七上第四單元測(cè)試卷

1、七（上）語(yǔ)文第四單元測(cè)試題姓名： 班級(jí)： 得分： （注意：本試卷滿分共120分，其中卷面分5分，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真作答）一、積累與運(yùn)用（共25 分）1. 下列加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.小憩(qì) 騷(so)擾 綻(zhàn)開 聒聒（gu）B.佇(chù)立 訓(xùn)誡(jiè) 伶仃(dng) 酒釀（ning）C.啜(chuò)泣 迸(bìng)濺 凝(nín)成 悶熱（mèn）D.挑(tio)逗 喧(xun)騰 辜(g)負(fù) 收斂（lin）2下列詞語(yǔ)中書寫有錯(cuò)的一組是（）（2分）A.一知半解 頭暈?zāi)垦?盤虬臥

2、龍 B.知知不休 瘦骨嶙峋 蜂圍蝶陣C. 教學(xué)相長(zhǎng) 小心翼翼 仙露瓊槳 D.灰心喪氣 心驚肉跳 擎天撼地3下列各句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）（2分）A、母親小心翼翼地起床做飯，心里欣喜的想，讓兒子多睡一會(huì)，不要驚醒他。B、在晚會(huì)上，同學(xué)們看到精彩的表演，忍俊不禁的大笑起來(lái)。C、我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。D、36歲的鄧肯依舊很刻苦的進(jìn)行練習(xí)，無(wú)論是投籃還是對(duì)抗，他都一絲不茍的對(duì)待。4.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ) （2分）A.為了防止酒駕事件不再發(fā)生，黃岡市加大了巡查整治力度。B.學(xué)校開展地震安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的安全自我保護(hù)。C.完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品

3、安全監(jiān)管機(jī)制，提高人們的食品安全意識(shí)，已經(jīng)到了迫在眉睫的地步了。D.學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書寫正楷字，是衡量學(xué)生是否達(dá)到語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)漢字書寫的要求。5對(duì)本單元課文題目蘊(yùn)含的意義、作用理解有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A紫藤蘿瀑布用生動(dòng)形象地比喻熱情贊美了紫藤蘿花的勃勃生機(jī)。B走一步，再走一步啟發(fā)我們把握住學(xué)習(xí)生活中的主旋律，走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。C貝殼贊美了貝殼的精致與美麗，表達(dá)了作者愿做一只貝殼的心愿。D禮記，又名小戴禮記，儒家經(jīng)典著作之一，是秦漢以前各種禮儀論著的選集。6仿照下面劃線句子，再續(xù)寫兩個(gè)句子。（2分）生命因追求而美麗。生命中如果沒有追求，就好像天空中沒有了太陽(yáng)，就好

4、像大地上沒有了群峰， ， 。7.默寫：（8分） ，把酒話桑麻。 ，禪房花木深。山光悅鳥性， 。 杜牧的泊秦淮中作者諷刺當(dāng)朝統(tǒng)治者不顧國(guó)家艱難，只顧自己享樂的句子是: ， 。無(wú)可奈何花落去， 。朱熹的觀書有感：借景喻理，比喻知識(shí)是不斷更新和發(fā)展的，從而不斷積累，只有在不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)才能充實(shí)自己富有哲理的句子是: , 。8名著導(dǎo)讀（5分）（1） 冰心于l923年發(fā)表的兩部詩(shī)集是_ _ _、_ _，創(chuàng)作上受到印度詩(shī)人_ _的影響，其詩(shī)歌作品，在當(dāng)時(shí)吸引了很多青年的模仿。（2）伊索寓言大部分是動(dòng)物寓言，少部分以人或神為主人公。動(dòng)物寓言部分廣泛采用 _ _手法，表現(xiàn)了動(dòng)物各自的習(xí)性。伊索寓言往往簡(jiǎn)潔客

5、觀地?cái)⑹鲆粋€(gè)故事，最后以一句話畫龍點(diǎn)睛的揭示_ _ _。二、閱讀與鑒賞（共45分）（一）閱讀雖有嘉肴，完成下題（15分）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故 ， 。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰；教學(xué)相長(zhǎng)也。兌命曰：“學(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎？9給下列加點(diǎn)字注音，并把原文空缺處補(bǔ)充完整（4分）兌命曰 （ ） 學(xué)學(xué)半（ ）把原文中空缺處補(bǔ)充完整。 ， 。10.給下列句中加點(diǎn)的字在橫線上釋義。（4分）弗食不知其旨 教學(xué)相長(zhǎng) 雖有至道 知困，然后能自強(qiáng)也 11.翻譯句子。（4分）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。 兌命曰：“學(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎！ 12.結(jié)合自己的經(jīng)歷，

6、從學(xué)習(xí)的角度談?wù)劇敖虒W(xué)相長(zhǎng)”給我們什么啟示。（3分） （二）閱讀下面文段，完成下題（15分）我不由得停住了腳步。從未見過(guò)開得這樣盛的藤蘿，只見一片淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中最淺淡的部分和在和陽(yáng)光互相挑逗。每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去

7、，想摘一朵。但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí) 直壓在我心上的焦慮和痛楚，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都是稀落的，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察顏觀色，試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然

8、關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。過(guò)了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布計(jì)劃遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底?；ê腿硕紩?huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的美酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是由每一個(gè)一朵，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。13文中加點(diǎn)的“它”和“別的一切”分別指代什么? （4分） 14為什么作者“覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)”？（3分） 15第段中插入了一段寫

9、十多年前家門外一大株紫藤蘿的內(nèi)容，有什么作用?（4分） 16文章開頭說(shuō)“我不由得停住了腳步”，結(jié)尾又寫“我不覺加快了腳步”，聯(lián)系全文分析其中的原因，并說(shuō)說(shuō)作者這樣寫在結(jié)構(gòu)上的作用。（4分） （三）閱讀下面文章，完成下題。（15分）大 風(fēng) 莫言我家后面有一條彎彎曲曲的膠河、沿著高高的河堤向東北方向走七里左右路，就到了一片方圓數(shù)千畝的荒草甸子。每年夏天，爺爺都去那兒割草，我爺爺?shù)溺牭赌サ每?，割草技術(shù)高，割下來(lái)的草干凈，不拖泥帶水。最早跟爺爺去荒草甸子剖草，是剛過(guò)了七歲生日不久的一天。堤頂是一條灰白的小路，路的兩邊長(zhǎng)滿野草，行人的腳壓迫得它們很瑟縮，但依然是生氣勃勃的。爺爺?shù)牟阶虞p悄悄的，走得不緊不

10、慢，聽不到腳步聲。田野里絲線流蘇般的玉米纓兒，刀劍般的玉米葉兒，剛長(zhǎng)出的高粱穗兒，很結(jié)實(shí)的谷子尾巴，都在霧中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。河堤上的綠草葉兒上掛著亮晶晶的露水珠兒，微微顫抖著，對(duì)我打著招呼。 田野里根寂靜，爺爺漫不經(jīng)心地哼起歌子來(lái)： 一匹馬踏破了鐵甲連環(huán) 一桿槍殺敗了天下好漢 一碗酒消解了三代的冤情 一文錢難住了蓋世的英雄 坦蕩蕩的曠野上緩慢地爬行著爺爺悲壯蒼涼的歌聲。聽著歌聲，我感到陡然間長(zhǎng)大了不少，童年似乎就消逝在這條灰白的鑲著野草的河堤上。 他帶著我去找老茅草，老茅草含水少，干得陡，牲口也愛吃。爺爺提著一把大鐮刀，我捉著一柄小鐮刀，在一片茅草前蹲下來(lái)?！翱次以趺锤??！睜敔斒痉督o我看。他并不認(rèn)真

11、教我，比畫了幾下就低頭割他的草去了。他割草的姿勢(shì)很美，動(dòng)作富有節(jié)奏。我試著割了幾下，很累，厭煩了，扔下鐮刀，追鳥捉螞蚱去了。 不知何時(shí)，無(wú)上布滿了大塊的黑云。 我?guī)椭鵂敔敯巡菅b上車，小車像座小山包一樣。大堤彎彎曲曲，剛走出里把路，黑云就把太陽(yáng)完全遮住了。天地之間沒有了界限，我竟然感到一種莫名的恐懼?；仡^看爺爺，爺爺?shù)哪樐灸镜?，一點(diǎn)表情也沒有。河堤下的莊稼葉子忽然動(dòng)了起來(lái)，但沒有聲音。河里也有平滑的波浪涌起，同樣沒有聲音。很高很遠(yuǎn)的地方似乎傳來(lái)了世上沒有的聲音，天地之間變成紫色，還有撲鼻的干草氣息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香氣。 在我們的前方，出現(xiàn)了一個(gè)黑色的，頂天立地的圓柱，圓柱飛速旋轉(zhuǎn)著，

12、向我們逼過(guò)來(lái)，緊接著傳來(lái)沉悶如雷鳴的呼嚕聲。 “爺爺，那是什么？”“風(fēng)?！?爺爺?shù)卣f(shuō)，“使勁拉車吧，孩子?！闭f(shuō)著，他彎下了腰。 我們鉆進(jìn)了風(fēng)里，聽不到什么聲音，只感到有兩個(gè)大巴掌在使勁扇著耳門子，鼓膜嗡嗡地響。堤下的莊稼像接到命令的士兵，一齊倒伏下去。 爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓。他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹根一樣條條棱棱地凸起來(lái)。風(fēng)把車上半干不濕的茅草揪出來(lái)，揚(yáng)起來(lái)，小車城哆嗦。爺爺?shù)碾p腿開始顫抖了，汗水從他背上流下來(lái)。 夕陽(yáng)不動(dòng)聲色地露出來(lái)，河里通紅通紅，像流動(dòng)著冷冷的鐵水。莊稼慢慢地直起腰。爺爺像一尊青銅塑像一樣保持著用力的姿勢(shì)。 我高呼著：“爺爺，風(fēng)過(guò)去了?！?/p>

13、 他慢慢地放下車子，費(fèi)勁地直起腰，我看到他的手指都蜷曲著不能伸直了。 風(fēng)把我們車上的草全卷走了，不，還有一棵草夾在車粱的榫縫里。我把那棵草舉著給爺爺看，一根普通的老茅草，也不知是紅色還是綠色。 “爺爺，就剩下一棵草了?！蔽矣悬c(diǎn)懊喪地說(shuō) “天黑了，走吧?！睜敔斦f(shuō)著，彎腰推起了小車。 我舉著那棵草，跟著爺爺走了一會(huì)兒，就把它隨手扔在堤下淡黃色的暮色中了。17.莫言說(shuō)：“我是一個(gè)講故事的人”。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分點(diǎn)概括本文的主要故事情節(jié)。（3分） 18.根據(jù)要求回答問(wèn)題。（4分）(1)“坦蕩蕩的曠野上緩慢地爬行著爺爺悲壯蒼涼的歌聲”一句中，“爬行”一詞表達(dá)上有什么作用？ （2）品味“我們鉆進(jìn)風(fēng)里”一句中

14、“鉆”的妙處。 19閱讀下面三段文字，結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)爺爺是個(gè)怎樣的人。（4分）（1）“爺爺，那是什么？”“風(fēng)。”爺爺?shù)卣f(shuō)，“使勁拉車吧，孩子。”說(shuō)著，他彎下腰。(2)爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓，他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹根一樣條條棱棱地凸起來(lái)。(3)“爺爺，就剩下一棵草了。”我有點(diǎn)懊喪地說(shuō)?！疤旌诹?，走吧?！睜敔斦f(shuō)著，彎腰推起了小車。 20小說(shuō)中塑造“我”這個(gè)人物有哪些作用？（4分） 三、寫作，兩題中選擇一篇（45分）1、請(qǐng)以“我最的 ”為題寫一篇作文。 要求：先將題目補(bǔ)充完整，再作文。題目前后橫線上所補(bǔ)填的詞語(yǔ)和中間的“的”字應(yīng)組成偏正短語(yǔ)，如“喜愛的功課”、“佩服

15、的人物”、“討厭的活動(dòng)”、“難忘的一天”等。中心要突出，感情要真摯。字?jǐn)?shù)不得少于500字。 【寫作點(diǎn)撥】寫這篇作文，應(yīng)“先將題目補(bǔ)充完整”，補(bǔ)全題目時(shí)一定要仔細(xì)斟酌，慎之又慎。如將題目補(bǔ)充為“我最難忘的人”，那么，我們首先就得明白，作文的中心便是“表達(dá)自己對(duì)某人的難忘之情”。作文的時(shí)候，要選用那些足以說(shuō)明自己“難忘”的典型材料來(lái)支撐這個(gè)中心?？梢詮摹斑@個(gè)人的特殊之處”、“令人刻骨的往事”、“對(duì)自己產(chǎn)生的影響”等方面去選材。重點(diǎn)寫清楚讓“我”“難忘”的主要原因，哪些是次要原因，并據(jù)此確定好各材料的詳略及安排好它們的次序等。結(jié)構(gòu)上宜用開頭提出中心，正文用典型材料支撐中心，結(jié)尾照應(yīng)開頭，強(qiáng)化中心的總

16、分總結(jié)構(gòu)模式。2、請(qǐng)以“感恩”為話題，寫一篇不少于500字的文章?！緦懽鼽c(diǎn)撥】親愛的同學(xué)，當(dāng)你饑腸轆轆的推開家門時(shí)，媽媽已為你準(zhǔn)備了可口的飯菜；當(dāng)你遇到挫折愁眉不展時(shí)，老師的開導(dǎo)使你重現(xiàn)燦爛的微笑；當(dāng)你心事重重而悶悶不樂時(shí)，同學(xué)的關(guān)心和熱情會(huì)掃去你心頭的烏云這些小事，你可能不曾留意，不曾動(dòng)心，但它們是我們生活的一部分。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)楦卸?，我們懂得珍惜；因?yàn)楦卸?，我們快樂；因?yàn)楦卸?，我們變得更加?jiān)強(qiáng)；因?yàn)楦卸?，我們知道風(fēng)險(xiǎn)要求：抓住關(guān)鍵，審清題意。要有真情實(shí)感，有自己獨(dú)特的體驗(yàn)。整體構(gòu)思，圍繞中心，嚴(yán)格選材。500600700800七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元練習(xí)答案一、題號(hào)12345得分AC

17、BCC6、就好像山川內(nèi)沒有了飛瀑，就好像河流里沒有了浪花。（4分）7略8.略二（一）9-11略12.結(jié)合自己的經(jīng)歷，從學(xué)習(xí)的角度談?wù)劇敖虒W(xué)相長(zhǎng)”給我們什么啟示。（3分）在學(xué)習(xí)中要互動(dòng)交流，可以采用教的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如嘗試把自己的理解講給同桌聽，如果他能明白，表明自己確實(shí)理解透徹了。 （二）13. “它”指的是盛開的藤蘿。“別的一切”指的是關(guān)于生死迷、手足情的焦慮和悲痛。（2分）14作者睹物釋懷，她看到蓬勃盛開的紫藤蘿花，感悟到生命的頑強(qiáng)與美好，從而心中的悲痛焦慮化為精神的寧?kù)o。（3分）15寫十幾年前的藤蘿與眼前盛開的藤蘿進(jìn)行對(duì)比，突出現(xiàn)在紫藤蘿的勃勃生機(jī)。（4分）16“停住腳步”是被花的盛開所吸引，“加快腳步”是被花的精神所感動(dòng)，激勵(lì)自己盡快投入生活。結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)。（4分）（三）17.莫言說(shuō)：“我是一個(gè)講故事的人”。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分點(diǎn)概括本文的主要故事情節(jié)。（3分）爺爺和“我”起去割草；遭遇大風(fēng)；與大風(fēng)搏斗。18.根