淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展

1、淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)開展 摘 要:教師專業(yè)成長的過程就是教師職業(yè)生命成長的過程。每一個(gè)教師尤其是中,青年教師都應(yīng)努力強(qiáng)化成長動(dòng)力,務(wù)實(shí)成長根底,拓寬成長途徑,把握成長關(guān)鍵,以全面提升自己的綜合素質(zhì),加速自己的專業(yè)成長,從而更好地勝任新課程背景下的教學(xué)工作。作為農(nóng)村一線的數(shù)學(xué)教師，不是被動(dòng)地去適應(yīng)新課程，而是要主動(dòng)地引領(lǐng)新課程，去實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)化開展。關(guān)鍵詞: 教師專業(yè)成長; 認(rèn)識(shí)；學(xué)習(xí); 實(shí)踐; 反思教師專業(yè)成長是指教師在工作和生活中,他的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感、社會(huì)責(zé)任感等方面的理解與把握,教育實(shí)踐能力,教育經(jīng)驗(yàn)等不斷成熟、不斷提升的過程。教師專業(yè)成長的過程就是教師職業(yè)生命成長的過程

2、。每一個(gè)教師更應(yīng)重視自身的專業(yè)成長,我從以下幾點(diǎn)談?wù)勅绾未龠M(jìn)教師專業(yè)開展。一、提高思想認(rèn)識(shí)是開展的前提 由于新?課標(biāo)?小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的綜合性、課程形式的開放性、課程功能的開展性、課程學(xué)習(xí)的自主性、課程理念的的先進(jìn)性，要求小學(xué)數(shù)學(xué)要教師不斷地更新、充實(shí)和擴(kuò)展知識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念、改革教學(xué)方法。因此教師要變被動(dòng)為主動(dòng)，不斷自我超越，除了要具備專門學(xué)科的知識(shí)和技能外，也應(yīng)具有深厚的教育科學(xué)素養(yǎng)和教育研究能力。同時(shí)教師專業(yè)化開展既是一種認(rèn)識(shí)，也是教師內(nèi)在知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷更新、豐富的過程。 二、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)是開展的根底   學(xué)生的成功取決于教師的高素質(zhì)。資料顯示，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)與教師擁有的知識(shí)是密

3、切相關(guān)的。一個(gè)學(xué)科教師具有所教學(xué)科的知識(shí)、技巧對(duì)有效的教學(xué)來講是非常有益的。研究還說明，寬厚的綜合知識(shí)根底對(duì)教師的教學(xué)成功也是大有益處的。因此，善于學(xué)習(xí)，擁有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)根底，應(yīng)該是我們教師自身的不懈追求。扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)可以促進(jìn)教師對(duì)所教學(xué)科的理解，對(duì)學(xué)科教學(xué)的理解，這不僅是教師進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的根底，更是制約教師教學(xué)水平提升的瓶頸。我們可以自主地學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)、體會(huì)知識(shí)背后藏著的方法、思想，進(jìn)而提高學(xué)科素養(yǎng)。俗話說：冰凍三尺非一日之寒也，要想在某一方面強(qiáng)于別人，高人一籌，出類拔萃，非要多下功夫，刻苦鉆研不可。只有自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)豐厚了，才能沉著地準(zhǔn)確地解答學(xué)生的疑問，讓學(xué)生知其然更知其所以然，對(duì)一

4、些數(shù)學(xué)是非題有準(zhǔn)確的把握。1、在教師專業(yè)開展的過程中，先進(jìn)理論的指導(dǎo)和帶動(dòng)是必不可少的，每年寒暑假的教師培訓(xùn)、教育機(jī)構(gòu)組織的講座等都是一個(gè)良好的平臺(tái)。因此，但凡我們有條件參加的培訓(xùn)或者相關(guān)活動(dòng)，我們都應(yīng)該積極參加，認(rèn)真學(xué)習(xí)。 我還是一名新教師，有很多東西需要學(xué)習(xí)，因此我更加珍惜外出學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，比方參加市里的新教師培訓(xùn)活動(dòng)，我就受益匪淺，可以將學(xué)到的東西運(yùn)用到教學(xué)中，無形中自己的教學(xué)水平就提高了，這也是一種成長。個(gè)人收集整理 勿做商業(yè)用途2、充分利用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。在遠(yuǎn)教資源里不僅有實(shí)用的素材，也有很多優(yōu)質(zhì)課例，我們在學(xué)習(xí)別人的同時(shí)，更要有效的去利用資源。網(wǎng)絡(luò)上有豐富的教學(xué)案例、

5、實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中遇到的疑難問題都可以從中找到正確的答案；網(wǎng)絡(luò)上有大量的素材，為我們教師制作課件提供幫助。 3、在信息技術(shù)飛速開展的年代，我們可以在知名教育網(wǎng)站上注冊、開博客。記錄下教學(xué)當(dāng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，上傳優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，或者是一次數(shù)學(xué)課后的反思和體會(huì)，雖然有可能存在著缺乏，但我們能得到的是專家、同行的指點(diǎn)，與他們的經(jīng)驗(yàn)交流和分享，是促進(jìn)教師專業(yè)化開展的有效途徑。 三、發(fā)揮教研組優(yōu)勢，勇于實(shí)踐提高專業(yè)技能1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到備單元教學(xué)方案，方案要詳實(shí)，包含內(nèi)容、目標(biāo)、文本分析、重難點(diǎn)、教學(xué)措施、課時(shí)安排等；備教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，活動(dòng)設(shè)計(jì)要用好、用活教材；備具體操作，把教案轉(zhuǎn)化成師生的共同學(xué)習(xí)方案。在

6、這樣的過程中不斷提高教師備課質(zhì)量。 2、重視每一次公開課，廣泛聽取意見。課堂教學(xué)結(jié)束之后，在廣泛聽取意見的根底上把這堂課重新安排、設(shè)計(jì)，寫出更好的教案，并附上教學(xué)反思，促使教師盡快成長起來。3、努力提高自己教學(xué)設(shè)計(jì)的能力、教學(xué)實(shí)施的能力、學(xué)業(yè)檢查評(píng)價(jià)的能力。教學(xué)能力和教學(xué)活動(dòng)密切聯(lián)系在一起，并在教學(xué)活動(dòng)中得以展現(xiàn)。只有對(duì)所教學(xué)科充滿熱愛的教師才有可能積極投身到學(xué)科的實(shí)踐和研究中。四、進(jìn)行總結(jié)反思，深化開展 數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)方面，還有更重要的一個(gè)方面就是要經(jīng)常性的對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程和具體地教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)反思，才能真正發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和缺乏，才能為自己的專業(yè)開展找到新的開展點(diǎn)和

7、突破點(diǎn)?！耙粋€(gè)教師寫一輩子教案，不一定會(huì)成為名師；如果一個(gè)教師能寫三年反思，就有可能成為名師。足見教育反思在教師專業(yè)化開展中的作用。1、評(píng)價(jià)性反思是教師在課后及時(shí)總結(jié)：成功的是什么，缺乏的是什么？如何改良？ 從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)實(shí)踐中的問題，并從中吸取教訓(xùn)，不斷更新教學(xué)觀念、完善教學(xué)行為、提升個(gè)人的教學(xué)水平，使自己的教學(xué)精益求精，漸趨完美。 2、總結(jié)性反思著力對(duì)自己在單元教學(xué)中的所思所想、所感所悟、所作所為進(jìn)行綜合考察，得出開展的經(jīng)驗(yàn)，集中認(rèn)識(shí)存在的問題和缺乏，為下一步的開展找到突破口，從而實(shí)現(xiàn)專業(yè)開展的新飛躍。3、以自覺、負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思是教師專業(yè)成長的有效途徑。教師只有自覺形成

8、反思的習(xí)慣，才能不斷解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，逐步把握教學(xué)的本質(zhì)，改良教學(xué)行為和教學(xué)效果。反思我們的教學(xué)行為和教學(xué)理念。 “不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。教師只有經(jīng)常地反思自己的教育教學(xué)行為，才能不斷超越自我。惟有不滿，才有創(chuàng)新；惟有耕耘，才有收獲?！敖潭谎心敲礈\，一堂課下來，隨手記下這節(jié)課的得失感悟；一天下來，忙里偷閑，寫一段教學(xué)隨筆；一周下來，寫一那么教育教學(xué)隨想，審視自己走過的足跡，就可以防止走彎路，集思廣益，使思考有深度。讓反思成為一種習(xí)慣，在反思中，使我們的大腦變得富有智慧，讓我們的教育教學(xué)更富有成效。教師職業(yè)是一個(gè)“形成中的專業(yè)，讓我們真心的愛學(xué)生、愛自己所教的學(xué)科，立足崗位，不斷學(xué)習(xí)、積極實(shí)踐、在反思總結(jié)中加