人教版八年級上冊　21 聲音的產(chǎn)生與傳播 學案

1、第二章第一節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播學案學習目標導航1. 知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。2知道聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。3知道聲音在不同的介質(zhì)中傳播的速度不同。4知道聲音在空氣中的傳播速度。5知道聲速在固體中最大、氣體中最小。6. 培養(yǎng)學生的自學能力和用語言表達物理知識的能力7. 培養(yǎng)學生初步的實驗操作技能，使學生初步學會有目的的觀察課前預習方案溫故1自然界中物體的存在狀態(tài)通常有三種：  固體   、液體和   氣體   。物體沿著直線或曲線的往返運動叫做 周期性運動  ，往返一次就

2、叫做振動了一次。22019年我國航天員_翟志剛_駕駛的“_神七_”號宇宙飛船進入太空，在宇宙中航行5天的時間，并與國際空間站的宇航員進行了交談。知新3聲是由物體的_振動_產(chǎn)生的；振動停止，發(fā)聲也_停止_。4常溫時聲音在_固體_中傳播速度最大，在_氣體_中傳播速度最小。（填固體、液體、氣體）。5. 常溫時，聲音在空氣中的傳播速度是_340m/s_ 。課堂導學方案教學點一：聲音的世界教師:(播放錄音)同學們,你們能聽出剛才都是什么?同學回答: 聲音 。從本節(jié)課開始,我們將研究自然界中聲音的有關(guān)知識。同學們,你們自己想知道哪些有關(guān)聲音方面的知識?學生可能有以下幾種回答: 1、 聲音是怎樣產(chǎn)生的? 2

3、、我們?nèi)硕窃鯓勇牭铰曇舻? 3、聲音是怎樣傳到我們?nèi)硕? 4、為什么有的聲音悅耳動聽,有的卻很難聽?教學點二：聲音的產(chǎn)生探究：聲是怎樣產(chǎn)生實驗：（1）用手指按住自己的喉頭兩側(cè)說話；說明：喉頭在振動（2）撥動張緊的橡皮筋；說明：橡皮筋發(fā)聲并振動（3）用手攪動臉盆中的水說明：水在振動（4）吹笛子說明：有聲音是空氣在振動（5）揚聲器播放音樂時，放在紙盆上的小紙片會不斷地跳動。說明：紙盆在振動（6）將正在發(fā)聲的音叉輕輕插入水中，會看到水花飛濺。你知道為什么會產(chǎn)生這些水花嗎？說明：發(fā)聲的音叉激起水花歸納結(jié)論：聲是由物體的_振動_產(chǎn)生的；振動停止，發(fā)聲也_停止_。跟蹤訓練1. 如圖1甲中的喇叭在“唱歌

4、”，看到紙盆上的紙屑上下跳動。這個現(xiàn)象說明喇叭發(fā)聲時，紙盆在不停地_振動_。如圖1乙，笛子發(fā)出的聲音是_空氣_振動引起的。教學點三：聲音的傳播探究：聲音傳播的條件實驗：（1）把耳朵貼在桌面一端，請另一同學輕敲桌面另一端.說明:會聽到兩次聲音。一是沿桌面、二是沿空氣（2）用細棍輕輕敲擊玻璃魚缸的外壁，水中的魚立即受驚游動說明：水也能傳播聲音（3）閱讀教材真空罩實驗，獲取相關(guān)信息。說明：真空不能傳播聲音歸納結(jié)論：聲音的傳播需要   介質(zhì)   ，真空  不能  （選填“能”或“不能”）傳聲。固體、 液體和氣體都可以作為傳

5、播聲音的介質(zhì)。跟蹤訓練2. 用兩個紙盒和一根鋼線可以制成“土電話”，兩個人能在相距不太遠的地方用它通話，如圖所示，說明（ C   ）A聲音是通過空氣傳播的B聲音是通過鋼線傳播的C只有鋼線和紙盒子組合在一起才能傳播聲音D以上說法都不對教學點四：聲音的傳播的速度學生活動：閱讀教材P38頁小資料。學生討論交流，歸納總結(jié)規(guī)律。聲音的傳播需要時間，在不同的介質(zhì)中傳播的速度不同，聲音的傳播還會受到溫度的影響，學生討論交流，歸納總結(jié)規(guī)律總結(jié)：1常溫時，聲音在空氣中的傳播速度是_340m/s_。2常溫時聲音在_固體_中傳播速度最大，在_氣體_中傳播速度最小。（填固體、液體、氣體）

6、說明：鋼、 水、空氣教學點五：回聲說明：聲音在傳播的過程中遇到障礙物會被反射回來（使原來的聲音得到了加強），這種現(xiàn)象叫 回聲 。當堂評價方案1一切發(fā)聲的物體都在 振動 。通常聲音是通過 空氣 傳播到人耳的， 空氣 中聲音是不能傳播的。2在生活中常說“風聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳”說明：氣體 、 液體 、 固體 都能發(fā)聲； 空氣 能傳播聲音。3某人在一根裝滿水的鋼管的一端敲擊一下后，在另一端的人能聽到 3 次響聲，第一次是由 鋼管 傳來的。4打雷時一人看到閃電后5 s 聽到雷聲，則此人到雷擊處的距離為 1700 m。5.小槌敲擊音叉，我們能聽到音叉發(fā)出嗡嗡的聲音；用手接觸一下，手有麻的感覺；放入

7、水中，可以觀察到水面有大量水珠被激起來，如圖所示。以上現(xiàn)象說明發(fā)聲的音叉在     振動      ；正在發(fā)聲的音叉，用手按住后，發(fā)聲停止，這是因為    振動停止     。課后作業(yè)方案夯實基礎(chǔ)1通常我們聽到聲音是靠_空氣_傳播的2聲音是靠物體的_振動_產(chǎn)生的，聲音能在_固體_、_液體_、_氣體_物質(zhì)中傳播，但不能在_真空_中傳播3龍舟賽時，陣陣鼓聲是鼓面的_而產(chǎn)生的，并經(jīng)_傳入人耳4如圖3-1-5所示，圖甲為人敲鼓，能發(fā)出悅耳動聽的鼓聲，這說明聲音是由于物體_振

8、動_產(chǎn)生的；圖乙為抽去玻璃罩內(nèi)的空氣，就聽不到鈴聲，說明聲音的傳播依賴于_空氣_5釣魚時不能大聲喧嘩，因為魚聽到人聲就會被嚇走，這說明_液體(水)也能傳聲_6某人對著山崖大喊一聲，經(jīng)12s聽到回聲，則此人離山崖的距離大約是_204_m（聲音的速度是340m/s）6如圖，當敲響音叉后用懸吊著泡沫塑料接觸發(fā)聲的叉股時，泡沫球會被_彈起_，這個實驗說明一切正在發(fā)聲物體都在_振動_7東城小學的同學敲鑼打鼓列隊歡送新兵入伍，這鑼聲、鼓聲是由于鑼面和鼓面的_振動_產(chǎn)生的，再通過_空氣_向四周傳播開來8聲音在15的空氣中傳播速度是_340_m/s，北宋時代的沈括，在他的著作夢溪筆談中記載著：行軍宿營，士兵枕

9、著牛皮帛的箭筒睡在地上，能及早聽到夜襲的敵人的馬蹄聲這是因為_聲音在大地中傳播速度比在空氣中的大_9夜晚，進行偵察的偵察員為了及早發(fā)現(xiàn)情況，常將耳朵貼在大地上傾聽敵人的馬蹄聲，是因為聲音在固體中比氣體傳播得_快_10聲音是由于物體的_振動_而產(chǎn)生的，聲音的傳播需要_介質(zhì)_11要使笛子發(fā)出聲音，必須用口來吹，使管子里的_空氣_ 發(fā)生 _振動_拓展能力12. 如果回聲到達人耳比原聲晚( B )秒以上,人耳才能把回聲跟原聲區(qū)分開 A1秒 B01秒 C001秒 D0001秒13甲在足夠長的有水自來水管一端打擊一次，乙在另一端用耳朵伏管聽，能聽到( C )A.一聲 B.最多聲 C.三聲 D.四聲14.

10、下列說法中正確的是( C )A. 在空氣中聲音的傳播速度大于光的傳播速度B聲音在空氣中比在金屬中傳播得快C聲音不能在真空中傳播D在曠野里談話比在屋子里響亮15. 有一山峽寬1200米,兩旁都是豎直徒壁,有一人在山峽內(nèi)放一槍,頭兩次回聲間隔5秒,則人離兩壁的距離是(設(shè)聲速v340米秒) ( A )A1025米,175米 B600米,600米C1000米,200米 D850米,350米16. 站在百米賽跑終點的計時員，在聽到發(fā)令員的槍聲后才按表計時，測得運動員的成績?yōu)?3.69s，求運動員的真實成績是多少？（設(shè)當時氣溫為15，無風）提示:發(fā)令槍信號彈爆炸時形成煙霧和發(fā)出響聲是同時的，但光速是聲速的90萬