五年級下冊健康教育教案[002]

1、小學健康教育教案五年級下冊（20172018學年下學期）芳華鎮(zhèn)龍?zhí)缎W2018年3月第一課：健康及健康的生活方式教學目的：1理解生活方式的概念，認識生活方式對健康的影響，并確立哪些生活方式是健康的2讓學生意識到關(guān)注生命、珍愛生命，珍惜生存權(quán)利，產(chǎn)生從我做起，從現(xiàn)在做起，就應(yīng)該選擇健康的生活方式的情感教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景 激情導(dǎo)入態(tài)度決定一切，興趣是最好的老師。開篇用昂揚、引人怦然心跳的樂曲伴隨著教師的開場白：每個人都有生活的權(quán)利，都有選擇生活方式的自由，而人的生命只有一次，我們要珍愛自己，珍惜生命，我們怎么做，才能讓健康、快樂相隨呢？就要選擇合適的、健康的生活方式。那么，什么是生活方式，生活

2、方式能影響身體健康嗎？讓我們通過這節(jié)課的學習來解決上述問題。（從學生的身邊事入手，抓住學生的好奇心，激發(fā)學生的學習熱情，從而產(chǎn)生學習的積極性、主動性從而導(dǎo)入新課。）二、表述交流 資源共享前后桌4人學習小組的發(fā)言人匯報本組收集的資料教師對學生收集的資料、各組發(fā)言人的匯報給及積極的評價，并趁機引導(dǎo)提問：同學們能不能嘗試分析引起疾病的主要原因呢？教師組織學生展開討論，使大多數(shù)學生初步認識到，可能是吸煙和被動吸煙、經(jīng)常過多地食用一些高脂肪或高熱量的食物等飲食習慣等不健康的生活方式造成疾病的發(fā)生。三、分析討論、解決問題討論：在我們同學中間有沒有因生活方式而影響健康的情況呢？你喜歡吃“洋快餐”嗎？你喜歡吃

3、蔬菜嗎？當餐桌上有肉還有蔬菜，你同常會選擇肉類食品還是蔬菜食品？你喜歡運動嗎？教師繼續(xù)提出問題：什么是健康的生活方式，現(xiàn)代社會生活中生活方式對健康的影響。健康的生活方式包括哪些方面呢？1營養(yǎng)是生命的物質(zhì)基礎(chǔ)2養(yǎng)成良好的生活習慣3養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣4培養(yǎng)健康，穩(wěn)定的心理5堅持體育鍛煉，提高身體素質(zhì)四、得出結(jié)論 總結(jié)評價教師最后總結(jié)評選出本節(jié)課的最佳組合給予表揚，帶動全班級的學習熱情。同時，讓學生意識到，健康的生活方式有利于提高人們的健康水平，提高生活質(zhì)量。最后教師以“我們要珍愛生命，珍惜生存的權(quán)利，選擇健康的生活方式，讓健康、快樂的生活伴隨永遠?！苯Y(jié)束本節(jié)課。附：板書 第一課 健康及健康的生活方

4、式 生理健康（五快）：吃、便、睡、說、走健康： 心里健康（三良好）：個性人格、處事能力、人際關(guān)系 社會適應(yīng)：自然環(huán)境和社會環(huán)境第二課 吃出健康來教材分析：本節(jié)的教學可以較好地體現(xiàn)科學知識在指導(dǎo)健康生活中的價值。因此本節(jié)課的教學活動要注意充分發(fā)揮學生的主觀能動作用，讓學生在積極參及和主動學習的活動中學習知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)情感。學情分析：本節(jié)知識及學生自身健康密切相關(guān)，學生有感性認識。但現(xiàn)代學生大都是“衣來伸手、飯來張口”，生活實踐能力都較差。據(jù)此本節(jié)課教學定位于對學生進行實踐能力的培養(yǎng)和情感體驗的升華。教學目標：知識技能：了解食物營養(yǎng)方面的知識，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好飲食習慣。過程方法：提高學生收集

5、、整理、交流資料的能力情感態(tài)度：初步形成健康飲食的意識，關(guān)愛生命教學重點：了解食物營養(yǎng)方面的知識，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的飲食習慣難 點：提出健康飲食習慣的倡議教學準備：課前收集食物營養(yǎng)方面的知識課時設(shè)計:一課時教學策略：講授式教學方法、問題探究式教學方法及實踐教學方法相結(jié)合。并以多媒體輔助教學。教學過程：教師活動學生活動設(shè)計意圖一、談話導(dǎo)入：今天這堂課，我們來聊一個和大家關(guān)系十分密切的話題，那就是：吃！吃是生活中不可缺少的一部分，但吃也是一門科學，也有著很深的學問。哪些食物更有利于我們的健康成長呢？在這次實踐活動中，我們就去了解有關(guān)健康飲食的常識。（板書課題）創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學生主動學習的興趣。

6、在剛剛上課就牢牢抓住學生的注意力，由此引出課題：吃出健康二、活動探究：1、說一說同學們，你們愿意吃哪些食物呢？和你的同桌說一說。2、查一查同學愿意吃的食物真是多種多樣，那到底吃什么食物能滿足身體需要呢？老師布置同學們收集了“食物營養(yǎng)”方面的資料，誰能告訴老師你通過哪種方法獲得的資料？（上網(wǎng)、查書、請教別人）3、比一比老師現(xiàn)在真想知道你們都收集了哪些資料，我們現(xiàn)在以小組為單位進行比試。寫出你知道的人體所必須的營養(yǎng)成分有哪些？這些營養(yǎng)可以從哪些食物中獲取？4、議一議不良飲食習慣的危害貪吃零食的危害：食欲減退、面黃肌瘦、毛發(fā)稀疏、精神不振，日久導(dǎo)致營養(yǎng)不良，發(fā)育停滯。偏食、挑食的危害：偏甜食容易煩躁

7、、多動、愛發(fā)脾氣；偏咸食導(dǎo)致青年期以后的高血壓；忌憚營養(yǎng)豐富，卻缺少人體所必須的抗壞血酸，奶類營養(yǎng)也很豐富，但是含鐵量很低。各種偏食均可能造成兒童的營養(yǎng)不良，并對視覺、聽覺及嗅覺的發(fā)育產(chǎn)生重大影響。5、想一想我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的飲食習慣呢？制定一份倡議書，讓更多人養(yǎng)成良好的飲食習慣。健康飲食倡議書三、小結(jié)通過本節(jié)課的學習，我們要做到不偏食、不挑食，少吃零食，飲食規(guī)律，講究衛(wèi)生，養(yǎng)成健康飲食好習慣，讓好習慣伴同學們健康成長！下節(jié)課我們開展健康美食的研究，請同學們記錄明天的一日三餐食譜。討論交流指名回答小組討論合作完成匯報交流思考討論整理制定引導(dǎo)學生從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題，感悟生活現(xiàn)象中蘊含的科學

8、道理。通過師生、生生的共同探討，使學生明確究竟什么樣的飲食結(jié)構(gòu)才是合理營養(yǎng)。通過講、議，使學生明白不良飲食習慣是影響少年兒童生長發(fā)育的一大隱患。培養(yǎng)學生的探究、合作能力及將所學知識應(yīng)用于實踐的能力。第3課 可惡的疥瘡 教學目標：l 讓學生知道疥瘡是由疥蟲引起的傳染病。 2 了解疥瘡的一般癥狀，知道疥瘡的傳播方式。 3 了解疥瘡的危害和防治措施，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。教學內(nèi)容：l 疥瘡是一種什么病。2 疥瘡是怎樣傳染的。3 疥瘡的危害。4 疥瘡的預(yù)防及治療。 教學準備：教師準備疥蟲的掛圖以及疥瘡圖片。教學過程：1 你們聽說過“疥瘡”嗎?我們當?shù)匕呀戬徑凶鍪裁? 2 展示你收集到的疥瘡的相關(guān)資料，說

9、說你對疥瘡的了 3 這節(jié)課我們就來了解疥瘡的相關(guān)知識 。 板書課題 如何防治疥瘡 教師出示長有疥瘡手的圖片：先讓我們看看這一幅照片，這是一幅疥瘡 病人的手的照片， 他的手和正常人的手有什么不同?(學生觀你們聽說過 “疥瘡” 嗎?我們當?shù)匕呀戬徑凶鍪裁? 2 展示你收集到的疥瘡的相關(guān)資料，說說你對疥瘡的了 3 這節(jié)課我們就來了解疥瘡的相關(guān)知識 c 顯微鏡下的疥蟲 2(出示疥蟲的掛圖) 這個掛圖上廁的是什么? 這上面畫的就是疥蟲，這種蟲的繁殖能力很強，你知道它有多大嗎?(疥蟲是 專門寄生在人體皮膚內(nèi)的小蟲，只有針尖那么大，我們的眼睛很難看見，只有在 顯微鏡下才能看清楚它們的真面日。) 3 疥蟲雖小

10、，但它對人的危害可不小。疥蟲入侵后引起的皮膚小丘疹和小疤 瘡，醫(yī)學上稱為疥瘡。 4 那么疥瘡的一般癥狀是怎樣的?它主要生長在什么部位? (1)白覺劇癢，夜間尤甚。夜間陣發(fā)性劇烈痙癢。 (2)手縫可見疥蟲掘的隧道，長 24mM，呈灰褐色不規(guī)則曲線。此為疥蟲鉆 行的痕跡。 (3)皮疹好發(fā)于皮膚薄嫩的地方，尤其是在手指縫、腕屈側(cè)小腹部、乳房、 腋窩、下腹部、腹股溝、陰部等。頭和掌歷不易累及。皮損主要為粟米大小的丘 疹或丘疤疹。 5 疥瘡是一種傳染病，它的傳染途徑是什么呢?疥瘡是接觸傳染，傳染途徑 有兩條 (1)直接感染：直接及疥瘡病人或患病的動物接觸傳播， (2)間接感染：接觸疥瘡病人的衣物及床上用

11、品等。它：要通過及病人同床、 共用洗臉盆、握手等傳染，也可通過病人、衣被、手套、鞋襪、用具而傳染。 6 看了關(guān)于疥瘡的介紹，大家都會感到渾身不白在。的確，感染上疥瘡是一 件很痛苦的事。疥瘡有什么危害呢?如果你感染了疥瘡，會面臨什么呢?學生根據(jù) 收集的資料小組討論交流后，教師出示文字資 4 讓學生閱讀，加深學生了解。 教師小結(jié)：疥瘡不僅給我們帶來身體上的痛苦，也許還造成心靈的傷害。7 如何防治疥瘡呢?請學生分小組討論后，集體交流。 教師小結(jié)： (2)凡是及病人密切接觸的家屬及朋友應(yīng)同時就診、治療。如果 其中任何一個人未徹底治愈，那么其他人就會被冉次傳染，使得治療前功盡棄。 對末被傳染的家人要進行

12、必要的隔離，對病人所用的物品要經(jīng)常消毒。治療疥瘡 的藥物也是很普通，但關(guān)鍵是要遵照醫(yī)生的囑咐，認認真真地堅持治療，才會有 良好的效果。 把我們今天所學到的關(guān)于疥瘡的知識辦成一份手抄報，作為宣傳資料，讓更 多的人了解疥瘡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。第4課 遠離毒品 珍愛生命第一部分 教學設(shè)計總體思路： 為了培養(yǎng)學生良好的生活情趣，增強預(yù)防毒品的意識和社會責任感，掌握自我保護的知識，做“珍愛生命，拒絕毒品”的人。為此教育部下發(fā)了關(guān)于進一步做好中小學生的毒品預(yù)防教育工作的通知，并且專門制定的中小學生毒品預(yù)防專題教育大綱，因此，在教案的總體設(shè)計上，堅持 “健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學生健康成長，本著求實、拓

13、寬、探索、創(chuàng)新的思路來展開。教學內(nèi)容分析：毒品問題已經(jīng)成為當今世界面臨的嚴重社會問題，尤其是青少年吸毒現(xiàn)象日益嚴重。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計，在我國青少年吸毒人數(shù)呈上升趨勢，正在向低齡化發(fā)展，青少年已成為毒品侵害的高危人群，青少年吸毒不但嚴重損害身體健康、心理健康，還會誘發(fā)大量刑事犯罪案件，影響社會穩(wěn)定。因此，對中小學生進行毒品預(yù)防專題教育勢在必行。學生情況分析：本課的教學對象是五年級學生，五年級學生身心已經(jīng)有一定的發(fā)展，天真，好奇心強，求知欲旺盛，敢于實踐，并且已經(jīng)初步具備了獨立思考、辨別是非等能力。但處在這個年齡階段的學生由于受心理年齡特點的制約，自我防范能力、自控能力、抗拒誘惑的能力還比較弱，好沖

14、動、愛冒險，最容易受不良行為、習慣的影響。教學目標設(shè)計：1通過教學，知道常見毒品的名稱，初步了解毒品對個人、家庭、社會的危害。2. 懂得一些自我保護的常識和遠離毒品的方法，能夠自覺拒絕和遠離毒品。3. 培養(yǎng)學生對生命有一種負責的態(tài)度，并形成宣傳毒品危害的責任意識。教學重難點:1知道什么是毒品,認識毒品對個人、家庭、社會的危害。2知道怎樣預(yù)防毒品,提高學生抵制毒品的能力。教學過程一、播放視頻，引入課題師：同學們，你們覺得生活幸福嗎？（幸福）是的，我們每天穿著漂亮的衣服，吃著可口的飯菜，有爸爸媽媽的呵護，有老師同學的關(guān)心，我們的生活真是美好！你們就像一朵朵美麗而嬌嫩的花兒，正在陽光雨露的滋潤下競相

15、開放?？墒?，也有許多的生命卻在如花的季節(jié)而悄然凋謝，那是多么令人痛心呀?。ń處熆谑觯汗硪粯拥幕钪?大學女生親述吸毒經(jīng)歷）師：同學們，聽了這個感人的故事，此時此刻你有什么話想說？（學生暢所欲言，大家請五六個學生說，其他的同學同桌交流）引出課題-珍愛生命 遠離毒品二、認識毒品1、談?wù)勀銈兯赖亩酒?。（指名三四個說）小精靈兒童網(wǎng)站2、師講解：中華人民共和國刑法第357條規(guī)定：“毒品是指鴉片、海洛因、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。3、毒品的種類 第一種 麻醉藥品（鴉片、海洛因、嗎啡、可卡因、大麻）第二種 精神藥品（冰毒、搖頭丸）來源分為三大類第一類 天

16、然毒品（鴉片、大麻）第二類 半合成毒品（海洛因、是從鴉片中提取乙酰合成海洛因）第三類 人工合成毒品天然沒有，完全人工合成（冰毒、氯胺酮）作用分：三種類型第一類 興奮劑（冰毒、可卡因）第二類 抑制劑（鴉片、海洛因、還有鎮(zhèn)靜催眠藥、氯胺酮等）第三類 致幻類（麥角酰二乙胺等）4我國常見的毒品有：（1）鴉片（2）海洛因（3）搖頭丸（4）冰毒（5）嗎啡（6）大麻5.師：同學們，毒品看起來五花八門，眼花繚亂，它對人們的危害可大了！三、感知毒品的危害，痛恨毒品1、小組交流匯報，老師歸納小結(jié)：（1）毒品摧殘人的身體（2）毒品破壞家庭生活，傾家蕩產(chǎn)，家破人亡，（3）吸毒導(dǎo)致墮落、走上犯罪道路（4）吸毒危害社會，

17、成為世界公害2、 探究青少年吸毒的主要原因師：吸毒會摧殘人的身體，毀滅幸福的家庭，甚至會影響整個社會。我們看了這些案例，真為這些吸毒者的美好青春和生命而感到痛惜。為珍惜自己美好的青春和生命，請警惕毒品的誘惑。那么一些人為什么要走上吸毒的不歸路呢？原因是什么？結(jié)合自己見聞、生活實例，小組討論青少年吸毒的主要原因。4. 學生交流，老師歸納總結(jié)：無知、好奇。他人的不良影響。尋求刺激，追求不良時尚。四、自覺抵制毒品，向毒品說“不”1師：作為生活在今天的青少年，我們面對的社會是那么的復(fù)雜，一些喪心病狂的販毒分子會以各種手段來引誘我們上鉤，以求中飽他們罪惡的錦囊。因此，我們必須高度警惕！2 分小組討論：小

18、學生應(yīng)如何拒絕毒品？3交流后老師歸納總結(jié)：（1）在毒品面前不能存在一絲一毫的好奇心。（2）注意交友，不結(jié)交不良朋友（3）不要和陌生人說話。不拿陌生人給的贈品，如：飲料、香煙等（4）提高自己分析問題、辨別是非的能力（5）做禁毒宣傳員，讓廣大青少年懂得珍愛生命。第二課時五、拓展延升，當好禁毒宣傳員：讓學生設(shè)計毒品宣傳教育的方法。六、總結(jié)升華小精靈兒童網(wǎng)站師：同學們，通過今天的學習，我們對毒品的危害性有了一定的了解請你們要永遠記?。赫鋹凵?，遠離毒品。讓我們大家一起攜手，遠離毒品，珍愛生命，為如花的你唱響生命的贊歌！生命如花，芳香四溢。也許你長在人跡罕至的河谷山巔，即使開放了也無人賞識你的嬌艷，無人

19、嗅到你濃郁的香氣；也許你正處在百花吐艷的花園，即使開放了也淹沒在浩瀚的花海中，不被人注意；也許你所處的環(huán)境異常惡劣，缺少陽光雨露的澆灌，即使開放了也只是小小的一朵。朋友啊，不要有太多的抱怨了，是花兒，就應(yīng)該綻放。既然你來到這人間，你就應(yīng)該努力地一搏，為這美麗的世界增添一點芬芳。 教學反思本節(jié)課主要采用講授、討論，探究等方法，創(chuàng)設(shè)情景教學手段，指導(dǎo)學生觀察，分析，知道毒品的危害，懂得一些自我保護的常識和遠離毒品的方法，受到了一次生動的自我教育。尤其是通過瀏覽老師為他們提供的相關(guān)網(wǎng)站上的視頻、案例、圖片等資料，學生們通過用眼看，用耳聽和動手操作，最大限度地調(diào)動了學生的積極性，不僅增進了課程的現(xiàn)實性

20、和親近性，而且大大地豐富了課程內(nèi)涵，在課堂上，各小組通過交流、討論并派代表把查找到的資料及自己的感受介紹給同學，孩子們采用了不同的方式，富有感情地介紹了關(guān)于毒品危害的方方面面的資料，使他們的心靈上受到強烈的震撼，收到了較好的效果。第6課 怎樣選配眼鏡眼睛是心靈的窗戶。我們生活、工作、學習處處都要用眼睛，可見視力的重要性，但是很多同學卻對這扇窗戶不怎么在意，疲勞用眼，不衛(wèi)生用眼，慢慢的眼睛就不明亮了，視物模糊了。這時，如果醫(yī)生告訴你需要配眼鏡了，那你一定要請教并了解怎樣選配適合自己的眼睛喲！一、配眼鏡前的檢查及注意事項： 配鏡前的檢查：發(fā)現(xiàn)視力下降時，應(yīng)及時到醫(yī)院檢查。如果診斷為假性近視時先不要

21、配戴眼鏡，經(jīng)過適當?shù)闹委熀托菹?，視力有恢?fù)的可能。如果是真性近視，就需要配眼鏡。二、配眼鏡的注意事項：（1）沒有驗光前不可盲目購買眼鏡。（2）在配鏡前，到正規(guī)醫(yī)院眼科檢查，眼鏡店根據(jù)檢查結(jié)果配鏡。眼鏡店的驗光不能替代醫(yī)院的?？茩z查。（3）選擇正規(guī)、信譽好的眼鏡店配制眼鏡。因為每副眼鏡都要量身定做，而不正規(guī)的眼睛店做不到這一點。如果購買了不合適的眼鏡，反而會加重眼睛調(diào)節(jié)負擔，使視力進一步下降。三、如何選配眼鏡（1）根據(jù)兒童活潑、好動的特點，通常選擇塑膠或有機玻璃制成的鏡架。這種鏡架質(zhì)量輕，邊槽教寬，鏡片安裝牢固，配戴舒適，又不易損壞，教少出現(xiàn)兒童間接眼外傷。如果選擇的鏡架過重，會壓迫眶神經(jīng)，眼睛

22、易疲勞。（2）鏡片應(yīng)選擇透光率好，質(zhì)量輕，具有抗沖擊力的光學樹脂鏡片。（3）用最低的度數(shù)達到最理想的矯正視力效果，不要過于追求清晰度而無限制地增加度數(shù)。（4）近視加散光者，應(yīng)給予散光糾正。若加上散光度數(shù)后感到頭暈不適，可不加散光度，給眼睛一個適應(yīng)期，之后再加上散光度。（5）不要追求雙眼鏡片的度數(shù)一致，這樣對雙眼的視覺平衡不利，易造成另一只眼睛近視度加重。四、隱形眼鏡對正處于發(fā)育階段的小學生的眼睛有很大的危害。 （1）佩帶隱形眼鏡較難，操作不當會對正在發(fā)育中的眼睛造成傷害。（2）隱形眼鏡較易滋生細菌。因此：除非特殊需要，必須在家長簽字的情況下才能配隱形眼鏡。隱形眼鏡對正處于發(fā)育階段的小學生的眼睛

23、有很大的危害。 五、每年6月6日是全國“愛眼日1、如何愛護眼睛“四要”：一要控制用眼時間、二要保持用眼距離、三要堅持做眼保健操、四要加強眼睛營養(yǎng)，多吃蔬菜水果?！八牟灰保海?）不要在光線暗淡和光線不足的地方看書寫字。（2）不要在陽光直射下看書寫字。（3）不要躺著看書，不要走路、乘車時看書。（4）不要長時間看電視和操作電腦。2、愛眼兒歌一雙眼睛是對寶，生活學習離不了。若不精心來愛護，痛苦煩惱難甩掉。六、拓展：想一想，小明的做法對嗎？為什么？小明非常愛看書，平時走路的時候，他都會邊走路、邊看書。小明最近發(fā)現(xiàn)看東西周圍的東西越來越模糊了，為了上課看清楚黑板，他就把姐姐的眼鏡借來戴。小明被診斷為真性

24、近視，但是他不喜歡戴框架眼睛想配戴隱形眼鏡。小明選配眼鏡時，沒有到醫(yī)院驗光，只是在眼鏡店隨便選戴了一副眼鏡。小明的鏡片摔壞了，有了裂縫，但他還繼續(xù)戴。鏡片臟了，小明拿起紙、衣服就擦。第7課 預(yù)防病毒性肝炎教學目標1、了解病毒性肝炎及其類型。2、了解病毒性肝炎的傳播途徑。3、知道病毒性肝炎的癥狀。4、預(yù)防病毒性肝炎應(yīng)注意什么？教學準備：教師：教學圖片或課件學生：上網(wǎng)查閱有關(guān)肝炎類型及危害等資料。教學時間：1 課時教學過程：一、板書揭題1、板書課題第六課 病毒性肝炎2、問：同學們，肝炎你們了解嗎？你身邊的人有得肝炎的嗎？學生自由暢談。教師小結(jié)：是呀，我國病毒性肝炎的發(fā)病率占世界首位，全世界約有3億

25、乙型肝炎病毒攜帶者，而我國約占1.2億。二、新授教師出示圖片講解1、病毒性肝炎及其類型 病毒性肝炎是由多種肝炎病毒引起的傳染病，主要分為五型，即甲乙丙丁和戊型。2、病毒性肝炎的傳播途徑：甲型和戊型主要經(jīng)胃腸道途徑傳播。乙型、丙型和丁型主要經(jīng)血液傳播。3、病毒性肝炎的癥狀一旦感染，主要表現(xiàn)為食欲減退、惡心、厭食油膩、乏力、肝臟腫大。肝臟功能將嚴重受損，部分病人還有可能發(fā)展成肝癌。4、預(yù)防病毒性肝炎應(yīng)注意什么？1）、控制傳染源，不及病人共用生活用品。2）、切斷傳播途徑，看病要選擇正規(guī)的醫(yī)院，避免非正規(guī)治療導(dǎo)致的血液傳播。3）、注意搞好個人衛(wèi)生，飯前便后洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣；4）、加強生活用品的

26、消毒。5）、加強體育鍛煉，注射肝炎疫苗，可增強免疫力。三、效果考查1、說一說，病毒性肝炎及其類型。2、說一說，病毒性肝炎的癥狀有哪些？3、生活中哪些方面不注意，就有可能傳播肝炎？四、教師總結(jié) 病毒性肝炎具有傳染性強，危害大的特點，一旦感染，肝臟功能將嚴重受損，部分病人還有可能發(fā)展成肝硬化、肝癌。嚴重威脅著我們的身體健康，因此同學們一定要預(yù)防病毒性肝炎。第八課 認識碘缺乏癥教學目標： 1讓學生明確碘缺乏會引起哪些疾病。2讓學生知道，怎樣預(yù)防碘的缺乏。教學器具：教材宣傳掛圖合格碘鹽樣品（有碘鹽標志的包裝袋）教學過程: 第一課時 碘缺乏病防治知識講解碘是一種人體必須的化學營養(yǎng)物質(zhì)，人體缺碘會造成碘缺

27、乏病。碘缺乏病是世界上分布最廣泛和受危害人數(shù)最多的一種地方病。我國是世界上嚴重缺碘的國家之一，碘缺乏病流行范圍廣，發(fā)病人數(shù)多，而且病情較重。合格的碘鹽里含有我們每天所需要的碘，我們每天必須吃入一定量的碘鹽才能夠維持正常的身體發(fā)育和智力發(fā)育，才能夠保證正常的學習、工作、勞動和生活，就象我們每天必須吃飯一樣重要。學生不吃碘鹽，個子長不高，學習學不好，還會得甲狀腺腫大（粗脖子?。?。一、缺碘有什么危害？ 缺碘能引起大家熟知的甲狀腺腫（俗稱大脖子病、粗脖根），影響人體正常生理功能，還能引起流產(chǎn)、早產(chǎn)、死胎、先天性畸形、聾啞，更重要的是胚胎期和嬰幼兒缺碘會引起大腦發(fā)育障礙。 綜上所述，缺碘對健康有很大危害

28、，而最大的危害是影響智力發(fā)育。因此育齡婦女、孕婦、哺乳期婦女、嬰幼兒和學齡兒童是防治碘缺乏病的重點對象。二、如何防治碘缺乏？1全民使用碘鹽。全民使用碘鹽能有效地預(yù)防碘缺乏病，這是全世界公認的安全、有效、方便和價格便宜的補碘方法。但購買碘鹽后應(yīng)該注意密封、避光、避風、避免受熱和久存，以防止碘的丟失，并且要堅持常年使用。 2，如海帶、海魚、海蝦和紫菜等。在日常生活中多吃些含碘豐富的食品三、如何積極宣傳碘缺乏病防治知識？ 國家將每年5月15日確定為碘缺乏病防治宣傳日，通過健康教育活動讓大家掌握防治碘缺乏的科學知識。學校的老師、學生要把碘缺乏的防治知識告訴家長，傳播給社會，督促家長購買碘鹽，使防治碘缺

29、乏病知識家喻戶曉、人人皆知，做到長期堅持食用碘鹽，實現(xiàn)持續(xù)消除碘缺乏病的目標。四、碘缺乏病宣傳教育核心信息有哪些？（一）碘缺乏病宣傳教育的宣傳要點1碘缺乏危害在我國是普遍的、長期存在的。2人體缺碘不僅影響生長發(fā)育，更重要的是影響智力發(fā)育。3碘缺乏是可以預(yù)防的，最簡便、安全、有效的措施就是長期堅持食用碘鹽。4制售、販賣非碘食鹽違反國家法律。（二）碘缺乏病宣傳教育的核心信息兒童缺碘： 1甲狀腺腫大、甲狀腺功能低下； 2智力低下、體格發(fā)育落后。成人缺碘：甲狀腺腫大，無力，易疲勞，勞動能力低下。預(yù)防碘缺乏病的主要方法：1長期堅持食用合格碘鹽，食用合格碘鹽是消除碘缺乏病的根本措施；2應(yīng)購買帶有防偽標志的

30、碘鹽，不購買或不食用非碘鹽；3炒菜不能用碘鹽爆鍋，要等菜熟后再放鹽；4腌菜也要用碘鹽。第二課時 碘缺乏病防治知識實驗一、實驗步驟1上課前一天由老師通知學生把家里吃的鹽用紙或塑料袋包一湯匙帶到學校來。2老師講完第一部分內(nèi)容后，讓學生把帶來的鹽放在課桌上攤平。3打開碘鹽半定量檢測試劑瓶，滴1-2滴試劑在鹽的表面。4結(jié)果判定：變色的為碘鹽，不變色的為非碘鹽。二、老師總結(jié) 重復(fù)碘缺乏病的危害，購買和食用碘鹽的重要性，結(jié)合當?shù)氐膶嶋H情況，如何用自己的眼睛識別合格碘鹽，到什么地方購買合格碘鹽，什么樣的鹽不能買等等。然后讓學生把以上學到的知識告訴家長，并勸說家長正確購買和食用碘鹽。三、學生思考1想一想：碘缺

31、乏對人體有哪些危害？2說一說：如何預(yù)防碘缺乏病？碘對人體的作用是什么碘是人體生長育所必需的微量元素，是合成甲狀腺激素必需的重要原料，甲狀腺激素是維持生命活動、促進人體生長發(fā)育和細胞發(fā)育不可缺少的，常見缺碘導(dǎo)致智力低下、呆傻、白癡、聾啞、矮小或癱瘓，孕婦缺碘可導(dǎo)致早產(chǎn)、流產(chǎn)、死胎和新生兒先天畸形、先天聾啞等。什么是碘缺乏?。康馊狈Σ∈怯捎谧匀画h(huán)境碘缺乏造成機體碘營養(yǎng)不良所表現(xiàn)的一組有關(guān)聯(lián)疾病的總稱。它包括地方性甲狀腺腫、克汀病和亞克汀病、單純性聾啞、胎兒流產(chǎn)、早產(chǎn)、死產(chǎn)和先天畸形等。它實質(zhì)上屬于微量營養(yǎng)素營養(yǎng)不良，及維生素A缺乏、缺鐵性貧血并列為世界衛(wèi)生組織、聯(lián)合國兒童基金會等國際組織重點防治、

32、限期消除的三大微營養(yǎng)素營養(yǎng)不良疾病。碘缺乏病主要發(fā)生于特定的碘缺乏地理環(huán)境，具有明顯的地方性，在我國被列為地方病之。由于分布廣泛，受害人群多和危害嚴重，已從一個單一的疾病問題上升到嚴重的公共衛(wèi)生問題，成為社會關(guān)注、國家限期消除的疾病之。碘缺乏病能夠消除嗎？碘缺乏病危害是由于自然環(huán)境缺碘，居民長期碘不足所造成的。它的病因清楚，防有辦法，只要長期堅持補碘措施，碘缺乏病是完全可以消除的。我國有許多地方性甲狀腺腫病區(qū)由于長期堅持食鹽加碘，居民的碘營養(yǎng)狀況得到改善，腫大的甲狀腺多數(shù)都已恢復(fù)或接近正常，新一代兒童的智力較防治前有較大的提高。為什么說食用碘鹽是防治碘缺乏病最好的辦法？防治碘缺乏病的最根本措施

33、是食鹽加碘，這是被許多國家近一個世紀的防治工作所證實的，是各種補碘辦法中最好的方法，它不僅安全、有效、經(jīng)濟和容易推廣，又符合微量、長期及生活化的要求。補碘將伴隨您終生人體缺碘是由環(huán)境缺碘造成的，而環(huán)境缺碘卻不是在短期內(nèi)可能改變的，只有人為的長期補碘才能保證機體的需要。人們補碘最有效的措施是食用合格碘鹽，一旦停止食用合格碘鹽，碘缺乏病就會卷土重來。這種補充不是在一兩年內(nèi)所能解決的，生活在缺碘地區(qū)，補碘將伴隨我們終生。附件2：碘缺乏病健康教育現(xiàn)況調(diào)查問卷及評分標準（五 六年級小學生）調(diào)查說明：1.調(diào)查時，請老師回避。2.調(diào)查結(jié)束后，向?qū)W生宣傳正確答案。3.本次調(diào)查不是考試，不記名次，對你的成績沒有

34、影響。4.在你認為正確的答案上劃“”。 省 縣 鄉(xiāng) 學校年齡 歲，性別 ，班級 1人體缺碘的主要危害有哪些？（最多選2個）（1）不聰明 （2）腹瀉（拉肚子） （3）地方性甲狀腺腫大（粗脖根或大脖子）（4）不知道2預(yù)防缺碘最安全、有效、省錢的方法是什么？（只選1個答案）（1）吃肉 （2）吃碘鹽 （3）吃蔬菜、水果 （4）不知道 3你向家里的人講過吃碘鹽的好處嗎？（1）講過，講過什么內(nèi)容：促進能量代謝;促進大腦發(fā)育; 促進身高、體重、骨骼、肌肉的增長發(fā)育;維持垂體的生理功能。 （2）沒講過 【評分標準】第1題：、 為正確選項，每個選項得1分，共2分。第2題： 為正確選項，選對者，得1分。第3題：選

35、擇 得1分，能寫對相關(guān)內(nèi)容加1分，共2分。 第10課 快樂度過青春期一、教學要求:學生了解青春期的生理、心理知識，掌握最基本的青春期健康衛(wèi)生常識，幫助學生形成健康的道德觀念。二、教學重點：青春期的健康生理、心理和道德觀念。三、教學準備：人體掛圖。四、教學課時：一課時。五、教學過程：（一）、導(dǎo)入新課：同學們想一想，進入四年級以來，我們的身體都發(fā)生了哪些變化？我們心里想的又和過去有什么不一樣？（可讓學生討論，教師按照生理和心理兩大類進行分類）（二）、講解：1、什么是青春期？人的一生如同我們家里養(yǎng)的花草一樣，春天發(fā)芽，夏天茂盛，秋天結(jié)果，冬天衰敗。同學們現(xiàn)在正是春天的季節(jié)，如同池塘里的的荷花，才露出

36、尖尖的角來，是個非常美麗的時期。但是這個的發(fā)展變化很快，所以我們今天我們就要來認識一下我們自身的發(fā)展-青春期。師：什么叫青春期呢？青春期就是由兒童發(fā)育到成年的過渡時期。這個時期一般為10年左右，即從10歲到20歲。其中，10到15歲這五年發(fā)展速度最快。2、青春期有什么特征呢？青春期有兩大特征：一是身體和心理發(fā)展變化迅猛，二是男女第二性別特征開始出現(xiàn)。第二性特征：男：胡須-聲音-喉結(jié)-肌肉；女：聲音-喉結(jié)-乳房-骨盆-皮膚脂肪。3、青春期的男女發(fā)展差異：青春期的生理發(fā)育一般是女學生比男學生提前兩年左右，所以我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小學生中女孩子比男孩子個子高，這是因為女學生發(fā)育提前的緣故，一般是到了初中，男

37、孩子的發(fā)育速度就加快了。4、青春期的衛(wèi)生：月經(jīng)和遺精的生理原理：男女學生進入青春期后，身體發(fā)育速度加快，其中，女性月經(jīng)初潮是女性青春期發(fā)育的重要標志，男性遺精是男性青春期發(fā)育的重要標志。女孩子第一次月經(jīng)在13-15歲之間，男孩子首次遺精一般在14-16歲之間。月經(jīng)的生理原理：女性在人類繁衍中擔負著生育的任務(wù)。女性內(nèi)生殖器-子宮就是生育子女的一個重要器官，子宮內(nèi)有一層薄膜，如果沒有精子和卵子在子宮里著落，子宮的這一層薄膜就會脫落，排出體外就是月經(jīng)。女孩子有月經(jīng)了，就表明逐漸成為大女孩子了，生理上是可以懷孕了，但如果懷孕年齡太小，對身體的傷害是很大的，所以女孩子尤其要注意保護自己，防止有壞人侵犯。

38、遺精的原理：男孩子進入青春期后，睪丸開始產(chǎn)生精子，精子的形狀想個小蝌蚪，但很小，需要在顯微鏡下才能看到。精子產(chǎn)生后就存在精囊里，若儲存過多就會溢出體外。遺精是男性性成熟過程的一個標志，是一種正常的生理現(xiàn)象。5、青春期的心理發(fā)展和道德要求 由于青春期的身體上的明顯變化，我們心理上就越來越明顯地顯示出男孩子或者是女孩子的性格特征。比如說：男孩子小時候哭，別人不會說什么，但是進入青春期了，男孩子動不動就哭，別人就會說不堅強，想個女孩子。女孩子也有很明顯的變化，比如說穿衣服喜歡挑挑揀揀了，自己覺得不好看的衣服不喜歡穿了。這就是說，男女同學都意識到自己的性別特征，并且都希望自己的言行舉止越來越符合自己的

39、性別。再比如說，男女同學都希望在家里能有一個自己的小抽屜，好專門放置哪些不希望別人看到的東西，比如說自己的日記等等。這些變化說明我們已經(jīng)再慢慢長大。感覺出自己長大的一個標志是什么呢？就是意識到：男女有別。所以我們應(yīng)該明確認識到男女同學應(yīng)該怎樣交往。（三）討論：下面我們就來討論一下，男女同學應(yīng)該如何交往的問題，想一想我們平時有沒有不符合要求的地方。教師隨著學生的討論給予總結(jié)，主要內(nèi)容如下：1、男女同學存在差異，所以要互相幫助，取長補短；2、男女是我們的世界和社會的組成部分，缺一不可，所以要互相尊重；3、應(yīng)為男女有別，所以男女同學想處的時候要大方、得體；（五）總結(jié)：青春期是人生的一個重要時期，是我

40、們以后的發(fā)展的一個基礎(chǔ)，所以我們應(yīng)該認真做好兩方面的準備：一是關(guān)心自己的健康；二是學會正確及別人相處。 第11課 什么是腦震蕩教學目標：了解腦震蕩發(fā)生的原因，懂得如何對發(fā)生腦震蕩的傷者進行急救。教學內(nèi)容: l 腦震蕩的概念及其表現(xiàn)。 2 腦震蕩發(fā)生的主要原出。 3 腦震蕩的急救及傷者的護送。教學過程：一、 故事引導(dǎo)：下課了，一位同學急著上廁所，快步跑向廁所，拐彎處卻及上廁所出來的一位同學撞了個正著，當時，其中名同學的額頭上立刻紅了一塊，后來回教室后感覺頭暈，老師及時把他送到醫(yī)院檢查，醫(yī)生診斷為輕微腦震蕩。 二、腦震蕩的概念及其表現(xiàn) 1什么是腦震蕩? 腦震蕩是指頭部道受外力打擊后，即刻發(fā)生短暫的

41、腦功能障礙。但腦組織無明顯改變者稱為腦震蕩。它是最輕的一種腦傷，經(jīng)治療后大多可以治愈。其可 以單獨發(fā)生，也可以及其他 6 腦損傷如顱內(nèi)血腫合并存在，應(yīng)注意及時作鑒別診斷。2 腦震蕩有哪些癥狀表現(xiàn)? (1)意識障礙程度較輕而時間短暫，可以短至數(shù)秒鐘，但不超過小時。 (2)近事遺忘：清醒后對受傷的當時情況及受傷經(jīng)過不能回憶，但對受傷前 的事情能清楚地回憶。 (3)其他癥狀：常有頭痛、頭暈、忍心、厭食、嘔吐、耳鳴、失眠、畏光、 面色蒼白、血壓下降、脈搏細弱、冷汗、瞳孔散大或縮小、呼吸淺而慢、注意力 不集中和反應(yīng)遲鈍等癥狀。 一般的很快即可恢復(fù)正常， 但要注意腦內(nèi)是否有汽血、 血腫、骨折，需認真觀察。

42、 (4)神經(jīng)系統(tǒng)檢查無陽性體征。 3 、多媒體演示情景，判斷下些情況屬于腦震蕩。論交流后，說說白己的判 斷依據(jù)。1 安靜臥床休息 l2 周，保持呼吸道通暢。避免頭部震動，減少腦力勞動。 2 總用嗎啡和杜冷丁。對癥治療，發(fā)熱時要用冷水或冰塊 3 注意觀察病情變化，重者送醫(yī)院治療。第12課 菌痢、傷寒的預(yù)防 教學目標：1.使學生了解細菌性痢疾的主要癥狀和預(yù)防方法及食用了被病菌和病毒污染的食物和水會導(dǎo)致傳染細菌性痢疾的疾病。2.教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，注意自己的飲食衛(wèi)生。教學過程：一、導(dǎo)入新課：讓所有的學生做一個小醫(yī)生，這時有這樣的一位小朋友，他剛吃了事物不久，就感覺到肚子疼，頭疼，發(fā)燒，怕冷，全身不舒服，一天下來去了十幾次廁所，開始是比較稀薄的大便，后來就出現(xiàn)，稀薄得像鼻涕一樣的東西，并且還有血絲?，F(xiàn)在請問各位小醫(yī)生，你們知道他到底得了什么病嗎？老師進行總結(jié)，進而導(dǎo)入新課。二、學習新課：1.什么是細菌性痢疾？細菌性痢疾：是由痢疾桿菌引起的急性腸道傳染病，在夏、秋兩季盛行。2. 細菌性痢疾的癥狀：肚子疼，頭疼，發(fā)燒，怕冷，全身不