現(xiàn)代漢語(yǔ)句子成分

1、句子成分huonong105句子成分句子成分句子句子六種六種成分成分v主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)；主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)；v三種主要成分三種主要成分v定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)；v三種附屬成分三種附屬成分 句子成分句子成分標(biāo)識(shí)符號(hào)標(biāo)識(shí)符號(hào)v主語(yǔ)主語(yǔ)：“= ” 劃在主語(yǔ)下面劃在主語(yǔ)下面v謂語(yǔ)謂語(yǔ)：“ ” 劃在謂語(yǔ)下面劃在謂語(yǔ)下面v賓語(yǔ)賓語(yǔ)：“” 劃在賓語(yǔ)下面劃在賓語(yǔ)下面v定語(yǔ)定語(yǔ)：“（）（）” 用在定語(yǔ)前后用在定語(yǔ)前后v狀語(yǔ)狀語(yǔ)：“ ” 用在狀語(yǔ)前后用在狀語(yǔ)前后v補(bǔ)語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)：“” 用在補(bǔ)語(yǔ)前后用在補(bǔ)語(yǔ)前后句子成分句子成分作用作用v主語(yǔ)主語(yǔ)v謂語(yǔ)謂語(yǔ)v賓語(yǔ)賓語(yǔ)v定語(yǔ)定語(yǔ)v狀語(yǔ)狀語(yǔ)v補(bǔ)語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)：謂語(yǔ)陳述的對(duì)象謂語(yǔ)

2、陳述的對(duì)象：對(duì)主語(yǔ)加以陳述的對(duì)主語(yǔ)加以陳述的：動(dòng)語(yǔ)支配、關(guān)涉的對(duì)象動(dòng)語(yǔ)支配、關(guān)涉的對(duì)象：名詞性短語(yǔ)名詞性短語(yǔ)里中心語(yǔ)里中心語(yǔ)前面前面的的修飾修飾語(yǔ)語(yǔ)：謂詞性短語(yǔ)謂詞性短語(yǔ)里中心語(yǔ)里中心語(yǔ)前面前面的的修飾修飾語(yǔ)語(yǔ)：謂詞性短語(yǔ)謂詞性短語(yǔ)里中心語(yǔ)里中心語(yǔ)后面后面的的補(bǔ)充補(bǔ)充語(yǔ)語(yǔ)定語(yǔ)：美麗的校園定語(yǔ)：美麗的校園 （ 美麗）的美麗）的校園校園 狀語(yǔ)：安靜地學(xué)習(xí)狀語(yǔ)：安靜地學(xué)習(xí)安靜安靜地地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吾嘗終日而思矣吾嘗終日而思矣吾嘗吾嘗終日終日而而思思矣矣補(bǔ)語(yǔ)：1、 去一趟去一趟去去一趟一趟2、高興得跳了起來(lái)、高興得跳了起來(lái)高興高興得得 跳了起來(lái)跳了起來(lái)3、這張報(bào)紙好極了、這張報(bào)紙好極了這張報(bào)紙這張報(bào)紙好好極

3、了極了1、主語(yǔ)主語(yǔ)：就是謂語(yǔ)陳述的對(duì)象，主要由名詞、就是謂語(yǔ)陳述的對(duì)象，主要由名詞、代詞充當(dāng)，動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞及其短語(yǔ)也代詞充當(dāng)，動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞及其短語(yǔ)也可充當(dāng)主語(yǔ)。如：可充當(dāng)主語(yǔ)。如： 回家的感覺(jué)回家的感覺(jué) 又不知不覺(jué)涌上心頭。又不知不覺(jué)涌上心頭。 2、謂語(yǔ)謂語(yǔ)：是陳述主語(yǔ)的，一般由動(dòng)詞和形容詞是陳述主語(yǔ)的，一般由動(dòng)詞和形容詞充當(dāng)，其他實(shí)詞和短語(yǔ)也可以充當(dāng)謂語(yǔ)。如充當(dāng)，其他實(shí)詞和短語(yǔ)也可以充當(dāng)謂語(yǔ)。如： 戰(zhàn)士們戰(zhàn)士們英勇頑強(qiáng)英勇頑強(qiáng)。你。你是是學(xué)生。學(xué)生。3、賓語(yǔ)賓語(yǔ)：是動(dòng)詞中心詞支配的對(duì)象，一般由名是動(dòng)詞中心詞支配的對(duì)象，一般由名詞和代詞充當(dāng)，其他實(shí)詞和短語(yǔ)也可以充當(dāng)賓詞和代詞充

4、當(dāng)，其他實(shí)詞和短語(yǔ)也可以充當(dāng)賓語(yǔ)。如：語(yǔ)。如： 大家喜歡游泳。他給我一本書(shū)大家喜歡游泳。他給我一本書(shū)（雙賓語(yǔ)）（雙賓語(yǔ)） 4、定語(yǔ)定語(yǔ)：是名詞中心語(yǔ)的修飾成份，名詞、動(dòng)詞、形容是名詞中心語(yǔ)的修飾成份，名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞和短語(yǔ)充當(dāng)定語(yǔ)。詞、數(shù)量詞和短語(yǔ)充當(dāng)定語(yǔ)。如：。如： （淺淺的）（淺淺的）月光流進(jìn)了村子。月光流進(jìn)了村子。注意定語(yǔ)后置。如：注意定語(yǔ)后置。如： 荷塘的四面長(zhǎng)著許多樹(shù)，（蓊蓊郁郁的）。荷塘的四面長(zhǎng)著許多樹(shù)，（蓊蓊郁郁的）。5、狀語(yǔ)狀語(yǔ)：是動(dòng)詞、形容詞中心語(yǔ)的修飾成份。副詞、形是動(dòng)詞、形容詞中心語(yǔ)的修飾成份。副詞、形容詞、表時(shí)間（處所）的名詞和短語(yǔ)充當(dāng)狀語(yǔ)。容詞、表時(shí)間（處所

5、）的名詞和短語(yǔ)充當(dāng)狀語(yǔ)。如：。如：汽車(chē)汽車(chē) 在望不到邊際的高原上飛快地在望不到邊際的高原上飛快地 奔馳。奔馳。（介賓短語(yǔ)）介賓短語(yǔ)）6、補(bǔ)語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)：是對(duì)動(dòng)詞、形容詞中心語(yǔ)起補(bǔ)充說(shuō)明作用的成是對(duì)動(dòng)詞、形容詞中心語(yǔ)起補(bǔ)充說(shuō)明作用的成份。形容詞、動(dòng)詞、代詞、副詞、數(shù)量詞和短語(yǔ)可以充份。形容詞、動(dòng)詞、代詞、副詞、數(shù)量詞和短語(yǔ)可以充當(dāng)補(bǔ)語(yǔ)。當(dāng)補(bǔ)語(yǔ)。如：。如：我的心事，繃得我的心事，繃得 ?！暗牡摹笔嵌ㄕZ(yǔ)的標(biāo)志詞是定語(yǔ)的標(biāo)志詞“地地”是狀語(yǔ)的標(biāo)志是狀語(yǔ)的標(biāo)志詞詞“得得”是補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志是補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志詞詞主要成分主謂賓主要成分主謂賓修飾成分定狀補(bǔ)修飾成分定狀補(bǔ)定語(yǔ)必在主賓前定語(yǔ)必在主賓前謂前為狀謂后補(bǔ)謂前為狀謂后補(bǔ)

6、“的的”定定“地地”狀狀“得得”后后補(bǔ)補(bǔ)牢牢記住別忘記牢牢記住別忘記句子成分句子成分分析實(shí)例分析實(shí)例v例句例句：全體同學(xué)都做完了語(yǔ)法作業(yè)。全體同學(xué)都做完了語(yǔ)法作業(yè)。v 全體同學(xué)都做完了語(yǔ)法作業(yè)。全體同學(xué)都做完了語(yǔ)法作業(yè)。 = v（全體）（全體） 同學(xué)同學(xué)都都做完做完了（語(yǔ)法）作業(yè)了（語(yǔ)法）作業(yè) = 劃分句子成分一般劃分句子成分一般先劃出主、謂、賓先劃出主、謂、賓； 然后然后再找出定、狀、補(bǔ)再找出定、狀、補(bǔ)。句子成分分析實(shí)例句子成分分析實(shí)例v句例：句例：v1、今天星期六。、今天星期六。 v2、今天是星期六。、今天是星期六。 v3、說(shuō)話、說(shuō)話要要簡(jiǎn)潔一些。簡(jiǎn)潔一些。 v4、長(zhǎng)江三峽、長(zhǎng)江三峽曾經(jīng)曾

7、經(jīng)留下過(guò)（許多人的）夢(mèng)。留下過(guò)（許多人的）夢(mèng)。 多層定語(yǔ)的排列順序多層定語(yǔ)的排列順序多層定語(yǔ)的一般次序多層定語(yǔ)的一般次序： 領(lǐng)屬領(lǐng)屬+ +數(shù)量數(shù)量+ +動(dòng)詞短語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)+ +形容詞形容詞+ +名詞名詞。句例句例：（國(guó)家隊(duì)里）的（一位）（有二十多年教國(guó)家隊(duì)里）的（一位）（有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)）的（優(yōu)秀）的（籃球）（女）教練。學(xué)經(jīng)驗(yàn)）的（優(yōu)秀）的（籃球）（女）教練。多層狀語(yǔ)的排列順序v多層狀語(yǔ)的一般次序：多層狀語(yǔ)的一般次序：v何時(shí)+何地+副詞+形容詞+介賓短語(yǔ)v句例： 昨天昨天在休息室里在休息室里都都熱情熱情地地同他同他 交談。交談。講座之五講座之五特殊特殊的主謂句成分的劃分的主謂句成分的劃分1、主

8、謂謂語(yǔ)句：、主謂謂語(yǔ)句：這個(gè)電影這個(gè)電影 我看過(guò)。我看過(guò)。 2、復(fù)雜賓語(yǔ)句復(fù)雜賓語(yǔ)句：我看見(jiàn)我看見(jiàn)小王在大街上邊走邊讀書(shū)小王在大街上邊走邊讀書(shū)。 3、兼兼 語(yǔ)語(yǔ) 句句：大家大家 選選 他他 當(dāng)班長(zhǎng)。當(dāng)班長(zhǎng)。 4、雙賓語(yǔ)句：、雙賓語(yǔ)句：李老師李老師 教教 我們我們 語(yǔ)文。語(yǔ)文。 5、連、連 動(dòng)動(dòng) 句：句：他們他們 聽(tīng)了聽(tīng)了 這個(gè)消息這個(gè)消息很很高興高興。 6、把、把 字字 句：句：老師老師親切地親切地把書(shū)把書(shū)放到他的手中。放到他的手中。 7、被、被 字字 句：句：她她已已被北京大學(xué)被北京大學(xué)錄取了。錄取了。 8、存、存 現(xiàn)現(xiàn) 句：句：我家的后面我家的后面/有一個(gè)園子。有一個(gè)園子。 練習(xí)一：劃分下

9、列句子的主要成分v1、沙鍋可以燉豆腐。v2、前面圍著一圈人。v3、明天這個(gè)時(shí)候，我們就可以走出戈壁灘了。v4、那是一個(gè)夏天的中午，院子里靜悄悄的。v5、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。v6、觀眾們?cè)趦膳?，一個(gè)個(gè)看得眼花繚亂。v7、他們幾個(gè)一陣風(fēng)似的跑過(guò)來(lái)。v8、他說(shuō)的是標(biāo)準(zhǔn)的普通話。練習(xí)二：劃分下列句子的主要成分v1、整齊比不整齊好。v2、信不信由你。v3、拆臺(tái)比搭臺(tái)容易得多。v4、他不參加也好。v5、老年人上大學(xué)已經(jīng)不是個(gè)新鮮事兒了。練習(xí)三、劃分下列句子成分v1、魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅(jiān)決、最忠實(shí)、最熱忱的空前的民族英雄。v2、風(fēng)景

10、美麗的西雙版納，吸引了成千上萬(wàn)的有志氣的有抱負(fù)的知識(shí)青年進(jìn)入橡膠園。v3、敦煌藝術(shù)寶庫(kù)的保存，使我們有可能來(lái)理解一千五六百年來(lái)的中國(guó)藝術(shù)的成長(zhǎng)、演變和發(fā)展。v4、康藏公路和青藏公路的通車(chē)把幸福和繁榮帶給了住在青藏高原的人們v5、生長(zhǎng)在江南的同志們看到這些水墨畫(huà)高興得直鼓掌。練習(xí)四、劃分下列句子成分v1、在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，人們對(duì)一身灰布制服，一件本色的粗毛線衣，或者自己打的一副手套，一雙草鞋，都很有感情。v2、為了保護(hù)羊群，英雄的小姐妹玉榮和龍梅同暴風(fēng)雪搏斗了一天一夜。v3、魯迅先生小心地翻閱著方志敏同志利用敵人要他寫(xiě)“白皮書(shū)”的筆墨寫(xiě)成的文稿：一篇清貧，一篇可愛(ài)的中國(guó)。講座之六講座之六復(fù)句復(fù)復(fù) 句句

11、v復(fù)句：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的意義密切聯(lián)系、結(jié)構(gòu)上互不包含的單句組成的句子。v組成復(fù)句的單句叫分句分句。v分句可以是主謂句，也可以是非主謂句。復(fù)句的類型v并列關(guān)系并列關(guān)系：平列式、對(duì)比式：平列式、對(duì)比式v承接關(guān)系承接關(guān)系：按順序敘述：按順序敘述v遞進(jìn)關(guān)系遞進(jìn)關(guān)系：分句之間表示意義上層進(jìn)：分句之間表示意義上層進(jìn)v選擇關(guān)系選擇關(guān)系：或此或彼、非此即彼、選一舍一：或此或彼、非此即彼、選一舍一v轉(zhuǎn)折關(guān)系轉(zhuǎn)折關(guān)系：重轉(zhuǎn)式、輕轉(zhuǎn)式：重轉(zhuǎn)式、輕轉(zhuǎn)式v因果關(guān)系因果關(guān)系：前因后果、前果后因：前因后果、前果后因v假設(shè)關(guān)系假設(shè)關(guān)系：前句假設(shè)，后句是假設(shè)的結(jié)果：前句假設(shè)，后句是假設(shè)的結(jié)果v條件關(guān)系條件關(guān)系：充分條件、必要

12、條件、無(wú)條件：充分條件、必要條件、無(wú)條件v目的關(guān)系目的關(guān)系：以、以便、為的是、免得、以免等：以、以便、為的是、免得、以免等v解說(shuō)關(guān)系解說(shuō)關(guān)系：指不相連的復(fù)指中的復(fù)句。：指不相連的復(fù)指中的復(fù)句。各種關(guān)系的復(fù)句舉例v一、并列關(guān)系：v1、白天海面的漲落叫“潮”，晚上海面的漲落叫“汐”。v2、但有時(shí)并不是因?yàn)槿狈Ρ磉_(dá)能力，而是因?yàn)槲覀兊乃枷脒€不夠成熟。v二、承接關(guān)系：v1、一五O六年，哥倫布去世，接替他職務(wù)的是西班牙探險(xiǎn)家巴爾波。v2、寫(xiě)讀書(shū)筆記有助于鞏固記憶，積累知識(shí)，提高分析能力，也是一種練筆的有效方式。v三、遞進(jìn)關(guān)系：v1、在場(chǎng)的人都笑了，有的甚至笑彎了腰。v2、這些藻類不僅可以吃，而且可以作工

13、業(yè)原料，甚至于可以從中提取某些貴重金屬元素。各種關(guān)系的復(fù)句舉例v四、選擇關(guān)系：v1、我們寧可走著去，也不擠那公共汽車(chē)。v2、要么我們把洪水擋住，要么我們讓洪水淹沒(méi)。v五、轉(zhuǎn)折關(guān)系：v1、雖然自然界里有的是各種各樣的鹽類，卻沒(méi)有一種能夠在食物營(yíng)養(yǎng)上代替得了食鹽。v2、小華還是覺(jué)得熱不可耐，盡管夕陽(yáng)已下，晚風(fēng)漸起。v六、因果關(guān)系：v1、因?yàn)轳R克思有了廣博的多種知識(shí)作基礎(chǔ)，所以他能夠筑起他的學(xué)術(shù)的高塔。v2、七斤嫂這時(shí)從直覺(jué)上覺(jué)得事情似乎有些不妙了，因?yàn)橄毯嗑频晔窍㈧`通的所在。各種關(guān)系的復(fù)句舉例v七、假設(shè)關(guān)系：v1、倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。v2、即使我們的工作取得

14、了極其偉大的成績(jī)，也沒(méi)有任何值得驕傲自大的理由。v八、條件復(fù)句：v1、只有以不懈的韌勁，一級(jí)級(jí)攀梯，才能一步步接近光輝燦爛的理想之巔。v2、不管人家對(duì)你們?cè)u(píng)價(jià)多么高，你們總要有勇氣對(duì)自己說(shuō)：我是個(gè)毫無(wú)知識(shí)的人。v九、解說(shuō)關(guān)系：v1、我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。v十、目的關(guān)系：v1、你們仔細(xì)商量商量，以免出差錯(cuò)。單、復(fù)句的區(qū)別v1、幾個(gè)單句形式連、幾個(gè)單句形式連用，在結(jié)構(gòu)上互不包用，在結(jié)構(gòu)上互不包含，即互不作句子成含，即互不作句子成份，是復(fù)句。份，是復(fù)句。v1、如果某個(gè)單句形、如果某個(gè)單句形式（主謂短語(yǔ)）甚至式（主謂短語(yǔ)）甚至是復(fù)句形式作

15、句子中是復(fù)句形式作句子中的某個(gè)成份，是單句的某個(gè)成份，是單句例一1、我的故鄉(xiāng)蓬萊是個(gè)倚山抱海的古城，城不大，風(fēng)景卻別致。2、夜，皎潔的月光。3、肉香，油多。以上為復(fù)句4、作物同病菌進(jìn)行斗爭(zhēng)，情形是復(fù)雜的。5、他們分明地感到：天下已經(jīng)沒(méi)有自己的份，現(xiàn)在是在毀別人的、燒別人的、殺別人的、搶別人的。以上為單句單、復(fù)句的區(qū)別v2、主語(yǔ)承前省或蒙后、主語(yǔ)承前省或蒙后省的幾個(gè)單句形式之間，省的幾個(gè)單句形式之間，有語(yǔ)音停頓，書(shū)面上用有語(yǔ)音停頓，書(shū)面上用逗號(hào)或分號(hào)隔開(kāi)，是復(fù)逗號(hào)或分號(hào)隔開(kāi)，是復(fù)句。句。v2、只有句中沒(méi)有逗號(hào)、只有句中沒(méi)有逗號(hào)隔開(kāi)的并列關(guān)系的動(dòng)詞隔開(kāi)的并列關(guān)系的動(dòng)詞短語(yǔ)、形容詞短語(yǔ)和連短語(yǔ)、形容

16、詞短語(yǔ)和連動(dòng)短語(yǔ)作謂語(yǔ)的句子才動(dòng)短語(yǔ)作謂語(yǔ)的句子才是單句。是單句。例二1、他們愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，愛(ài)正義，愛(ài)和平。2、中華民族是一個(gè)有著悠久的文明歷史的民族，是一個(gè)勤勞勇敢的民族，是一個(gè)富于創(chuàng)造精神的民族。3、想到自己不久就要一個(gè)人在世界上了，歐也妮便跟父親格外親近，把這感情的最后一環(huán)握得更緊。4、在我國(guó)歷史上，愛(ài)國(guó)主義從來(lái)就是動(dòng)員和鼓舞人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，是各族人民共同的精神支柱。以上為復(fù)句5、他的手又黑又臟。6、他出門(mén)看了看天。以上為單句單、復(fù)句的區(qū)別v3、復(fù)句中各個(gè)分句之、復(fù)句中各個(gè)分句之間的意義關(guān)系常用關(guān)聯(lián)間的意義關(guān)系常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)表示，但并非所詞語(yǔ)來(lái)表示，但并非所有的復(fù)句都使用關(guān)聯(lián)詞

17、有的復(fù)句都使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。語(yǔ)。v3、也有在單句中使用、也有在單句中使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連接的是句子成份而不連接的是句子成份而不是分句。是分句。例三1、天才的學(xué)者并不停留在這一點(diǎn)上，他讓自己的思想遠(yuǎn)遠(yuǎn)走到前面去。2、海水碧藍(lán)碧藍(lán)的，藍(lán)得使人心醉，我真想變成一條魚(yú)，鉆進(jìn)波浪里去。以上為復(fù)句3、就是腳扭傷的小李，也在大廳里苦練。4、無(wú)論在哪里，他都用自己的行動(dòng)履行自己的諾言。5、人民，只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動(dòng)力。6、雖在匈牙利本國(guó)，也還沒(méi)有這么完全的本子。7、應(yīng)用這種羅盤(pán)，即使在陰云密布以及黎明或傍晚看不到太陽(yáng)的時(shí)候，也不會(huì)迷失方向。以上為單句多重復(fù)句v多重復(fù)句就是復(fù)句里

18、有一個(gè)、兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句又是由復(fù)句構(gòu)成的。v1、不管鳥(niǎo)的翅膀多么完美，如果不憑借空氣，鳥(niǎo)就永遠(yuǎn)不能飛上高空。v2、一個(gè)人如果不努力把自己的某種思想清清楚楚地寫(xiě)出來(lái)，甚至也不努力把這種思想清清楚楚地說(shuō)出來(lái)，那么這種思想實(shí)際上只是處于混沌的狀態(tài)中。v3、但是，人可以被處死，書(shū)可以被燒毀，而真理卻是殺不死、燒不毀的，它愈來(lái)愈發(fā)出燦爛的光輝。v4、只有確切地了解人類全部發(fā)展過(guò)程所創(chuàng)造的文化，只有對(duì)這種文化加以改造，才能建設(shè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的文化，否則，我們就不能完成項(xiàng)任務(wù)。v5、孔乙己原來(lái)也讀過(guò)書(shū)，但終于沒(méi)有進(jìn)學(xué)，又不會(huì)營(yíng)生；于是愈過(guò)愈窮，弄到將要討飯了。答案v1、不管鳥(niǎo)的翅膀多么完美，|如果不憑借空氣，

19、|鳥(niǎo)就永遠(yuǎn)不能飛上高空。 條件 轉(zhuǎn)折v2、一個(gè)人如果不努力把自己的某種思想清清楚楚地寫(xiě)出來(lái)，|（遞進(jìn)）甚至也不努力把這種思想清清楚楚地說(shuō)出來(lái)，|那么這種思想實(shí)際上只是處于混沌的狀態(tài)中。 假設(shè)v3、但是，人可以被處死，|（并列）書(shū)可以被燒毀，|（轉(zhuǎn)折）而真理卻是殺不死、燒不毀的，|（并列）它愈來(lái)愈發(fā)出燦爛的光輝。v4、只有確切地了解人類全部發(fā)展過(guò)程所創(chuàng)造的文化，|（并列）只有對(duì)這種文化加以改造，|（條件）才能建設(shè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的文化，|（轉(zhuǎn)折）否則，我們就不能完成項(xiàng)任務(wù)。v5、孔乙己原來(lái)也讀過(guò)書(shū)，|（轉(zhuǎn)折）但終于沒(méi)有進(jìn)學(xué)，|（并列）又不會(huì)營(yíng)生；|（因果）于是愈過(guò)愈窮，|弄到將要討飯了。 承接 句群v句

20、群就是幾個(gè)意義相關(guān)的句子，按照一定的順序，緊密地組合在一起，共同表達(dá)一個(gè)中心的語(yǔ)言單位。v如同單句組合成復(fù)句，句子組合成句群一樣的道理，一般不作高中階段的考試要求的內(nèi)容。在此不作詳解。v舉兩個(gè)例子，同學(xué)們能理解就夠了。分析下列的語(yǔ)段1、道靜這一夜再也不能睡著覺(jué)。她的傷處使她痛苦：腿上被鐵箸烙傷的地方已經(jīng)潰爛化膿，渾身的骨頭像搗碎了似的。而最叫她不能入睡的還是鄭瑾對(duì)他們講的那個(gè)故事，那些話。2、陰山以南的沃野不僅是游牧民族的苑囿，也是他們進(jìn)入國(guó)原地區(qū)的跳板。只要占領(lǐng)了這個(gè)沃野，他們就可以強(qiáng)渡黃河，進(jìn)入汾河或黃河河谷。如果他們失去了這個(gè)沃野，就失去了生存的依據(jù)，史載“匈奴失陰山之后，過(guò)之未嘗不哭也

21、”，就是這個(gè)原因。在另一方面，漢族如果要排除從西北方面襲來(lái)的游牧民族的威脅，也必須守住陰山的峪口，否則這些騎馬的民族就會(huì)越過(guò)鄂爾多斯沙漠，進(jìn)入漢族居住區(qū)的心臟地帶。答案一 道靜這一夜再也不能睡著覺(jué) 。|她的傷處使她痛苦：腿上被鐵箸烙傷的地方已經(jīng)潰爛化膿，渾身的骨頭像搗碎了似的 。|而最叫她不能入睡的還是鄭瑾對(duì)他們講的那個(gè)故事，那些話。因果因果遞進(jìn)遞進(jìn)2、陰山以南的沃野不僅是游牧民族的苑囿，也是他們進(jìn)入國(guó)原地區(qū)的跳板。只要占領(lǐng)了這個(gè)沃野，他們就可以強(qiáng)渡黃河，進(jìn)入 承接汾河或黃河河谷。如果他們失去了這個(gè)沃野，就失去了生存的依 并列據(jù)，史載“匈奴失陰山之后，過(guò)之未嘗不哭也”，就是這個(gè)原因。 在另一方

22、面，漢族如果要排除從西北方面襲來(lái)的游牧民族的威脅，并列也必須守住陰山的峪口，否則這些騎馬的民族就會(huì)越過(guò)鄂爾多斯沙漠，進(jìn)入漢族居住區(qū)的心臟地帶。高考相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)v長(zhǎng)句和短句v整句和散句長(zhǎng)句和短句：長(zhǎng)句和短句：長(zhǎng)句是指句式較長(zhǎng)、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。修辭效果是表意嚴(yán)密、長(zhǎng)句是指句式較長(zhǎng)、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。修辭效果是表意嚴(yán)密、精確、細(xì)致。精確、細(xì)致。 短句是指詞語(yǔ)少，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子。修辭效果是表短句是指詞語(yǔ)少，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子。修辭效果是表 意簡(jiǎn)潔、意簡(jiǎn)潔、明快、有力。明快、有力。長(zhǎng)短句的轉(zhuǎn)化方法長(zhǎng)短句的轉(zhuǎn)化方法（1）把長(zhǎng)句的附加成分抽出來(lái)，變?yōu)閺?fù)句里）把長(zhǎng)句的附加成分抽出來(lái)，變?yōu)閺?fù)句里的分句或單獨(dú)成句。的分

23、句或單獨(dú)成句。 v如：許德珩同志對(duì)如：許德珩同志對(duì) 記記者講述了他為救國(guó)救民，者講述了他為救國(guó)救民，早年參加過(guò)孫中山領(lǐng)導(dǎo)早年參加過(guò)孫中山領(lǐng)導(dǎo)的的“辛亥革命辛亥革命”，隨后，隨后積極參加積極參加“五四五四”運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)，“一二九一二九”運(yùn)動(dòng)和反蔣運(yùn)動(dòng)和反蔣抗日的救國(guó)斗爭(zhēng)，曾兩抗日的救國(guó)斗爭(zhēng)，曾兩次坐牢、被抄家，三次次坐牢、被抄家，三次在他任教的大學(xué)被解聘，在他任教的大學(xué)被解聘，歷經(jīng)波折的親身經(jīng)歷。歷經(jīng)波折的親身經(jīng)歷。v改短句為：許德珩同志對(duì)改短句為：許德珩同志對(duì) 記者講述了他的親身經(jīng)歷。記者講述了他的親身經(jīng)歷。他為了救國(guó)救民，早年參他為了救國(guó)救民，早年參加過(guò)孫中山領(lǐng)導(dǎo)的加過(guò)孫中山領(lǐng)導(dǎo)的“辛亥辛亥革

24、命革命”，隨后積極參加，隨后積極參加“五四五四”運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、“一二一二 九九”運(yùn)動(dòng)和反蔣抗日的救運(yùn)動(dòng)和反蔣抗日的救國(guó)斗爭(zhēng)，他曾兩次坐牢、國(guó)斗爭(zhēng)，他曾兩次坐牢、被抄家，三次在他任教的被抄家，三次在他任教的大學(xué)被解聘，歷經(jīng)波折。大學(xué)被解聘，歷經(jīng)波折。長(zhǎng)句變短句v2）把聯(lián)合成分拆開(kāi)，重復(fù)跟聯(lián)合詞組直接相配的）把聯(lián)合成分拆開(kāi)，重復(fù)跟聯(lián)合詞組直接相配的成分，形成疊用句式，變成復(fù)句里的幾個(gè)分句。成分，形成疊用句式，變成復(fù)句里的幾個(gè)分句。例：例：新構(gòu)想新構(gòu)想第第112頁(yè)第頁(yè)第3題要求：長(zhǎng)句變短句。題要求：長(zhǎng)句變短句。 中華民族是一個(gè)有著悠久的文明歷史、勤勞勇中華民族是一個(gè)有著悠久的文明歷史、勤勞勇敢和富于創(chuàng)

25、新精神的民族。敢和富于創(chuàng)新精神的民族。 改為：中華民族是一個(gè)有著悠久的文明歷史的改為：中華民族是一個(gè)有著悠久的文明歷史的民族，是一個(gè)勤勞勇敢的民族，是一個(gè)富于創(chuàng)新精民族，是一個(gè)勤勞勇敢的民族，是一個(gè)富于創(chuàng)新精神的民族。神的民族。長(zhǎng)句變短句長(zhǎng)句變短句v（3）如果一個(gè)句子的賓語(yǔ)中心語(yǔ)和它前面的幾個(gè)）如果一個(gè)句子的賓語(yǔ)中心語(yǔ)和它前面的幾個(gè)并列式的修飾語(yǔ)之間存在著解釋或總分的關(guān)系，則并列式的修飾語(yǔ)之間存在著解釋或總分的關(guān)系，則可以把此句變換成一個(gè)解說(shuō)復(fù)句。可以把此句變換成一個(gè)解說(shuō)復(fù)句。 如：從嚴(yán)密如：從嚴(yán)密 的綜合科學(xué)體系講，最基礎(chǔ)的是的綜合科學(xué)體系講，最基礎(chǔ)的是研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)基本規(guī)律的物理和指導(dǎo)我們推

26、理、演研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)基本規(guī)律的物理和指導(dǎo)我們推理、演算的數(shù)學(xué)這兩門(mén)學(xué)問(wèn)。算的數(shù)學(xué)這兩門(mén)學(xué)問(wèn)。 可化短句為：從嚴(yán)密可化短句為：從嚴(yán)密 的綜合科學(xué)體系講，最的綜合科學(xué)體系講，最基礎(chǔ)的是兩門(mén)學(xué)問(wèn)，一門(mén)是研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)基本規(guī)律基礎(chǔ)的是兩門(mén)學(xué)問(wèn)，一門(mén)是研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)基本規(guī)律的物理，一門(mén)是指導(dǎo)我們推理、演算的數(shù)學(xué)。的物理，一門(mén)是指導(dǎo)我們推理、演算的數(shù)學(xué)。長(zhǎng)句變短句v （4）借助復(fù)指，把長(zhǎng)句附加成分變成并列分句，）借助復(fù)指，把長(zhǎng)句附加成分變成并列分句，然后用一個(gè)代詞去取代它。如：無(wú)產(chǎn)階級(jí)必將戰(zhàn)勝然后用一個(gè)代詞去取代它。如：無(wú)產(chǎn)階級(jí)必將戰(zhàn)勝資產(chǎn)階級(jí)和一切剝削階級(jí)、社會(huì)主義必將戰(zhàn)勝資本資產(chǎn)階級(jí)和一切剝削階級(jí)、社會(huì)主義

27、必將戰(zhàn)勝資本主義、共產(chǎn)主義一定能夠在全世界實(shí)現(xiàn)的歷史發(fā)展主義、共產(chǎn)主義一定能夠在全世界實(shí)現(xiàn)的歷史發(fā)展的追蹤趨勢(shì)是誰(shuí)也改變不了的。的追蹤趨勢(shì)是誰(shuí)也改變不了的。 可化短句為：無(wú)產(chǎn)階級(jí)必將戰(zhàn)勝資產(chǎn)階級(jí)和一切可化短句為：無(wú)產(chǎn)階級(jí)必將戰(zhàn)勝資產(chǎn)階級(jí)和一切剝削階級(jí)、社會(huì)主義必將戰(zhàn)勝資本主義、共產(chǎn)主義剝削階級(jí)、社會(huì)主義必將戰(zhàn)勝資本主義、共產(chǎn)主義一定能夠在全世界實(shí)現(xiàn)，這個(gè)歷史發(fā)展的總趨勢(shì)是一定能夠在全世界實(shí)現(xiàn)，這個(gè)歷史發(fā)展的總趨勢(shì)是誰(shuí)也改變不了的。誰(shuí)也改變不了的。短句變長(zhǎng)句的方法：主要是將幾個(gè)短語(yǔ)的主語(yǔ)、謂短句變長(zhǎng)句的方法：主要是將幾個(gè)短語(yǔ)的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)緊縮為長(zhǎng)句的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)，將其余語(yǔ)、賓語(yǔ)緊縮為長(zhǎng)句的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)，將其余內(nèi)容有序地變成附加成分，如定