(yī)院里，長年彳著因外傷全身癱（ t &為瘓（hum）的 威廉?馬修。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時， 馬 修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xi n）由 于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說： “鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它 痛楚讓我感到我還活著。 ”馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（ sh

6、神經(jīng)發(fā)出痛”的信號。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅， 這在一般人看來簡直是荒唐。 但置身馬修的處境， 就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ?。?dāng)然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅強的人。過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣（yucn）的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了 “存在 ” 。從某種 意義上說，這甚至是一種價值體現(xiàn)醫(yī)療價值與康復(fù)價值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐（ nue）狂，他把痛楚作為契（q。機，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來

7、。（ 1）聯(lián)系上下文解釋詞語意思。（ 4分）以手掩面 契機 （2）破折號的主要用法有表注釋，表語意轉(zhuǎn)換，表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的（ ）中。 （ 4分）A 當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊 病痛總是早上光臨。 （ ） B 鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它 痛楚讓我感到我還活著。 （ ）（3）你對“生之喜悅 ”這個題目的理解： （2分）（4） 在 短文中找出表現(xiàn)馬修所 經(jīng)受的痛 苦的句子， 選 兩句摘抄下來。 （4分）A _B 5） 馬修為什么要感激 使他鉆心難 忍的痛楚?（3分）6） 讀 了短文后， 你有什么感受?請

8、用簡潔流暢的語言寫下來。 （3分）3 拓展閱讀（6分）1）在你小學(xué)階段學(xué)過很多古詩，你一定背得滾瓜爛熟了吧，請你選擇一首默寫，并寫出詩人名。（4分）（ 2） 請把你喜歡的一幅對聯(lián)或一則名人名言或一段廣告詞寫來。 （如你都不會，還可以把你此時此刻的心里話寫下來。） （2分 ）三、作文： （ 30分）作文可以表達(dá)自己的真情實感， 大家都很愿意寫。 平時你也一定寫過不少作文。 今天請你再露一手。題目： 留在我的記憶深處提醒： 1 寫出真情實感，字跡要清晰工整；2把題目補充完整，再寫作文；3如果要在作文中寫校名、人名請用XX 代替；4寫完后認(rèn)真多讀幾遍，好好修改一下參考答案1、 1 伶俐侮辱 矛盾 徘

9、徊 慷慨 咨詢2隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲3廢（寢）忘（食） 舍（己）為人 同心（協(xié)）力居（安）思（危） 萬古長（青） 神機（妙）算4 （ 1） “不禁 ”和 “忍不住 ”刪除任何一個詞即可。（ 2） “已經(jīng) ”改為 “快要 ”或 “即將 ”（3）把“不是很清楚嗎?”換成 “呢?”（ 4）在“寫作水平 ”前面加 “提高 ” 。5 （ 1）面對任何災(zāi)難，中華民族不會望而卻步。（ 2）抗擊在非典一線的工作人員把我們深情地祝福收到了。我們深情地祝福被抗擊在非典一線的工作人員收到了。（ 3）烈士的母親說，她的兒子是潛艇兵，為祖國而犧牲光榮，她不能對組織提出任何要求。6 （ 1）她在叢中笑 （ 2）赤橙黃綠

10、青藍(lán)紫（ 3）但使龍城飛將在 （ 4 ）家祭無忘告乃翁7 （ 1）或重于泰山或輕于鴻毛（ 2）有再來的時候有再青的時候有再開的時候（ 3）使弈秋誨二人弈惟弈秋之為聽思援弓繳而射之2、 1 （ 1 ） “將”認(rèn)為 “相”光憑一張嘴卻爬到了屢立戰(zhàn)功的自己的頭上了使秦王不敢進(jìn)攻趙國削弱趙國的力量，秦國必然乘機攻打（ 2）幻想悲慘 同情（ 3）必須這樣做或不這樣做不行如非常緊張2 （ 1）指用手遮住自己的臉部。本文指年輕的女護(hù)士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。本文指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。（2） AB（ 3）活著就是高興的，幸福的。表現(xiàn)了人對生命的渴求，而希望則是生命的源泉。（ 4）馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊 病痛總是早上光臨。在將近一個小時的