人美版六年級(jí)美術(shù)教案【上冊(cè)】

1、 人美版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)（第十一冊(cè)） 第1課 建筑藝術(shù)的美教學(xué)目的通過(guò)欣賞“ 建筑”，了解建筑與音樂(lè)的內(nèi)在聯(lián)系，運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。了解現(xiàn)代建筑與古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同？了解美術(shù)的門類有很多，建筑是其中的一個(gè)。使學(xué)生審美能力不斷提高，更新審美觀念。培養(yǎng)學(xué)生用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)古代建筑的一些建筑特點(diǎn)及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較有什么變化？能夠把自己喜歡的建筑描繪出來(lái)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課提問(wèn)學(xué)生："你覺(jué)得美術(shù)有哪些門類？"學(xué)生根據(jù)平時(shí)理解，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，討論回答。課件展示美術(shù)各門類圖片，創(chuàng)設(shè)一種置身于美

2、術(shù)世界中的氛圍，引起學(xué)生興趣，形成美術(shù)除繪畫外還有許多門類的初步認(rèn)識(shí)。其中我們展示的中國(guó)古代建筑圖，大家肯定不陌生。同學(xué)們說(shuō)是什么建筑？對(duì)，是我們的天安門城樓。德國(guó)詩(shī)人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂(lè)”，這節(jié)課我們就來(lái)欣賞一下具有音樂(lè)美感的建筑藝術(shù)。出示課題 建筑藝術(shù)的美二、講述新課大家肯定會(huì)有這樣一個(gè)疑問(wèn)，建筑怎么會(huì)跟音樂(lè)有聯(lián)系呢？欣賞課本中故宮的門、故宮的云龍大石雕等圖回答問(wèn)題。1、你知道浮雕上的圖案的意思么？2、大門上的門釘、鋪手除了裝飾作用以外，還有其它的意思么？3、你留意過(guò)古建筑屋檐上的仙人走獸么？你知道他們叫什么呢？我們了解了關(guān)于古代建筑的一些知識(shí)及造型，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)了解一下外國(guó)建筑有

3、什么特點(diǎn)?欣賞凡爾賽宮殿內(nèi)景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑?；卮饐?wèn)題，1、中國(guó)古代建筑與外國(guó)古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同?教堂是西方代表性的建筑之一，不同地區(qū)、不同宗教的建筑展現(xiàn)著不同的風(fēng)格。建筑與音樂(lè)的關(guān)系。運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。具體的建筑分析。隨著時(shí)代發(fā)展，建筑有了巨大的變化，你認(rèn)為現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較，最大的變化是什么？為什么會(huì)有這些變化？欣賞現(xiàn)代建筑圖片了解。三、學(xué)生作業(yè)你家鄉(xiāng)最古老的建筑是什么？你最喜歡的建筑是那座？把它畫下來(lái)或用文字記錄下來(lái)。第2課圖形的魔術(shù)組合教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)課業(yè)類型：造型表現(xiàn)課教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、顯性內(nèi)

4、容與目標(biāo)應(yīng)知：了解中國(guó)人物畫是中國(guó)畫中的重要組成部分，初步學(xué)習(xí)人物畫。應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)中國(guó)人物畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色參照有特點(diǎn)的人臉圖片畫一幅能突出人物五官和表情特點(diǎn)的肖像畫。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)一、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。二、通過(guò)本課的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟能力，提高學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人物畫中的繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)人物畫的傳統(tǒng)與創(chuàng)新。難點(diǎn)：掌握墨色濃淡程度，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識(shí)，進(jìn)而創(chuàng)作有特點(diǎn)的人臉。教學(xué)準(zhǔn)備課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)

5、入新課1、眼力大比拼出示幾張著名人物的臉部特寫：劉歡、李詠、肥肥、成龍請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幾位人物的臉部特點(diǎn)，包括發(fā)型、臉型、眼睛、鼻子、嘴巴等。2、欣賞漫畫出示其中幾位人物的漫畫像，說(shuō)說(shuō)這些漫畫是怎樣表現(xiàn)人物臉部的。小結(jié)：要抓住人物臉部特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)。3、欣賞國(guó)畫肖像并與照片相對(duì)比：魯迅、阿Q、齊白石、觀魚圖。師：不是只有漫畫可以表現(xiàn)有特點(diǎn)的人臉，中國(guó)畫的寫意手法也可以畫出生動(dòng)的人物，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)國(guó)畫寫意人物。4、板書課題有特點(diǎn)的人臉二、講授新課1、以馬三立為模特，分析人物的臉部特點(diǎn)。臉形：中國(guó)畫家詠我們最熟悉的漢字總結(jié)出繪畫頭部的理論，其中頭部的基本形分別為：國(guó)、申、田、由、甲等。說(shuō)說(shuō)課本中的人物

6、臉形分別屬于哪種基本形？五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵發(fā)型的特征、皮膚的特征、其他裝飾（眼睛，耳環(huán)等）。2、講解人物臉部的結(jié)構(gòu)比例?！叭Ｎ逖邸薄叭！保喊l(fā)際線眉毛鼻尖下顎“五眼”：左外耳孔左眼角左眼長(zhǎng)兩眼之間的距離右眼長(zhǎng)右眼角右外耳孔3、用一個(gè)詞形容書中人物臉部的表情，思考自己會(huì)怎樣來(lái)表現(xiàn)這些有特點(diǎn)的臉。4、學(xué)習(xí)馬三立肖像的具體繪畫步驟，注意墨色的濃淡及用筆的靈活，控制好畫面的水分，掌握臉部的比例。（一）用中鋒蘸淡墨勾出人物輪廓和五官。（二）用側(cè)鋒重墨畫出人物的頭發(fā)。（三）用淡赭石加水染出膚色。三、學(xué)生實(shí)踐1、作業(yè)要求：參照有特點(diǎn)的人臉圖片，用中國(guó)畫表現(xiàn)一幅人臉的作品，注意突出人物

7、的五官和表情特點(diǎn)。2、第一課時(shí)畫草圖，第二課時(shí)上色完成。2、教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫。四、總結(jié)評(píng)價(jià)1、展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生互相介紹，評(píng)價(jià)自己或他人的作品。2、提出改進(jìn)意見(jiàn)。第二課時(shí)課業(yè)類型：造型表現(xiàn)課教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解中國(guó)人物畫是中國(guó)畫中的重要組成部分，初步學(xué)習(xí)人物畫。應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)中國(guó)人物畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色參照有特點(diǎn)的人臉圖片畫一幅能突出人物五官和表情特點(diǎn)的肖像畫。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)一、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。二、通過(guò)本課的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟能力，提高學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：

8、學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人物畫中的繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)人物畫的傳統(tǒng)與創(chuàng)新。難點(diǎn)：掌握墨色濃淡程度，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識(shí)，進(jìn)而創(chuàng)作有特點(diǎn)的人臉。教學(xué)準(zhǔn)備課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、三停五眼“三停”：發(fā)際線眉毛鼻尖下顎“五眼”：左外耳孔左眼角左眼長(zhǎng)兩眼之間的距離右眼長(zhǎng)右眼角右外耳孔2、展示學(xué)生優(yōu)秀草圖，分析表?yè)P(yáng)。二、講授要點(diǎn)1、同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)中要注意的幾點(diǎn)：A、抓住人物的臉部特點(diǎn)來(lái)畫。B、表現(xiàn)出一定的表情。2、師點(diǎn)評(píng)部分需要改進(jìn)的作業(yè)。三、作業(yè)要求：1、用自己喜歡的方法完成作業(yè)。2、色彩的運(yùn)用要恰當(dāng)。3、同學(xué)們修改作品，繼續(xù)完成作業(yè)，教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。四

9、、教學(xué)總結(jié)1、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)。2、鼓勵(lì)有進(jìn)步的，繪畫細(xì)致的同學(xué)。五、課后拓展可以用學(xué)到的方法為家人寫生。 第3課添畫人像一、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)收集資料和欣賞戲曲表演等活動(dòng)，了解中國(guó)戲曲的藝術(shù)特色及戲曲人物的表演特征。2.運(yùn)用水墨畫的基本技法表現(xiàn)學(xué)生喜愛(ài)的戲曲人物。3.通過(guò)欣賞和表現(xiàn)戲曲人物，讓學(xué)生感受戲曲的魅力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）收集戲曲人物圖片、戲曲人物有關(guān)故事等資料；準(zhǔn)備水墨畫的相應(yīng)工具。（教師）課件、各種戲曲人物造型圖片，小組學(xué)習(xí)任務(wù)圖片（將一張完整的水墨戲曲人物圖片按小組撕成若干張碎圖片），水墨畫工具。教學(xué)過(guò)程1.組織教學(xué)，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

10、。（1）欣賞京劇開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)進(jìn)課堂。（2）組織紀(jì)律，安定情緒，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.導(dǎo)入激趣。（1）談話導(dǎo)出小組學(xué)習(xí)任務(wù)。（請(qǐng)各小組長(zhǎng)領(lǐng)取小組學(xué)習(xí)任務(wù)圖片）（2）小組任務(wù)：嘗試用水墨表現(xiàn)各自小組領(lǐng)到的紙片上的圖像。（提示：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中鋒、側(cè)鋒來(lái)表現(xiàn)線條，注意墨色濃淡的變化，同時(shí)探索墨破色、色破墨等基本水墨技巧的運(yùn)用）（3）各小組展示作業(yè)，表?yè)P(yáng)能用中鋒、側(cè)鋒來(lái)表現(xiàn)線條，并注意墨色濃淡變化的同學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探究。（4）揭示碎片的完整圖案，揭示課題戲曲人物。3.感知引趣。（1）分小組交流各自收集和準(zhǔn)備的有關(guān)戲曲資料，表?yè)P(yáng)準(zhǔn)備了資料的同學(xué)；（2）教師小結(jié)有關(guān)戲曲表演及戲曲人物的知識(shí)；（3）欣賞戲曲表演片段

11、，學(xué)生感受并模仿戲曲表演的動(dòng)作造型，體驗(yàn)其表演特色；（4）欣賞藝術(shù)作品中的戲曲人物，觀察分析如何用水墨表現(xiàn)戲曲人物的神態(tài)、動(dòng)作等主要特征，體會(huì)夸張、變形的藝術(shù)作用。（提示：關(guān)良的武松打虎筆簡(jiǎn)意勁，用夸張、變形的水墨造型抓住戲曲人物的動(dòng)作和神態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生觀察和體會(huì)水墨語(yǔ)言的大膽運(yùn)用。）4.嘗試探趣。（1）作業(yè)要求：用水墨的形式表現(xiàn)自己最喜愛(ài)的戲曲人物；（2）依據(jù)自己收集的圖片或心中的戲曲人物形象進(jìn)行大膽自由地造型表現(xiàn)，教師在巡視中給予學(xué)生鼓勵(lì)與及時(shí)提示。對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問(wèn)題，如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、形象拘謹(jǐn)?shù)?，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。5.評(píng)價(jià)延趣。（1）即時(shí)用數(shù)碼相機(jī)或攝影機(jī)把學(xué)生的作品進(jìn)行

12、展示，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)生思維。（2）教師總體評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)及存在問(wèn)題，評(píng)價(jià)要點(diǎn)可以是水墨語(yǔ)言的自如運(yùn)用，戲曲人物的動(dòng)作、神態(tài)的表現(xiàn)等方面。（3）欣賞不同的材料表現(xiàn)的戲曲人物，體會(huì)文化與生活的關(guān)系。課后請(qǐng)學(xué)生關(guān)注身邊的戲曲表演，并嘗試運(yùn)用更多的材料來(lái)表現(xiàn)戲曲人物 第4課線描畫中的黑白對(duì)比教學(xué)目標(biāo)：欣賞感受線描畫的獨(dú)特魅力1、學(xué)習(xí)線描的表現(xiàn)形式：線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排2、完成一幅用線畫具有黑白對(duì)比效果的作品教學(xué)重點(diǎn)：感受線描畫中線條的獨(dú)特魅力教學(xué)難點(diǎn)：掌握線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排教學(xué)準(zhǔn)備：范畫若干、粗細(xì)黑色或蘭色水性、若干圖片課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)一、范畫導(dǎo)入，揭示課題

13、2、你們看，今天的繪畫有什么特點(diǎn)呢？3、你能總結(jié)它的表現(xiàn)風(fēng)格嗎？4、揭題：線描畫板書二、新授線描畫，感知學(xué)習(xí)線描畫的繪畫形式1、鴨子、魚欣賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線條分別是怎么表現(xiàn)鴨子和魚的紋樣的呢？（小組探究）（匯報(bào)）2、線條的種類：點(diǎn)（大點(diǎn)、小點(diǎn)）；線條（點(diǎn)的延長(zhǎng)）；面（點(diǎn)的聚集和線條的增粗）8、感受作品中線條所產(chǎn)生的對(duì)比效果（1）門神印第安人對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？（線條的粗細(xì)不用；線條的疏密排列不用；線條的各種樣式不同）（2）門神牛仔褲對(duì)比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？（黑白色塊）（3）想一想，這些黑白作品在畫面中有什么作用呢？（4）哪幅畫對(duì)你的啟發(fā)最大呢

14、？能不能談?wù)勀愕母惺苣?？（可以和色彩畫想比較）（小組討論相互的感受）（5）小結(jié)：我們手中的畫筆就像樂(lè)器，那黑白的色塊、疏疏密密的線、錯(cuò)落有致的點(diǎn)，猶如跳動(dòng)的音符演繹出優(yōu)美的旋律。剛才我們所看到了線描作品，都是以生動(dòng)豐富線條表現(xiàn)出變幻多姿的視覺(jué)世界。三、練習(xí)1、如此魅力的表現(xiàn)手法，你也先過(guò)來(lái)嘗試一下嗎，那你想畫什么呢？2、生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都是你繪畫的主題呢！3、練習(xí)用線描述物體，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線的疏密粗細(xì)、黑白對(duì)比。4、作畫步驟：（1）構(gòu)思（2）起稿（3）線描（4）調(diào)整5、練習(xí)6、輔導(dǎo)四、作品展評(píng)五、課堂小結(jié)第二課時(shí)一、作品展覽，進(jìn)行評(píng)優(yōu)1、學(xué)生活動(dòng)：

15、你覺(jué)得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？2、為你的好朋友提點(diǎn)繪畫建議或者幫他修改一下作品二、優(yōu)秀作品展示，激發(fā)創(chuàng)作激情3、優(yōu)秀作品欣賞，強(qiáng)調(diào)黑白對(duì)比4、比較自己的繪畫作品，找出存在的優(yōu)缺點(diǎn)三、繼續(xù)創(chuàng)作繪畫作品四、輔導(dǎo)第6課自制小相框（設(shè)計(jì)應(yīng)用）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知：運(yùn)用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來(lái)的方法。2、智能：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。3、情感：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動(dòng)手制作的細(xì)心品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：研究小相框支架的設(shè)計(jì)。教學(xué)用具：生活中的小相框?qū)嵨?；各種制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。（冰棒棍、牙膏盒等）

16、教學(xué)過(guò)程：一、實(shí)物導(dǎo)人，揭示課題。1、課前師生準(zhǔn)備小相框的實(shí)物。研究：用途、外型、色彩、圖案。2、揭示課題。二、探究活動(dòng)。1、小組研究：（1）可以用什么材質(zhì)來(lái)制作自己的小相框？（2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片？（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？（4）參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設(shè)立支架。2、學(xué)生發(fā)言：結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問(wèn)題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。三、實(shí)踐活動(dòng)：作業(yè)：自選材料，設(shè)計(jì)制作小相框，裝點(diǎn)自己的生活。比一比誰(shuí)的相框更新穎、更漂亮。四、作業(yè)評(píng)價(jià)：幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。評(píng)選設(shè)計(jì)之星。五、小結(jié)拓展：可以將相框放在什么地方？

17、還可以用其他的材料來(lái)制作嗎？第7課色彩的調(diào)和（造型表現(xiàn)）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)色彩調(diào)和方法，感受色彩的變化。2、智能：了解色彩調(diào)和知識(shí)，提高學(xué)生色彩審美感受能力。3、情感：感受色彩調(diào)和在生活中的運(yùn)用，體會(huì)色彩調(diào)和帶來(lái)的美感。教學(xué)重點(diǎn)：了解色彩調(diào)和的方法。教學(xué)難點(diǎn)：以更多的方法進(jìn)行色彩調(diào)和，完成色彩調(diào)和的作業(yè)。教學(xué)準(zhǔn)備：水粉用具。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞感受。1、欣賞色彩調(diào)和的作品雞冠花在淡淡的陽(yáng)光照耀下，紅色的雞冠花與綠葉和諧地相互輝映，使畫面濃艷卻不浮躁。2、提問(wèn)：你能從這樣的色彩搭配中體會(huì)到色彩調(diào)和的美感嗎？3、小結(jié)：色彩調(diào)和通常指的是色彩的量比關(guān)系和秩序關(guān)系應(yīng)該符合視覺(jué)審美的心理要求。在保證

18、色彩變化豐富的同時(shí)，也應(yīng)注重色彩關(guān)系的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。二、研究活動(dòng)。1、欣賞色彩調(diào)和范畫。教師介紹兩種簡(jiǎn)單的色彩調(diào)和方法調(diào)和方法A：混入同一種黃色調(diào)和，作品為黃色調(diào)。調(diào)和方法B：混入同一種灰色調(diào)和，作品為灰色調(diào)。2、學(xué)生思考：你還能想出其他的方法來(lái)調(diào)和色彩嗎？學(xué)生思考后回答。3、實(shí)踐學(xué)生的想法。三、藝術(shù)實(shí)踐。想一想，學(xué)生作品用了什么方法使色彩調(diào)和？你也試著創(chuàng)作一幅色彩調(diào)和的作品。四、展示作業(yè)。組織學(xué)生展示自己的作品。五、評(píng)價(jià)作品。1、介紹你畫中的色彩調(diào)和的方法。2、表達(dá)了什么樣的感受？3、你認(rèn)為自己畫的優(yōu)點(diǎn)是什么？還有什么不足？第8課畫一幅色彩和諧的畫（造型表現(xiàn)）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，了

19、解鄰近色的畫面色彩效果。2、智能：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的審美感受力。3、情感：感受色彩帶來(lái)的美感，激發(fā)色彩創(chuàng)作的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：了解鄰近色的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。教學(xué)準(zhǔn)備：色相環(huán)、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作品。教學(xué)過(guò)程：一、分析色彩。介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。二、研究體會(huì)。欣賞課本中的作品紅土地、顧盼。1、小組研究。數(shù)一數(shù)，紅土地用了幾種顏色？顧盼用了哪些鄰近色？不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？2、小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺(jué)。要想畫一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用

20、對(duì)比色。三、欣賞感受。1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生色彩作品。2、談一談自己的感受。3、說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作思路。四、藝術(shù)實(shí)踐。選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。五、展示評(píng)價(jià)。1、組織小組展示作業(yè)。給自己的作品起個(gè)名字。2、組織評(píng)價(jià)作業(yè)。介紹自己的畫中最得意之處。六、課后拓展。和諧色彩在生活中的應(yīng)用非常廣泛。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，在什么地方，什么場(chǎng)合可以應(yīng)用。選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。8課畫一幅色彩和諧的畫（造型表現(xiàn)）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，了解鄰近色的畫面色彩效果。2、智能：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的審美感受力。3、情感：感受色彩帶來(lái)的美感，激發(fā)色彩創(chuàng)作的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：了解

21、鄰近色的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。教學(xué)準(zhǔn)備：色相環(huán)、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作品。教學(xué)過(guò)程：一、分析色彩。介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。二、研究體會(huì)。欣賞課本中的作品紅土地、顧盼。1、小組研究。數(shù)一數(shù)，紅土地用了幾種顏色？顧盼用了哪些鄰近色？不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？2、小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺(jué)。要想畫一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對(duì)比色。三、欣賞感受。1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生色彩作品。2、談一談自己的感受。3、說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作思路。四、藝術(shù)實(shí)踐。選取一組自己喜歡

22、的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。五、展示評(píng)價(jià)。1、組織小組展示作業(yè)。給自己的作品起個(gè)名字。2、組織評(píng)價(jià)作業(yè)。介紹自己的畫中最得意之處。六、課后拓展。和諧色彩在生活中的應(yīng)用非常廣泛。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，在什么地方，什么場(chǎng)合可以應(yīng)用。課后記：選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。第10課參觀劵的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生基本了解參觀券的一般知識(shí)、特征，并掌握有關(guān)設(shè)計(jì)知識(shí)。2發(fā)展學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和藝術(shù)創(chuàng)新能力，擴(kuò)展審美情趣。教學(xué)設(shè)計(jì)：關(guān)于券面的尺寸大小、構(gòu)成的形式、內(nèi)容等應(yīng)該有所規(guī)定。有的必須嚴(yán)格，如券面總體尺寸長(zhǎng)寬各多少，其中存根留多少，副券占多少，或者只要求設(shè)計(jì)正券券面，其余略去。至于構(gòu)圖形

23、式是橫是豎，選取什么圖飾內(nèi)容和表現(xiàn)手法等，則可寬泛、靈活一些。再則，對(duì)文字內(nèi)容，也必須作出明確規(guī)定，如名稱、票價(jià)等。要培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，掌握有關(guān)基本常識(shí)，必須提出適當(dāng)?shù)囊筮M(jìn)行制約，使他們的思維能自由地，但又有目的地運(yùn)行。要多鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法去完成作業(yè)。教材分析：本課編排了數(shù)枚參觀券供欣賞、借鑒。從中我們不難了解設(shè)計(jì)參觀券的基本形式和內(nèi)容。首要的是名稱，如“故宮博物院”、“武陵源游覽券”以及與其相應(yīng)的圖飾，圖飾往往占居券面的絕大部分面積；其次是票價(jià)和有關(guān)注明等。總體形式是以圖為主，以文為輔。券有正反兩面，以正面為主，有的在反面印有導(dǎo)游圖，或印有關(guān)要求乃至廣告等。為了方便各種類型的參觀

24、者，有些券面還附加了英文或其他文字。教具準(zhǔn)備：參觀券(實(shí)物)數(shù)枚，啟示設(shè)計(jì)思維的圖片若干學(xué)具準(zhǔn)備：作業(yè)用紙，直尺，鉛筆，彩色筆教學(xué)過(guò)程：(一)談話引入。教師出示一張參觀券說(shuō)：大家都知道老師手上拿的是一張參觀券。參觀券是參觀展覽或參觀名勝古跡時(shí)，用來(lái)表示已付參觀費(fèi)的憑證和留作紀(jì)念的紙片。今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)參觀券。板書課題：設(shè)計(jì)參觀券(二)傳授新知。1參觀券的設(shè)計(jì)形式。請(qǐng)同學(xué)們把書翻開(kāi)，書中為我們介紹了兩種設(shè)計(jì)形式，是哪兩種?學(xué)生討論回答。教師小結(jié)并板書：設(shè)計(jì)形式：(1)攝影；(2)繪畫。2參觀券的構(gòu)成。參觀券主要是以圖為主，再配上必要的文字而構(gòu)成。(板書：構(gòu)成：以圖為主，文字為輔)圖是

25、指參觀券的圖案紋樣，其內(nèi)容一般是供參觀的內(nèi)容或景點(diǎn)，具有紀(jì)念意義。(板書：紋樣：內(nèi)容，景點(diǎn))文字主要由地點(diǎn)、名稱、票價(jià)等組成，(板書：文字：地點(diǎn)，名稱，票價(jià))字體可采用美術(shù)字、行書、隸書、篆書等。(三)學(xué)生作業(yè)。提出作業(yè)要求：選擇本地區(qū)的一處名勝古跡，設(shè)計(jì)一張參觀券。出示幾張范畫粘于黑板，供學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)參考。教師巡回指導(dǎo)，對(duì)設(shè)計(jì)得較好的同學(xué)及時(shí)提出表?yè)P(yáng)并展示其作業(yè)。(四)展示優(yōu)秀作業(yè)，總結(jié)全課。板書設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)參觀券設(shè)計(jì)形式：(1)攝影；(2)繪畫構(gòu)成：以圖為主，文字為輔紋樣：內(nèi)容，景點(diǎn)文字：地點(diǎn)，名稱，票價(jià)第12課故事中的人課型工藝課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能用粘土塑出一個(gè)故事中的人。（

26、了解）、抓住人在故事中的特有姿勢(shì)，塑出運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)態(tài)。（練習(xí)）3、努力表現(xiàn)出人的美。（接受）重、難點(diǎn)重點(diǎn)是用泥土塑出自己熟悉的人的姿勢(shì)。教學(xué)準(zhǔn)備教師：泥塑“故事中的人”的不同作品投影片若干、范作、彩泥及泥塑工具等。學(xué)生：課本、彩泥及泥塑工具等。教學(xué)過(guò)程一、引入課題。講故事1、觀察投影中的人物。2、出示教師的泥塑作品。師：今天，我們用橡皮泥塑故事中的人。二、教學(xué)新課，指導(dǎo)泥塑故事中的人。1、請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)擺一個(gè)姿勢(shì)的造型在黑板上演示。2、小結(jié)：用粘土塑一個(gè)運(yùn)動(dòng)著的人，首先要塑出個(gè)完全的人，即有頭軀干，上肢和下肢。然后，依照人在運(yùn)動(dòng)中的不同姿態(tài)，適當(dāng)將頭軀干四技作適當(dāng)?shù)呐まD(zhuǎn)。彎曲，就可塑出千變?nèi)f化的姿

27、勢(shì)。給人物穿上與故事中的角色相符合的衣著。2、教師示范。三、提出作業(yè)要求，學(xué)生塑造，教師巡回指導(dǎo)。四、作業(yè)講評(píng)。作業(yè)類作業(yè)：參考書中的圖片及范作，能用彩泥塑出一個(gè)故事中人的動(dòng)態(tài)，人物造型較生動(dòng)、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。B類作業(yè)：發(fā)揮自己的聰明才智，能用彩泥塑出一個(gè)故事中人的動(dòng)態(tài)，人物造型生動(dòng)、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。第13課筆的世界一、教學(xué)目標(biāo)：1、明確筆的功能和外形之間的聯(lián)系，了解筆的形狀與手形的聯(lián)系。2、欣賞各種款式的筆，了解筆的每個(gè)部分的功能，并聯(lián)想出各種新穎的筆形和功能。3、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)搞的繪制方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解筆的功能，并根據(jù)手的形狀設(shè)計(jì)出筆的外形。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一支新穎的筆，用設(shè)計(jì)

28、稿的形式完成。三、課前準(zhǔn)備：各種各樣的筆，彩紙，筆四、課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入： 1、出示一支款式新穎，功能多樣的筆，提問(wèn)，你能猜出它有多少用途？2、出示課題：筆的世界二、新授：1、請(qǐng)學(xué)生把收集到的筆集中起來(lái)，舉辦一個(gè)“筆的世界”展覽會(huì)。2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹一下自己的筆有些什么功能，哪個(gè)方面設(shè)計(jì)的比較新穎。3、實(shí)物投影出示書上作品，討論，哪些地方設(shè)計(jì)比較新穎，有創(chuàng)意。A、用日歷表裝飾又美觀又大方。B、上粗下細(xì)顯的非?？蓯?ài)。C、握筆的地方設(shè)計(jì)的很圓潤(rùn)，保護(hù)手長(zhǎng)時(shí)間寫字時(shí)手指不疼痛。D、凹凸有致的筆型順著手的外形，握筆非常舒適。E、夜光筆，隨身帶著可以當(dāng)小電筒。F、米老鼠的耳朵會(huì)動(dòng)是按鈕的功能你

29、還能說(shuō)出那些其他新穎的功能呢？三、分析筆的組成部分：筆尖，握筆處，筆桿，筆頭，可圍繞這幾個(gè)部分進(jìn)行設(shè)計(jì)。四、教師師范：1、根據(jù)四個(gè)部分設(shè)計(jì)出筆的外形2、把需要增加功能的部分進(jìn)行變形，添加。3、用圖表的形式添加各部分的說(shuō)明文字。4、涂色。五、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。六、舉辦“新穎的筆”設(shè)計(jì)作品展，評(píng)出最佳外形獎(jiǎng)，最佳功能獎(jiǎng)和綜合獎(jiǎng)第14課電腦美術(shù)漫畫肖像一、教學(xué)目標(biāo)：1、漫畫藝術(shù)的魅力，知道漫畫藝術(shù)根源于生活，服務(wù)與生活。2、試運(yùn)用夸張和變形的手法設(shè)計(jì)一個(gè)自己拼貼，的漫畫肖像。3、把自己的照片利用電腦軟件進(jìn)行變形，與其他圖片進(jìn)行拼貼，組合成一幅有趣的畫面。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)漫畫人物的變形方法，能

30、用簡(jiǎn)筆畫的形式畫出一個(gè)基本的臉部形狀。難點(diǎn)：利用電腦軟件進(jìn)行人物變形，并進(jìn)行拼貼。三、課前準(zhǔn)備：各種人物變形的漫畫，每個(gè)同學(xué)自己的照片。四、課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入 感受漫畫的魅力。二、交流1、說(shuō)說(shuō)你所知道的印象較深的漫畫。2、老師這里有一些漫畫。如：三毛、父與子等。出示漫畫的概念：漫畫是卡通的一種，它是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性的繪畫，它還是一種藝術(shù)的夸張，夸張與變形突出了人的個(gè)性特點(diǎn)。3、漫畫種類有很多，今天我要學(xué)習(xí)的是肖像漫畫。三、比較與發(fā)現(xiàn)1、下面讓我們來(lái)研究一下肖像漫畫。2、出示比爾蓋茲的照片和漫畫作比較：?jiǎn)枺骸斑@是誰(shuí)？”（學(xué)生介紹）“有何區(qū)別？”（鼻子大、頭發(fā)亂、身體?。┏鍪?/p>

31、羅丹、凡高、畢加索的肖像漫畫。（因?yàn)榭鋸埩四骋惶卣?，所以整個(gè)比例變了，就是變形了）出示：夸張與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手法。學(xué)生欣賞其它漫畫肖像。（如：成龍、陳佩斯等）結(jié)論：肖像漫畫是強(qiáng)調(diào)人物形象特征，甚至加上動(dòng)作、表情來(lái)夸張表現(xiàn)。1、展示教師漫畫問(wèn)：“這是誰(shuí)？”“老師是怎么畫出來(lái)的？”出示步驟：1）臉型（出示各種臉型的變化）有等。2）五官，畫在形狀的中間。3）頭發(fā)2、表情出示：喜、怒、哀、驚等漫畫肖像問(wèn)：“影響表情的因素有哪些？”（五官的變化）所選表情也是為了突出人物形象特征。四、練習(xí)對(duì)你感受最深的一個(gè)人設(shè)計(jì)一幅肖像漫畫。五、展評(píng)（要求：幽默夸張，突出個(gè)性，表現(xiàn)手法多樣）1、小組自評(píng)2、學(xué)生全體

32、評(píng)3、教師小結(jié)六、教師出示自己的照片，利用photoshop中濾鏡扭曲的功能進(jìn)行變形引起學(xué)生的興趣，學(xué)生利用自己的照片嘗試各種功能的不同效果。七、教師示范，先利用自己的照片進(jìn)行變形，然后找合適的圖案利用拼貼模糊的效過(guò)，創(chuàng)造出新的圖片。八、學(xué)生創(chuàng)作九、展評(píng)欣賞第15課神州風(fēng)采教學(xué)目標(biāo)：1知道中華民族有著許多寶貴的世界自然文化遺產(chǎn)和獨(dú)特的民俗文化。2能與同伴相互交流具有中國(guó)特色的名勝、故跡、物產(chǎn)以及藝術(shù)和民俗等。3對(duì)祖國(guó)壯麗的河山與悠久燦爛的文化感到自豪，關(guān)心祖國(guó)的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：知道中華民族有著許多寶貴的世界自然文化遺產(chǎn)和獨(dú)特的民俗文化。進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。讓學(xué)生對(duì)祖國(guó)壯麗的河山與悠久燦爛的文化感

33、到自豪，關(guān)心祖國(guó)的發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)：選擇最喜歡的一處文化遺產(chǎn)或自然遺產(chǎn)用繪畫的方法表現(xiàn)一幅畫教學(xué)過(guò)程：一、了解世界文化與自然遺產(chǎn)遺產(chǎn)的含義1、文化遺產(chǎn)是歷史和藝術(shù)價(jià)值都非常出色的建筑遺址以及雕塑、繪畫等遺產(chǎn)。2、自然遺產(chǎn)是自然景觀和陸地及海洋的生物和植物，或者是包括地貌等在內(nèi)的森林和山峰等的遺產(chǎn)。3、復(fù)合遺產(chǎn)是具有文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)兩方面條件的遺產(chǎn)。二、引出課題師：我們的祖國(guó)地大物博，歷史悠久，獨(dú)具中國(guó)特色的事物還有很多很多，說(shuō)也說(shuō)不完。一看到一說(shuō)到這些，都能讓人想到中國(guó)。此時(shí)此刻，你的心里有什么感受呢？（出示課題，板書）三、了解中國(guó)特色的文化遺產(chǎn)和民俗藝術(shù)。1、采用中國(guó)地圖、畫和語(yǔ)言相結(jié)合的方

34、式，引入課本中心內(nèi)容：通過(guò)欣賞來(lái)了解祖國(guó)的錦繡山川萬(wàn)里長(zhǎng)城、布達(dá)拉宮、敦煌莫高窟、頤和園等，并且體會(huì)不同地方的風(fēng)土人情所形成的不同的風(fēng)格。2、展示長(zhǎng)城等有建筑圖片。它們是我們祖先創(chuàng)造的奇跡。1、小組交流討論。師：除了這些，我們還有許多獨(dú)具中國(guó)特色的文化遺產(chǎn)、民俗藝術(shù)、秀麗的河山以及雄偉的建筑，人們一看到它們，就想到中國(guó)。讓我們小組討論一下，比比誰(shuí)知道的多。（出示）（小組交流）2匯報(bào)交流。（指名答）3歸納總結(jié)。師：你們說(shuō)得都很好，老師也上網(wǎng)找了一些圖片，你們看，這是我們祖國(guó)寶貴的文化遺產(chǎn)，有兵馬俑（出示圖片），它是秦始皇的陵墓，在西安。你們看這是青銅器，它是我國(guó)古代器皿（出示圖片）。還有我國(guó)的藝

35、術(shù)國(guó)粹京?。ǔ鍪緢D片）。我國(guó)的藝術(shù)瑰寶書法（出示圖片）。再給大家介紹一些我們祖國(guó)精美的民間藝術(shù)：有剪紙（圖片）、草編（圖片）、風(fēng)箏（圖片）。最后看看我們祖國(guó)雄偉的建筑：北京天安門(圖片)、故宮(圖片)、上海東方明珠(圖片)、金貿(mào)大廈(圖片)。四、了解中國(guó)特色的自然遺產(chǎn)來(lái)看看祖國(guó)秀麗的河山：書本提供圖片及事先準(zhǔn)備長(zhǎng)江、黃河、珠穆朗瑪峰、我國(guó)最大的貴州黃果樹瀑布等圖片。（略）五、激發(fā)感情，祝福祖國(guó)（1）我們的祖國(guó)取得過(guò)許多輝煌的成就，你們知道有哪些嗎？（小組交流）（2）作為神州大地上的一分子，你想從哪里去表現(xiàn)祖國(guó)的神圣和美麗呢？六、學(xué)生作業(yè)七、作品展評(píng) 第15課家鄉(xiāng)的藝術(shù)一、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了

36、解家鄉(xiāng)藝術(shù)了解民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。2、學(xué)習(xí)民間藝術(shù)表現(xiàn)手法。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情操。二、教學(xué)重難點(diǎn)：依照家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土藝術(shù)制作一件作品，制作材料有困難可用繪畫完成。三、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、民間藝術(shù)品學(xué)生準(zhǔn)備：制作工具、繪畫工具五、教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入出示泥人作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、授課邀請(qǐng)對(duì)泥人發(fā)展比較了解的老人講解泥人的源起傳說(shuō)與記載惠山泥人確切的起源時(shí)間，現(xiàn)在已很難推斷。在相關(guān)的傳說(shuō)中，最早的一則是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，據(jù)傳孫臏流落吳地以做泥人為生；后來(lái)孫臏出任齊國(guó)軍師，以泥人泥馬布陣，研究兵法，破了龐涓的“五雷陣”。因此舊時(shí)藝人們供奉孫臏為祖師爺。但這則傳說(shuō)至多

37、只能視作吳地泥人的原始。北宋文人蘇東坡曾在紀(jì)行詩(shī)中發(fā)出過(guò)“惠泉山下土如濡，陽(yáng)羨溪水米勝珠”的贊嘆，有人視此詩(shī)中就蘊(yùn)涵了用惠山泥土制作泥人的信息。而至南宋，江南一帶盛行在七夕供奉小塑像，南宋孟元老東京夢(mèng)華錄中就有記載。因此有人將惠山泥人的肇始期定于宋代。但關(guān)于惠山泥人的最早文字記載始見(jiàn)于明代。與此同時(shí)，惠山泥人的另一個(gè)流傳較廣的傳說(shuō)也是追溯至明初。據(jù)稱，明洪武年間，軍師劉伯溫夜觀星象，發(fā)現(xiàn)無(wú)錫惠山有旺盛的靈秀之氣，將出文臣武將大亂江南，于是來(lái)到惠山腳下教百姓捏泥人，欲以泥臣泥將泄去惠山的靈秀之氣。明季文人王季重在游惠錫兩山記中有“買泥人、買小刀戟以貽兒輩”的記載。比王季重稍晚的明末散文家張岱在陶

38、庵夢(mèng)憶愚公谷中也寫道：“無(wú)錫去縣北五里為錫山，進(jìn)橋店在岸，店精雅，賣泉酒、水壇、花缸、宜興罐、風(fēng)爐、盆碗、泥人等?！庇纱丝芍?，在明代末年，惠山泥人已作為商品在當(dāng)?shù)氐赇伋鍪?，并漸趨成熟。因此，現(xiàn)在一般將惠山泥人的起源年代定在在明代之前。3、欣賞制作泥人的錄象清晰的了解制作過(guò)程，進(jìn)一步對(duì)泥人藝術(shù)的感知。對(duì)裝飾花紋、裝飾色彩、裝飾手法有更多的感受。4、欣賞各地民間藝術(shù)作品民居木雕（清）浙江鳳翔的馬陜西陳家祠磚雕（清）廣東泥咕咕河南面花山西剪紙陜西刺繡貴州六、學(xué)生作業(yè)可以動(dòng)手試試做做，也可畫一畫。七、展示評(píng)價(jià) 17課家鄉(xiāng)的老房子的美活動(dòng)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一

39、些特點(diǎn)與變化。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的智慧?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課前觀察自己住的房子，并把它的樣子畫下來(lái)。2、收集各個(gè)地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料。3、多媒體課件?；顒?dòng)過(guò)程：（一）了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)和變化1、展示作品，了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)課前大家都觀察了自己住的房子，并把它的樣子畫了下來(lái)。現(xiàn)在，我們一起來(lái)欣賞一下：（1）誰(shuí)愿意介紹一下自己的作品？（2）在繪畫、欣賞和評(píng)時(shí)的觀察中，你覺(jué)得我們住的房子有什么特點(diǎn)？小結(jié)：我們住的房子大多是樓房；也有的是平房，或者說(shuō)磚瓦房，紅紅的瓦，白白的墻，這一

40、切構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道獨(dú)特的風(fēng)景。此外，在我們的周圍還有許多老房子，讓我們?nèi)タ匆豢础?、通過(guò)比較，感知家鄉(xiāng)房子的變化（1）（出示制作的“老房子”課件）想一想：我們家鄉(xiāng)有沒(méi)有這樣的老房子？你喜歡這樣的老房子嗎？它哪些地方給你留下了深刻的印象？（根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書：青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁）（2）同桌交流（可以結(jié)合課下搜集的照片或圖片進(jìn)行交流）；你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的老房子？給你印象最深的是什么？說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。（3）全班交流。生1：在我的老家農(nóng)村見(jiàn)過(guò)這樣的老房子，當(dāng)時(shí)給我的印象就是歷史久遠(yuǎn)。生2：我也是在老家見(jiàn)過(guò)這樣的老房子，覺(jué)得非常得好奇，回家總喜歡到那里去看看。師小結(jié)。青青的瓦、

41、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁、門前的石獅子，這一獨(dú)特的歷史文化在我們看來(lái)是那樣的古老、新奇。同學(xué)們，我們生長(zhǎng)在江南水鄉(xiāng)，讓我們一起來(lái)畫我們家鄉(xiāng)的老房子江南水鄉(xiāng)。A、講解線條畫（1）勾畫外輪廓形及比例。（2）從主要部分入手。（3）線條明確，有密變化。（4）明暗對(duì)比強(qiáng)烈。B、講解色彩描繪的方法。（1）在初步概括的線條畫基礎(chǔ)上作色，線條不要有明暗變化，只要線條明確。（2）線條、色彩畫分兩種清淡，稍有色差及鮮灰變化。（3）以色塊為主的，線條只要框出結(jié)構(gòu)即可，色塊鮮明，對(duì)比強(qiáng)烈。D、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。1、學(xué)習(xí)用線條描繪老房子的特征。（1）遵循原則：整體局部整體（2）討論用線的方法：是自然曲線好，還

42、是筆直的好？2、色彩描繪方法。（1）線條結(jié)合法。（2）色塊表現(xiàn)法。3、小組討論總結(jié)線、色描繪方法，并想一想自己適合用哪一種方法，為什么？E、交流，好的作品上臺(tái)交流。家鄉(xiāng)的歷史和發(fā)展教學(xué)思路：本課安排在人美版小學(xué)美術(shù)十一冊(cè)十八課，本課是“家鄉(xiāng)”系列課，是一節(jié)“綜合·探索”課，它既是對(duì)前三節(jié)課的總結(jié)，也是對(duì)前三節(jié)課的升華。前三課從家鄉(xiāng)的老房子、家鄉(xiāng)的小吃、家鄉(xiāng)的藝術(shù)三個(gè)點(diǎn)出發(fā)，對(duì)同學(xué)們家鄉(xiāng)的歷史，傳統(tǒng)進(jìn)行了探究和總結(jié)，而本課則把視點(diǎn)放在了過(guò)去與現(xiàn)在的對(duì)比上，尋找家鄉(xiāng)發(fā)展變化的足跡。我將本課設(shè)計(jì)為兩課時(shí)，第一課時(shí)重心在學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的歷史與城市建設(shè)的發(fā)展，探究未來(lái)建筑的設(shè)計(jì)理念，將愛(ài)家鄉(xiāng)

43、與重慶建設(shè)結(jié)合起來(lái)。第二課時(shí)則注重學(xué)生對(duì)重慶城市雕塑的關(guān)注，所以課題為城市名片，領(lǐng)略曾經(jīng)的輝煌，關(guān)注現(xiàn)在的發(fā)展，他不僅綜合的是一個(gè)地區(qū)的歷史事件、文物、經(jīng)濟(jì)、文化教育、環(huán)境等方方面面的內(nèi)容；從表現(xiàn)方法上看，它又可以用手繪小報(bào)、繪畫、文字、攝影、板報(bào)等多種表現(xiàn)方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果；從學(xué)習(xí)方法上看，可以采取小組合作、自主學(xué)習(xí)、探索研究等多種形式開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：了解四川的地理、歷史、文化，了解重慶的發(fā)展，將重慶文化帶入城市雕塑中。 情感目標(biāo)：讓“紅巖精神”成為學(xué)生的精神力量，將愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)與重慶建設(shè)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生振興家鄉(xiāng)的情感。 能力目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)查找資料、實(shí)地考察，能用語(yǔ)言表

44、達(dá)自己的所感、所想，從而認(rèn)識(shí)當(dāng)代重慶人應(yīng)該具備的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生綜合探究能力。1 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：體會(huì)城市雕塑中融入的重慶文化。 難點(diǎn)：用“紅巖精神”塑造當(dāng)代重慶人。2 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：教 學(xué) 活 動(dòng)教學(xué)意圖及時(shí)間段分配一 引入課題師：同學(xué)們，城市與雕塑有什么聯(lián)系？生：略，師：請(qǐng)你將下面的雕塑作品與城市或國(guó)家聯(lián)系起來(lái)？多媒體放出自由女神像、哥本哈根的美人魚、獅子、五羊、獅身人面像。生：略師：真是不簡(jiǎn)單，聰明的人們竟然利用一座小小的雕塑讓世界人民記住他們的國(guó)家，記住這座城市，比任何解說(shuō)詞更有用。一個(gè)城市的雕塑作品很多，可要成為一個(gè)城市的標(biāo)志性雕塑，它應(yīng)該擁有什么？這個(gè)問(wèn)題講起來(lái)很復(fù)雜，

45、請(qǐng)你先回答是什么讓你將哥本哈根的美人魚與丹麥聯(lián)系起來(lái)？是什么讓你將獅身人面像與埃及相聯(lián)系？生：略師：丹麥人正是利用世界人民對(duì)安徒生的喜愛(ài)使自己的國(guó)家走進(jìn)世界，獅身人面像是埃及古文化的傳播使者，一句話：國(guó)家的標(biāo)志性雕塑必須擁有這個(gè)國(guó)家的歷史文化底蘊(yùn)，城市也不例外。我們重慶是一座歷史名城，正努力與世界接軌，為了提升城市文化形象，也應(yīng)該擁有一張?zhí)厥獾某鞘忻?，向世界展示重慶的風(fēng)采，作為重慶的小主人，我們能不能用自己的智慧參與其中？生：略展示課題二 講授新課師：要為我們重慶設(shè)計(jì)標(biāo)志性雕塑，必須得先了解自己，請(qǐng)你用幾個(gè)詞形容一下咱重慶人的特點(diǎn)？生：熱情、潑辣、勤勞1悠久的歷史師：我們重慶人的歷史文化算算

46、可以追溯到2萬(wàn)年左右，說(shuō)到悠久的歷史不得不提到“巴渝文化”，先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)介紹。多媒體播放：公元前11世紀(jì)四川東部的古老民族“巴”以重慶為首府，在發(fā)展中建立了自己的獨(dú)特文化巴文化，巴文化是長(zhǎng)江上游最富有鮮明個(gè)性的民族文化之一。 師：在這短短的介紹中，告訴我們重慶特殊的地理環(huán)境，你了解嗎？生：略師：重慶地處兩江匯合處，依山滂水，是我國(guó)著名的“山城”，城是一座山，山是一座城，條件并不優(yōu)越，可以算得上險(xiǎn)惡，在這種條件下重慶發(fā)展為近代繁榮的工商業(yè)城市，凝聚著多少人的心血！既然我們重慶有這樣引以為豪的歷史，在我們重慶母城區(qū)內(nèi)一定有它的縮影，尋找用雕塑作品表現(xiàn)的“巴渝文化”，這個(gè)任務(wù)早已交給了第一組的同學(xué)，請(qǐng)將

47、你們眼中的“巴渝文化”告訴大家?。梢杂脭z像、圖片資料進(jìn)行介紹）生：略 師：從雕塑表現(xiàn)的古老的巴渝文化有一個(gè)共同的主題，表現(xiàn)重慶人什么精神？生：表現(xiàn)了重慶人吃苦耐勞，不怕艱難的精神。2悲壯的一頁(yè)師：從巴國(guó)的建立一直到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)成為抗戰(zhàn)陪都，其間重慶人經(jīng)歷了無(wú)數(shù)抗?fàn)?，寫下一?yè)頁(yè)悲壯的歷史，練就了重慶人不一樣的性格，豐富的抗戰(zhàn)文化遺跡更是不勝枚舉，而今都成為了教育基地，在我們沙坪壩就有這樣一處教育基地在全國(guó)影響頗深，先后在80多個(gè)城市巡回展覽，其中兩下廣州，五進(jìn)北京，接待觀眾數(shù)千萬(wàn)人次，產(chǎn)生巨大的轟動(dòng)效應(yīng)，你知道哪一處教育基地有這樣大的影響力？它講述的是怎樣一部斗爭(zhēng)史？生：略師：我們用什么方式緬懷烈

48、士？生：略師：那么站在烈士雕像前，你懂得它們傳達(dá)出來(lái)的是什么？請(qǐng)第二組的同學(xué)將你們眼中的烈士形象告訴大家?？捎枚嗝襟w播放學(xué)生的行程，也可在展示臺(tái)上放拍攝的照片。師：是什么信念讓烈士們獻(xiàn)出寶貴生命？他們具有什么品質(zhì)？生：略師：今天的幸福生活是烈士們用鮮血換來(lái)的，此時(shí)此刻，你有什么想法？生：略師：從古至今，重慶涌現(xiàn)的英雄志士數(shù)不勝數(shù)，請(qǐng)你介紹你所知道的英雄和有關(guān)他們的雕塑。生：略3嶄新的樂(lè)章師：告別昨天，迎來(lái)今天，重慶作為年青的直轄市，重慶人不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，城市發(fā)展日新月異，譜寫出一曲曲新的樂(lè)章。三峽工程是世界矚目的一項(xiàng)水力工程，它的成功可謂“功在當(dāng)代，利在千秋”，我們重慶人付出了怎樣的努力？出現(xiàn)了

49、哪些可歌可泣的動(dòng)人事跡？請(qǐng)看看第三組同學(xué)的三峽廣場(chǎng)之行。多媒體播放，學(xué)生敘述生：略師：同學(xué)們，他們將要到一個(gè)陌生的地方，面臨的是什么？他們?yōu)槭裁瓷岬眠h(yuǎn)離故土？ 生：略師：表現(xiàn)了我們當(dāng)代重慶人的什么精神？生：顧全大局的精神師：重慶文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不至于此，仔細(xì)觀察，在你身邊就有答案，你在大街小巷中你還找到了哪些雕塑，從它們身上你看到什么？生：略三總結(jié)師：了解了重慶的歷史文化，你對(duì)咱重慶、咱重慶人有沒(méi)有新的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)你再次總結(jié)新時(shí)代的重慶人應(yīng)該具有什么品質(zhì)？生：略師：時(shí)代的車輪不停向前，但無(wú)數(shù)志士仁人的偉大貢獻(xiàn)與驚人業(yè)績(jī)將永遠(yuǎn)珍藏在后世人記憶的百寶箱中。新時(shí)代的中國(guó)具有更強(qiáng)的生命力、向上力，重慶也

50、正在大踏步的發(fā)展！我們的“城市名片”所要傳遞的精神，老師將它總結(jié)為愛(ài)國(guó)、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、奮進(jìn)、就是我們重慶人的應(yīng)該具有的基本品質(zhì)，也就是我們所提倡的“紅巖精神”。下節(jié)課我們將繼續(xù)城市名片的探究，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后加深對(duì)重慶文化的認(rèn)識(shí)，找找其它城市的標(biāo)志性雕塑。師： 用世界上著名的雕塑，使學(xué)生認(rèn)識(shí)標(biāo)志性雕塑的重要。讓學(xué)生感受標(biāo)志性雕塑要與文化融為一體。學(xué)生通過(guò)探索、尋找能表現(xiàn)巴渝文化的發(fā)展，表現(xiàn)巴人的生活，古老的傳說(shuō)等的雕塑，認(rèn)識(shí)重慶特殊的地理環(huán)境，重慶人歷來(lái)的勤勞、智慧，找到創(chuàng)作的文化底蘊(yùn)。這一環(huán)節(jié)宣揚(yáng)重慶人的革命傳統(tǒng)，用最具代表性，在全國(guó)影響力巨大的紅巖文化，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感。學(xué)生在展示代表性雕塑的

51、同時(shí)，從中感受重慶人不怕?tīng)奚W(xué)生表達(dá)自己對(duì)英雄的崇敬。學(xué)生從三峽廣場(chǎng)的雕塑群中體會(huì)三峽文化的多彩多姿，從三峽移民群雕中體會(huì)當(dāng)代重慶人的風(fēng)教師在學(xué)生認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上總結(jié)，點(diǎn)出“紅巖精神”。22 羌族云云鞋【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)目標(biāo)：了解羌族云云鞋的圖案之美以及制作方式。2技能目標(biāo)：通過(guò)小組合作制作云云鞋，提高學(xué)生創(chuàng)作能力及合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)：通過(guò)作品展示及評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3情感目標(biāo)：通過(guò)了解羌族云云鞋，引起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)少數(shù)民族文化的關(guān)注，并能從美術(shù)的角度去欣賞、去表現(xiàn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解羌族云云鞋上的對(duì)稱花紋，在合作制作中感受少數(shù)民族文化之美?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】利用畫剪貼等方式制作既新穎又具民族特色的羌族云云鞋鞋樣?！菊n前準(zhǔn)備】師：1了解有關(guān)羌族的歷史、文化、習(xí)俗，了解羌族云云鞋圖案。2搜集羌族云云鞋圖片（PPT課件）；教師的云云鞋范作；剪好形狀的云云鞋半成品；