一年級畫教案

1、級畫教案集團標準化工作小組 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#C L。I 尸 R I L I I L 尸 T I A I畫教案教學目標：1 .學生6個生字，認識3個偏旁，分別是兇字框、口字旁、春字頭。2 .會認3個字3 .知道這首詩講的是一幅山水畫，理解每句詩的意思。4 .正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學重點：1 .學會6個生字，認識3個偏旁。2 .能理解每句詩的意思。3 .正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學難點：理解詩句的意思教學過程：一、謎語導入同學們，你們喜歡猜謎語嗎誰愿意說一個謎語讓大家猜一猜（學習說，學 習猜）。老師說一個謎語，請你們大家猜一猜謎底是

2、什么看誰聽得準，猜得 對?！斑h看山有色，近聽水無聲，春去花還在，人來鳥不驚。”你們猜出是什 么了嗎我們學完這篇課文，你就會知道的。二、看圖1 .出示圖：學生自己認真觀察圖，看看圖上畫了些什么2 .請同學說說圖上畫了什么引導學生按一定順序觀察，可以從遠到近， 也可以從近到遠的順序。（圖上畫了山、水、花、鳥）那么這首詩是怎么寫 山、水、花、鳥的呢三、初讀課文認識生字1 .借助拼音讀課文，邊讀邊畫出生字和會認字。2 .畫出的生字和會認字借助拼音多讀幾遍。3 .同桌小伙伴互相讀讀課文，聽聽讀音是否準確。4 .指名讀課文，大家糾正讀音。四、學習生字的字形結構及字義1 .先讓學生識記生字，識記時可以聯(lián)系詩

3、句內(nèi)容，也可以聯(lián)系生活實際 記憶字形，了解字義。2 .同桌同學互相說說自己是怎樣記憶的3 .請記憶字形巧妙的同學當小老師給大家講一講。人：獨體字，筆畫記憶：撇，捺。也可以用手勢記憶，左右手心相對，左 手在上，右手在下就是“人”字。組詞：好人，人民。色：上下結構，可以用熟字“魚”來記，去掉“田和橫”換成“巴”字就 是“色”字。組詞：景色、彩色。無：獨體字，可以用熟字“天”來記，“天”字最后一筆“捺”改寫成 “豎鉤鉤”就是“無”字；也可以用“二”字加上一撇一豎變鉤?！盁o”就是 沒有的意思。組詞：無有、無用、無人。畫：先認識“ （兇字框）可以用熟字換筆畫的方法記憶。用“魚”字 來記，去掉上面的角字頭

4、，換成“橫”，下面的“橫”寫成“兇字框”就是 畫。組詞：畫畫，圖畫。春：先認識“春字頭”。上下結構的字。上面是“春字頭”，下面是 “日”字，合起來就是“春”字。學生書空“春”字筆順。組詞：春天、春 雨、春風。聽：認識“口”字旁。左右結構的字。左邊是“口字旁”，右邊是“斤” 字，合起來就是“聽”字。組詞：聽講、聽話。4 .抽讀生字和詞語的卡片，鞏固生字。五、正確書寫生字1 .讓學生自己觀察生字的重點筆畫在田字格中的位置。2 .在書上描紅。3 .教師重點指導“畫”和“春”兩個字。4 .其他幾個字學生自己照書中的范字練習書寫，教師巡視，進行個別輔 導。5 .學生在生字本上正確、規(guī)范地書寫每個生字。六

5、、學習詩句理解意思1 .學習前兩行詩句。（1）自己小聲讀讀這兩行。邊讀詩句，邊看圖邊思考，這兩行詩句的意 思是什么（2）指名讀這兩行。再讓學生說說自己的理解。板書：遠山有色 近水無聲（3）讓學生找找二行詩句中的相對應的詞。“遠看”和“近聽”、“山和水”、“有和無”、“色和聲”是相對應的 詞。（4）認真看圖，遠處的山、近處的水怎么樣眺望遠處的山峰，你會看到什么樣的景色（朦朦朧朧）看圖水流從高處往 下流，會發(fā)出什么聲音那么詩中卻說走近了還是聽不到水的聲音，這是怎么回 事呀！你們猜到這則謎語的謎底了嗎（畫）（5）指導朗讀。教師范讀，學生練習朗讀，同桌讀，指名讀。2 .學習后兩行詩句。（1）總體學法：讀詩句，對照圖，說說這兩行的大致意思。想想詩句中是怎樣寫畫中的山和水的。聯(lián)系實際想，應該是什么樣的景色，而書中為什么這樣寫找到詩句與畫 的聯(lián)系。（2）學生結合學習方法自學后兩行的內(nèi)容。（3）小組內(nèi)互相說一說。（4）指名說說對后兩行詩句的理解。（春天已經(jīng)過去了，花還是那么鮮艷、美麗。當人們走近的時候，枝頭上 的鳥不害怕，仍然停在枝頭上）板書：去花還在來鳥不驚（5）聯(lián)系生活實際說說又是什么樣的情況（春天過去了，花就謝了，當人們走近鳥時，鳥一定會飛走的。） （6）指導朗讀。教師范讀，突出“去、還在、來、不驚”這幾個詞。學生練習朗讀，同桌互讀，指名讀。3 .朗讀全首詩。（1）在詩句中找出意思