人教部編版二年級語文下冊《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》教案教學(xué)設(shè)計小學(xué)公開課

1、1. 會讀、會寫本課的生字。積累新詞。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀,體會世界慢慢發(fā)生的變化3. 培養(yǎng)熱愛大自然,與自然環(huán)境和諧相處的情感。教學(xué)要求重點難點1. 學(xué)會本課的生字。2. 通過朗讀,理解只要“萬物都做它最容易做的事,這世界就很有秩序了”。教學(xué)課時兩課時。1. 認(rèn)識生字,用自己積累的識字方法初步記住這些字。2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文的意思。一激趣導(dǎo)入1. 同學(xué)們,我們小的時候?qū)κ澜绯錆M了好奇,我們愿意到處走走,到處看看, 我們對各種各樣的事物都感到新奇,我們喜歡學(xué)習(xí)各種各樣的本領(lǐng)。那么,當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候,它做了哪些事情呢?讓我們?nèi)タ匆豢窗伞?板書

2、題目:當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候)2. 范讀課文,讓同學(xué)們邊聽邊完成以下要求。(1)標(biāo)出段落序號。(2)聽老師讀,把認(rèn)為自己讀不準(zhǔn)的字做上記號,畫出自己喜歡的詞語。(3)畫出文中出現(xiàn)的“人物”,看看它們都做了些什么事。二自主識字1. 自由讀課文,讀通句子,讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識的字和難讀的句子多讀幾遍。2. 檢查生字情況。(1)小組先讀會認(rèn)字和會寫字,然后自讀、指名讀,看誰讀得又快又好。會認(rèn)字:紀(jì)必須功譬糙敏式簡由睜秩序哦會寫字:世界功復(fù)式簡弄由易混字讀音指導(dǎo)。“須”的讀音是 x,不能寫成 x;“譬”的讀音是 p,不能讀成 b。(2)合作交流識字方法。熟識的字加偏旁:+間=簡辟+言=譬工+力=功田+介=界

3、歌謠記字法。弄:大王把井蓋弄開了。3.出示句子,鞏固識字。(1) 當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候,每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活。(2) 它一直無法決定,只好反反復(fù)復(fù),一下子變圓,一下子又變?nèi)薄?3)那時候,生活就是這么簡單。(4)人睜開眼睛,就可以看到一切有多美好三朗讀感悟1. 讀課文,思考:課文中都介紹了誰的學(xué)習(xí)?它們都學(xué)習(xí)了什么? 板書:太陽上、下山唱歌月亮不斷變化水學(xué)習(xí)流動,往低處流2. 教師出示朗讀指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。朗讀指導(dǎo):這是一篇類似于童話故事的文章,不同的人用不同的腔調(diào)來讀。讀“太陽學(xué)習(xí)”時,用有力的、粗壯的聲音來讀;讀“月亮學(xué)習(xí)”時,用猶豫不決的語氣讀;讀“水學(xué)習(xí)”時,用歡快

4、的音調(diào)讀。四發(fā)揮想象想象一下,除了“太陽、月亮、水”學(xué)習(xí)了本領(lǐng),還有誰學(xué)習(xí)了本領(lǐng)?學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)?(提示:講述的時候要發(fā)揮想象,講述的事情要合情合理) 講得好的,在班上交流。1. 這篇課文以第三人稱的口吻介紹了當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候,太陽、月亮、水等事物學(xué)習(xí)的過程,文章淺顯易懂。在教學(xué)的過程中,可以先讓學(xué)生找出課文中出現(xiàn)的“人物”,然后總結(jié)它們學(xué)習(xí)了哪些本領(lǐng),這樣就很容易掌握課文的主要內(nèi)容了。2. 注重生字詞的教學(xué)。教師除了讓學(xué)生用各種方式讀生字詞,還可以引導(dǎo)他們使用自己喜歡的方式交流識字方法,如熟識的字加偏旁、用歌謠記字法等。這樣可以有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。1. 正確書寫“我會寫”的字,

5、積累與生字有關(guān)的詞語。2. 深入體會課文的意思,并聯(lián)系生活實際,明白其中的道理。一溫習(xí)導(dǎo)入1.請大家把課文朗讀一遍,選擇自己喜歡的部分,概括一下這部分的內(nèi)容。這篇文章充滿了奇妙的想象,老師要引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生體會“通過學(xué)習(xí)來改變自己”的含義。太陽(通過學(xué)習(xí))明白了自己最擅長的事情:發(fā)光,上、下山,最不擅長的事情是唱歌等。月亮(通過學(xué)習(xí))學(xué)會了不斷變化。水(通過學(xué)習(xí))學(xué)會了一直往低處流動。2.用課文中的一句話概括全文的意思。(板書:那時候,生活就是這么簡單。每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了)二拓展創(chuàng)新1. 當(dāng)世界還小的時候,每樣?xùn)|西都學(xué)習(xí)了自己的本領(lǐng)。我們也還小,我們學(xué)會了哪些本領(lǐng)?(1)

6、 學(xué)生回答。示例:我要抓緊時間學(xué)習(xí)更多的知識,讓自己變得更優(yōu)秀。我不僅學(xué)習(xí)書本上的知識,還要學(xué)習(xí)更多的社會知識。(2)教師引導(dǎo),每個人都應(yīng)該用學(xué)習(xí)來改變自己?？偨Y(jié):人的一生無時無刻不在學(xué)習(xí)。小的時候,我們模仿大人的動作,這是學(xué)習(xí);稍微長大一些,我們開始探索周圍的世界,這是學(xué)習(xí);再大一些,我們接觸到了更大的空間,我們認(rèn)識了更多的事物,了解了更多的知識,這也是學(xué)習(xí)。我們要用學(xué)習(xí)來改變自己,讓自己變得更加聰明,更加優(yōu)秀。2. 你覺得你和以前相比,有哪些進(jìn)步? 學(xué)生回答。示例:(1)我以前疊不好被子,通過學(xué)習(xí),我現(xiàn)在能疊得很好。(2) 我以前洗衣服洗不干凈,都是媽媽幫我洗?，F(xiàn)在,我自己的衣服都是自己洗

7、,洗得很干凈,還經(jīng)常受到媽媽的表揚。三指導(dǎo)書寫,詞語積累1. 板書要求會寫的“世、界、功、復(fù)、式、簡、弄、由”8 個生字。(1)要求同學(xué)們給這些字分別組詞。(世界界面功勞復(fù)習(xí)方式簡單弄好自由) (2)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字在結(jié)構(gòu)上的特點。界、復(fù)、弄、簡都是上下結(jié)構(gòu)的字。世、由、式都是獨體字。功是左右結(jié)構(gòu)的字。2. 仔細(xì)觀察,學(xué)生互相提醒寫字時需要注意的地方。3. 教師范寫,重點指導(dǎo)。界:上面的“田”要寫得略窄,下面的撇和捺要寫得舒展,能托住上面的部分, “介”的第三筆是豎撇,不能寫成豎。復(fù):下半部分撇要寫得略短,橫撇和捺要寫得長而舒展。簡:上下同寬,上半部分要略短,“間”要寫得略長些。4.學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)。5.同桌評議,修改不足。四課堂小結(jié)世界萬物都在變化,我們也應(yīng)該努力學(xué)習(xí),用知識武裝自己,用知識改變自己, 做自己最容易做的事,共同維護(hù)世界的和諧,保持應(yīng)有的秩序。1. 通過重點句子把握文章思想。在教學(xué)過程中,教師可以抓住“每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了”“只要萬物都做它最容易做的事,這世界就很有秩序了”,提煉出“明白自己的優(yōu)缺點,做自己最容易做的事”這樣的主題, 以便于學(xué)生理解課文的中心思想。通過對重點句子的把握,學(xué)生對課文的理解更加深刻。