做一名快樂的班主任最后定稿

1、做一名快樂的班主任 尊敬的各位老師大家好！我是2002年參加的工作，擔(dān)任殿市中心小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作兼班主任，工作伊始，我知道自己缺乏班級(jí)管理的工作經(jīng)驗(yàn)，所以經(jīng)常向校內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)班級(jí)管理方法，也從書本、網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀班主任的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。并在實(shí)踐中不斷控索，積累總結(jié)，改進(jìn)班級(jí)管理辦法，班級(jí)管理得到學(xué)校的肯定和同事的認(rèn)可，下面我就班主任工作談一談自己不成熟的想法和做法，不當(dāng)之處，還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師們批評(píng)指正，以待我更好的進(jìn)步成長(zhǎng)。一、要重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。農(nóng)村的孩子大部分愛說臟話，不講衛(wèi)生，貪玩，這一般跟家庭教育有關(guān)。為了矯正農(nóng)村孩子的種種不良習(xí)慣，我采取了以下措施。 1、制定一系列常規(guī)、制度

2、等，使孩子從進(jìn)入學(xué)校的第一天起就明白什么是該做的，什么是不該做的，特別是針對(duì)“不講衛(wèi)生”、“出口成臟”、“貪玩”這三種傾向，我提出了詳細(xì)具體的要求，并配之以相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法，將其納入學(xué)生個(gè)人評(píng)比先進(jìn)的條件之中。通過，手抄報(bào)，黑板報(bào)，櫥窗等主要形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，在班會(huì)上經(jīng)常宣講習(xí)慣好的人和事。2、長(zhǎng)期堅(jiān)持。眾所周知，小學(xué)生不良行為習(xí)慣的矯正是一個(gè)長(zhǎng)期、復(fù)雜、反復(fù)的過程，既然是“習(xí)慣”，我們就不能指望它一天兩天就能消失，所以在實(shí)際工作中，堅(jiān)持長(zhǎng)期抓，反復(fù)抓。目前，我們班絕大多數(shù)孩子們的上述三種不良習(xí)慣得到了有效矯正，一個(gè)“講衛(wèi)生，講文明，勤學(xué)習(xí)”的良好班風(fēng)已經(jīng)形成。第二、注重表?yè)P(yáng)激勵(lì)。在平時(shí)，

3、我通過對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)孩子們說：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了我們班的張某某是有名氣的 調(diào)皮大王 ，老是愛去招惹同學(xué)，經(jīng)常有學(xué)生滿臉委屈地來向我數(shù)落他的種種“罪行”；上課時(shí)常常是顧左盼右，有時(shí)還做一些小動(dòng)作。作業(yè)不認(rèn)真，成績(jī)也不大理想，但我發(fā)現(xiàn)他小腦袋聰明著呢！對(duì)于這種學(xué)生，我是又愛又“恨”。我曾仔細(xì)的觀察他的行為，分析他的個(gè)性特征，并采取了很多措施，但都收效甚微。一天，突然想起一句名言：“好孩子是夸出來的?！蔽覟楹尾辉囋嚹?？我把他選成數(shù)學(xué)組長(zhǎng)，每天負(fù)責(zé)收作業(yè)，檢查練習(xí)。經(jīng)常把他叫到辦公

4、室對(duì)他說：“同學(xué)們老告你的狀，但老師認(rèn)為你是最聰明的，老師相信你能改掉自己的缺點(diǎn)的，一定要為班爭(zhēng)光。”經(jīng)過兩學(xué)期的努力，這學(xué)期期中考試，他考取了我們班的總評(píng)第一名。當(dāng)他在期中表彰大會(huì)上領(lǐng)到榮譽(yù)證書的那一刻，我看見他的小眼睛濕潤(rùn)了，他的母親臉上也露出幸福的笑容，這和兩年前因?yàn)楹⒆哟蚣芏徽?qǐng)到學(xué)校的那張臉截然不同。當(dāng)老師的都喜歡聰明的孩子，但對(duì)于一些后進(jìn)生，更需要我們的關(guān)愛。做學(xué)生的朋友，從學(xué)生感興趣的方面入手。用自己的師愛打動(dòng)學(xué)生，感化學(xué)生，引導(dǎo)他們不要把學(xué)習(xí)當(dāng)做是負(fù)擔(dān)，而是當(dāng)作生活的快樂，掉丟厭學(xué)的心里，發(fā)揮孩子們的特長(zhǎng)。抓住他身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定，增強(qiáng)他的自信心。每當(dāng)他們回答上來一個(gè)問

5、題，我都會(huì)及時(shí)地表?yè)P(yáng)他，在我的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)下，都有了明顯的進(jìn)步，上課搞小動(dòng)作的次數(shù)減少了，認(rèn)真聽講的時(shí)間長(zhǎng)了，也敢舉手回答問題了?？吹竭@些進(jìn)步我很欣慰，表?yè)P(yáng)也許是最好的辦法！第三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。作為班主任必須詳細(xì)掌握每個(gè)學(xué)生的家庭情況，建立家校聯(lián)系手冊(cè)，農(nóng)村的家長(zhǎng)，老師不找他，家長(zhǎng)從不主動(dòng)來了解孩子的情況，叫來了基本是同樣的話：第一句，我們娃娃不好好學(xué)習(xí)的話，你們老師們盡管打，打出問題我們也不怨你們；第二句，我們都不識(shí)字，家里回來我們也輔導(dǎo)不了，你們好好抓嚴(yán)些，我們娃

6、娃就交給你們了。有的是從來不管孩子的學(xué)習(xí)，一看到成績(jī)沒考好，不是打一頓，就是罵一頓，然后該打麻將的打麻將，該喝酒的唱酒。針對(duì)這些情況，我利用家長(zhǎng)會(huì)，提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，也給他們建議：給孩子提供一個(gè)良好的作業(yè)環(huán)境 （如在孩子寫作業(yè)時(shí)不要看電視等），雖然家長(zhǎng)不識(shí)字，但寫的整齊不整齊是可以看出來的，要養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。 平時(shí)要多關(guān)心，少責(zé)罵。多嚴(yán)格，少溺愛。要家長(zhǎng)正確看待孩子的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)等等。 因?yàn)槲覀兪羌乃拗菩W(xué)，班主任就像他們的父母一樣，時(shí)刻關(guān)心他們的生活，教會(huì)他們生活自理的能力，也不讓他們亂吃零食。天冷提醒他們多穿衣服，注意個(gè)人衛(wèi)生。由于我對(duì)孩子們是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛，和他們像朋友一樣，所以孩子們和我也非常親。班里有什么事孩子們也能第一時(shí)間告訴我。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。班主任工作需要默默的付出，用心才能有