中小學教師工作壓力量表

1、中小學教師工作壓力量表性別年齡教齡現任教年級（小學/初中/高中）年級婚姻狀況（已婚、有/無孩子、未婚、離異）學歷（大專、本科、研究生）獲獎級別（校級、區(qū)級、市級）學科帶頭人（是、否）職務（班主任、教師、年級組長）一工作壓力源下面的項目是根據教師在工作中經常遇到的問題所編制的。請閱讀每一項之后，在符合您實際情況的等級下打。記分方法：沒有壓力=0壓力較輕=1壓力中等=2壓力較大=3壓力很大=4沒有較輕中等較大很大1.領導隨機聽課012342.領導對教師進行質量評估012343.做展示課、公開課、評優(yōu)課以及選拔課012344.制作課件使教學難度和工作量增加012345。因工作繁忙難以享受生活使我感到

2、煩惱012346.學校要求教師完成教學科研論文012347.工作中瑣碎繁雜事過多，使我感到心煩012348.難以處理好教師的多重角色012349.班級學生人數過多0123410.工作量大使我感到疲勞01234-可編輯修改-11.在工作中缺少必要的設備和教學材料0123412.學校實行聘任制，同事間競爭更加激烈0123413.教學改革對教師提出了高新要求0123414.學校各項檢查、評比、考核過多0123415.學生出問題擔心學校歸咎于教師0123416.學生成績不好擔心學校歸咎于教師0123417.教育、教學工作得/、到校領導及相關部門應有的支持0123418.學校中一些不合理的決策是我心情不

3、快0123419.需參加的會議過多使我感到疲憊0123420.自我期望值高使我產生壓力0123421.過于注重他人評價和行為使我感到緊張0123422.性情急躁，使我感到緊張0123423.身體健康狀況不良0123424.在業(yè)務上缺乏有經驗教師的指導0123425.缺少能夠滿足自身需要的進修學習機會0123426.我努力工作，但工作績效不顯著0123427.學生聽課效率不高0123428.學生存在上課不認真聽講或課后不完成作業(yè)等學習態(tài)度不良傾向0123429.學生出現課堂違紀、不服管教等班級管理方卸的問題01234-可編輯修改-30.學生個體差異大，我在教學中感到有國難0123431.個別學生

4、家長素質不高，與其溝通困難0123432.社會地位低0123433.教師工資待遇低0123434.社會對教師的要求越來越高，但福利待遇并沒有相應的提高0123435.因家離學校遠，上班早出晚歸，我感到疲憊0123436,家中有老、弱、病、殘者，我感到有壓力01234壓力反應沒有很少有時經?？偸?.感到疲勞012342.有頭疼、氣悶、耳鳴等身體不適的情形發(fā)生012343.感冒發(fā)燒012344.食欲下降012345.睡眠狀況不佳01234-可編輯修改-6 .吸煙次數增多7 .在工作中錯誤率增高8 .對業(yè)余愛好的興趣下降9 .與人交往興趣下降10 .焦慮、緊張11 .愛發(fā)脾氣，煩躁12 .情緒低落1

5、3 .注意力不如以前集中14 .記憶力下降15 .思維緩慢、混亂、反應遲鈍16 .對自己目前的工彳/I犬況不滿意，想換新的工作17 .對子女教育不如以前關心01234012340123401234012340123401234012340123401234012340123436個項目。第二部分是壓力反應，共本量表由兩部分組成。第一部分為壓力源，共八個維度三個維度17個項目。一，問卷的信度。對192份有效問卷進行白內部抑制性cronbachalpha分析以及對53名中小學教師間隔兩周后的重測信度分析結果見表，說明問卷的穩(wěn)定性較好。二，問卷的效度。自編教師工作壓力他評問卷（請教師找一位熟悉自己的

6、人對教師本人的工作壓力狀況進行評價）。對192份教師工作壓力問卷和他評問卷的壓力總分及相對應的哥維度分進行相關分析結果見表，說明問卷效度較好。-可編輯修改-維度A系數重測信度（r）效度（r）壓力源部分0.94770.9682*0.6979*1.教育教學改革0.73910.9114*0.4257*2.學生0.88150.8972*0.4627*3.學校管理0.80740.9016*0.5201*4.工作特征0.84650.9266*0.4298*5.職業(yè)發(fā)展0.73300.8959*0.4902*6.身心特征0.82540.9280*0.4748*7.家庭0.56900.9187*0.6199*

7、8.社會0.84370.9525*0.5292*壓力反應部分0.91330.9321*0.7106*1.生理反應0.80730.8137*0.5167*2.心理反應0.90050.9010*0.5937*3.行為反應0.67270.8848*0.4939*總問卷0.96410.9787*0.7563*注：*p0.01三評分方法分為五個等級（從04）,壓力源部分：0=沒有壓力，1=壓力較輕，2=壓力中等，3=壓力較大，4=壓力很大。壓力源反應部分：0=沒有，1=很少，2=有時，3=經常，4=總是。-可編輯修改-壓力源各維度所含項目如下。維度1教育教學改革：12,13維度2學生：15,16,27,28,29,30維度3學校管理：1,2,3,6,14,17,18,19維度4工作特征：4,5,7,8,9,10維度5職業(yè)發(fā)展：11,24,25,26維度6身心特征;20,21,22,23維度7家庭：35,36維度8社會：31,32,33,34壓力反應各維度所含項目如下：維度1生理反應：1,2,3,4,5維度2心理反應：8,9,10,12,13,14,15,16維度3行為反應：(1)如果是男性，有孩子時：6,7,11,17(2)如果是男性，沒