一年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)菜園里1_人教新課標(biāo)

1、.?菜園里?教學(xué)設(shè)計(jì)1?菜園里?是一篇與生活聯(lián)絡(luò)的課文。要求學(xué)生認(rèn)識(shí)一些蔬菜，理解它們的一些特點(diǎn)。我在教學(xué)中，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)絡(luò)起來(lái)，讓學(xué)生體會(huì)到，語(yǔ)文學(xué)習(xí)在生活中無(wú)處不在。通過(guò)親身理論，買(mǎi)菜、學(xué)種菜，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步理解蔬菜和留心觀察周?chē)挛锏呐d趣。一、買(mǎi)菜課前請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，每位學(xué)生準(zhǔn)備15種蔬菜。二、認(rèn)菜一認(rèn)菜名1、說(shuō)說(shuō)你帶了什么菜？2、從自己的詞卡中找出自己帶來(lái)蔬菜的名稱認(rèn)讀。3、老師貼一張?jiān)~卡，學(xué)生把菜舉起來(lái)如師：茄子在哪里？生：茄子在這里。4、找朋友游戲：同桌一個(gè)拿菜，說(shuō)：“我是茄子另一個(gè)拿詞卡，說(shuō)：“我是你的名字茄子二理解菜的特點(diǎn)1、自己選擇以下方法理解一種蔬菜的特

2、點(diǎn)。觀察蔬菜摸一摸，看一看讀課文句子畫(huà)畫(huà)蔬菜與同學(xué)討論合作2、反響小結(jié)板書(shū)：豆角青細(xì)又長(zhǎng)黃瓜綠長(zhǎng)茄子紫打燈籠蘿卜白、紅捉迷藏辣椒紅、青尖尖嘴南瓜黃越老皮越黃三、說(shuō)菜選擇自己喜歡的蔬菜說(shuō)一說(shuō)1、老師示范說(shuō)： 我是冬瓜，總喜歡躺在地上，身穿綠衣裳，胖乎乎的。身上還有一點(diǎn)點(diǎn)刺。2、自己說(shuō)：指名說(shuō)四人小組說(shuō)3、小記者采訪。四、蔬菜展1、把蔬菜放到一起，舉行蔬菜展。2、理解句子“紅綠黃紫真好看，菜園一片好風(fēng)光。3、朗讀五、學(xué)種菜認(rèn)識(shí)那么多蔬菜，理解它們的特點(diǎn)。你知道它們是怎么種的嗎？課外的時(shí)候，小朋友和爸爸、媽媽一起去學(xué)學(xué)種菜。創(chuàng)設(shè)活動(dòng)開(kāi)展主體陶行知先生說(shuō)：“要實(shí)行學(xué)生人體的大解放，讓學(xué)生充分享有心靈的

3、自由，讓學(xué)生在課堂中動(dòng)起來(lái)。老師積極創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，讓學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)參與課堂教學(xué)全過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的自我體驗(yàn)與理論，開(kāi)展學(xué)生的主體。怎樣才能使活動(dòng)在語(yǔ)文教學(xué)中施行更有效？通過(guò)一學(xué)期教學(xué)理論總結(jié)，我認(rèn)為可以從以下三方面入手：一、讓學(xué)生有活動(dòng)的時(shí)空充分給予學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，以個(gè)體學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生親身參與，這就必須使教材貼近生活。著名教育家贊科夫說(shuō)過(guò)：“假如真正廣闊的生活沖進(jìn)教室的大門(mén)而來(lái)到課堂，教室的天地就更開(kāi)闊了。在教學(xué)中，從生活實(shí)際出發(fā)，把教材與生活相交融，讓學(xué)生在有趣的生活中學(xué)習(xí)。?菜園里?我讓學(xué)生走出課堂，課前到菜市場(chǎng)去買(mǎi)菜，認(rèn)識(shí)菜、理解菜。課后，讓學(xué)生學(xué)種菜。學(xué)生在自由時(shí)空中遇到新

4、事物、新問(wèn)題，覺(jué)得有趣，不自覺(jué)動(dòng)眼觀察、動(dòng)手搜集、動(dòng)嘴詢問(wèn)、動(dòng)腦思索，這不正是陶行知所說(shuō)的六大解放嗎？學(xué)生在理論活動(dòng)中，直接感受到語(yǔ)言的魅力。二、讓學(xué)生有選擇的權(quán)利學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和個(gè)性都有差異。教學(xué)活動(dòng)中要以學(xué)習(xí)者為中心，重視學(xué)習(xí)的個(gè)性。在?菜園里?教學(xué)中，我安排這樣一環(huán)節(jié)，選擇自己喜歡方法介紹一種菜：觀察蔬菜讀課文畫(huà)一畫(huà)與別人討論。學(xué)生有選擇的自由，也就是在這樣無(wú)拘無(wú)束的活動(dòng)中開(kāi)展個(gè)性，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性。三、讓學(xué)生有展示的舞臺(tái)設(shè)計(jì)豐富的活動(dòng)形式為學(xué)生提供開(kāi)展自我展示的學(xué)習(xí)舞臺(tái)，讓學(xué)生居于活動(dòng)的中心，成為活動(dòng)的主人，激發(fā)學(xué)生的興趣。在?菜園里?教學(xué)中，我設(shè)計(jì)找朋友的游戲和說(shuō)蔬菜的活動(dòng)。行式多樣：同桌合作，小組合作，小記者采訪。這不僅加深對(duì)蔬菜理解，更讓學(xué)生在快樂(lè)情緒中感受到閱讀樂(lè)趣，進(jìn)展認(rèn)字、說(shuō)話練習(xí)，培養(yǎng)合作的才能。又如把學(xué)生買(mǎi)來(lái)的菜放在一起，舉行蔬菜展。此時(shí)，教室猶如一片菜園，學(xué)生在這種情境下，自然而然地理解“紅綠黃紫真好，菜園一片好風(fēng)光。使教學(xué)收到事半功倍的