人教版八年級物理上冊教案課題44光的折射

1、課題:4.4光的折射教學(xué)目標(biāo) 一、知識與技能 1.通過實(shí)驗(yàn)探究，知道折射光線、折射的涵義。 2.了解光從空氣射入水中或其它介質(zhì)中時(shí)的偏折規(guī)律。 3.了解光在發(fā)生折射時(shí)，光路的可逆性。 4.能用光的折射規(guī)律解釋生活中一些簡單的折射現(xiàn)象。 二、過程與方法 1. 經(jīng)歷光的折射規(guī)律的探究過程，學(xué)習(xí)描光路、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的方法。通過觀察，認(rèn)識折射現(xiàn)象。 2.體驗(yàn)由折射引起的錯(cuò)覺，在實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.體驗(yàn)由折射引起的錯(cuò)覺，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)安全意識。 2.初步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙，獲得對自然的熱愛、親近的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 光的折射規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn) 折射光路可逆； 解

2、釋簡單的折射現(xiàn)象。教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)探究（演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生自主探究實(shí)驗(yàn)相結(jié)合）。教學(xué)用具 激光小電筒、光的折射演示裝置、水中的錯(cuò)覺常見的折射現(xiàn)象分析（配音動畫）學(xué)生用紙杯（或其它盛水的容器）、文具（筆、橡皮擦）、適量的水。 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課引入1 設(shè)計(jì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。實(shí)驗(yàn)1橡皮的重現(xiàn)：在空紙杯里放一橡皮擦，移動杯子，使眼睛剛剛看不到橡皮擦，保持眼睛和杯子的位置不變，慢慢地向杯里倒水，隨著水面的升高，觀察者看到了橡皮擦。實(shí)驗(yàn)2筆為什么變彎了：把文具（筆、尺）斜插在紙杯中，在紙杯中盛適量水，從側(cè)面斜視水面，會發(fā)現(xiàn)水中的文具看上去好像向上彎折了。師：實(shí)驗(yàn)中被觀察的物體位置變化了嗎

3、？真的變了嗎？學(xué)生討論，得出：看見水中筷子“向上彎折”、橡皮擦也“升高”， 但物體本身位置并沒有發(fā)生變化，視覺上感覺它們都比實(shí)際的位置略高了。這是眼睛的錯(cuò)覺。師：對比實(shí)驗(yàn)前后，發(fā)現(xiàn)眼睛產(chǎn)生錯(cuò)覺的原因是什么？學(xué)生：倒水前，物體發(fā)出的光直接從空氣進(jìn)入眼睛；倒水后，物體發(fā)出的光先從水中再到空氣。對比發(fā)現(xiàn)：使眼睛產(chǎn)生錯(cuò)覺的原因是由于光在不同的介質(zhì)中傳播的緣故。師：光在水和空氣的界面上發(fā)生的這種現(xiàn)象，就是光的折射。引入本課課題。引入2 播放魚怎么溜了常見的折射現(xiàn)象（配音動畫）：情景1：小明和爺爺在叉魚，小明幾次都沒叉上，爺爺卻準(zhǔn)確命中目標(biāo)。爺孫對話：小明：“我看準(zhǔn)了魚的位置，可能它溜得太快了?！睜敔敚骸?/p>

4、其實(shí)魚在你看到的位置偏上，是你的眼睛騙了你?！鼻榫?：兩只筷子分別斜放在兩只碗中，進(jìn)行對比觀察：一只碗倒入一些水后，從碗上方看到筷子向上變彎；將兩只筷子對調(diào)，現(xiàn)象依然。畫外音：是什么原因使我們看到的筷子向上彎折？情景3：放在杯底剛好看不見的橡皮擦，加上水又會看得見。由此引入新課、板書標(biāo)題及折射定義。板書課題：光的折射。前面學(xué)習(xí)的光的直線傳播現(xiàn)象、反射現(xiàn)象。都是光在同種均勻介質(zhì)中傳播的現(xiàn)象，那么光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)又將如何傳播呢？二、師生共同活動、進(jìn)行新課（一）光的折射規(guī)律探究教師利用演示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀察光的折射現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，其中圓形白屏E邊緣標(biāo)有均勻刻度，中間開有長方形口，恰

5、好將長方形玻璃容器放進(jìn)去，容器中裝適量的水，并在水中插有可轉(zhuǎn)動的白色屏F（樹脂板或塑料板），白屏E和F可顯示光束傳播的路徑。圓周上有一可移動的激光光源S（可用激光棒）。（教師提出探究目標(biāo)并演示、學(xué)生猜測、觀察、歸納、總結(jié)）光從空氣斜射入水中，改變白屏F的位置，折射光線在什么范圍出現(xiàn)？（反光線、入射光線、法線位于同一平面內(nèi)，折射光線、入射光線位于法線的兩側(cè)。） 多次改變斜射角度，折射光線如何變化？（引入法線，定義入射角、折射角；強(qiáng)調(diào)光從空氣斜射入水中，入折角大于折射角）多次改變斜射角度，折射角與入射角之間有什么因果關(guān)系？（要特別指出，折射角是指折射光線與法線的夾角。）讓光垂直射向水面，折射光線還

6、改變方向嗎？此時(shí)入射角和折射角各是多少度？（光沿直線傳播，傳播方向不變。此時(shí)入射角和折射角都是0度）折射光路可逆嗎？（可逆）師生共同總結(jié)，教師（板書）：光的折射規(guī)律：折射光線與入射光線、法線在同一平面內(nèi)、折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)。折射角隨著入射角的增大（減小）而增大（減?。．?dāng)光從空氣斜射入其他透明介質(zhì)時(shí)，入射角大于折射角；當(dāng)光從其他透明介質(zhì)斜射入空氣時(shí)，入射角小于折射角。當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時(shí)，傳播方向不改變。在折射時(shí)光路是可逆的。 畫折射和反射光線：折射光路一束光線從水射向空氣，如圖所示。請你畫出（學(xué)生在草稿紙和黑板上作出）：反射光線并標(biāo)明反射角的大??；折射光線的大致方向。運(yùn)用光的

7、折射規(guī)律來理解前面的實(shí)驗(yàn)（動畫）中的折射現(xiàn)象，一切就會水落石出。讓我們一起來發(fā)現(xiàn)其中的道理。（二）用光的折射規(guī)律解釋一些簡單的現(xiàn)象（教師：沒有水，我們會直接看到魚、筷子發(fā)出的光；有了水后學(xué)生嘗試說明）播放魚溜走的原因小動畫的分析與配音：1.從水中魚身上發(fā)出的光到空氣中，在水面發(fā)生偏折后，到達(dá)人的眼睛。人習(xí)慣性地感受光是直線傳播過來的； 所以，眼睛逆著光路直線看過去看到的“物體”，其實(shí)是物體的虛像，而且像的位置比實(shí)際物體位置偏高。怪不得爺爺說“是眼睛騙了你”呢。（板書）二、解釋常見的折射現(xiàn)象 人在岸上看水中的魚，看到的是魚的 虛 像，位置比魚的實(shí)際位置偏 高 播放水中的錯(cuò)覺小動畫的分析與配音：2

8、.放在杯底剛好看不見的橡皮擦，加上水又會看得見。這是為什么（橡皮重現(xiàn)的原理）？在未加水之前的橡皮擦S點(diǎn)，射入人眼的這部分光，被杯的邊沿?fù)踝?，如圖甲所示，射向其他方向的光線，也沒有射進(jìn)人的眼睛，所以此時(shí)人眼看不見橡皮擦。當(dāng)水加到一定程度時(shí)，S點(diǎn)從水射入空氣時(shí)，在水面發(fā)生折射，折射光線進(jìn)入人眼。如圖乙所示人就看見了橡皮擦。其實(shí)人看到的只是橡皮擦的虛像。三、課堂小結(jié) 知識：1.光的折射現(xiàn)象。2.解釋常見的簡單的光的折射現(xiàn)象。 能力與方法：實(shí)驗(yàn)研究、對比法。四、練習(xí)三則 1._與_的夾角叫做折射角。2.如果光垂直射向介質(zhì)表面時(shí)，入射角是_度，折射角是_度。3.下列現(xiàn)象中，屬于光的折射現(xiàn)象是是（ ）A.斜插入水中的筷子，從水面上看，水下部分向上彎折了B.從平面鏡中看見自己的像C在太陽光照射下樹木出現(xiàn)了影子D平靜的水面映出岸上的景物（答案：1.反射光線、法線；2.0、0；3.A）五、布置作業(yè) 1.復(fù)習(xí)本節(jié)課文。2.完成本課的課后作業(yè)。3.預(yù)習(xí)第五節(jié)“光的色散”。 4.你能用光的折射知識解釋海市蜃樓現(xiàn)象的原理嗎？ 六、板書設(shè)計(jì) 課題：4.4 光的折射 一、光的折射規(guī)律 折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)；折射光線與入射光線、法線在同一平面內(nèi)。 折射角隨著入射角