2018最新湘教版二年級(jí)下冊美術(shù)教學(xué)計(jì)劃及教案

1、湘教版二年級(jí)上冊美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)生知識(shí)能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣分析 二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一年多的訓(xùn)練， 已掌握了一些簡單的基本繪畫 知識(shí)和技能，但在繪畫，動(dòng)手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面 有待提高。 二、教學(xué)內(nèi)容 本冊共設(shè)有 14 14 課，分別為：影子大王、灑水成畫、自畫像、美 麗的昆蟲、神鳥變樹、聽聽畫畫、小蝌蚪、神奇的小畫冊、大嘴巴、 童話屋、搖滾小精靈、紅燈停，綠燈行、捏泥動(dòng)物、請你告訴我。 三、教學(xué)目的任務(wù) 1 1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 2 2、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡單工具制作。 3 3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。 四、教材重點(diǎn)難點(diǎn) 1

2、 1、靈活運(yùn)用工具材料，進(jìn)行繪畫和工藝制作。 2 2、發(fā)展學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力。 五、個(gè)人教研專題 小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng) 六、主要措施 1 1、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。 2 2、運(yùn)用教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。 3 3、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。 七、教學(xué)進(jìn)度安排 1 1、影子大王 2 2、灑水成畫 3 3、自畫像 4 4、美麗的昆蟲 5 5、神鳥變樹 6 6、聽聽畫畫 7 7、小蝌蚪 8 8、神奇的小畫冊 9 9、大嘴巴 1010、斯中考試 1111 童話屋 1212、搖滾小精靈 1313、紅燈停，綠燈行 1414、捏泥動(dòng)物 1515、請你告

3、訴我 1 1、影子大王 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 ; ; 1 1、增強(qiáng)學(xué)生對事物的好奇心。 2 2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。 過程與方法 : : 1 1、組織“捉影”游戲。 （認(rèn)識(shí)人物輪廓） 2 2、開展“影子”探秘。 （認(rèn)識(shí)形態(tài)變化） 3 3、想象完整形態(tài)，充分表現(xiàn)個(gè)性。 4 4、欣賞評價(jià)，從中獲趣。 情感態(tài)度價(jià)值觀 : : 增強(qiáng)學(xué)生對事物的好奇心，培養(yǎng)發(fā)展對形于色的想象力。 二、 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 認(rèn)真組織學(xué)生開展“捉影”活動(dòng)， 認(rèn)識(shí)理解形態(tài)的變化。 難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生依形想象并繪畫成圖。 三、學(xué)法指導(dǎo) 1 1、室外造影游戲。 （自由擺姿造型 ） 2 2、室內(nèi)借形想象。（添畫完形創(chuàng)

4、作） 四、教學(xué)準(zhǔn)備 課件 五、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 六、教學(xué)過程 （一）課題導(dǎo)入 1 1、課件展示：謎語。 “你走他也走，你動(dòng)他也動(dòng)，就在腳下面， 怎也抓不住?！?2 2、板書課題：影子大王 （二）捉影游戲 1 1、室外操場。 觀察人物、樹等影子。思考：這些影子是怎么來的 2 2、學(xué)習(xí)捉影方法。 你能用手捉住嗎怎樣才能捉住呢 3 3、小結(jié) : :用粉筆把影子的邊緣畫下來，就把影子捉住了。 （三）影子探秘 1 1、觀察影子的變化。 （變化多端 ） 2 2、多人組合姿勢，變化更有趣的影子。 3 3、構(gòu)思: :首先是把現(xiàn)實(shí)中存在的問題解決，再是選擇最科學(xué)的方 法把它變成一幅美麗的畫。 （四）完成添畫 1

5、 1、集合學(xué)生觀察影子，引導(dǎo)聯(lián)想，它們像什么（動(dòng)物、大小壺 等） 2 2、引導(dǎo)想象添畫。 3 3、小結(jié)：大膽添畫。 （五）學(xué)生創(chuàng)作 1 1、室內(nèi)創(chuàng)作。 2 2、指導(dǎo)構(gòu)圖。 3 3、修改完善。 （六）欣賞評價(jià) 1 1、學(xué)生展示作品。 2 2、學(xué)生互評。 3 3、教師點(diǎn)評。 2 2、灑水成畫 一、教學(xué)目的： 1 1、通過灑水游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)灑水成畫的基本方法。 2 2、認(rèn)識(shí)繪畫及其工具材料的多樣性，了解線條和線條繪畫的基 本知識(shí)。 3 3、培養(yǎng)興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉快。湘教版新教材 二、教學(xué)重點(diǎn)： 對線條的認(rèn)識(shí)。 三、課前準(zhǔn)備： 1 1、每人準(zhǔn)備塑料瓶、并在瓶蓋上中央處用釘打個(gè)小洞。上課前 裝滿水。

6、2 2、選定教學(xué)場地（最好是操場） 。 三、教學(xué)過程： （一） 游戲?qū)?1 1、師：同學(xué)們，你們喜歡看魔術(shù)嗎今天老師要給大家變一個(gè)小 魔術(shù)，你們看！ 2 2、“變魔術(shù)”，往地上灑水。湘教版新教材 3 3、提問：同學(xué)們，你在地上看到了什么它象什么 4 4、師：同學(xué)們也來變一變小魔術(shù)，把水灑一灑，認(rèn)真觀察，看 看你能發(fā)現(xiàn)什么！ 5 5、灑水游戲：小朋友以組為單位到指定的地方自由地往地下灑， 要求邊灑邊注意觀察你發(fā)現(xiàn)了什么教師參與、巡視。 6 6、集中，匯報(bào) 提問：你發(fā)現(xiàn)了什么 師歸納：對！我們通過往地上灑水，水在地上留下的痕跡會(huì)形成 各種各樣的形象， 可有趣了！ 老師這里還有更加有趣的！ 你們看

7、！ （二）講授新課 1 1、師以瓶為筆，滴水作畫。 提問：這一次，你又看到了什么想不想自己試一試你想畫什么好！ 拿上水瓶，你也來試一試！ 2 2、生以瓶為筆，滴水作畫，師巡回輔導(dǎo)。 3 3、師：同學(xué)們畫得非常的不錯(cuò)，誰能來說一說，你是怎樣畫的 你是怎樣控制水瓶里的水的 4 4、生思考回答 5 5、師：聽了其他同學(xué)的介紹，你一定學(xué)到了新的方法，趕快找 到你的小伙伴，再來合作畫一畫！ 6 6、生小組合作作畫 （三）小結(jié) 3 3、自畫像 一、 教學(xué)目的： 通過繪制自己的漫畫像，學(xué)習(xí)漫畫夸張、變形手法。 二、 作業(yè)要求： 認(rèn)真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。 三、 教學(xué)重點(diǎn)： 漫畫肖

8、像畫的變形、夸張手法。 四、 教學(xué)難點(diǎn)： 用夸張、變形的手法畫出自己的特征。 五、教學(xué)過程： （一）組織教學(xué)： 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。 （二）講授新課： 1 1、引入：出現(xiàn)一些人物的漫畫像。 提問：這些人物你們都熟悉嗎你覺得他們的畫像怎么樣跟平時(shí)的 畫像有什么區(qū)別 小結(jié)：這些是漫畫像。 （出現(xiàn)課題）人們看了會(huì)想笑，并能留下 深刻的印象。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。 （再次出現(xiàn)課題） 2 2、分析： 我們來看一看這些同學(xué)的照片， 再看一看他們的漫畫像。 你能找 出漫畫的特點(diǎn)嗎（同學(xué)間可以互相討論一下） 。 小結(jié)：漫畫的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。 把人物最有 特點(diǎn)的地方

9、表現(xiàn)出來。比如：帶的眼鏡等。 3 3、觀察： 你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢 先來看看自己有什么特點(diǎn)。 拿出鏡子對照著觀察自己， 還可以同 學(xué)間互相找特點(diǎn)。 小結(jié)：請幾個(gè)同學(xué)說一說并畫在黑板上。 4 4、演示： 教師示范畫一幅漫畫像， 邊畫邊告訴學(xué)生抓住突出的特點(diǎn)。 從整 體入手不要從小部分畫。 5 5、欣賞： 出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。 再欣賞一些學(xué) 生作品。 （三）學(xué)生作業(yè)： 可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出 來。畫完后可以貼到前面來。 （四）總結(jié)： 展評作業(yè)。 4 4 美麗的昆蟲 教學(xué)目的： 1 1、引導(dǎo)學(xué)生回憶對稱形狀，色彩絢麗 的昆蟲，并能

10、把自己認(rèn)識(shí) 的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。 2 2、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感， 激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生回憶昆蟲的外形特 征。 教學(xué)難點(diǎn)：昆蟲花紋顏色的對稱搭配。 教具準(zhǔn)備：自制課件、昆蟲標(biāo)本、作畫 工具一套。 學(xué)具準(zhǔn)備：收集的昆蟲資料、彩筆、油 畫棒。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 上課之前，老師首先給大家看樣?xùn)|西： （師展示蝴蝶標(biāo)本） ，好看嗎這是二年級(jí)的小同學(xué)自己制作的昆蟲標(biāo) 本。說到昆蟲， 它可是個(gè)大家族。早在三億五千萬年前它就是地球上 種類最多的一種動(dòng)物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是炎熱干旱 的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們 的

11、痕跡。它 - 就在我們的身邊。今天這節(jié)美術(shù)課，老師將繼續(xù)帶領(lǐng) 大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲世界，去觀察了解這些可愛的小生靈。 （課 件展示中英文課題） 二、講授新課： 1 1、 交流：首先請同學(xué)們想一想、 說一 說，你都認(rèn)識(shí)哪些昆蟲 （請學(xué)生將各收集的昆蟲資料拿出來 交流分享） 概括（教師結(jié)合標(biāo)本進(jìn)行） ：大家說得 可真棒，這些昆蟲不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個(gè) 部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩 豐富。 2 2、 欣賞：今天老師還為大家準(zhǔn)備了一 些漂亮的昆蟲圖片，下 面我們一起來欣賞一下， 希望同學(xué)們在 看的過程中，要認(rèn)真仔細(xì)， 最少記下一種昆蟲身體的形狀、

12、圖案和顏 色等特征。觀看過程中可以討論交流。 （播放配樂朗誦昆蟲課件。 ） 3 3、講解示范作畫步驟：A A、構(gòu)思：選 擇自己熟悉喜愛的昆蟲。 B B、 起稿：構(gòu)圖要飽滿，直接用黑彩筆 畫，如果畫錯(cuò)則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋。 C C、 裝飾：在昆蟲身上添加圖案花紋， 注意兩邊對稱。用學(xué)過的線和基本形來裝飾。 D D、涂色：色彩要鮮艷，多用對比色。 涂背景色時(shí)可多用近似色豐富畫面層次。 三、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)： 教師在巡視過程中， 對勇于創(chuàng)新、 大膽 作畫的同學(xué)予以表揚(yáng)。 提醒學(xué)生活學(xué)活用， 多運(yùn)用以前學(xué)過的知識(shí)進(jìn) 行創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。 四、作業(yè)展評：我眼中的昆

13、蟲畫展 讓學(xué)生自己進(jìn)行評價(jià)， 選出最美的昆蟲 作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價(jià)，盡量肯定 每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。 五、課堂小結(jié)： 看了同學(xué)們畫了這么多美麗的昆蟲， 老 師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起，有的是益蟲，如：蜻蜒、蜜 蜂、七星飄蟲等， 我們要保護(hù)它。 有的雖然是害蟲， 如：蒼蠅、蚊子， 但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。 老師希望大家在課后多 去觀察了解這些昆蟲， 并且把你們在生活中觀察到的美的東西用畫筆 把它記錄下來。 5 5 神 鳥 變 樹 一、 教材分析 臨摹是美術(shù)學(xué)習(xí)中的一種方法，但運(yùn) 用的方法要適當(dāng)， 否則會(huì)嚴(yán)重束縛兒童的思維。 本課試用小孩愛游戲 的

14、心理，借鑒音像效果充分利用臨摹的借鑒功能，在“看著畫”中保 留“想象畫”為學(xué)生開拓一個(gè)創(chuàng)造的境地。 神鳥如何變樹是本課的趣味中心，應(yīng) 啟發(fā)學(xué)生的想象力利用感受學(xué)習(xí)所獲得的知識(shí)進(jìn)行自由創(chuàng)造。 通過看 一看、想一想、畫一畫、做一做來探秘、表現(xiàn)自己對自然世界的認(rèn)識(shí) 和感受。 二、 教學(xué)目標(biāo)： 1 1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的 想象能力。 2 2、訓(xùn)練學(xué)生的連貫思維能力和動(dòng)手能 力。 3 3、 激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。 4 4、 色彩豐富的表現(xiàn)能力。 三、 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生欣賞圖片，構(gòu)思、構(gòu)圖、表現(xiàn)的 基本方法。 四、 教學(xué)難點(diǎn)及處理方法 怎樣引導(dǎo)學(xué)生把激發(fā)起來的感受轉(zhuǎn)化 為可視畫面而生動(dòng)的圖形。

15、 處理難點(diǎn)方法：1 1、以鳥聲為引誘學(xué)生、 自己欣賞圖片、強(qiáng)化豐富的色彩的意識(shí)。 2 2、鼓勵(lì)學(xué)生不要機(jī)械地對 圖片的臨摹，和與別人畫得不一樣更有創(chuàng)意。 五、 教學(xué)過程 （一） 導(dǎo)入： 以各種鳥叫聲的變化引 導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)一步想象、求知欲望。 （二） 展示圖片： “神鳥”并試圖引 導(dǎo)學(xué)生叫出鳥的聲音。 （三） 圖片的簡單介紹： （以學(xué)生的 欣賞感受為主），強(qiáng)化師生互動(dòng)，學(xué)生獲得新知識(shí)。 （四） 圖片轉(zhuǎn)換：以神鳥變成神樹， 鳥、樹形象的比較，強(qiáng)化彩色羽毛變成彩色樹葉。 （五） 發(fā)展創(chuàng)造：學(xué)生自己心中的神 樹，特別是樹形的豐富，手形變化的利用，與其它媒材的使用。 六、學(xué)生作業(yè)過程：作業(yè)可以繪畫， 亦可

16、以用橡皮泥表現(xiàn)。 1 1、 可適當(dāng)強(qiáng)調(diào)畫面的位置及物體的大膽表 現(xiàn)，即必要的構(gòu)圖構(gòu)思有利于學(xué)生以后的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)和繪畫表現(xiàn)！ （通 過表揚(yáng)優(yōu)秀作品中進(jìn)行） 2 2、強(qiáng)調(diào)色彩的豐富表現(xiàn)，特別表揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)，但更要鼓勵(lì)根據(jù) 自己感受來創(chuàng)作的作品，以避免向被表揚(yáng)作業(yè)靠近（強(qiáng)調(diào)個(gè)性） 。 3 3、 橡皮泥制作過程中，學(xué)生可以兩人合作完成一張作品， （強(qiáng) 調(diào)學(xué)生的合作能力）。 七、 評價(jià)過程 引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)自己的作業(yè)或別人的作業(yè)， 強(qiáng)調(diào)真實(shí)感受， 鼓勵(lì)實(shí) 話實(shí)說。老師盡量用個(gè)人的看法鼓勵(lì)學(xué)生自主想法， 以便創(chuàng)設(shè)一個(gè)民 主、平等學(xué)習(xí)評價(jià)氛圍。 八、 課后拓展 收集類似的圖片， 可以借助于家長并用文字表現(xiàn)自己對

17、圖片的感 受。以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的收集、整理資料、信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣 6 6 聽聽畫畫 課 時(shí) ：1 1 課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 綜合探索 教材分析 本課是節(jié)學(xué)科之間的綜合課， 以美 術(shù)學(xué)科為主。 結(jié)合音樂的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。 活動(dòng)設(shè)置為學(xué)生提供了 多渠道的情感體驗(yàn)，透過美術(shù)、音樂、文學(xué)感受相織的藝術(shù)情感。讓 學(xué)生產(chǎn)生共鳴，選擇自己的繪畫表達(dá)方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。 教材中的一些學(xué)生作業(yè)是聽聽畫畫 的一種呈現(xiàn)方式， 聽的過程以學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開為線索， 通過聽聲音 聽歌曲聽曲子這三個(gè)過程營造美術(shù)、 文學(xué)、音樂學(xué)科相互依存、 相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境， 鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際繪畫能力， 選擇自己喜愛的 表現(xiàn)方式表達(dá)對藝術(shù)的感悟和

18、共鳴。 本課試圖構(gòu)建視覺與聽覺之間的通 道，潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子，將美術(shù) （ 繪畫 ） 、音樂 （ 旋律 ） 、文學(xué) （ 歌詞 ） 三種藝術(shù)， 形式的美積淀、 滲透到學(xué)習(xí)之 中，不斷提高學(xué)生對美的直覺判斷和表現(xiàn)能力。對于這種學(xué)習(xí)方式， 學(xué)生將呈現(xiàn)極大的學(xué)習(xí)熱情， 作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛， 如教材圖例 所示。 教學(xué)目的 1 1 認(rèn)知：感受音樂旋律、 節(jié)奏的律動(dòng) 起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學(xué)生明白對音樂的 感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。 2 2 、能力：能用繪畫的形式大膽、 自 由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達(dá)內(nèi)心的感受。 3 3 、情感： 在學(xué)

19、習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性 學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和 表現(xiàn)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱 情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺 聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。 教學(xué)過程 一、興趣導(dǎo)入 I I、繪畫 播放克萊德曼鋼琴曲 （ 乒乓之歌 ） 與兒童歌曲表情歌多媒體選段不同旋 律與節(jié)奏自然銜接的音樂， 學(xué)生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏， 隨著音 樂做律動(dòng)。 學(xué)生可選擇種顏色蘸在手上， 在專門的墻壁上或大張紙 上隨音樂的旋律涂抹作畫 （ 畫完后，用濕布把手擦干凈 ） 。 2 2 、 回味 讓學(xué)生相互說說在作畫時(shí)的感受， 如：聽音樂作畫時(shí)的心情。 手觸摸顏料時(shí)的感覺，不同的色

20、影碰到 起時(shí)發(fā)生了怎樣的變化 （ 速度、力度影響了線條的粗細(xì)、長短、 轉(zhuǎn)折等的變化 ） 。 學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗(yàn)音樂和 美術(shù)相交融活動(dòng)的感覺。才會(huì)急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來。 二、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng) 1 1 、 觀看課件配樂的抽象、 具象圖畫： 優(yōu)美的 歌曲運(yùn)用平緩的線條， 調(diào)和色彩來表現(xiàn)。 活潑的歌曲運(yùn)用起伏的線條、 對比色彩來表現(xiàn)。 2 2 、播放貼近兒童生活的歌曲， 讓學(xué) 生聽一聽并隨著歌曲齊唱。 3 3 、請喜歡舞蹈的學(xué)生上臺(tái)挑選彩帶 或彩球，根據(jù)歌曲運(yùn)用色彩配合律動(dòng)即興表演。 4 4 欣賞與歌曲匹配的畫面， 并請學(xué)生想象歌詞大意。 用簡單富有感 情的語言描繪場景。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，激活

21、音樂、文學(xué)與美術(shù)的感覺聯(lián) 通，明白音樂的感覺可以用色彩 線條來表現(xiàn)。 三、 創(chuàng)作表現(xiàn) 用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受， 借助多媒體呈 現(xiàn)聽覺效果，把流水、下雨、刮風(fēng)、鳥叫、車鳴、敲擊聲、運(yùn)動(dòng)聲。 兒童歌曲 （ 大自然的聲音、小月亮 的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地 銜接起來播放，學(xué)生傾聽。選擇印象最深。最愿意表現(xiàn)的繪 畫方式來表達(dá)自己的感受。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進(jìn)行具象表達(dá)； 用毛筆、水彩、油畫棒進(jìn)行抽象表達(dá)。 四、 學(xué)習(xí)活動(dòng)評價(jià) 自評與互評都參考下列條件： 1 1 、自己是否對本次學(xué)習(xí)感興趣 2 2 、是否積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng) 3 3 、自己是怎樣理解音樂。 并能否大膽地用繪畫

22、形式表現(xiàn)聽歌曲 的感受。 4 4 、在體驗(yàn)練習(xí)及創(chuàng)造時(shí)有無注意清潔 5 5 、是否與同學(xué)和睦相處，不發(fā)生沖突 6 6 、能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn) 還可以 怎樣表現(xiàn)會(huì)更好 五、 學(xué)習(xí)遷移 出示些繪畫作品， 讓學(xué)生聯(lián)想到些曲子或歌曲， 看看作者是 怎樣表達(dá)對音樂美術(shù)的感受， 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對綜合學(xué)習(xí)的興趣和熱 情。畫家和小朋友的畫再次證明。音樂和美術(shù)是相通的。 7 7、小蝌蚪 教學(xué)目標(biāo)： 1 1、能認(rèn)識(shí)了解小動(dòng)物的外形特征，運(yùn)用繪畫形式進(jìn)行創(chuàng) 造表現(xiàn)；能做到將簡單的相似形排列組合成一定形式美的畫面。 2 2、能根據(jù)特定情景推理思考，在繪畫中自如的表達(dá)自己的想象，養(yǎng) 成良好的思維

23、習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：滲透點(diǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、掛圖 教學(xué)過程：謎語：小小黑豆水中游，細(xì)長尾巴圓圓頭。 （打一動(dòng)物） 創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍， 激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣， 以這種猜謎 激趣的游戲形式讓孩子們輕松自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境， 形成初步的適時(shí) 造型意識(shí)。 （課件出示） 提問：小蝌蚪起床了，它們正在做什么呀 師：哦，小蝌蚪起床后各自做著自己的事。那你們會(huì)畫蝌蚪嗎 2 2、吃完早點(diǎn)后，他們決定以一起到小河里去旅行，充滿驚喜的冒險(xiǎn) 之旅開始了！ 提問：小蝌蚪出去旅行了，他們的隊(duì)伍是怎樣的 提問：小蝌蚪們遇到了從天而降的石頭，怎么辦 提問：你猜猜，繼續(xù)旅行會(huì)發(fā)生什么有趣的

24、故事 學(xué)生自由回答 引導(dǎo)學(xué)生說說蝌蚪的外形特征，并嘗試畫蝌蚪（學(xué)生畫，教師提示蝌 蚪的畫法。） 學(xué)生回答（很有團(tuán)隊(duì)精神的，小蝌蚪聚在一起，隊(duì)伍很整齊，沒有掉 隊(duì)的，離隊(duì)的） 往不同的方向逃避，隊(duì)伍散開了。 看見了荷花，小蝌蚪會(huì)游到荷花的周圍；看見了魚，會(huì)和魚交談，游 戲等，學(xué)生自由想象。 以連環(huán)畫的形式開展故事， 讓學(xué)生在情與景的意境感染中展開想象為 學(xué)生的繪畫和想象提供特定環(huán)境。鼓勵(lì)學(xué)生大膽講出自己的想法。 暢談構(gòu)想，自主表現(xiàn) 一、欣賞書中的學(xué)生作品 二、想一想說一說 , , 小蝌蚪們在旅行 , , 途中還會(huì)遇到什么情況（說說自己特別的想法） 三、學(xué)生繪畫創(chuàng)作教師指導(dǎo) 指導(dǎo)要點(diǎn)：注意點(diǎn)畫方法

25、， 鼓勵(lì)學(xué)生變換尾巴在身體上的位置畫出不 同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵(lì)學(xué)生。 學(xué)生回答（獨(dú)特） 一群小蝌蚪在（ ）， 另一群在（ ），還有幾只在（ ）。 大膽想象，互相交流 表現(xiàn)出自己想象的故事情景。 學(xué)生欣賞找到了聯(lián)想的立足點(diǎn)， 擦亮了思維的火花， 展開了想象的翅 膀，激發(fā)了創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、點(diǎn)綴美好生活的興趣和欲望。 出示有趣的組合、 奇妙的想象兩個(gè)池塘。 讓學(xué)生將自己的畫放進(jìn)自認(rèn)為適當(dāng)?shù)某靥晾?個(gè)別學(xué)生將自己的畫以講故事的形式說出來。 你喜歡誰的畫為什么 8 8、神奇的小畫冊 一、設(shè)計(jì)思路 這是一節(jié)融制作、繪畫、活動(dòng)為一體的課。制作比較簡單，把幾張大 小相同的白紙對折后，再巧妙地剪為上、下活頁

26、，然后在上面進(jìn)行適 當(dāng)繪畫，可以是動(dòng)物、植物、人物、房屋、生活用品等，注意每幅圖 中合頁處要銜接巧妙，繪畫完畢，可以隨意翻動(dòng)上頁，畫面內(nèi)容將會(huì) 隨翻動(dòng)的活頁而產(chǎn)生有趣的變化。 本課教師將引導(dǎo)學(xué)生探究與感受小畫冊的“神奇” ，體驗(yàn)與領(lǐng)略它的 魅力。為了使學(xué)生能制作出更神奇的小畫冊， 本節(jié)課安排了一個(gè)巧妙 的添畫比賽，不但使學(xué)生的思維得到發(fā)散，想像力更加豐富，而且熱 情飽滿地把教學(xué)推向了高潮 ! ! 二、教學(xué)目標(biāo) 1 1巧妙構(gòu)思、大膽繪制小畫冊。 2 2在欣賞、制作、游戲的過程中，體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。 三、教學(xué)要點(diǎn) 1 1教學(xué)重點(diǎn)：掌握折、剪、畫等制作方法。 2 2教學(xué)難點(diǎn)：畫冊內(nèi)容的發(fā)散。 四、

27、教學(xué)準(zhǔn)備 1 1教師用具：電教媒體、教學(xué)課件、剪刀、彩色筆等。 2 2學(xué)生用具：剪刀、彩色筆等。 3 3座位安排：分為六組，每組五人。這樣分組是為了安排好添畫競 賽這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。 五、教學(xué)方法：發(fā)現(xiàn)法、觀察法、討論法、演示法。 六、教學(xué)過程 （一）欣賞導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 （通過多媒體演示，讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn) 小畫冊神奇之處 ） 1 1欣賞小畫冊，并分析其制作的特殊性。 2 2板書課題：神奇的小畫冊 （二）探究質(zhì)疑，嘗試了解折制方法。 （探究性學(xué)習(xí)。第一部分：師生探 討；第二部分：學(xué)生實(shí)踐研究 ） 1 1討論：神奇小畫冊是怎樣制作的呢 2 2請學(xué)生上臺(tái)來嘗試折。 3 3運(yùn)用媒體直觀了解折法。 （

28、三）教師示范，解決折剪處添畫、銜接問題。 師生互動(dòng)制作小畫冊。 提示：剪部位與小畫冊變化中的聯(lián)系。 （出示例圖進(jìn)行說明 ） 1 1頭與身體的變化。 2 2上半身與下半身的變化。 （四）拓展思維發(fā)散，分組進(jìn)行添畫比賽。 （通過討論、比賽、欣賞，使 學(xué)生思維更活躍，同時(shí)鞏固銜接問題 ） 1 1討論：小畫冊除了畫人物之外，還能畫什么 2 2分組比賽：各組同學(xué)按座位順序逐個(gè)上臺(tái)輪流畫。 3 3評析作業(yè)，解決銜接問題。板書：巧妙銜接。 4 4欣賞畫冊，鞏固知識(shí)。 （五）學(xué)生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo)。 （明確作業(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn) ） 1 1作業(yè)要求：運(yùn)用折、剪、畫等方法制作一本神奇小畫冊。 2 2學(xué)生作業(yè)

29、，教師輔導(dǎo)。 （六）相互賞析評價(jià)，總結(jié)下課。 （通過相互賞析評價(jià)，滿足學(xué)生表現(xiàn)欲 望） 1 1師生開展評述交流活動(dòng)。 2 2教師總結(jié)。 七、教學(xué)后記 1 1欣賞導(dǎo)入時(shí)學(xué)生的興奮： 當(dāng)屏幕上播放出課件中小畫冊翻動(dòng)的場景，學(xué)生的眼睛都瞪得大大 的，“哇 ! !老師，這本畫冊真有趣 ! !”“這本畫冊，我知道它是怎樣做的 啦! !” 2 2添畫比賽時(shí)熱烈的場景： 比賽開始了，只見每組的第一個(gè)同學(xué)拿 著筆沖上了講臺(tái)， 臺(tái)下頓時(shí)熱鬧地叫了起來： “快點(diǎn)畫”、“加油”等。第五組的第一個(gè) 同學(xué)最先添畫完， 第二個(gè)同學(xué)急忙接過筆， 第一個(gè)同學(xué)還叮囑道：“要 記得銜接好 ! !”第二個(gè)同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭，就埋頭畫了起

30、來， 由于氣氛過于熱烈和緊張，我發(fā)現(xiàn)他拿筆的手邊畫還邊發(fā)抖呢 ! ! 9 9 大嘴巴 教學(xué)目標(biāo) ：通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué) 生自學(xué)能力。 掌握玩具“大嘴巴”的 折疊和裝飾方法。 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣。 教學(xué)重難點(diǎn)：“大嘴巴”形象的構(gòu)思 及剪貼裝飾。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師 示范作品、 方形 彩色紙 學(xué)生 彩色紙、剪刀、 膠水 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、 學(xué)生表演導(dǎo)入新課 請幾名學(xué)生手套 “大嘴巴”玩具 表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 二、 觀察分析 引導(dǎo)學(xué)生觀察教師示范作品分 析“大嘴巴”的制作方法。 學(xué)生發(fā)言，教師歸納小結(jié)： “大 嘴巴”的制作可分兩部分進(jìn)行。 1 1、 折疊 “大嘴巴” 的基本 形是我們

31、常折的“東南西北”玩具。 2 2、 裝飾 根據(jù)自己構(gòu)思的形 象用剪貼或添畫的方法裝飾“大嘴巴” 三、 學(xué)習(xí) 1 1、 復(fù)習(xí)已學(xué)折紙方面的知識(shí)， 指導(dǎo)學(xué)生自己識(shí)圖，折“大嘴巴”基本形。 2 2、 啟發(fā)學(xué)生想象用添畫和剪貼 方法可將基本形裝飾成什么動(dòng)物形象。 四、 學(xué)生作業(yè) 作業(yè)要求： 制作一個(gè)有趣的 “大 嘴巴”。 教師巡回輔導(dǎo)：幫助學(xué)生把握表 現(xiàn)對象的形象特征。 提醒學(xué)生注意保持教室環(huán)境衛(wèi) 生。 五、 課堂小結(jié) 小結(jié)上課情況，宣布下節(jié)課學(xué)習(xí) 內(nèi)容。 第二課 時(shí) 一、作品展示、講評 1 1、 請已完成作品的同學(xué)上臺(tái)表 演。 2 2、 學(xué)生評一評、 說一說最喜歡 的作品。 二、啟發(fā)學(xué)生討論：用“東

32、南西北” 的基本形還可以折什么 欣賞用基本形折出的其他形象。 （如：小狗、桌子、衣服等） 三、學(xué)生制作 四、課堂小結(jié) 評選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出。 表揚(yáng)注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的 小組 1010、童話屋 一教學(xué)目標(biāo) 1 1掌握排列組織和色彩搭配的簡單 方法。 2 2鍛煉學(xué)生紙工表現(xiàn)的折、剪、貼 技能。 3 3 發(fā)展創(chuàng)造思維， 促進(jìn)情感內(nèi)化。 二 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過折、剪、貼方法的學(xué)習(xí)掌 握相關(guān)知識(shí)和技能。 難點(diǎn)：房子形狀的設(shè)計(jì)及粘貼過程中 的通過顏色區(qū)分房子的結(jié)構(gòu)。 三教學(xué)準(zhǔn)備 底紙，彩紙（小紙片），剪刀，膠棒 四 教學(xué)過程 1 1童話導(dǎo)入（ 1 1 分鐘） 小朋友們，你們看今天老師給你們來

33、 了誰（課件演示） -白雪公主 白雪公主和七個(gè)小矮人一起戰(zhàn)勝了 惡毒的皇后以后啊，就和王子幸福的生活在城堡里，一直到了現(xiàn)在， 昨天，白雪公主就給我說想請我們幫她設(shè)計(jì)一座更漂亮的房子， 我們 每個(gè)人都是小建筑師，來一起幫她的忙好不好 -好。 2 2房子的形狀（ 3 3 分鐘） 那么要設(shè)計(jì)房子，我們首先得了解房 子會(huì)有一些什么樣的形狀呢（課件演示 - -實(shí)物圖片） .一邊講解，看，這些房子有幾十 層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有 現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等（課件演示 -對比圖片） 房子分為那兩個(gè)部分呢 -房頂和房身 a.a. 身體是什么形狀的：方的、圓的， 三角形的還

34、是不規(guī)則的 b.b. 屋頂什么樣的： 三角形、 圓錐形、 平頂、彩條狀的或者瓦楞形的 下面老師來畫一座房子， 圓圓的 屋頂，長長的身體這個(gè)房子還少了點(diǎn)什么啊 -窗戶和門，請一個(gè) 同學(xué)來把它畫上好嗎我們千萬不要忘記了的窗戶和門。 3 3制作方法（ 5 5 分鐘） 欣賞 師：那我們一起來看看七個(gè)小矮人幫 白雪公主設(shè)計(jì)的房子漂不漂亮。 （課件演示 - -欣賞范圖） 師：我們仔細(xì)觀察一下， 看看這些房 子和我們平時(shí)畫的房子有什么不同呢 -是通過用剪好的小紙片帖畫 完成的。 師：那我們今天一起學(xué)習(xí)用帖畫的方 法來幫白雪公主設(shè)計(jì)房子好不好 -好 .制作步驟（課件演示） a a、 畫 -設(shè)計(jì)房子，用鉛筆畫在

35、白紙， 注意構(gòu)圖（課件演示） ，注意形狀，門、窗。 b b、 涂用膠棒涂要貼紙的部分， 注 意涂的面積要適當(dāng)。 c c、 貼把小紙塊貼在底紙上， 用手 壓一壓，注意用顏色區(qū)分不同的部分，注意整潔。 d d、 添完善畫面，變得更加漂亮。 4 4活動(dòng)貼畫 完整帖畫， 在黑板上帖出兩張沒 有帖完的畫，請同學(xué)上臺(tái)完成。 （ 5 5 分鐘） .評畫（3 3 分鐘） 請同學(xué)上臺(tái)評析。 老師小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題， 強(qiáng)調(diào)要注意的 地方 a a、 貼的速度要快，貼牢 b b、 區(qū)分顏色 c c、 注意整潔 5.5. 課堂練習(xí)。（音樂響起）（16 16 分鐘） 要求：運(yùn)用帖紙的方法， 幫白雪公主 設(shè)計(jì)一座想象中的童話屋

36、。貼完后貼到前面展版上。 兩人合作設(shè)計(jì)制作， 老師巡回輔導(dǎo)作 業(yè)。 貼完后作業(yè)貼到前面展版上。 （ 2 2 分 鐘） 6.6. 總結(jié)（ 2 2 分鐘） 今天我們每個(gè)小朋友都幫白雪公主 設(shè)計(jì)了最漂亮的房子，它們設(shè)計(jì)新穎，創(chuàng)意獨(dú)特，白雪公主一定會(huì)很 喜歡，很高興的， 把它們建到一起就變成了大大的城堡，我們一起把 它送給白雪公主好不好？ 7.7. 督促學(xué)生收拾工具和材料，整理 桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生 1111、搖滾小精靈 一、教 材 分 析 搖滾小精靈隨著人們生活水平的日益提高， 各式各樣的玩具成品占據(jù) 了兒童市場， 兒童自己制作玩具的機(jī)會(huì)越來越少， 動(dòng)手能力的訓(xùn)練和 培養(yǎng)顯得日趨重要。本課搖滾小精

37、靈融游戲、訓(xùn)練、知識(shí)為一體，利 用身邊的各種色彩紙、易拉罐等多種材料，運(yùn)用卷、折、剪、貼、插 等基本方法制作成會(huì)滾、會(huì)搖、會(huì)轉(zhuǎn)的各式玩具。 本課搖滾小精靈遵循由簡至繁、 由單一材料至多種材料綜合運(yùn)用的循 序漸進(jìn)的原則， 設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)。 學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開首先以個(gè)體制作為 基礎(chǔ)， 再通過集體游戲體驗(yàn)自制玩具的樂趣和愉悅， 在玩中感受平衡 的觀念，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成功感，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)。 由于學(xué)習(xí)內(nèi)容接近學(xué)生生活， 學(xué)生也基本接觸過不倒翁等玩具， 對自 己制作這一形式將更感興趣。 教材提供了各種樣式的范例， 方法不難 掌握，每個(gè)學(xué)生都能制作出自己喜歡的搖滾玩具。 二、教 學(xué) 目 標(biāo) 1 1、運(yùn)用多種

38、方法、多種材料設(shè)計(jì)制作各式各樣的搖滾玩具。 2 2、在游戲中感受平衡的觀念，體驗(yàn)自制玩具的愉悅。 3 3、培養(yǎng)動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)意識(shí)。 搖滾小精靈 三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 本課搖滾小精靈教學(xué)須重視學(xué)生的積極參與、 自主表現(xiàn)， 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn) 行探究性學(xué)習(xí)。將制作、裝飾表現(xiàn)與游戲活動(dòng)作為教學(xué)主要內(nèi)容，旨 在把“美術(shù)”與“生活”緊密聯(lián)系，培植學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的感情，培 養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。 教學(xué)過程：欣賞感受體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造表現(xiàn)游戲活動(dòng)交 流評析。 1 1、欣賞感受時(shí)借助教材和范品結(jié)合進(jìn)行。 2 2、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)時(shí)準(zhǔn)備幾組能形成正誤對比的范品（制作可簡單些） ，讓 學(xué)生演示玩的過程， 在感受玩的愉悅中激發(fā)

39、制作的欲望， 在體驗(yàn)玩的 過程中發(fā)現(xiàn)問題，如有些滾得遠(yuǎn)，而有些則滾不動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在討論 中分析原因并尋求解決問題的辦法。 3 3、創(chuàng)造表現(xiàn)根據(jù)活動(dòng)安排出現(xiàn)了三個(gè)梯度。 活動(dòng)一：制作比較簡易的滾動(dòng)玩具。以單一的紙質(zhì)材料為主，教學(xué)時(shí) 可以啟發(fā)學(xué)生在紙圈的外形和剪貼的形象上做多種變化， 制作時(shí)注意 平衡感。 活動(dòng)二：制作不倒翁式的搖擺玩具，仍以紙質(zhì)材料為主，對裝飾和設(shè) 計(jì)意識(shí)方面要求更高。 教材呈現(xiàn)了幾種不同的制作形式， 可在紙筒上 添加，也可將紙筒經(jīng)剪切加工等方法均可行， 必須將石頭或其他小物 件固定在紙筒內(nèi)作為重心，重心的位置確定要反復(fù)擺放以找到最佳 點(diǎn)。 活動(dòng)三：要求分析教材范例的制作方法，

40、運(yùn)用綜合材料做一個(gè)比較復(fù) 雜的搖滾玩具。難度有所增大，旨在拓展學(xué)生思維，拓寬制作方法、 選用材料， 豐富學(xué)生的表現(xiàn)形式。 教材的呈現(xiàn)用以啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn) 身邊的各種材料， 善于運(yùn)用不同材料進(jìn)行綜合創(chuàng)造， 培養(yǎng)學(xué)生善于觀 察發(fā)現(xiàn)、善于自我創(chuàng)造的良好習(xí)慣。 游戲活動(dòng)和交流評析可以結(jié)合進(jìn)行， 可以組為單位，采取競賽的形式。 比如：看誰的小精靈滾得遠(yuǎn)，看誰的小精靈搖的時(shí)間長，比誰的最有 創(chuàng)意 讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受成功的快樂， 體驗(yàn)自主表現(xiàn) 與合作交流的愉悅。 1212、紅燈行 綠燈行 教學(xué)目標(biāo)： 1 1、 認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號(hào)所代表的意義； 能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表

41、現(xiàn)通過交叉路口的情形。 2 2、 在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的有意觀察，記憶表現(xiàn)能力。 3 3、 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的情感，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生 注意交通安全。 教學(xué)重難點(diǎn)：能運(yùn)用描繪、 游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情 形。 教學(xué)準(zhǔn)備：各種交通標(biāo)志 范畫課件等。 第一課時(shí) 一、 兒歌導(dǎo)入： “紅燈紅 紅眼睛 眼睛眨一眨 車子停一停 綠燈綠 綠眼睛 眼睛眨一眨 車子向前進(jìn) 車子向前進(jìn) ” 同學(xué)們和老師一起拍手唱一唱 。 二談話 同學(xué)們這首歌好聽嗎那我們除了會(huì)唱 ， 還從這首歌學(xué)到了什么 學(xué)： “紅燈停 ，綠燈行” 師板書 標(biāo)題。 小朋友們， 我們學(xué)校外面就是寬闊的八一路和韶山路， 上面的車

42、輛來 來往往，川流不息。我們上學(xué)放學(xué)，都要經(jīng)過這些地方。遵守交通規(guī) 則對于我們來說非常重要。 如果隨意而行， 那我們的安全就會(huì)受到威 脅，也會(huì)給交通帶來阻塞。問一問，平時(shí)都遵守交通規(guī)則了嗎 三認(rèn)一認(rèn) 那我們就看看同學(xué)們是怎樣遵守交通規(guī)則的， 首要的是你們認(rèn)識(shí)多少 交通標(biāo)志， 會(huì)看交通標(biāo)志的孩子才是真正懂的交通規(guī)則的好孩子。 出 示多媒體交通標(biāo)志。 提問的方式進(jìn)行。 （掃描教材圖片， 用燈片出示） 師板書： 紅色的標(biāo)志禁止標(biāo)志 例如：禁止機(jī)動(dòng)車通行等 黃色的標(biāo)志警告標(biāo)志 例如：警告標(biāo)志，注意信號(hào)燈。 警告 標(biāo)志，注意危險(xiǎn)。 藍(lán)色的標(biāo)志指示標(biāo)志 例如：指示標(biāo)志：不行，指示標(biāo)志： 人行橫道。 總結(jié)：

43、多認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志 遵守的交通規(guī)則更好。 四：憶一憶 下面我們有個(gè)機(jī)器人，想讓同學(xué)們看看他做的對不對 導(dǎo)入多媒體 機(jī)器人片段（一分鐘） 問：機(jī)器人為什么被撞倒了 學(xué)回答 師總結(jié) 大家都很棒， 大家多說自己遵守交通規(guī)則了， 那老師想問問你是怎樣 遵守交通規(guī)則的 倒入班級(jí)四人的例子。 1 1 謝志鴻和爸爸過馬路 , ,紅燈還亮著 , , 爸爸就拉著 志鴻過馬路 , ,這時(shí)候 謝志鴻應(yīng)說 : :” _ ” 2 2 周星宇和同伴們一起過人行橫道 , ,同伴們沒有看車 , ,一邊玩一邊過 馬路 . .這時(shí)周星宇說” _ ” 3 3 曹一鳴和爸爸媽媽回老家 , , 爸爸開車超速 , ,曹一鳴是這樣做的 4 4

44、 劉龍飛和媽媽過馬路 , , 媽媽每次都拉劉龍飛走天橋 , ,龍飛說 : : ” 讓學(xué)生自己來判斷對錯(cuò)，其他同學(xué)補(bǔ)充說明。并且在以后的生活中， 互相學(xué)習(xí)。 相信一定會(huì)做的更好，師總結(jié)。 五、作品欣賞 欣賞別的小朋友的畫，自主發(fā)現(xiàn)繪畫內(nèi)容和表現(xiàn)形式。 1 1、 過天橋： 這幅畫畫了什么內(nèi)容（小朋友們放學(xué)回家過天橋，他們不追跑打鬧， 按照順序一個(gè)個(gè)通過天橋。 ）這幅畫是用什么工具材料畫的（油畫棒 畫的）有沒有表現(xiàn)全部的馬路和天橋 （只是表現(xiàn)了天橋的一小段和橋 下馬路的一角，沒有表現(xiàn)全部。否則場景太大，人物就小了。 ） 2 2、 過斑馬線：這些小朋友在干什么（過馬路）他們是在什么時(shí)候過 馬路的（紅燈

45、把車子停下來的時(shí)候）他們踩著什么過馬路（斑馬線） 他們是不是遵守規(guī)則的好孩子呢 3 3、 這幅畫畫的是什么 （小朋友在警察叔叔的幫助之下過馬路） 用什 么“畫”出來的怎么只有兩種顏色呢（刻紙作畫）這里畫了些什么動(dòng) 作的小朋友呢 啟發(fā)回憶 1 1、你是怎樣遵守交通規(guī)則的你能把自己遵守規(guī)則的場景畫下來嗎先 和同學(xué)討論然后再答。 2 2、用正反范畫啟發(fā)學(xué)生：畫面要飽滿，突出主體。盡量完整，顏色 鮮艷。 四、 學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 13 13 捏泥動(dòng)物 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物的基本特征。 用橡皮泥 抓住動(dòng)物的特征做自己喜歡的動(dòng)物， 進(jìn)一步掌握做泥塑過程中捏、 粘、 卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學(xué)

46、生的立體造型能力。激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng) 物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng) 教學(xué)難點(diǎn)： 動(dòng)物的特征 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn) 1 1 、幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來 進(jìn)行角色表演。 師：今天老師請來了幾位好朋友， 看！是誰呀，它們有什么特征 2 2 、教師播放課件， 學(xué)生觀看有關(guān) 動(dòng)物的影片。教師板書課題：動(dòng)物 二、師生互動(dòng)，深入體驗(yàn) 師：你們看了這些動(dòng)物， 最喜歡哪 一種動(dòng)物，它有什么特征 1 1 、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的 動(dòng)物有哪些特征。 2 2 、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物， 板書課題：捏泥動(dòng)物 三、表現(xiàn) 1 1 、你們知道老師是怎樣做出來的 嗎 2 2 、小組合作探討制作的過程： 構(gòu)思你要作什么動(dòng)物 用捏、揉方法做動(dòng)物的身體與頭 部 上動(dòng)物的細(xì)部特征，加上裝飾， 使動(dòng)物更生動(dòng) 師：大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步 驟，一年級(jí)我們學(xué)過什么方法來做食品 3 3 、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：搓、捏、壓、粘、 卷、揉等技能 教師用較快的速度示范動(dòng)物的制 作過程與方法 四、 創(chuàng)作體驗(yàn)： 展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡 的動(dòng)物，與小組成員合作完成小小動(dòng)物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。 五、 作品展示， 角色表演 小組交叉參觀交流， 互相評價(jià)小小 動(dòng)物園。請小組代表手拿著作