一年級(jí)下語(yǔ)文聽(tīng)課反思6蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)_蘇教版

1、.一年級(jí)下語(yǔ)文聽(tīng)課反思-6蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)蘇教版今天上午去新集小學(xué)聽(tīng)了兩節(jié)家常課，都是語(yǔ)文課，也都是第一課時(shí)教學(xué)。第一節(jié)課是一年級(jí)劉久香老師執(zhí)教的?蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)?,這是一篇童話故事，講的是小黑兔和小白兔參加跑步比賽，小黑兔與烏龜賽跑得了冠軍，小白兔與駿馬賽跑落在后面了，可兔媽媽卻把最大的蘑菇獎(jiǎng)給了小白兔。故事形象地告訴學(xué)生要敢于同高手比，敢于向強(qiáng)者挑戰(zhàn)，雖敗猶榮。劉老師緊扣第一課時(shí)教學(xué)目的，初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步感受課文語(yǔ)言文字所要表達(dá)的意思。在這節(jié)課教學(xué)中我覺(jué)得劉老師做到了以下三點(diǎn)：1、以讀為主在這節(jié)課中，朗讀貫穿始終。朗讀的形式也多種多樣，有老師范讀、學(xué)生自由讀、分組讀、指名讀、開(kāi)

2、火車(chē)讀、齊讀，這篇童話故事以對(duì)話的形式表達(dá)，教者也相機(jī)組織學(xué)生分角色朗讀。讓學(xué)生感知感悟語(yǔ)言，在和語(yǔ)言文字的親密接觸中玩味、體會(huì)、習(xí)得語(yǔ)感，到達(dá)自讀自悟的境界。?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性行為?！耙湟晫W(xué)生的獨(dú)特感受，體驗(yàn)和理解。劉老師貫徹了這一精神，在課堂上時(shí)時(shí)把評(píng)價(jià)的權(quán)利交給學(xué)生，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，進(jìn)展個(gè)性化的朗讀指導(dǎo)。學(xué)生能抓住別人的優(yōu)點(diǎn)，也能指出別人的缺乏，收到了很好的效果。2、以人為本課堂上師生在民主、平等、和諧的氣氛中交流。老師始終把學(xué)生放在學(xué)習(xí)主人的地位，老師適當(dāng)給予指導(dǎo)點(diǎn)撥，帶著孩子們一起穿越文字，獲得生命感受。在童話的世界里明白要敢于向高手挑戰(zhàn)。在課堂上我看到劉老師

3、信任、尊重、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，并為他們考慮、發(fā)問(wèn)、表現(xiàn)創(chuàng)造各種體驗(yàn)的時(shí)機(jī)。特別是關(guān)注后進(jìn)學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。這個(gè)班級(jí)有55名學(xué)生，老師為了讓每個(gè)孩子都能聽(tīng)得真切，用了麥克風(fēng)教學(xué)，還不斷地走進(jìn)學(xué)生座位關(guān)注他們。整個(gè)課堂上師生都沉浸在輕松愉悅之中。我感到老師的教、學(xué)生的學(xué)都是那么輕松和諧，充分表達(dá)了“以人文本的思想。3、以趣為根一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)更需要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能保證有效地學(xué)習(xí)。教學(xué)開(kāi)場(chǎng)，老師就聲情并茂地朗讀課文，讓學(xué)生去童話里走個(gè)來(lái)回。然后自己去朗讀，老師提醒他們注意每個(gè)角色說(shuō)話的語(yǔ)氣。教者在黑板上貼上一個(gè)大大的蘑菇，還鼓勵(lì)學(xué)生敢于和朗讀高手比賽朗讀，老師也會(huì)把這個(gè)最大的蘑菇獎(jiǎng)給他，學(xué)生躍躍欲試，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。這么多孩子，學(xué)習(xí)20分鐘后有的開(kāi)場(chǎng)厭倦，有的坐不住了。這時(shí)老師及時(shí)讓他們自由朗讀，討論，然后告訴孩子們，堅(jiān)持到最后的孩子才能得到大蘑菇。教者不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，既不覺(jué)得疲勞，又學(xué)得輕松。最后又指導(dǎo)孩子們寫(xiě)字，在這節(jié)課中，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都得到了訓(xùn)練。當(dāng)然任何一節(jié)課都不可能是十全十美的，這節(jié)課我覺(jué)得教者可以巧妙運(yùn)用教學(xué)掛圖激發(fā)學(xué)生興趣，還可以讓學(xué)生講講龜兔賽跑的故事到達(dá)新舊知識(shí)的前移。在寫(xiě)