北京專0高考生物一輪復習專題0植物的激素調(diào)節(jié)ppt課件

1、專題20植物的激素調(diào)理高考生物高考生物 ( (北京市公用北京市公用) )考點考點1 1 生長素的發(fā)現(xiàn)與生理作用生長素的發(fā)現(xiàn)與生理作用1.(20211.(2021江蘇單科江蘇單科,7,2,7,2分分) )如圖為一種植物扦插枝條經(jīng)不同濃度如圖為一種植物扦插枝條經(jīng)不同濃度IAAIAA浸泡浸泡30 30 minmin后的生根結(jié)果后的生根結(jié)果( (新生根粗細相近新生根粗細相近),),對照組為不加對照組為不加IAAIAA的清水。以下表達正確的選項是的清水。以下表達正確的選項是( () )五年高考A.對照組生根數(shù)量少是由于枝條中沒有IAAB.四組實驗中,300 mg/L IAA誘導莖細胞分化出根原基最有效C

2、.100與300 mg/L IAA處置獲得的根生物量相近D.本實驗結(jié)果表達了IAA對根生長作用的兩重性答案答案B此題主要調(diào)查探求生長素促進插條生根的最適濃度。對照組枝條中由于含少量的此題主要調(diào)查探求生長素促進插條生根的最適濃度。對照組枝條中由于含少量的內(nèi)源內(nèi)源IAA,而沒有添加外源而沒有添加外源IAA,所以其生根數(shù)量少所以其生根數(shù)量少,A錯誤錯誤;由圖可知由圖可知,四組實驗中四組實驗中,植物扦插枝條植物扦插枝條經(jīng)經(jīng)300mg/LIAA浸泡浸泡30min后平均生根數(shù)較多后平均生根數(shù)較多,所以該濃度誘導莖細胞分化出根原基最有效所以該濃度誘導莖細胞分化出根原基最有效,B正確正確;100與與300mg

3、/LIAA處置獲得的根的平均根長相近處置獲得的根的平均根長相近,但平均生根數(shù)相差較大但平均生根數(shù)相差較大,故獲得的故獲得的根生物量不同根生物量不同,C錯誤錯誤;本實驗結(jié)果只表達了本實驗結(jié)果只表達了IAA對根生長的促進作用對根生長的促進作用,不能表達其作用的兩重不能表達其作用的兩重性性,D錯誤。錯誤。方法點撥生長素作用兩重性的判別方法點撥生長素作用兩重性的判別生長素作用的兩重性是指生長素既能促進生長生長素作用的兩重性是指生長素既能促進生長,也能抑制生長。促進、抑制生長的判別應以也能抑制生長。促進、抑制生長的判別應以空白對照組的生長情況為規(guī)范空白對照組的生長情況為規(guī)范,生長速率高于對照組的即為促進

4、生長生長速率高于對照組的即為促進生長,生長速率低于對照組的生長速率低于對照組的即為抑制生長。只需同時表現(xiàn)出促進和抑制造用時即為抑制生長。只需同時表現(xiàn)出促進和抑制造用時,才表現(xiàn)為兩重性。才表現(xiàn)為兩重性。2.(2021江蘇單科江蘇單科,13,2分分)研討小組探求了萘乙酸研討小組探求了萘乙酸(NAA)對某果樹扦插枝條生根的影響對某果樹扦插枝條生根的影響,結(jié)果如結(jié)果如圖。以下相關表達正確的選項是圖。以下相關表達正確的選項是()A.自變量是自變量是NAA,因變量是平均生根數(shù)因變量是平均生根數(shù)B.不同濃度的不同濃度的NAA均提高了插條生根率均提高了插條生根率C.消費上應優(yōu)選消費上應優(yōu)選320mg/LNAA

5、處置插條處置插條D.400mg/LNAA具有添加生根數(shù)的效應具有添加生根數(shù)的效應答案答案D此題調(diào)查對實驗結(jié)果的分析才干。由實驗結(jié)果曲線圖知此題調(diào)查對實驗結(jié)果的分析才干。由實驗結(jié)果曲線圖知,本實驗的因變量為平均本實驗的因變量為平均生根數(shù)和生根率生根數(shù)和生根率,A錯誤錯誤;由題圖可知由題圖可知,在用濃度為在用濃度為300mg/L的的NAA溶液處置時溶液處置時,生根率與對照生根率與對照組相當組相當,用大于用大于300mg/L的的NAA溶液處置時溶液處置時,插條生根率比對照組低插條生根率比對照組低,即降低了插條生根率即降低了插條生根率,B錯錯誤誤;消費上應選擇生根率和平均生根數(shù)均較高時所對應的消費上應

6、選擇生根率和平均生根數(shù)均較高時所對應的NAA濃度濃度(如如200mg/L)處置插條處置插條,C錯誤錯誤;與對照組相比與對照組相比,400mg/L的的NAA具有添加生根數(shù)的效應具有添加生根數(shù)的效應,D正確。正確。3.(2021課標全國課標全國,4,6分分)為了探求生長素的作用為了探求生長素的作用,將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機分成兩組將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機分成兩組,實驗組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度實驗組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊的瓊脂塊,對照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含對照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊的瓊脂塊,兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不含兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不

7、含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下。兩組胚芽鞘在同樣條件下,在黑暗中放置一在黑暗中放置一段時間后段時間后,對照組胚芽鞘無彎曲生長對照組胚芽鞘無彎曲生長,實驗組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長實驗組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長,如下圖。根據(jù)實驗結(jié)果判如下圖。根據(jù)實驗結(jié)果判斷斷,以下表達正確的選項是以下表達正確的選項是()A.胚芽鞘胚芽鞘b側(cè)的側(cè)的IAA含量與含量與b側(cè)的相等側(cè)的相等B.胚芽鞘胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的側(cè)的IAA含量不同含量不同C.胚芽鞘胚芽鞘b側(cè)細胞能運輸側(cè)細胞能運輸IAA而而c側(cè)細胞不能側(cè)細胞不能D.瓊脂塊瓊脂塊d從從a中獲得的中獲得的IAA量小于量小于a的輸出量的輸出量答案答案D因瓊脂塊因瓊脂

8、塊a中不含中不含IAA,所以胚芽鞘所以胚芽鞘b側(cè)和側(cè)和c側(cè)均不含外源側(cè)均不含外源IAA,B錯誤錯誤;瓊脂塊瓊脂塊a中含有中含有IAA,經(jīng)過極性運輸使胚芽鞘經(jīng)過極性運輸使胚芽鞘b側(cè)含有外源側(cè)含有外源IAA,A錯誤錯誤;胚芽鞘胚芽鞘b側(cè)和側(cè)和c側(cè)細胞均有運輸側(cè)細胞均有運輸IAA的的才干才干,C錯誤錯誤;瓊脂塊瓊脂塊a中的中的IAA在向瓊脂塊在向瓊脂塊d運輸過程中運輸過程中,因因IAA發(fā)揚作用后被滅活發(fā)揚作用后被滅活,使得瓊脂塊使得瓊脂塊d從從a中獲得的中獲得的IAA量小于量小于a的輸出量的輸出量,D正確。正確。易錯警示易錯警示IAA發(fā)揚作用后被滅活發(fā)揚作用后被滅活,不能多次運用。不能多次運用。4.

9、(2021北京理綜北京理綜,1,6分分)在植物細胞中在植物細胞中,吲哚乙酸主要由色氨酸經(jīng)一系列酶催化生成。以下相吲哚乙酸主要由色氨酸經(jīng)一系列酶催化生成。以下相關表達正確的選項是關表達正確的選項是()A.吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成B.色氨酸至少含有一個氨基和一個羧基色氨酸至少含有一個氨基和一個羧基C.吲哚乙酸是一種具有調(diào)理作用的蛋白質(zhì)吲哚乙酸是一種具有調(diào)理作用的蛋白質(zhì)D.過量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成過量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成答案答案B生長素在植物體內(nèi)含量少生長素在植物體內(nèi)含量少,不會大量合成不會大量合成,A錯誤錯誤;色氨酸是氨基酸的一種色氨酸是氨基酸的一種

10、,B正確正確;吲吲哚乙酸不是蛋白質(zhì)哚乙酸不是蛋白質(zhì),C錯誤錯誤;據(jù)據(jù)“吲哚乙酸主要由色氨酸經(jīng)一系列酶催化生成知吲哚乙酸主要由色氨酸經(jīng)一系列酶催化生成知D錯誤。錯誤。5.(2021北京理綜北京理綜,29,20分分)在驗證生長素類似物在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘對小麥胚芽鞘(幼苗幼苗)伸長影響的實驗中伸長影響的實驗中,將如將如圖圖1所示獲得的切段浸入蒸餾水中所示獲得的切段浸入蒸餾水中1小時后小時后,再分別轉(zhuǎn)入再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的種濃度的A溶液溶液(實驗組實驗組)和含糖的磷和含糖的磷酸鹽緩沖液酸鹽緩沖液(對照組對照組)中。在中。在23的條件下的條件下,避光振蕩培育避光振蕩培育24小時后小時后,逐

11、一丈量切段長度逐一丈量切段長度(取每組取每組平均值平均值),實驗進展兩次實驗進展兩次,結(jié)果見圖結(jié)果見圖2。請分析并回答請分析并回答:(1)生長素類似物是對植物生長發(fā)育有重要生長素類似物是對植物生長發(fā)育有重要作用的一類化合物。本實驗中作用的一類化合物。本實驗中mg/L濃度的溶液促進切段伸長的效果最明顯。濃度的溶液促進切段伸長的效果最明顯。(2)振蕩培育的目的是:添加溶液中的 以滿足切段細胞呼吸的需求;使切段與溶液成分接觸更 。(3)生長素類似物A應溶解于 中,以得到5種濃度的A溶液。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少 對實驗結(jié)果的影響。(4)圖2中,對照組切段的平均長度是 mm。濃度為0.001 m

12、g/L的溶液對切段伸長 (選填“有或“無)促進作用;與濃度為1 mg/L的結(jié)果相比,濃度為10 mg/L的溶液對切段的影響是 。(5)圖2中,濃度為0.1 mg/L時實驗二所得數(shù)據(jù)與實驗一偏向較大,在做原始記錄時對該數(shù)據(jù)應 (選填以下選項前的字母)。A.舍棄B.修正C.照實填寫為檢驗該濃度下相關數(shù)據(jù)的可靠性,還應 。答案答案(1)調(diào)理調(diào)理1(2)氧氣均勻氧氣均勻(3)含糖的磷酸鹽緩沖液切段中內(nèi)源激素含糖的磷酸鹽緩沖液切段中內(nèi)源激素(4)7.0有促進伸長的作用減弱有促進伸長的作用減弱(5)C反復實驗反復實驗解析此題調(diào)查生長素類似物對胚芽鞘伸長影響的驗證明驗。解析此題調(diào)查生長素類似物對胚芽鞘伸長影

13、響的驗證明驗。(1)生長素類似物是微量、高生長素類似物是微量、高效的一類化合物效的一類化合物,對植物生長發(fā)育有重要調(diào)理作用對植物生長發(fā)育有重要調(diào)理作用;察看圖察看圖2可以看出在可以看出在1mg/L濃度的濃度的A溶液中溶液中培育培育,切段伸長長度最大切段伸長長度最大,效果最明顯。效果最明顯。(2)培育過程要充分振蕩培育過程要充分振蕩,目的是目的是:添加氧氣添加氧氣,滿足切段滿足切段細胞呼吸的需求細胞呼吸的需求;使切段與溶液中的生長素類似物接觸更均勻。使切段與溶液中的生長素類似物接觸更均勻。(3)對照組中參與含糖的磷對照組中參與含糖的磷酸鹽緩沖液酸鹽緩沖液,滿足單一變量原那么滿足單一變量原那么,實

14、驗組生長素類似物實驗組生長素類似物A也應溶解于含糖的磷酸鹽緩沖液中也應溶解于含糖的磷酸鹽緩沖液中;切切段先在蒸餾水中浸泡段先在蒸餾水中浸泡1小時小時,是為了減少本身的內(nèi)源激素對實驗結(jié)果的影響。是為了減少本身的內(nèi)源激素對實驗結(jié)果的影響。(4)察看圖察看圖2,生長生長素類似物素類似物A濃度為濃度為0時為對照組時為對照組,切段的平均長度是切段的平均長度是7.0mm。與對照組比較。與對照組比較,濃度為濃度為0.001mg/L的的A溶液對切段伸長有促進作用溶液對切段伸長有促進作用;比較比較1mg/L與與10mg/L的的A溶液溶液,10mg/L的溶液對切段的促進的溶液對切段的促進伸長作用減弱。伸長作用減弱

15、。(5)實驗過程中實驗過程中,第二次實驗與初始實驗結(jié)果偏向較大第二次實驗與初始實驗結(jié)果偏向較大,也應對結(jié)果照實填寫也應對結(jié)果照實填寫,為檢驗數(shù)據(jù)的可靠性為檢驗數(shù)據(jù)的可靠性,防止偶爾誤差防止偶爾誤差,還應反復實驗。還應反復實驗。6.(2021北京理綜北京理綜,29,18分分)為研討赤霉素為研討赤霉素(GA3)和生長素和生長素(IAA)對植物生長的影響對植物生長的影響,切取菟絲子切取菟絲子莖頂端莖頂端2.5cm長的部分長的部分(莖芽莖芽),置于培育液中無菌培育置于培育液中無菌培育(圖圖1)。實驗分為。實驗分為A、B、C三組三組,分別培分別培養(yǎng)至第養(yǎng)至第1、8、15天天,每組再用適宜濃度的激素處置每

16、組再用適宜濃度的激素處置30天天,丈量莖芽長度丈量莖芽長度,結(jié)果見圖結(jié)果見圖2。(1)植物激素是植物細胞之間傳送植物激素是植物細胞之間傳送的分子。的分子。(2)本實驗中本實驗中,試管用濾膜封口是為了在不影響試管用濾膜封口是為了在不影響經(jīng)過的情況下經(jīng)過的情況下,起到起到的作的作用。用激素處置時應將用。用激素處置時應將IAA加在加在(填填“培育液中或培育液中或“莖芽尖端莖芽尖端)。(3)圖圖2數(shù)據(jù)顯示數(shù)據(jù)顯示,GA3和和IAA對離體莖芽的伸長生長都表現(xiàn)出對離體莖芽的伸長生長都表現(xiàn)出作用作用,GA3的這種作用更為顯的這種作用更為顯著。著。(4)植物伸長生長能夠是細胞數(shù)量和/或 添加的結(jié)果。當參與藥物

17、完全抑制DNA復制后,GA3誘導的莖芽伸長生長被抑制了54%,闡明GA3影響莖芽伸長生長的方式是 。(5)從圖2中B組(或C組)的數(shù)據(jù)可知,兩種激素結(jié)合處置對莖芽伸長生長的促進作用是GA3單獨處置的 倍、IAA單獨處置的 倍,由此可以推測GA3和IAA在對莖芽伸長生長的作用上存在 的關系。(6)A組數(shù)據(jù)未顯示出GA3和IAA具有上述關系,緣由能夠是離體時間短的莖芽中 的量較高。答案答案(1)信息信息(2)氣體防止污染莖芽尖端氣體防止污染莖芽尖端(3)促進促進(4)細胞長度促進細胞伸長和細細胞長度促進細胞伸長和細胞分裂胞分裂(5)3.6(3)18(60)協(xié)作協(xié)作(6)內(nèi)源內(nèi)源IAA解析解析(1)

18、植物激素作為信息分子植物激素作為信息分子,起調(diào)理生命活動的作用。起調(diào)理生命活動的作用。(2)濾膜具有通透性濾膜具有通透性,既不影響培既不影響培養(yǎng)安裝與外來的氣體交換養(yǎng)安裝與外來的氣體交換,也可以防止外來微生物的污染。也可以防止外來微生物的污染。IAA普通由植物尖端產(chǎn)生普通由植物尖端產(chǎn)生,作用于作用于尖端以下部位尖端以下部位,且且IAA的運輸是極性運輸?shù)倪\輸是極性運輸,只能由形狀學上端向形狀學下端運輸只能由形狀學上端向形狀學下端運輸,故故IAA應加在應加在莖芽尖端。莖芽尖端。(3)與對照組相比與對照組相比,GA3和和IAA對離體莖芽的伸長生長都有促進作用對離體莖芽的伸長生長都有促進作用,且且GA

19、3的促進的促進作用更為明顯。作用更為明顯。(4)當藥物完全抑制當藥物完全抑制DNA復制后復制后,細胞不能經(jīng)過細胞分裂生長細胞不能經(jīng)過細胞分裂生長,GA3誘導的莖芽誘導的莖芽伸長生長被抑制了伸長生長被抑制了54%,這闡明這闡明GA3影響植物莖芽的伸長生長的方式是促進細胞伸長和細胞分影響植物莖芽的伸長生長的方式是促進細胞伸長和細胞分裂。裂。(5)分析圖分析圖2中中B組數(shù)據(jù)可知組數(shù)據(jù)可知,兩種激素結(jié)合處置對莖芽的伸長生長的促進作用是兩種激素結(jié)合處置對莖芽的伸長生長的促進作用是GA3單獨單獨處置的處置的=3.6(倍倍)、IAA單獨處置的單獨處置的=18(倍倍)。分析。分析C組數(shù)據(jù)可知組數(shù)據(jù)可知,兩種激

20、素結(jié)合處置兩種激素結(jié)合處置對莖芽伸長的促進作用是對莖芽伸長的促進作用是GA3單獨處置的單獨處置的=3(倍倍)、IAA單獨處置的單獨處置的=60(倍倍)。故。故GA3和和IAA在對莖芽伸長生長的作用上存在協(xié)作關系。在對莖芽伸長生長的作用上存在協(xié)作關系。(6)離體時間短的莖芽中內(nèi)源離體時間短的莖芽中內(nèi)源IAA量可量可能較高能較高,干擾了實驗結(jié)果干擾了實驗結(jié)果,因此因此,A組未出現(xiàn)組未出現(xiàn)B、C組的實驗結(jié)果。組的實驗結(jié)果。1346.541344.54104641044.147.(2021江蘇單科,32,7分)為研討吲哚乙酸(IAA)與零落酸(ABA)的運輸特點,用放射性同位素14C標志IAA和ABA

21、開展如以下圖所示的實驗。請回答以下問題:(1)假設圖中AB為莖尖切段,瓊脂塊和中出現(xiàn)較強放射性的是 (填序號);瓊脂塊和中均出現(xiàn)了較強放射性,闡明ABA在莖尖的運輸 (填“是或“不是)極性運輸。假設先用某種抑制劑(不破壞IAA、不影響細胞呼吸)處置莖尖切段,再反復上述實驗,結(jié)果瓊脂塊和中放射性強度相近,該抑制劑的作用機理能夠是 。 (2)假設圖中AB為成熟莖切段,瓊脂塊、和均出現(xiàn)較強放射性,闡明IAA在成熟莖切段中的運輸 (填“是或“不是)極性運輸。 (3)適宜的激素程度是植物正常生長的保證。黃豆芽伸長胚軸的提取液,參與IAA溶液中可顯著降解IAA,但提取液沸水浴處置冷卻后,不再降解IAA,闡

22、明已伸長胚軸中含有 。研討已證明光也有降解IAA的作用。這兩條IAA降解途徑,對于種子破土出芽后的強壯生長 (填“有利、“不利或“無影響)。 答案答案(1)不是抑制劑與運輸不是抑制劑與運輸IAA的載體結(jié)合的載體結(jié)合(2)不是不是(3)IAA氧化氧化(降解降解)酶有利酶有利解析解析(1)生長素生長素(IAA)在莖尖中的運輸為極性運輸在莖尖中的運輸為極性運輸,只能從形狀學上端向下端運輸只能從形狀學上端向下端運輸,故圖中瓊故圖中瓊脂塊出現(xiàn)較強放射性。零落酸的運輸不是極性運輸脂塊出現(xiàn)較強放射性。零落酸的運輸不是極性運輸,故瓊脂塊和中均出現(xiàn)較強放射故瓊脂塊和中均出現(xiàn)較強放射性。由于性。由于IAA的運輸方

23、式是自動運輸?shù)倪\輸方式是自動運輸,假設抑制劑與運輸假設抑制劑與運輸IAA的載體結(jié)合的載體結(jié)合,或抑制細胞呼吸或抑制細胞呼吸,IAA的極性運輸會遭到影響的極性運輸會遭到影響,瓊脂塊不會出現(xiàn)較強放射性。瓊脂塊不會出現(xiàn)較強放射性。(2)IAA在成熟莖切段中的運輸不在成熟莖切段中的運輸不是極性運輸是極性運輸,所以假設所以假設AB為成熟莖切段為成熟莖切段,瓊脂塊均會出現(xiàn)較強放射性。瓊脂塊均會出現(xiàn)較強放射性。(3)黃豆芽伸長胚黃豆芽伸長胚軸提取液可顯著降解軸提取液可顯著降解IAA,但沸水浴處置后但沸水浴處置后,不再降解不再降解IAA,這闡明伸長胚軸中含有氧化或降解這闡明伸長胚軸中含有氧化或降解IAA的酶。

24、這兩條途徑均能降解的酶。這兩條途徑均能降解IAA,使植物體中的使植物體中的IAA含量不會過高含量不會過高,維持在適宜的程度維持在適宜的程度,有有利于種子破土出芽后的強壯生長。利于種子破土出芽后的強壯生長。以下為教師用書公用8.(2021四川理綜四川理綜,4,6分分)有人從真菌中提取到甲、乙和丙三種生長素類似物有人從真菌中提取到甲、乙和丙三種生長素類似物,分別測試三種類分別測試三種類似物的不同濃度對萵苣幼根生長的影響似物的不同濃度對萵苣幼根生長的影響,結(jié)果如以下圖。以下說法不正確的選項是結(jié)果如以下圖。以下說法不正確的選項是()A.甲、乙和丙對萵苣幼根生長的影響均具有兩重性甲、乙和丙對萵苣幼根生長

25、的影響均具有兩重性B.在在020ppm范圍內(nèi)范圍內(nèi),甲對萵苣幼根的促進作用大于丙甲對萵苣幼根的促進作用大于丙C.乙的濃度大于乙的濃度大于20ppm后后,對萵苣幼根生長起抑制造用對萵苣幼根生長起抑制造用D.據(jù)圖推測據(jù)圖推測,用用30ppm的甲處置萵苣幼芽可抑制其生長的甲處置萵苣幼芽可抑制其生長答案答案D分析曲線圖可知分析曲線圖可知,甲、乙和丙在一定濃度范圍內(nèi)均可促進萵苣幼根生長甲、乙和丙在一定濃度范圍內(nèi)均可促進萵苣幼根生長,超越一定超越一定濃度后均抑制萵苣幼根的生長濃度后均抑制萵苣幼根的生長,即甲、乙、丙對萵苣幼根生長的影響均具有兩重性即甲、乙、丙對萵苣幼根生長的影響均具有兩重性,A項正確項正確

26、;在在020ppm范圍內(nèi)范圍內(nèi),甲曲線在丙曲線的上方且甲、丙兩種生長素類似物作用后甲曲線在丙曲線的上方且甲、丙兩種生長素類似物作用后,根長相對值均根長相對值均大于生長素類似物濃度為零時大于生長素類似物濃度為零時,所以甲對幼根的促進作用大于丙所以甲對幼根的促進作用大于丙,B項正確項正確;乙的濃度大于乙的濃度大于20ppm后后,根長的相對值小于乙濃度為零時根長的相對值小于乙濃度為零時,此時乙對幼根的生長起抑制造用此時乙對幼根的生長起抑制造用,C項正確項正確;由圖可知由圖可知,濃度為濃度為30ppm的甲對幼根生長起促進作用的甲對幼根生長起促進作用,因幼根比幼芽對生長素敏感因幼根比幼芽對生長素敏感,故

27、據(jù)此可推測故據(jù)此可推測,用用30ppm的甲處置萵苣幼芽可促進其生長的甲處置萵苣幼芽可促進其生長,D錯誤。錯誤。9.(2021課標課標,2,6分分,0.885)以下關于植物生長素的表達以下關于植物生長素的表達,錯誤的選項是錯誤的選項是()A.植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素B.成熟莖韌皮部中的生長素可以進展非極性運輸成熟莖韌皮部中的生長素可以進展非極性運輸C.幼嫩細胞和成熟細胞對生長素的敏感程度一樣幼嫩細胞和成熟細胞對生長素的敏感程度一樣D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響答案答案C植物幼嫩的葉片中植物幼

28、嫩的葉片中,色氨酸可在相關酶的催化作用下轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素色氨酸可在相關酶的催化作用下轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素,A正確正確;生長素生長素在植物體內(nèi)的運輸除了極性運輸、橫向運輸外在植物體內(nèi)的運輸除了極性運輸、橫向運輸外,還有經(jīng)過韌皮部進展的非極性運輸還有經(jīng)過韌皮部進展的非極性運輸,B正確正確;同同一植物不同的器官對生長素的敏感程度不同一植物不同的器官對生長素的敏感程度不同,成熟度不同的細胞對生長素的敏感程度也不同成熟度不同的細胞對生長素的敏感程度也不同,幼嫩細胞較敏感幼嫩細胞較敏感,成熟細胞相對不敏感成熟細胞相對不敏感,C錯誤錯誤;當生長素濃度增高到一定值時當生長素濃度增高到一定值時,就會促進切段中就會促進切段中

29、乙烯的合成乙烯的合成,D正確。正確。10.(2021大綱全國大綱全國,5,6分分)為了驗證單側(cè)光照射會導致燕麥胚芽鞘中生長素分布不均勻這一結(jié)為了驗證單側(cè)光照射會導致燕麥胚芽鞘中生長素分布不均勻這一結(jié)論論,需求先利用瓊脂塊搜集生長素需求先利用瓊脂塊搜集生長素,之后再測定其含量。假定在單側(cè)光照射下生長素的不均勻之后再測定其含量。假定在單側(cè)光照射下生長素的不均勻分布只與運輸有關分布只與運輸有關,以下搜集生長素的方法以下搜集生長素的方法(如下圖如下圖)中中,正確的選項是正確的選項是()答案答案B由實驗目的可判別該實驗應該在單側(cè)光條件下由實驗目的可判別該實驗應該在單側(cè)光條件下,首先保證生長素在尖端可以橫

30、向首先保證生長素在尖端可以橫向運輸運輸(而而A項、項、D項阻斷了生長素橫向運輸項阻斷了生長素橫向運輸,應排除應排除),然后生長素再向下運輸?shù)江傊瑝K中然后生長素再向下運輸?shù)江傊瑝K中,經(jīng)過經(jīng)過分析瓊脂塊中的生長素含量特點即可實現(xiàn)實驗目的分析瓊脂塊中的生長素含量特點即可實現(xiàn)實驗目的;該實驗需求把胚芽鞘向光側(cè)和背光側(cè)對該實驗需求把胚芽鞘向光側(cè)和背光側(cè)對應的瓊脂塊分隔開應的瓊脂塊分隔開,以防止分散影響實驗結(jié)果以防止分散影響實驗結(jié)果,故只需故只需B項符合題意。項符合題意。11.(2021四川理綜四川理綜,10,12分分)植物側(cè)芽的生長受生長素植物側(cè)芽的生長受生長素(IAA)及其他物質(zhì)的共同影響。有人以及其

31、他物質(zhì)的共同影響。有人以豌豆完好植株為對照進展了以下實驗豌豆完好植株為對照進展了以下實驗:實驗一實驗一:分組進展去除頂芽、去頂并在切口涂抹分組進展去除頂芽、去頂并在切口涂抹IAA處置后處置后,定時測定側(cè)芽長度定時測定側(cè)芽長度,見圖見圖1;實驗二實驗二:用用14CO2飼喂葉片飼喂葉片,測定去頂測定去頂8h時側(cè)芽附近時側(cè)芽附近14C放射性強度和放射性強度和IAA含量含量,見圖見圖2。圖圖1圖2(1)IAA是植物細胞之間傳送 的分子,頂芽合成的IAA經(jīng)過 方式向下運輸。(2)實驗一中,去頂32 h時組側(cè)芽長度明顯小于組,其緣由是 。(3)實驗二中,14CO2進入葉綠體后,首先能檢測到含14C的有機物

32、是 ,該物質(zhì)被復原成糖類需求光反響提供 。a、b兩組側(cè)芽附近14C信號強度差別明顯,闡明去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物 。(4)綜合兩個實驗的數(shù)據(jù)推測,去頂8 h時組和組側(cè)芽附近的IAA濃度關系為:組 (大于/小于/等于)組;去頂8 h時組側(cè)芽長度明顯大于組,請對此結(jié)果提出合理的假設: 。答案答案(1)信息信息(1分分)自動運輸自動運輸(1分分)(2)涂抹的涂抹的IAA運輸?shù)絺?cè)芽附近運輸?shù)絺?cè)芽附近,高濃度的高濃度的IAA抑制了側(cè)芽的生長抑制了側(cè)芽的生長(2分分)(3)三碳化合物三碳化合物(1分分)H和和ATP(2分分)增多增多(1分分)(4)等于等于(2分分)組去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物增多組去頂

33、后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物增多,促進側(cè)芽生長促進側(cè)芽生長(2分分)解析此題調(diào)查植物激素調(diào)理的有關知識。解析此題調(diào)查植物激素調(diào)理的有關知識。(1)包括包括IAA在內(nèi)的植物激素均是在植物細胞間在內(nèi)的植物激素均是在植物細胞間傳送信息的分子。頂芽合成的傳送信息的分子。頂芽合成的IAA可逆濃度梯度運輸?shù)絺?cè)芽可逆濃度梯度運輸?shù)絺?cè)芽,故故IAA為自動運輸。為自動運輸。(2)組與組與組的差別在于頂部能否涂抹組的差別在于頂部能否涂抹IAA,故去頂故去頂32h時時組側(cè)芽長度小于組側(cè)芽長度小于組的緣由是組的緣由是組頂部組頂部IAA向下運輸向下運輸,側(cè)芽部位因生長素濃度過高側(cè)芽部位因生長素濃度過高,生長發(fā)育遭到抑制。生長

34、發(fā)育遭到抑制。(3)CO2進入葉綠體后進入葉綠體后,首先與首先與C5結(jié)合生成結(jié)合生成C3,C3在光反響產(chǎn)物在光反響產(chǎn)物ATP和和H作用下被復原。圖示闡明去頂后側(cè)芽分配的有機物作用下被復原。圖示闡明去頂后側(cè)芽分配的有機物增多。增多。(4)由實驗二知由實驗二知:去頂去頂8h后后,側(cè)芽側(cè)芽IAA含量與能否去頂無關含量與能否去頂無關,故推測去頂故推測去頂8h后后,組和組和組組側(cè)芽附近生長素濃度相等。綜上所述知側(cè)芽附近生長素濃度相等。綜上所述知:影響側(cè)芽生長的不是其影響側(cè)芽生長的不是其IAA含量含量,而是其分配到的有而是其分配到的有機物的量機物的量,去頂后往側(cè)芽分配的有機物增多去頂后往側(cè)芽分配的有機物增

35、多,促進側(cè)芽生長。促進側(cè)芽生長。考點考點2 2 其他植物激素及運用其他植物激素及運用1.(20211.(2021課標全國課標全國,3,6,3,6分分) )通常通常, ,葉片中葉綠素含量下降可作為其衰老的檢測目葉片中葉綠素含量下降可作為其衰老的檢測目的。為研討激的。為研討激素對葉片衰老的影響素對葉片衰老的影響, ,將某植物離體葉片分組將某植物離體葉片分組, ,并分別置于蒸餾水、細胞分裂素并分別置于蒸餾水、細胞分裂素(CTK)(CTK)、零落、零落酸酸(ABA)(ABA)、CTK+ABACTK+ABA溶液中溶液中, ,再將各組置于光下。一段時間內(nèi)葉片中葉綠素含量變再將各組置于光下。一段時間內(nèi)葉片中

36、葉綠素含量變化趨勢如化趨勢如圖所示。據(jù)圖判別圖所示。據(jù)圖判別, ,以下表達錯誤的選項是以下表達錯誤的選項是( () )A.A.細胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老細胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老B.B.本實驗中本實驗中CTKCTK對該植物離體葉片的作用可被對該植物離體葉片的作用可被ABAABA減弱減弱C.C.可推測可推測ABAABA組葉綠體中組葉綠體中NADPHNADPH合成速率大于合成速率大于CTKCTK組組D.D.可推測施用可推測施用ABAABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程答案答案C此題主要調(diào)查植物激素的生理作用以及對照實驗的實驗分析方法。與對照

37、組此題主要調(diào)查植物激素的生理作用以及對照實驗的實驗分析方法。與對照組(蒸蒸餾水組餾水組)相比相比,置于細胞分裂素置于細胞分裂素(CTK)溶液中的實驗組葉片中葉綠素的相對含量明顯較高溶液中的實驗組葉片中葉綠素的相對含量明顯較高,闡明闡明細胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老細胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老,A正確正確;CTK+ABA組的葉片中葉綠素相對含量低組的葉片中葉綠素相對含量低于于CTK組組,闡明本實驗中闡明本實驗中ABA可減弱可減弱CTK對植物離體葉片的作用對植物離體葉片的作用,B正確正確;ABA組葉綠體中葉綠組葉綠體中葉綠素相對含量低于素相對含量低于CTK組組,所以光下所以光下ABA

38、組光反響合成組光反響合成NADPH的速率小于的速率小于CTK組組,C錯誤錯誤;與對與對照組相比照組相比,施用施用ABA可降低葉片中葉綠素的相對含量可降低葉片中葉綠素的相對含量,故可推測施用故可推測施用ABA能加速秋天銀杏樹的能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程葉由綠變黃的過程,D正確。正確。方法技巧分析對照實驗時方法技巧分析對照實驗時,應首先明確對照組和實驗組應首先明確對照組和實驗組,經(jīng)過比較實驗組與對照組的實驗結(jié)經(jīng)過比較實驗組與對照組的實驗結(jié)果而得出結(jié)論。果而得出結(jié)論。2.(2021浙江理綜浙江理綜,2,6分分)某研討小組進展了外施赤霉素和零落酸對貯藏期馬鈴薯塊莖發(fā)芽影某研討小組進展了外施赤霉

39、素和零落酸對貯藏期馬鈴薯塊莖發(fā)芽影響的實驗響的實驗,結(jié)果如以下圖所示。以下表達正確的選項是結(jié)果如以下圖所示。以下表達正確的選項是()A.為使馬鈴薯塊莖提早發(fā)芽為使馬鈴薯塊莖提早發(fā)芽,可以外施零落酸可以外施零落酸B.為延伸馬鈴薯塊莖的貯藏時間為延伸馬鈴薯塊莖的貯藏時間,可以外施赤霉素可以外施赤霉素C.外施赤霉素后外施赤霉素后,馬鈴薯塊莖從開場發(fā)芽到最大發(fā)芽率所需的時間更短馬鈴薯塊莖從開場發(fā)芽到最大發(fā)芽率所需的時間更短D.對照組馬鈴薯塊莖中赤霉素含量與零落酸含量的比值對照組馬鈴薯塊莖中赤霉素含量與零落酸含量的比值,第第5周時大于實驗開場時周時大于實驗開場時答案答案D圖示曲線顯示圖示曲線顯示,赤霉素

40、組馬鈴薯塊莖發(fā)芽時間早于對照組赤霉素組馬鈴薯塊莖發(fā)芽時間早于對照組,零落酸組晚于對照組零落酸組晚于對照組,但但三組同時到達最大發(fā)芽率。為使馬鈴薯塊莖提早發(fā)芽三組同時到達最大發(fā)芽率。為使馬鈴薯塊莖提早發(fā)芽,應運用赤霉素處置。為延伸馬鈴薯塊應運用赤霉素處置。為延伸馬鈴薯塊莖的貯藏時間莖的貯藏時間,可外施零落酸。外施赤霉素后可外施零落酸。外施赤霉素后,馬鈴薯塊莖從開場發(fā)芽到最大發(fā)芽率所需的時馬鈴薯塊莖從開場發(fā)芽到最大發(fā)芽率所需的時間間(較對照組較對照組)更長。第更長。第5周時周時,對照組馬鈴薯塊莖曾經(jīng)發(fā)芽對照組馬鈴薯塊莖曾經(jīng)發(fā)芽,闡明此時馬鈴薯塊莖中的赤霉素含闡明此時馬鈴薯塊莖中的赤霉素含量與零落酸

41、含量的比值較實驗開場時曾經(jīng)增大量與零落酸含量的比值較實驗開場時曾經(jīng)增大,D正確。正確。思緒梳理據(jù)圖分析可知思緒梳理據(jù)圖分析可知,該實驗的自變量是外施激素的種類該實驗的自變量是外施激素的種類,因變量是馬鈴薯塊莖的發(fā)芽率因變量是馬鈴薯塊莖的發(fā)芽率,經(jīng)過一定時間后赤霉素有促進發(fā)芽的作用經(jīng)過一定時間后赤霉素有促進發(fā)芽的作用,零落酸有抑制發(fā)芽的作用零落酸有抑制發(fā)芽的作用,由此推斷發(fā)芽的過程是由此推斷發(fā)芽的過程是赤霉素和零落酸在馬鈴薯塊莖內(nèi)含量變化引起的。赤霉素和零落酸在馬鈴薯塊莖內(nèi)含量變化引起的。3.(2021北京理綜北京理綜,30,18分分)研討植物激素作用機制常運用突變體作為實驗資料。經(jīng)過化學方研討

42、植物激素作用機制常運用突變體作為實驗資料。經(jīng)過化學方法處置萌動的擬南芥種子可獲得大量突變體。法處置萌動的擬南芥種子可獲得大量突變體。(1)假設誘變后某植株出現(xiàn)一個新性狀假設誘變后某植株出現(xiàn)一個新性狀,可經(jīng)過可經(jīng)過交判別該性狀能否可以遺傳。假設子代交判別該性狀能否可以遺傳。假設子代仍出現(xiàn)該突變性狀仍出現(xiàn)該突變性狀,那么闡明該植株能夠攜帶那么闡明該植株能夠攜帶性突變基因性突變基因,根據(jù)子代根據(jù)子代,可可判別該突變能否為單基因突變。判別該突變能否為單基因突變。(2)經(jīng)大量研討經(jīng)大量研討,探明了野生型擬南芥中乙烯的作用途徑探明了野生型擬南芥中乙烯的作用途徑,簡圖如下。簡圖如下。由圖可知,R蛋白具有結(jié)合

43、乙烯和調(diào)理酶T活性兩種功能。乙烯與 結(jié)合后,酶T的活性 ,不能催化E蛋白磷酸化,導致E蛋白被剪切。剪切產(chǎn)物進入細胞核,調(diào)理乙烯呼應基因的表達,植株表現(xiàn)有乙烯生理反響。(3)酶T活性喪失的純合突變體(1#)在無乙烯的條件下出現(xiàn) (填“有或“無)乙烯生理反響的表現(xiàn)型。1#與野生型雜交,在無乙烯的條件下,F1的表現(xiàn)型與野生型一樣。請結(jié)合上圖從分子程度解釋F1出現(xiàn)這種表現(xiàn)型的緣由: 。(4)R蛋白上乙烯結(jié)合位點突變的純合個體(2#)僅喪失了與乙烯結(jié)合的功能。請判別在有乙烯的條件下,該突變基因相對于野生型基因的顯隱性,并結(jié)合乙烯作用途徑陳說理由: 。(5)番茄中也存在與擬南芥類似的乙烯作用途徑。假設番茄

44、R蛋青絲生了與2#一樣的突變,那么這種植株的果實成熟期會 。答案答案(1)自顯表現(xiàn)型的分別比自顯表現(xiàn)型的分別比(2)R蛋白被抑制蛋白被抑制(3)有雜合子有野生型基因有雜合子有野生型基因,可產(chǎn)可產(chǎn)生有活性的酶生有活性的酶T,最終阻斷乙烯作用途徑最終阻斷乙烯作用途徑(4)2#與野生型雜交與野生型雜交,F1中突變基因表達的中突變基因表達的R蛋白不能蛋白不能與乙烯結(jié)合與乙烯結(jié)合,導致酶導致酶T繼續(xù)有活性繼續(xù)有活性,阻斷乙烯作用途徑阻斷乙烯作用途徑,表現(xiàn)為無乙烯生理反響表現(xiàn)為無乙烯生理反響,其表現(xiàn)型與其表現(xiàn)型與2#一一致致,因此突變基由于顯性因此突變基由于顯性(5)推遲推遲解析此題以植物激素的作用機制為

45、載體調(diào)查遺傳、變異的相關知識。解析此題以植物激素的作用機制為載體調(diào)查遺傳、變異的相關知識。(1)誘變后某植株出誘變后某植株出現(xiàn)一個新性狀現(xiàn)一個新性狀,要判別該性狀能否可以遺傳要判別該性狀能否可以遺傳,可以經(jīng)過自交方法可以經(jīng)過自交方法,自交后代假設仍出現(xiàn)該突變性自交后代假設仍出現(xiàn)該突變性狀狀,那么闡明該植株能夠攜帶顯性突變基因那么闡明該植株能夠攜帶顯性突變基因,根據(jù)子代的表現(xiàn)型及比例根據(jù)子代的表現(xiàn)型及比例,可判別該突變能否為單基可判別該突變能否為單基因突變。因突變。(2)由乙烯作用途徑簡圖可知由乙烯作用途徑簡圖可知:在有乙烯的條件下在有乙烯的條件下,乙烯與乙烯與R蛋白結(jié)合蛋白結(jié)合,抑制酶抑制酶T

46、催化催化E蛋白的磷酸化蛋白的磷酸化,導致未磷酸化的導致未磷酸化的E蛋白被剪切蛋白被剪切,剪切產(chǎn)物經(jīng)過核孔進入細胞核剪切產(chǎn)物經(jīng)過核孔進入細胞核,調(diào)理乙烯呼應基調(diào)理乙烯呼應基因的表達因的表達,植株表現(xiàn)有乙烯生理反響植株表現(xiàn)有乙烯生理反響,同理在無乙烯的條件下同理在無乙烯的條件下,酶酶T催化催化E蛋白的磷酸化蛋白的磷酸化,最終表最終表現(xiàn)無乙烯生理反響?，F(xiàn)無乙烯生理反響。(3)酶酶T活性喪失的純合突變體活性喪失的純合突變體(1#),不能催化不能催化E蛋白磷酸化蛋白磷酸化,無乙烯存在條無乙烯存在條件下件下,出現(xiàn)有乙烯生理反響的表現(xiàn)型。野生型在無乙烯存在的條件下出現(xiàn)有乙烯生理反響的表現(xiàn)型。野生型在無乙烯存

47、在的條件下,出現(xiàn)無乙烯生理反響。出現(xiàn)無乙烯生理反響。1#與野生型雜交與野生型雜交,在無乙烯條件下在無乙烯條件下,F1的表現(xiàn)型與野生型一樣的表現(xiàn)型與野生型一樣,是由于是由于F1為雜合子為雜合子,雜合子有野生雜合子有野生型基因型基因,可產(chǎn)生有活性的酶可產(chǎn)生有活性的酶T,最終阻斷乙烯作用途徑最終阻斷乙烯作用途徑,表現(xiàn)為無乙烯生理反響。表現(xiàn)為無乙烯生理反響。(4)2#與野生型與野生型雜交雜交,F1中突變基因表達的中突變基因表達的R蛋白不能與乙烯結(jié)合蛋白不能與乙烯結(jié)合,導致酶導致酶T繼續(xù)有活性繼續(xù)有活性,阻斷乙烯作用途徑阻斷乙烯作用途徑,表表現(xiàn)為無乙烯生理反響現(xiàn)為無乙烯生理反響,其表現(xiàn)型與其表現(xiàn)型與2#

48、一致一致,因此突變基由于顯性。因此突變基由于顯性。(5)據(jù)據(jù)(4)知知,假設番茄假設番茄R蛋青絲生蛋青絲生了與了與2#一樣的突變時一樣的突變時,無法識別乙烯信號無法識別乙烯信號,表現(xiàn)為無乙烯生理反響表現(xiàn)為無乙烯生理反響,果實的成熟期會推遲。果實的成熟期會推遲。思緒梳理獲取圖文信息思緒梳理獲取圖文信息轉(zhuǎn)化信息轉(zhuǎn)化信息表述信息表述信息作答作答4.(2021北京理綜北京理綜,29,18分分)為研討細胞分裂素的生理作用為研討細胞分裂素的生理作用,研討者將菜豆幼苗制成的插條插入研討者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中蒸餾水中(圖圖1)。對插條的處置方法及結(jié)果見圖。對插條的處置方法及結(jié)果見圖2。(1)細胞分

49、裂素是一種植物激素。它是由植物體的特定部位細胞分裂素是一種植物激素。它是由植物體的特定部位,再被運輸?shù)阶饔貌课辉俦贿\輸?shù)阶饔貌课?對對生長發(fā)育起生長發(fā)育起作用的作用的有機物。有機物。(2)制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是;插條插在蒸餾水中插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中培育的緣由是而不是營養(yǎng)液中培育的緣由是。(3)從圖2中可知,對插條進展的實驗處置包括 。(4)在實驗中,對A葉進展實驗處置,導致B葉 。該實驗的對照處置是 。(5)實驗、的結(jié)果闡明,B葉的生長與A葉的關系是: 。(6)研討者推測“細胞分裂素可以引起營養(yǎng)物質(zhì)向細胞分裂素所在部位運輸。為證明此推

50、測,用圖1所示插條去除B葉后進展實驗,實驗組應選擇的操作最少包括 (填選項前的符號)。a.用細胞分裂素溶液涂抹A1葉b.用細胞分裂素溶液涂抹A2葉c.用14C-淀粉溶液涂抹A1葉d.用14C-淀粉溶液涂抹A2葉e.用14C-氨基酸溶液涂抹A2葉f.用14C-細胞分裂素溶液涂抹A2葉g.檢測A1葉的放射性強度答案答案(1)產(chǎn)生調(diào)理微量的產(chǎn)生調(diào)理微量的(2)減少內(nèi)源激素的干擾外來營養(yǎng)物質(zhì)會對實驗結(jié)果呵斥減少內(nèi)源激素的干擾外來營養(yǎng)物質(zhì)會對實驗結(jié)果呵斥干擾干擾(3)用細胞分裂素分別處置用細胞分裂素分別處置A、B葉片葉片;不同插條上去除不同數(shù)目的不同插條上去除不同數(shù)目的A葉葉(4)生長受抑制生長受抑制用

51、蒸餾水同樣處置用蒸餾水同樣處置A葉葉(5)A葉數(shù)量越少葉數(shù)量越少,B葉生長越慢葉生長越慢(6)a、e、g解析此題主要調(diào)查植物激素實驗的相關處置方法及實驗設計的普通原那么。解析此題主要調(diào)查植物激素實驗的相關處置方法及實驗設計的普通原那么。(1)植物激素是植物激素是由植物體的特定部位產(chǎn)生由植物體的特定部位產(chǎn)生,由產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课挥僧a(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课?對植物生長發(fā)育起調(diào)理作用的一類微對植物生長發(fā)育起調(diào)理作用的一類微量有機物。量有機物。(2)由于根系和幼芽可產(chǎn)生細胞分裂素由于根系和幼芽可產(chǎn)生細胞分裂素,所以實驗研討細胞分裂素的作用時所以實驗研討細胞分裂素的作用時,應除去應除去插條的根系和幼芽

52、插條的根系和幼芽,以減少內(nèi)源激素的干擾以減少內(nèi)源激素的干擾;聯(lián)絡下題可知聯(lián)絡下題可知,細胞分裂素能夠會引起營養(yǎng)物質(zhì)向細胞分裂素能夠會引起營養(yǎng)物質(zhì)向細胞分裂素所在部位運輸細胞分裂素所在部位運輸,為防止外來營養(yǎng)物質(zhì)對實驗結(jié)果呵斥的干擾為防止外來營養(yǎng)物質(zhì)對實驗結(jié)果呵斥的干擾,所以應將插條插在蒸所以應將插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中。餾水中而不是營養(yǎng)液中。(3)經(jīng)過分析圖經(jīng)過分析圖2中各組實驗可知中各組實驗可知,對插條進展的實驗處置有對插條進展的實驗處置有:不同插不同插條上去除不同數(shù)目的條上去除不同數(shù)目的A葉片葉片;用細胞分裂素分別處置用細胞分裂素分別處置A、B葉片。葉片。(4)實驗實驗中中,與對照組

53、相比與對照組相比,對對A葉進展實驗處置后葉進展實驗處置后,B葉生長減慢葉生長減慢,闡明闡明B葉的生長遭到抑制。根據(jù)實驗設計的單一變量原葉的生長遭到抑制。根據(jù)實驗設計的單一變量原那么和對照原那么那么和對照原那么,該實驗中的對照組應該用蒸餾水處置該實驗中的對照組應該用蒸餾水處置A葉葉,其他條件與實驗組一樣。其他條件與實驗組一樣。(5)經(jīng)過比經(jīng)過比較實驗較實驗、的結(jié)果可發(fā)現(xiàn)的結(jié)果可發(fā)現(xiàn):B葉的生長與葉的生長與A葉的數(shù)目有關葉的數(shù)目有關,A葉數(shù)量越少葉數(shù)量越少,B葉生長越慢。葉生長越慢。(6)為證明細胞分裂素可以引起營養(yǎng)物質(zhì)向細胞分裂素所在部位運輸為證明細胞分裂素可以引起營養(yǎng)物質(zhì)向細胞分裂素所在部位運

54、輸,實驗設計的自變量應為實驗設計的自變量應為能否用細胞分裂素處置能否用細胞分裂素處置,因變量應為處置部位的營養(yǎng)物質(zhì)含量。結(jié)合題干中所給的選項因變量應為處置部位的營養(yǎng)物質(zhì)含量。結(jié)合題干中所給的選項g可確可確定該實驗應檢測定該實驗應檢測A1葉的放射性強度葉的放射性強度,所以實驗組應該用細胞分裂素溶液處置所以實驗組應該用細胞分裂素溶液處置A1葉葉,由于需檢測由于需檢測營養(yǎng)物質(zhì)的放射性營養(yǎng)物質(zhì)的放射性,又由于是涂抹處置又由于是涂抹處置,從葉片吸收才干判別從葉片吸收才干判別,實驗處置不能用大分子的淀粉溶液實驗處置不能用大分子的淀粉溶液,而而應該選擇應該選擇14C-氨基酸溶液。綜合上述分析可確定實驗組應選

55、擇的操作最少包括氨基酸溶液。綜合上述分析可確定實驗組應選擇的操作最少包括a、e、g三項。三項。5.(2021重慶理綜重慶理綜,9,14分分)棉花幼鈴棉花幼鈴(幼果幼果)獲得光合產(chǎn)物缺乏會導致其零落。為研討某種外源獲得光合產(chǎn)物缺乏會導致其零落。為研討某種外源激素對棉花光合產(chǎn)物調(diào)配的影響激素對棉花光合產(chǎn)物調(diào)配的影響,某課題組選擇生長整齊的強壯植株某課題組選擇生長整齊的強壯植株,按圖按圖1步驟進展實驗步驟進展實驗,激激素處置方式和實驗結(jié)果如圖素處置方式和實驗結(jié)果如圖2所示所示(上述處置不影響葉片光合與呼吸強度上述處置不影響葉片光合與呼吸強度)。激素激素圖2(1)該放射性物質(zhì)中被標志的元素是 。光協(xié)作

56、用過程中,含標志元素的化合物被光反應提供的 復原成糖類。在適宜溫度下測得葉片光飽和點,假設其他條件不變,進一步提高溫度,那么該葉片光飽和點的變化是 。(2)由實驗結(jié)果推斷,幼鈴零落顯著減少的是 組。B組幼鈴放射性強度百分比最低,說明B組葉片的光合產(chǎn)物 。為優(yōu)化實驗設計,增設了D組(激素處置葉片),各組幼鈴的放射性強度百分比由高到低排序是 。由此可知,正確運用該激素可改善光合產(chǎn)物調(diào)配,減少棉鈴零落。(3)假設該激素不能促進插條生根,卻可促進種子萌生和植株增高,其最能夠是 。答案答案(1)碳碳NADPH(H)降低降低(2)C輸出減少輸出減少CABD(3)赤霉素赤霉素解析解析(1)光合產(chǎn)物中有含碳有

57、機物光合產(chǎn)物中有含碳有機物,故實驗中被標志的元素是碳元素。光協(xié)作用過程中故實驗中被標志的元素是碳元素。光協(xié)作用過程中,C3被被光反響提供的光反響提供的H復原成糖類。超越最適溫度復原成糖類。超越最適溫度,光協(xié)作用酶活性下降光協(xié)作用酶活性下降,葉片光飽和點降低。葉片光飽和點降低。(2)由圖中數(shù)據(jù)可知由圖中數(shù)據(jù)可知,C組幼鈴獲得光合產(chǎn)物最多組幼鈴獲得光合產(chǎn)物最多,幼鈴零落較少。激素處置全株的實驗中幼鈴零落較少。激素處置全株的實驗中,幼鈴獲幼鈴獲得光合產(chǎn)物最少得光合產(chǎn)物最少,這闡明這闡明B組葉片光合產(chǎn)物輸出減少。該實驗假設添加激素處置葉片的實驗組葉片光合產(chǎn)物輸出減少。該實驗假設添加激素處置葉片的實驗組

58、組,會更加科學合理。激素處置葉片會更加科學合理。激素處置葉片,幼鈴獲得光合產(chǎn)物會更低。幼鈴獲得光合產(chǎn)物會更低。(3)赤霉素可促進種子萌生和赤霉素可促進種子萌生和植株增高植株增高,不能促進插條生根。不能促進插條生根。6.(2021江蘇單科江蘇單科,28,8分分)海帶中含有植物生長素海帶中含有植物生長素(IAA)和零落酸和零落酸(ABA)等激素等激素,為研討激素對為研討激素對海帶生長的影響海帶生長的影響,某研討組開展了系列實驗。請回答以下問題某研討組開展了系列實驗。請回答以下問題:(1)為開展海帶的組織培育為開展海帶的組織培育,取海帶的葉狀體基部切塊作為取海帶的葉狀體基部切塊作為,轉(zhuǎn)到含激素轉(zhuǎn)到含

59、激素的培育基上的培育基上,經(jīng)經(jīng)構(gòu)成愈傷組織構(gòu)成愈傷組織,再生成苗。再生成苗。(2)上圖為海帶中的上圖為海帶中的IAA和和ABA與海帶生長變化的關系。海帶增長率與與海帶生長變化的關系。海帶增長率與IAA含量呈含量呈(填“正相關、“負相關或“不相關),海帶在后期生長緩慢,緣由是 。(3)知海帶成熟區(qū)段各部位ABA的分布無顯著差別,那么其在成熟區(qū)段中的運輸方式 (填“是、“不是)極性運輸。某研討組參照11月和5月海帶樣品的數(shù)據(jù),配制了兩份IAA+ABA的混合液,研討了在添加紫外光照射條件下,混合液對單細胞綠藻生長的影響,結(jié)果如圖,分析可知IAA和ABA對綠藻的生理作用分別是 。答案答案(1)外植體細

60、胞分裂素和生長素外植體細胞分裂素和生長素(IAA)脫分化脫分化(2)正相關正相關IAA降低降低,ABA增高增高(3)不是不是IAA促進生長促進生長,ABA有提高抗紫外的才干有提高抗紫外的才干解析解析(1)根據(jù)題中信息及對植物組織培育相關知識分析根據(jù)題中信息及對植物組織培育相關知識分析,植物體細胞只需在離體形狀下才干植物體細胞只需在離體形狀下才干表現(xiàn)出全能性表現(xiàn)出全能性,離體的細胞、組織或器官被稱為外植體離體的細胞、組織或器官被稱為外植體,將外植體放在含生長素和細胞分裂素將外植體放在含生長素和細胞分裂素的培育基上培育的培育基上培育,可誘導其脫分化構(gòu)成愈傷組織。可誘導其脫分化構(gòu)成愈傷組織。(2)據(jù)