第九單元溶液復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

1、第九單元溶液復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計第1課時、教學(xué)設(shè)計思路根據(jù)板書設(shè)計，以 溶液”為中心，輻射并有所側(cè)重地復(fù)習(xí)溶液的七方面內(nèi)容，即溶液的組成、特征、命名、用途、配制、濃度和分類。復(fù)習(xí)時努力做到既注重基本知識的鞏固， 又重視培養(yǎng)學(xué)生對知識的管理， 同時在復(fù)習(xí)過程中借助對知識點的講解或練習(xí)來幫助學(xué)生解 決學(xué)習(xí)過程中常碰到的困難麻煩，升華學(xué)生的思維，提高學(xué)生的學(xué)力。第一考慮到本單元復(fù)習(xí)內(nèi)容的容量和難易度，本單元復(fù)習(xí)安排兩個課時來進(jìn)行教學(xué)，課時整合復(fù)習(xí)第1和第3課題的內(nèi)容，主要包括溶液的六方面的內(nèi)容（即溶液的形成、特征、命名、用途、配制、濃度），第二課時主要借助溶液”輻射出來的第七方面內(nèi)容 類”這條復(fù)習(xí)主線對本單

2、元的課題 2中的重要知識進(jìn)行穿連復(fù)習(xí)和加深理解。二、教案 課 題第九單元溶液復(fù)習(xí)課（第 1課時）教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)第1、3課題的主要基本知識和技能;2.如何利用第1、3課題的主要基本知識和技能來解決一些簡單的化學(xué)問題;3.培養(yǎng)學(xué)生自己構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)意識和能力。重 點1.復(fù)習(xí)第1、3課題的主要基本知識和技能;2.如何利用第1、3課題的主要基本知識和技能來解決一些簡單的化學(xué)問題;難 點培養(yǎng)學(xué)生管理知識的意識和能力 教學(xué)方法弓I導(dǎo)、問答、討論、練習(xí) 儀器用具電腦或投影儀 教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖講述大家回憶小時候讀幼兒園時是如何畫太陽公公的？是不是畫了一個圓圈，然后在其周圍畫了一些輻射的線?講述大家把教

3、材裝進(jìn)書包，只留筆記本、練習(xí)簿和筆即可。今天我們將以大家兒時學(xué)過溶液”為輻射中心，那的畫太陽的方式來復(fù)習(xí)第九單元溶液的一些重要的知識。假如我們以 么如何來輻射地復(fù)習(xí)溶液有關(guān)方面的知識?板書微笑。開始思考復(fù)習(xí)方法激活引導(dǎo)以學(xué)生最親近的方式來整合本單元的知識點，為教學(xué)的開展設(shè)計好 總路線。提問及板書溶液由什么組成?（板書按板書設(shè)計逐步進(jìn)行，以下板書同）填空式提問也就是說，溶液是由溶質(zhì)分散到溶劑里形成。溶質(zhì)溶解于溶劑時伴隨熱量變化，如等溶于水時會放出大量的熱，而如等溶于水時會吸收大量的熱。提問溶質(zhì)和溶劑如何界定?總體回答總體回答：氫氧化鈉、氫氧化鈣、濃硫酸等；硝酸鉀、硝酸銨、硝酸鈉等。生1:固體、氣

4、體分散到液體里，固體、液體為溶質(zhì)，液體為溶劑；若兩種液體互溶，量 多的為溶劑；若溶液里有水，水為溶劑。復(fù)習(xí)基本知識復(fù)習(xí)基本知識投影練習(xí)（內(nèi)容見學(xué)案”第13題）以搶答的形式，讓學(xué)生自行解決。強化判定溶質(zhì)的能力提問溶質(zhì)、溶劑和溶液在質(zhì)量上有何關(guān)系?生2 :溶質(zhì)質(zhì)量+溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量 復(fù)習(xí)基本知識提問若溶質(zhì)和溶齊W是液體，那么溶質(zhì)、溶劑和溶液在體積上又有何關(guān)系？（教師看具體給予一定的引導(dǎo)）學(xué)生辯論最后明確:生3 :溶質(zhì)體積+溶劑體積溶液體積這是一個思維升華性問題，讓學(xué)生討論有利于分子之間有間隔的應(yīng)用 ”避免在以后的關(guān)于溶液的計算中出錯，同時又檢測學(xué)生對提問溶液的特征?板書提問剛才大家說溶液是澄清透

5、明的，那澄清透明等于無色嗎?提問大家回憶一下前面老師簡單介紹過的乳濁液和懸濁液，振蕩后會出現(xiàn)什么現(xiàn)象，靜置又出現(xiàn)什么現(xiàn)象?提問乳濁液有不穩(wěn)定性，但加洗滌劑并充分振蕩之后，卻不會出現(xiàn)分層現(xiàn)象，我們把這種現(xiàn)象叫乳化現(xiàn)象。誰來簡述乳化原理?回答：均一、穩(wěn)定；外觀上是提問大家想想在我們?nèi)粘Ｉ钣心男┏Ｒ姷娜榛F(xiàn)象?澄清透明?；卮穑翰皇牵芤侯伾S富多彩?；卮穑赫袷幒笞兓瘻啙?，靜置后乳濁液出現(xiàn)分層，懸濁液出現(xiàn)沉淀。生4 :原理是洗滌劑把原本分散在水中的油滴進(jìn)一步細(xì)化成更多更小的小油珠并均勻地分 散到水中。 洗滌劑就是利用這點性質(zhì)來達(dá)到去除油污的目的。復(fù)習(xí)基本知識幫助學(xué)生避開學(xué)習(xí)阻礙。變換一個角度理解溶液

6、的穩(wěn)定性，同時引出對乳化現(xiàn)象的復(fù)習(xí)，有著過渡之用。聯(lián)系生活，體驗學(xué)有所用。講述和板書溶液的命名和應(yīng)用聽講注重知識整理的系統(tǒng)性投影練習(xí)（內(nèi)容見學(xué)案”第19題）適當(dāng)點評以搶答的形式，讓學(xué)生自行解決。加深對所復(fù)習(xí)的內(nèi)容的理解和應(yīng)用。提問溶液組成的表示方法， 或者說溶液的濃度表示方法很多，最常見的是溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。哪一位同學(xué)來說出溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念。板書生6 :溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是溶質(zhì)質(zhì)提問很好。那這一概念如何用數(shù)學(xué)表達(dá)式來進(jìn)行表達(dá)?量與溶液質(zhì)量之比。生6 :復(fù)習(xí)基本知識投影練習(xí)（見學(xué)案”第18、19題）教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生表征問題習(xí)題評講兩位學(xué)生上講臺分別演練 學(xué)案”第18題和第19題，其他學(xué)生在臺下練習(xí)

7、。聽講，總結(jié)得失。培養(yǎng)學(xué)生解決化學(xué)問題的能力和學(xué)習(xí)要回歸課本的意識，以及如 何提高練習(xí)題的利用率意識。講述到現(xiàn)在我們已經(jīng)復(fù)習(xí)溶液的組成、特征、命名、用途和濃度表示方法。接下來復(fù)習(xí)溶液的配制。板書提問配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的一般步驟什么？各步驟涉及哪些儀器?提問現(xiàn)欲配制10%的氯化鈉溶液100g，試簡述配制過程。提問若配制的溶液濃度小于 10%，那么在配制過程中，哪些因素會造成這種影響?教師鼓勵學(xué)生積極思考，贊賞有創(chuàng)意的回答聽講總體回答:學(xué)生先討論，然后搶答。再次明確復(fù)習(xí)思路復(fù)習(xí)基本知識培養(yǎng)學(xué)生的開放思維和表達(dá)能力。講述今天我們一起復(fù)習(xí)回顧和整合了一些知識，有的同學(xué)還已經(jīng)想到溶液的分類問題,但

8、由于教學(xué)時間和教學(xué)容量的關(guān)系，我們把剩下的內(nèi)容留在下節(jié)課再來復(fù)習(xí)。大家課后先復(fù)習(xí)課題2溶解度”的內(nèi)容，試著承接我們今天建構(gòu)的知識網(wǎng)絡(luò)，把本單元的知識網(wǎng)編織完。今天的作業(yè)，見投影內(nèi)容。聽講，接受任務(wù)。明確下節(jié)課的任務(wù)并，培養(yǎng)學(xué)生整理知識的能力。板書設(shè)計第九單元溶液復(fù)習(xí)課（第 1課時）三、學(xué)案知識梳理1.溶液的形成是溶質(zhì)以形式分散到溶劑之中，形成具有特點的混合物。溶液的質(zhì)量2.當(dāng)固體、氣體與液體之間形成溶液時，習(xí)慣上把當(dāng)溶質(zhì)，而當(dāng)溶劑。常見的溶劑有水、等，在沒指明溶劑的情況下,溶劑默認(rèn)為。在一種溶液里，溶質(zhì)可以是種，也可以為種，而溶劑只有種。3.溶質(zhì)溶于溶劑時，有時基本不產(chǎn)生吸放熱現(xiàn)象，如溶于水；

9、有時會放出大量的熱如溶于水；有時會吸收大量的熱如溶于水。3.下列關(guān)于溶液的敘述，正確的是（)縮短生產(chǎn)周期或節(jié)約大量的研究時間。還有溶液對人類和動植物的也有著很重要的意義。5.小液滴分散到液體里形成的混合物，叫做;乳化現(xiàn)象就是6. （ 1）表示溶液的濃度方法很多,是最常見簡易的方法，它的數(shù)學(xué)表達(dá)式（2 ）配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是我們一項必備的技能。操作步驟主要有:。為檢驗糖尿病的尿液，醫(yī)院要配制8%的硫酸銅溶液?，F(xiàn)有16gCuSO4固體，可配成的硫酸銅溶液的質(zhì)量為g，需水mL（水的密度為1g/mL）。配制時需要用到的六種主要儀器的名稱7. 溶液大多數(shù)是無色的，但有些溶液是有顏色的，如:溶液名稱硫酸

10、亞鐵溶液氯化鐵溶液高錳酸鉀溶液硫酸銅溶液高錳酸鉀的汽油溶液植物 油的汽油溶液 顏色紫紅色淡黃色學(xué)習(xí)訓(xùn)練A. 基礎(chǔ)練習(xí)1.下面物質(zhì)是溶液的是（）A.洗發(fā)水B.豆?jié){C.牛奶 D.食醋2.下面操作能得到溶液的是（A. 把碘放入水中B.把冰放入水中A. 凡是均一、穩(wěn)定、澄清、透明的液體一定是溶液B. 因為溶液澄清、透明，所以溶液是無色的C. 當(dāng)外界條件不變時，溶液不論放置多長時間，溶質(zhì)也不會從溶液中分離出來D.從一瓶盛有濃度為10%KNO3溶液中倒出10mL溶液，這10mL溶液濃度無法確定4.物質(zhì)的溶解性與下列因素?zé)o關(guān)的是（A.溶質(zhì)的種類B.溶劑的種類C.溶質(zhì)和溶劑的多少D.溫度的高低5.向下圖的裝置

11、中的試管中分別加入下列一定量的物質(zhì),觀察到U型管中的液面左降右升，則該物質(zhì)是（）A.氫氧化鈉固體 B.濃硫酸C.硝酸鉀晶體D.白糖6.把ag食鹽放入bg水中溶解，得到的溶液的質(zhì)量為A. < (a+b)g B. = (a+b)g C. < (a+b)g D. > (a+b)g7.許多化學(xué)反都安排在溶液中進(jìn)行，其主要原因是（A.反應(yīng)速率快B.易于操作C.不需加熱D.設(shè)備簡單8. 向摻水的酒精中加入少量高錳酸鉀晶體（A.觀察到的現(xiàn)象是高錳酸鉀晶體不溶解B. 觀察到的現(xiàn)象是摻水的酒精從無色變紫紅色C. 溶解后得到溶液，但溶質(zhì)只是高錳酸鉀D. 溶解后得到溶液，溶液顏色仍為無色9. 各種

12、洗滌劑廣泛進(jìn)入人們的生活中，下列洗滌劑中所用洗滌劑不具備乳化功能的是A.用汽油除去衣服上的油污B.用餐桌洗潔精洗餐具上的油污C.用肥皂液洗衣D.用沐浴露洗澡10. 現(xiàn)有100g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10 %的硝酸鉀溶液，若要使溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增 大一倍，可采用的方法是(A.加入10g硝酸鉀B.加人20g硝酸鉀 C.蒸發(fā)45g水 D.蒸發(fā)50g水11. 海水淡化可采用膜分離技術(shù)，如右圖所示，對淡化膜右側(cè)的海水加壓，水分子可以透過淡化膜進(jìn)入左側(cè)淡水池,而海水中各種離子不能通過淡化膜，從而得到淡水，對加壓后右側(cè)的海水成分變化進(jìn)行分析,正確是(A.溶質(zhì)質(zhì)量增加B. 溶液質(zhì)量不變C.溶劑質(zhì)量減少D.溶質(zhì)質(zhì)

13、量分?jǐn)?shù)不變12. 已知鉀的化合物易溶于水。實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，氯酸鉀完全分解后，欲從剩余殘渣中回收二氧化錳，下列操作正確的是(A.溶解、蒸發(fā)、過濾B.溶解、過濾、烘干C. 結(jié)晶、溶解、過濾D.溶解、烘干、過濾二、填空題13. 指出下列溶液中的溶質(zhì)和溶劑:溶液溶質(zhì)溶劑 澄清石灰水(1) (2) 53。白酒 0.9%的生理鹽水(5)碘酒(7) (8)淺藍(lán)色的液態(tài)空氣(9) (10)碳酸鈣與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)后的溶液(11) (12)鐵粉溶解在足量稀硫酸中得到的溶液(13) (14)14. 日常生活中我們要科學(xué)地節(jié)約用水?，F(xiàn)有一件剛用洗滌劑洗過的衣服，擰干”后濕衣服上殘留的溶液為I00

14、g，其中含洗滌劑的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%,則濕衣服上殘留的洗滌劑的質(zhì)量為g?，F(xiàn)用5700g清水對這件衣服進(jìn)行漂洗，有以下兩種漂洗方法(假設(shè)每次 擰干” 后濕衣服任殘留100g溶液)。(用分方法一：用5700g清水漂洗， 擰干”后殘留在衣服上的洗滌劑的質(zhì)量為 數(shù)表示，下同方法二：用5700g清水均分成質(zhì)量相等的三份(每份 1900g )，分三次漂洗。第1次：用1900g清水漂洗， 擰干”后殘留在衣服上的洗滌劑的質(zhì)量為第2次：再用1900g清水漂洗，擰干”后殘留在衣服上的洗滌劑的質(zhì)量為第3次：再用1900g清水漂洗，擰干”后殘留在衣服上的洗滌劑的質(zhì)量為通過計算，從節(jié)約用水的角度看，衣服進(jìn)行漂洗最好采用方法

15、15.如下圖是配制80g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20 %的氯化鈉溶液的操作過程示意圖。試回答:(1 ) B操作中應(yīng)稱量氯化鈉的質(zhì)量是諭屜輸屜騎屜輸,放好砝碼和游碼后,向托盤中加入氯化鈉時，若指針偏向分度盤的左邊，應(yīng)進(jìn)行的操作是出-% ItA 莎 V人 ItA fA ItA fA tEA fA 腳W駒尿諭加飾舸気劇加。(2 ) D操作應(yīng)選用輸輸 毫升的量筒(從10mL、50mL、lOOmL三種規(guī)格的量筒中選擇)量水時，量筒必須平放，視線要跟量筒凹液面的齣騎i處保持平衡，若仰視讀數(shù)，則量取水的體積比要量取的體積偏。量取一定體積的液體時，除了用到量筒，還應(yīng)用(3) E操作中玻璃棒的作用是 輸輸駒龍®箱S

16、諭號駒荊S駒髓騎i荊騎i齣。(4 )若配制的溶液濃度小于 20%，那么在配制過程中，哪些因素會造成這種影響？(至少列出三種可能因素)B.提高練習(xí)三、簡答題16.現(xiàn)有24%的硝酸鉀溶液、2%的硝酸鉀溶液、硝酸鉀固體、水，請用上述不同物質(zhì)配制成10%的硝酸鉀溶液，將用量的最簡整數(shù)比填入下表中:24%的硝酸鉀溶液2%的硝酸鉀溶液硝酸鉀固體水方法一(示例)4 7 XX17.小英在做飯時，發(fā)現(xiàn)很多因素都能影響食鹽在水中的溶解速率。(1 )從你能想到的可能影響食鹽在水在溶解速率的因素中，寫出其中兩項，并預(yù)測此因素對食鹽溶解速率的影響;因素，你的預(yù)測因素，你的預(yù)測(2)從你所列因素中選出一個，通過食鹽證明你

17、的預(yù)測。你的設(shè)計實驗方案四、計算題18.汽車、電動車一般使用鉛蓄電池。某鉛蓄電池用的酸溶液是溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的稀硫酸，若要配制 5000mL30% 的硫酸，需要多少毫升 98%的濃硫酸和多少毫升水 ？硫酸的密度和濃度對照表密度(g/mL) 1.01 1.07 1.14 1.22 1.50 1.61 1.73 1.81 1.84溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(w%) 1% 10% 20% 30% 60% 70% 80% 90% 98%19.100g 某硫酸恰好與13g鋅完全起反應(yīng)。試計算所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（建議用 兩種方法求解）。20.請根據(jù)下圖要求，自編一道有關(guān)溶液的計算題，并進(jìn)行解答自編部分:解答部

18、分:四、課內(nèi)作業(yè)S03 + H20 =1.（必做題）已知三氧化硫能跟水反應(yīng)生成硫酸，反應(yīng)化學(xué)方程式為H2SO4 。求:（1）三氧化硫溶于水得到的溶液，溶質(zhì)是，溶劑是（2） 8g三氧化硫溶于92g水后，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)?2.（選做題）20 C時，氨水中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（3）不同，則氨水的密度（P）有異，下表是有關(guān)部分?jǐn)?shù)據(jù)。3/( %) 0 2 4 8 16 24P /g cm3 1.000 0.9895 0.9811 0.9651 0.9362 0.9101（1 ）則反映此溫度下氨水的3隨P變化關(guān)系最近似的圖像是（D.A. B. C.（2 ）若把3A%的氨水與A%的氨水等體積混合，則溶液的質(zhì)

19、量分?jǐn)?shù)為學(xué)案答案知識梳理1.分子離子均一穩(wěn)定（澄清透明）溶質(zhì)質(zhì)量溶劑質(zhì)量 2.氣體固體液體酒精汽油6.（ 1）水一種多種一種3.氯化鈉氫氧化鈉固體硝酸銨晶體4.快生命活動5.乳濁液把原本分散在水中的油滴進(jìn)一步細(xì)化成更多更小的小油珠并均勻地分散到水中的現(xiàn)象溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（2 ）計算 取量 溶解200 184 藥匙托盤天平量筒膠頭滴管玻璃棒、燒杯7.淺綠色棕黃色紫紅色藍(lán)色學(xué)習(xí)訓(xùn)練A.基礎(chǔ)練習(xí)、選擇題答案：1.D2.D3.C4.C5.A6.C7.A8.B9.C10.D11.C12.B選析:2.A碘不溶于水，只得到懸濁液。B冰放入水中的冰水共存物只得到純凈物，而溶液時混合物。C得到的是比較穩(wěn)定的乳濁液。

20、5.利用氣壓差，設(shè)計驗證物質(zhì)溶于水的能量變化。B,若有少量食鹽不溶6.物質(zhì)溶于水時，要考慮是否充分溶解。此題若食鹽全部溶解則選解，則選A，但此題條件開放，只能選 二、填空題13.（1）氫氧化鈣 水 酒精 水（5 ）氯化鈉 （6 ）水（7 ）碘（8）酒精 （9）液氧等 (10 )液氮(11)氯化鈣(12)水(13)硫酸亞鐵(14 )水14.答案：1g 方法二解析：分析此題，方法一用5700g水一次性漂洗，原有的溶質(zhì)質(zhì)量為 1g，溶液的質(zhì)擰干”后殘留在衣服上的溶液為量為100g，留在衣服上的洗滌劑的質(zhì)量分?jǐn)?shù)應(yīng)為：，假定100g，則應(yīng)殘留在衣服上的洗滌劑則為。如果用方法二，第一次漂洗，洗滌劑的殘留量

21、:，。第二次和第三次漂洗，洗滌劑殘留量計算相同。到了第三次漂洗衣服上的洗滌劑只有,已經(jīng)非常少了。15. (1 ) 4g減少藥品(2) 100 最低 大膠頭滴管(3)攪拌加速食鹽溶解 (4 )下面提供幾個供參考： 計算失誤，導(dǎo)致食鹽取用量減少 食鹽不純凈 使用了忘記調(diào)節(jié) 平衡的托盤天平(指針已向左略偏) 移動游碼后讀其右邊數(shù)值向燒杯倒入食鹽時， 有少量食鹽殘留在紙或散落杯外溶解時，食鹽未充分溶解 量取水的體積時，仰視讀數(shù) 溶解食鹽時，燒杯內(nèi)已有少量水存在B.提高練習(xí)24%的硝酸鉀溶液2%的硝酸鉀溶液硝酸鉀固體水方法二X X1 9方法三5 X X7方法四X45 4 X16.答案:點撥：先把硝酸鉀固

22、體看成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)100%的溶液，水看成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)0%的溶液，然后在24%的溶液和100%的溶液”兩種物質(zhì)中仍取一種物質(zhì)跟在 2%的溶液和0%的 溶液”兩種物質(zhì)中仍取另一種物質(zhì)，組成配制10%硝酸鉀溶液的原料。最后用交叉法計算所取原料的質(zhì)量簡比?，F(xiàn)以“24%勺硝酸鉀溶液和 2%的硝酸鉀溶液配制 10%硝酸鉀溶液”為例介紹計算方法:24%的硝酸鉀溶液:24%10% 2% = 8%10%2%的硝酸鉀溶液:2%24% 10%=14%17.答案：（1 ）溫度溫度升高（溫度降低）食鹽溶解加快（減慢）晶體顆粒大小食鹽顆粒越小，溶解越快攪拌 攪拌能加快溶解（2 ）攪拌影響：在兩個燒杯中各放入50mL水，分別稱取2g顆粒大小相同的食鹽，同時放進(jìn)燒杯中，在一個燒杯中攪拌，觀察并記錄兩個燒杯中食鹽完全溶解所需的時間。 要求相同。溫度、顆粒大小對溶解速率的影響實驗設(shè)計的解析：實驗設(shè)計時要注意：控制變量。該實驗設(shè)計除了觀察的變量（如攪拌）外,其余變量（如水的體積、食鹽質(zhì)量、顆粒大小、放入時間、溫度等）都應(yīng)始終保持相同。測量變量。實驗設(shè)計要說清楚變量如何測量（通過觀察食鹽全部溶解所需的時間，確定溶解快慢）。這里食鹽用量要保證最終完全溶