第五單元音樂的戲劇——歌劇

1、第五單元 音樂的體裁 二音樂的戲劇歌劇課型：音樂欣賞課課時：一課時教具：多媒體教學設備、鋼琴等教學內容：教學目標：1能認真聆聽本課歌劇卡門和洪湖赤衛(wèi)隊及白毛女的有關選段,體驗這幾個選段所表達的情感，增進欣賞歌劇的興趣。并能積極參與演唱、表演和聽辨活動。2能概述歌劇的基本概念、特點及表現(xiàn)形式，能在教師引導下歸納音樂在歌劇中的作用，描述本課選段各個人物的性格特征。3在體驗、比較及探究過程中，交流自己對各個選段聆聽后的感受。教學重點、難點：感受卡門和洪湖赤衛(wèi)隊中著名唱段，分析歌劇音樂的特點，歸納總結歌劇音樂在歌劇中所起的作用。教學設計思想：通過本節(jié)課的學習，目的是想讓學生了解中外著名歌劇，

2、了解歌劇的組成部分（獨唱、重唱、合唱、舞蹈、序曲及間奏曲等），所以本節(jié)課始終貫穿著一個線索就是：歌劇音樂的特點，音樂在歌劇中所起的作用。但都不是教師直接告訴學生，而是學生通過鑒賞、演唱感受然后歸納總結而出，培養(yǎng)學生對歌劇的喜愛，也為學生終生喜愛音樂打下良好的基礎。 教學過程：一.導入：各位同學，首先讓我們一起來觀看兩段視頻，分別是歌劇和舞劇白毛女 的選段北風吹，對比它們在表現(xiàn)手法上有何不同，又有什么相同。觀看兩段視頻：1歌劇白毛女選段北風吹2舞劇白毛女選段北風吹提問學生這兩種藝術形式在表現(xiàn)手法上有何區(qū)別：前者以歌唱為主，后者以舞蹈為主。相同之處是都有劇情，都是音樂和戲劇相結

3、合。今天，就讓我們一起走近歌劇藝術，去了解歌劇音樂的表現(xiàn)形式，感受它的無窮魅力。二. 了解歌劇的概念、歷史:1. 歌劇的概念：歌劇是一門以演唱為主，將音樂、戲劇、文學、舞蹈、舞臺美術等融為一體的綜合藝術。2. 歌劇的歷史：歌劇16世紀起源于意大利，在17世紀傳到法國，18至20世紀遍及世界各地，使現(xiàn)代歌劇的內容與形式逐步確立，并趨于日臻完美的境地。3.請學生說說知道哪些中外國著名歌劇？卡門茶花女蝴蝶夫人圖蘭朵白毛女小二黑結婚江姐等。三.欣賞歌劇卡門片段：1. 欣賞卡門序曲：首先請同學們欣賞一首歌劇選曲，猜猜選自于哪部歌?。孔髑呤钦l？（欣賞第一主題）此樂

4、曲選自于歌劇卡門作曲者是法國的比才。2.介紹卡門劇情: 卡門是法國作曲家比才完成于1874年,此劇根據(jù)梅里美的同名小說改編。歌劇主要角色有：煙廠女工卡門：她是一個漂亮的吉普賽姑娘；騎兵班長唐·霍塞：他為卡門舍棄了原來的情人溫柔而善良的米卡埃拉，而且丟掉了軍人的職位，加入到卡門所在的走私集團；可是卡門又愛上了斗牛士埃斯卡米里奧，致使霍塞難以容忍，最后殺死了性格倔強的卡門。這是一部悲劇。作品通過卡門在愛情生活上的不幸遭遇，反映了吉普賽人的悲慘命運。3.介紹歌劇音樂的組成部分:(1)音樂是歌劇的重要組成部分，而歌劇音樂的主要任務就是為表達劇情服務。歌劇的音樂主要有哪些組成部分呢：

5、歌劇的音樂主要包括聲樂和器樂兩大部分。器樂有序曲（剛剛聽到的卡門序曲對全劇起到概括作用），幕間曲（每一幕之間的器樂，起到承上啟下的作用）和舞蹈場面音樂（為舞蹈伴奏，體現(xiàn)舞蹈特性的音樂）；歌劇是以歌唱為主的綜合藝術，聲樂部分有獨唱、對唱、合唱、重唱和齊唱等演唱形式。(2)欣賞唐·霍塞與女友米卡埃拉的一段宣敘調。分析演唱形式，音樂有何特點？篇幅短小,節(jié)奏自由,用對唱的形式, 是用來代替說白的歌唱。歌劇中主要角色的演唱可以分為詠嘆調和宣敘調。宣敘調也稱朗誦調，其旋律接近朗誦，是用來代替說白的歌唱。節(jié)奏自由。老師用演唱與學生對話，加深學生對宣敘調的理解?！澳愫脝?？”“你中午吃了什么

6、？”詠嘆調表現(xiàn)人物性格和情感的獨唱曲，篇幅較長，是歌劇的主要組成部分，是歌劇的靈魂。也是作曲家創(chuàng)作功底與才華的體現(xiàn)，人們也是因為一些著名詠嘆調而記得一些歌劇的。例如：飲酒歌選自于歌劇茶花女；今夜無人入睡選自于歌劇圖蘭朵；下面我們來欣賞卡門中兩段詠嘆調，來探討音樂在歌劇中所起的作用。3. 欣賞吉普賽之歌在西班牙塞維爾亞一個小酒館里，卡門正與朋友們喝酒聊天，她趁高興唱了一段吉普賽之歌，同學們邊欣賞邊分析：音樂有何特點？塑造了卡門怎樣的形象？除了演唱外，還有哪種藝術形式？(1)欣賞吉普賽之歌(2)分析音樂特點:吉普賽之歌音樂是三拍子的，小調性，充滿濃郁的吉普賽民間音樂特點。音樂歡快活潑，始

7、終貫穿了鈴鼓的伴奏。音樂情緒越來越熱情奔放，樂曲結束時速度逐漸加快、力度逐漸加強。音樂塑造了卡門是一位熱情、潑辣，性格外向的吉普塞姑娘。融合了舞蹈、舞臺美術等藝術形式。4.欣賞斗牛士之歌 (1)聽片段，猜猜唱段名稱。斗牛士之歌（2）請學生說說西班牙斗牛運動。為什么在斗牛士如此受尊重，受歡迎呢？原來，斗牛是西班牙的一項具代表性的民族體育項目，被稱為西班牙的國粹，它代表著西班牙人的粗獷豪爽的民族性格。誰戰(zhàn)勝了剽悍的公牛，誰就被推崇為英雄，受到尊重，倍受歡迎。在歌劇卡門中，斗牛士埃斯卡米奧來了，他同樣受到大家熱烈歡迎，邀請他進酒館來喝一杯。埃斯卡米里奧為了答謝歡迎和崇拜他的群眾唱了一首斗牛

8、士之歌。(2)欣賞斗牛士之歌這是欣賞是思考音樂塑造了斗牛士怎樣的性格？歌曲中有哪些演唱形式？（3）分析音樂特點：斗牛士之歌描述了斗牛場上熱烈歡騰的氣氛，音樂的旋律雄壯豪邁，節(jié)奏沉著穩(wěn)健，宛如一首凱旋的進行曲。音樂塑造了斗牛士埃斯卡米奧勇敢善戰(zhàn)、英姿勃勃的英勇形象。歌曲中的演唱形式有獨唱和合唱。（4）全體學生演唱斗牛士之歌（唱名是“啦”）歌劇演員不但要有很好的演唱功底，還要有舞蹈、表演等綜合表演能力。今天，就讓我們也來嘗試一下演歌劇，我們請兩位男同學演斗牛士上場，其他同學演觀眾，你們要象迎接明星一樣迎接我們的斗牛士。要隨著節(jié)拍拍手、演唱。（5）請兩位男生扮演斗牛士上場，全體同學演唱斗牛士之歌，一

9、位女同學用鈴鼓伴奏或跳吉普塞舞蹈。通過以上幾個歌劇唱段的欣賞，我們了解到音樂在歌劇中起到刻畫人物性格，塑造人物形象的作用。那么音樂在歌劇中還有什么作用呢？ 四.欣賞歌劇洪湖赤衛(wèi)隊片段：    1.教師唱洪湖水浪打浪開頭兩句,學生猜猜選自于哪部歌劇，會唱的跟著我一起唱。2.簡介劇情：觀看視頻。1930年，湖北沔縣縣委為配合紅軍行動，暫時把赤衛(wèi)隊撤離彭家墩。當?shù)匕讟O會頭子彭霸天趁機卷土重來進行報復。赤衛(wèi)隊在黨支書韓英和隊長劉闖的率領下，繼續(xù)襲擊敵人。彭霸天大為驚恐，派出密探尋找赤衛(wèi)隊。劉闖中計，槍打密探，暴露目標。韓英立即掩護隊伍撤退，自己卻于分隊

10、長王金標被捕。后王金標叛變，韓英堅貞不屈。敵人逼她母親勸降，但韓英母女相互激勵，寧死不屈。敵人又把王金標放回，命他把赤衛(wèi)隊誘入埋伏圈。韓英在彭霸天的副官（地下黨員）的掩護下脫險，及時趕回赤衛(wèi)隊，槍斃了叛徒，配合大部隊作戰(zhàn)，消滅了彭霸天。劇中主要角色有赤衛(wèi)隊書記韓英，她堅貞不屈，隊長劉闖，他勇敢但很鹵莽，秋菊，白極會頭子彭霸天，叛徒王金標等。該劇由湖北實驗歌劇團1959年首演于武漢,1960年由北京電影制片廠攝制成同名歌劇藝術片。我們觀看的是電影中的片段。在第五場中，韓英為掩護隊伍撤退，不幸被捕，赤衛(wèi)隊又和黨失去了聯(lián)系，在這種情況下赤衛(wèi)隊員們唱起了洪湖水浪打浪放下三棒鼓，扛起紅纓槍。三棒鼓，是以

11、拋三根棒和敲鑼打鼓得名，是土家山寨到處可見的一項以打擊樂器、口頭文學、表演技藝合為一體的曲藝形式。過去在湖北沔陽一帶，貧苦的人民經常背著"三棒鼓"走街串巷賣藝為生。欣賞時思考：這個唱段從內容來分，可分為幾個部分？音樂的情緒有何變化？歌曲表達了何種思想感情？音樂有何作用?3.欣賞唱段洪湖水浪打浪放下三棒鼓，扛起紅纓槍4.分析音樂:第一部分女聲獨唱、女聲合唱，音樂優(yōu)美而抒情，表達對家鄉(xiāng)的贊美與熱愛。演唱感受洪湖水浪打浪第二部分獨唱、女聲合唱，混聲合唱，開始速度較快，憤怒的情緒，后來速度徐緩，用悲傷的音調描述了勞苦大眾對“身背三棒鼓，流浪到四方”的痛苦生活的回憶。 第三

12、部分速度加快，用激昂的旋律表達洪湖人民“放下三棒鼓，扛起紅纓槍”，跟著共產黨打敗敵人的決心。音樂在歌劇中除了起到塑造人物形象作用外，還起到抒發(fā)情感，揭示戲劇矛盾沖突，推動劇情發(fā)展的作用。所以說，歌劇音樂都是為表達劇情服務的。否則，歌劇音樂和其他音樂就沒有區(qū)別了。五.簡介中國歌?。?.思考：中國歌劇與外國歌劇有何不同？中國歌劇的音樂風格、特點：我國的新歌劇在內容上以反映我國的現(xiàn)實生活為主，在音樂上重視民族性和地方性，大量吸取了民族民間音樂和戲曲的素材，借鑒了西洋歌劇的創(chuàng)作手法，創(chuàng)作了中國人民喜聞樂見的歌劇音樂。六.歌劇名段辨別: 欣賞幾個歌劇唱段,說說唱段的名稱?各選自于哪部歌?。磕膫€國家？1. 繡紅旗選自江姐2.今夜無人入睡選自圖蘭朵3. 天邊有顆閃亮的星選自黨的女兒4.飲酒歌選自茶花女七.小結:歌劇是一門以演唱