部編版高一語文寒假作業(yè)(26)

1、Ruize2019-2020學年部編版（2019）高一語文寒假作業(yè)（26）1、閱讀下面的文字，完成下列小題。在“人人都有麥克風”的時代，個性十足的表達形式在網(wǎng)絡上.折射出年輕 網(wǎng)民活躍多樣的思想觀念,與他們求新求變的特點互為表里。但近來,“跪求體” “哭暈體” 在一些網(wǎng)絡媒體的正文、標題中頻頻出現(xiàn),其浮存荒誕的文風對不少讀者感到不適。跪求” “哭暈”本是形容急切心態(tài)和憂傷情緒的網(wǎng)絡語言，卻成為少數(shù)網(wǎng)站、微信公 眾號的“口頭禪” o 一款“炫酷”的國產(chǎn)電風扇發(fā)售，“老外紛紛跪求購買鏈接”；央行公示 受理百行征信的個人征信業(yè)務申請，“有人哭暈在廁所”如果說這樣的內(nèi)容只是，那么，某國遭遇金融風暴而“

2、跪求中國伸出援手”等內(nèi)容則純屬 O部分媒體行文浮學,背后是“眼球情結”在作祟。修飾文辭、創(chuàng)新表達方式. 但裁剪素材、嘩眾取寵，則少了一份真誠，也容易助推謠言肆虐。當網(wǎng)絡流量與廣告收益掛鉤,“眼球情結”與“營銷心態(tài)”結成同盟.（）。長此以往，媒體記錄歷史、傳播價值觀的社 會責任將無從談起。1 ,依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.不一而足言不盡意子虛烏有無可厚非B.層出不窮言不盡意 海市蜃樓 無可非議C.不一而足夸大其詞海市蜃樓無可非議D.層出不窮夸大其詞子虛烏有無可厚非2 .文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢 “跪求體”“哭暈體”在一些網(wǎng)絡媒體的正文、標題中頻頻

3、出現(xiàn)，其浮夸荒誕的文風對不少讀者 感到不適。B “跪求體”“哭暈體”在一些網(wǎng)絡媒體的標題、正文中頻頻出現(xiàn)，其浮夸荒誕的文風令不少讀者 感到不適。C “跪求體皿哭暈體”在一些網(wǎng)絡媒體的正文、標題中頻頻出現(xiàn)，不少讀者對其浮夸荒誕的文風 感到不適。D “跪求體"哭暈體”在一些網(wǎng)絡媒體的標題、正文中頻頻出現(xiàn)，不少讀者對其浮夸荒誕的文風感到不適。3 .下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?)A.為了適應“買家”不斷變化的口味，新聞信息產(chǎn)品要不斷推陳出新B.隨著“買家”的需求量不斷增力口, 一些新聞信息產(chǎn)品的價格越來越高C.一些新聞信息產(chǎn)品就變成了待價而沽的商品，唯“買家”需求馬首是瞻D.

4、新聞媒體早把自身的社會責任拋到九霄云外，唯“買家”需求馬首是胞2、下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書而語體的要求，請找出并作修改。我校學生宿舍下水道時常堵住。后勤處認真調(diào)查了原因,發(fā)現(xiàn)管子陳舊，需要換掉。學校 打算7月15日開始施工。施工期間正遇上署假，為安全起見，請全體學生箸假期間不要在校住 宿。望大家配合。3、下而是介紹“中秋節(jié)”的思維導圖，其中有幾處空白，請根據(jù)圖表內(nèi)容，合理推斷，在空白處填入恰當?shù)脑~語。4、補寫出下列句子中的空缺部分。曖曖遠人村，。歸園田居其一(2)赤壁賦中用比喻手法來寫生命短暫和渺小的兩句是：，-針對魏晉名士崇尚虛無的思想傾向，王羲之在蘭亭集序中批評世人等

5、同生死和等同 生命長短的兩句是，。(4)游褒禪山記中作者認為古人觀賞各種景物往往有收獲的原因的一句是5、閱讀下面這首宋詩，完成問題。秋晚客興蘇軾草滿池塘霜送梅,疏林野色近樓臺。天國故越便云盡,潮上孤城帶月回?？蛪衾淠槜魅~斷，愁心低逐雁行來。 流年又喜經(jīng)重九，可意黃花是處開。 【注】越，古國名。1.下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.首聯(lián)寫出了一派晚秋景象，卻沒有杜甫詩句“無邊落木蕭蕭下"的蕭瑟之感。B.頷聯(lián)運用比喻手法，形象地寫出了夜幕來臨時天色吞噬云彩，潮打孤城的場景。C頸聯(lián)"冷"字一語雙關，既是寫晚秋天氣的涼冷，也是寫作者漂泊心境的孤冷。D.深秋傍晚，作

6、者旅居在外的愁緒更加濃烈，無法排遣，只好寄托于南歸的大雁。2 .本詩尾聯(lián)在抒情方面頗有特色,請簡要分析。6、閱讀下面的文字，完成下列1-3小題?！爸v個故事吧!” 為什么情節(jié)的魅力如此強烈，古今不衰？敘事學認為，情節(jié)展示了 時間鐵序之中因果關系的必然演變，洞悉真相是多數(shù)人的內(nèi)心渴求?！昂髞砟兀俊迸c“結果呢？” 兩種懸疑鞭策讀者奔赴情節(jié)的終局。然而，如果沒有納入文學情節(jié)的軀殼，談論某種社會制度 的設計、某個歷史時期外貿(mào)對于國計民生的意義等不可能讓人如癡如醉。我試圖追問的是， 文學情節(jié)多出了什么？“欲望，至少是一個可以視為候選的選項。一個特定的主邈可以擁有無數(shù)交集的人 物、片斷和細節(jié)，這些因素的收集

7、、挑選和設定不僅涉及因果關系，同時涉及欲望的投射。情節(jié)的發(fā)展很大程度地隱含了欲望的邏輯。人們普遍期待的情節(jié)是曲折離奇、大開 大闔，主人公歷經(jīng)艱險,最后功德圓滿，平安著陸，“從此過上了幸福的生活”。對于大多數(shù)社會 成員來說，這種令人神往的經(jīng)歷即是欲望。情節(jié)內(nèi)部若干常見的修辭策略往往被欲望征用，例 如“巧合”。巧合負載的欲望通常在“大團圓”的結局贏得徹底的釋放。“大團圓”是情節(jié) 的另一個修辭策略:終成春屬、家道中興或者獲取功名、事業(yè)有成。這些交代與其說展現(xiàn)了 社會歷史的必然，不如說滿足了讀者的內(nèi)心期待。相對地說，借助巧合登加厄運“屋漏偏 逢連夜雨，船遲又遇打頭風”的狀況遠為稀少?？疾烨楣?jié)的時候，因

8、果關系與欲望的想象 性滿足成為一個特殊的話題。多數(shù)時候,情節(jié)內(nèi)部的因果關系具有強大的社會歷史基礎。沒有免費的午冬，沒有人可 以不勞而獲,巨額的財富不可企及，森嚴的現(xiàn)實等級無法跨越恰恰由于無法實現(xiàn),這些渴求可能醞釀、發(fā)酵為格外強烈的欲望,進而祈求文學虛構特殊的情節(jié)給予虛擬的滿足。很大 程度上，這即是情節(jié)的語言敘述對于欲望受挫形成的空缺給予的補償。然而，作家與讀者均置身于某種社會歷史.他們的敘事與閱讀必定與周邊的文化環(huán)境 息息相關。這時，敘事與欲望始終相互調(diào)整，二者共同期待嬴得社會歷史的認可。著名的西方 馬克思主義批評家伊格爾頓找到的一個簡明例子是簡-愛。維多利亞時代的社會歷史設 置的問題是，“允

9、許簡實現(xiàn)自我，但必須限制在社會傳統(tǒng)規(guī)定的安全范圍內(nèi)”。因此，簡愛 包含了自我與屈從、責任與欲望、力量與恭儉、普通人與貴族、小資產(chǎn)階級與上流社會之間 的種種平衡，實現(xiàn)這種平衡的情節(jié)敘事“不成比例地混合了現(xiàn)實主義、傳記、哥特小說、浪 漫傳奇、童話、道德寓言”，某些時候甚至不得不求助于寓言或者神話這些“笨重累贅”的 敘述話語。（摘編自南帆講個故事吧:情節(jié)的敘事與解讀） 1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.為什么情行有強烈的魅力，敘事學的解釋是多數(shù)人內(nèi)心有洞悉真相的渴求，但這并不能完全 讓人信服。B.情節(jié)的設置與敘寫不僅展示了時間秩序之中因果關系的必然演變，同時很大程度上隱含了 欲

10、望的邏輯。C ”屋漏偏逢連夜雨”這種借助巧合疊加厄運的情節(jié)雖然相對較少，但也極大地滿足了讀者的 內(nèi)心期待。D.不是所有的渴求在現(xiàn)實的邏輯中都能實現(xiàn)，而文學卻可以通過虛構特殊情行給予人們虛擬 的滿足。3 .下列對于原文論證的相關分析，不正確的一項是（）A.文章首先介紹了敘事學對于情節(jié)魅力的解讀,并對它進行假設推理，從而順勢提出了自己的 觀點。B.文章三、四兩段從“人們的普遍期待X社會歷史基礎”兩個方面分析了敘事對欲望的影響。 C.文章以伊格爾頓談簡愛為例,論證了觀點:因為文化環(huán)境的影響，敘事與欲望不得不相互 調(diào)整。D “很大程度”“某些時候”“多數(shù)時候”“相對地說”等短語的運用使文章的論證具有辯

11、證的色 彩。4 .根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.人們在現(xiàn)實生活中無法滿足的渴望可以在文學獲得虛擬的滿足，這正是文學存在的意義。 B.如果沒有納入文學情節(jié)的軀殼，很多人大概不會津津有味地跟蹤一個數(shù)學教科書提供的因 果轉換。C.作家的敘事如果很好地滿足了讀者的內(nèi)心期待或無法實現(xiàn)的渴求，就會贏得讀者與社會的 認可。D.簡努力奮斗、實現(xiàn)自我、贏得愛情的故事情節(jié)很好地滿足了英國維多利亞時代人們的“欲 望”。7、閱讀下面的文字，完成下面問題。林基南先生蘇雪林當林琴南先生在世時，我不曾當面領過他的教，不曾寫過一封問候他起居的信。不過，在 文字上我和他的關系卻很深。讀他的作品我知道了他的性情、思想

12、、癖好，甚至他整個的人 格。他是我幼年時最佩服的一個文士，又是我最初的國文導師。我在私塾混了二年，家長們便不許我再上進了。只好把西游封神一類東西，當課本自己研 讀。民國初年大哥帶來幾本那時正在風行的林譯小說，像什么茶花女遺事迦茵小傳 等，使我于中國舊小說之外，又發(fā)現(xiàn)了 一個新天地。漸漸地我明白了之乎者也的用法，漸漸地 能夠用文言寫一段寫景或記事小文，并且模擬林譯筆調(diào)，居然很像。由讀他的譯本又發(fā)生讀他 創(chuàng)作的熱望。當時出版的什么畏廬文集還有筆記、小說如畏廬瑣記京華碧血錄， 甚至他的山水畫集之類，無一不勤加搜求。民國八年升學北京女子高等師范，林先生的寓所就在學校附近的絨線胡同。一天，我正打 從他門

13、口走過，看見一位須發(fā)蒼然的老者送客出來，面貌宛似畏廬文集所栽“畏廬六十小 影”。我知道這就是我私淑多年的國文老師了。當他轉身入內(nèi)時，很想跟進去與他談談。但 彼時究竟年輕膽小，又恐以無人介紹的緣故不能得他的軟按，所以只得怏怏走開了。后來雖常 從林寓門口往來，卻再無碰見他的機會。在五四前，我完全是一個林挈南的崇拜和模仿者， 到北京后，才知道他所譯小說多出自于西洋第二流作家之手。而且他又不懂原文，工作靠朋友 幫忙，所以譯錯的地方很不少。不過我終覺得圣南先生對于中國文學里的陰柔之美下過一番 研究功夫，古文的造詣也有獨到處，很能傳出原文的精神。五四前的十幾年，他譯品的勢力極 其偉大，當時人下筆為文幾乎都

14、要受他幾分影響。林覺民的與妻書，岑春燧的告蜀中父 老子弟文，筆調(diào)都逼肖林譯。蘇曼殊小說取林譯筆調(diào)而變化之，自立一派。琴南先生天性淳厚，事太夫人極孝，篤于家人骨肉的情誼。他忠君，清朝亡后，居然做了遺 老。他前后謁德宗崇陵十次。至陵前，必伏地哭失聲，引得守陵的侍衛(wèi)們胎性相顧。他總勉勵 學生做一個愛國志士，說到懇切之際，每每聲淚俱下。2 .第一段在文中有什么作用？請簡要分析，3 .林琴南先生對清室非常忠心,請簡要分析原因。8、閱讀下面的文字，完成問題。憶像雷楊絳說起傅雷，總不免說到他的嚴肅。其實他并不是一味板著臉的人。我閉上眼，最先浮現(xiàn)在 眼前的，是個含英的俾雷，他兩手捧著個煙斗，待要放到嘴里去抽，

15、又拿出來，眼里是笑，嘴邊是 笑，滿臉是笑。傅雷只是不輕易笑，可是他笑的時候，好像在品嘗自己的笑，覺得津津有味。俾雷的嚴肅確是嚴煮到十分，表現(xiàn)了一個地道的傅雷。他自己可以笑，他的笑臉只許朋友 看。在他的孩子面前，他是個不折不扣的嚴父。阿聰、阿緞那時候還是一對小頑女，只想賴在 客廳里聽大人說話。大人說的話，也許孩子不宜聽，因為他們的理解不同,傅雷嚴格禁止他們旁 聽。有一次，客廳里談得熱鬧，陣陣笑聲，傳雷自己也正笑得高興。忽然他靈機一動，躡足走到通 往樓梯的門旁，把門一開，只見門后的哥弟弟背著臉并坐在門檻后面的臺階上,正縮著脖子關 呢。傅雷一聲呵斥，兩個孩子在“啜喳” 一陣凌亂的腳步聲里逃跑上樓。過

16、了一會兒,在笑聲 中，傅雷又突然過去開那扇門，阿聰、阿敏依然鬼頭鬼腦井坐原處偷聽。這回俾雷可胃火了，只 聽得俾雷厲聲呵斥。我們誰也不敢勸一聲。便雷回客廳來，臉都氣青了。大家又坐了一會兒, 辭出,不免嘆口氣：“唉，傅雷就是這樣!”有人說何雷“孤傲如云間鶴”，傅雷卻不止一次在鐘書和我面前自比為“墻洞里的小老 鼠。我想他道出了自己的真實心情。他對所有的朋友都一片至誠。但眾多的朋友里，難免 夾雜些不夠朋友的人。誤會、偏見、忌刻、驕矜，會造成人事上無數(shù)矛盾和傾軋。傅雷講起 的時候，總不免感嘆人心叵測、世情險惡。他滿頭枝角，動不動會觸犯人;又加脾氣急躁，止不住 要沖撞人。他知道向己不善在世途上回轉周旋，他

17、可以安身的“洞穴”，只是向己的書齋;他也 像老鼠那樣，只在洞口宛望外面的大世界。他畀不像天上的鶴，翹首云外，不屑顧視地下的泥 淖。仲雷對國計民生念念不忘,可是他只能潛身書齋，做他的翻譯工作。中華人民共和國成立后,我們夫婦到清華大學任教。仲雷到北京來探望陳叔通、馬敘倫 二老。當時吳啥同志想留得留在清華教授法語.央我們夫婦做說客。但傅雷不愿教法語，只愿 教美術史。他對美術批評始終很有興趣?？墒乔迦A當時不開這門課。盡管他對清華園頗有留 戀，我們也私心竊愿他能留下，傅雷決計仍回上海，做他的翻譯工作。我只看到傅雷和鐘書鬧過一次別扭。一九五四年在北京召開翻譯工作會議，傅雷未能到 會,只提了一份書面意見，討

18、論翻譯問題。討論翻譯,必須舉出實例，才能說明問題。俾雷信手拮 來，舉出許多謬誤的例句。他大概忘了例句都有主人。他顯然也沒料到這份意見書會大瑩印 發(fā)洽翻譯者參考。他拈出例句，就好比挑出人家的錯來示眾了。這就觸怒了許多人，都大罵傅 雷狂傲，有一位老翻譯家竟氣得大哭。假如傅雷打頭先挑自己的錯作引子，或者挑自己幾個錯 作陪，人家也許會心悅誠服。假如傅雷事先和朋友商談一下，準會想得周到些。劣時他和我們 相隔兩地,讀到鐘書責備他的信，氣呼呼地對我們沉默了一段時間，但不久就又恢發(fā)書信來往。何雷的認真，也和他的嚴煮一樣，常表現(xiàn)出一個十足地道的何雷。有一次他稱贊我的翻譯。 我不過偶爾翻譯了一篇極短的散文，譯得也

19、并不好,所以我只去仲雷是照例敷衍，也照例謙遜 一句，傅雷怫然忍耐了一分鐘,然后沉著臉發(fā)作道：“楊絳，你知道嗎?我的稱贊是不容易的?！?我當時頗像頑童聽到校長錯誤的稱贊，既不敢笑，也不敢指出他的錯誤?？墒俏覍嵲诤芨屑に?對一個剛試筆翻譯的人如此認真看待。而且只有自己虛懷若谷，才會過南地估計別人。仲雷對于翻譯工作無限認真，不懈地虛心求進。有人愛說他狂傲，他們實在是沒見到他虛 心的一面。（有刪改）1 .下列對散文相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項（）A.文章既寫了傅雷在孩子面前是個嚴父，又勾畫了他在朋友面前“滿臉是笑”的模樣,表現(xiàn)了 傅雷嚴肅而不乏開朗幽默的性格。B.吳哈想留傅雷在清華教授法語

20、，央求錢鐘書夫婦做說客,但傅雷只愿教美術史，這說明傅雷 過于清高自傲，堅持己見,絲亳不給朋友而子。C.作者憑借對傅雷的獨特了解，從傅雷不為人們所注意以致容易被誤解之處，寫出了傅雷獨特 的個性，并對他進行了委婉的批評。D.傅雷”信手拈來，舉出許多謬誤的例句”，以致觸怒了許多人，甚至把一位老翻譯家都氣得大 哭,這說明傅雷做事過于草率。2 .從文中看，傅雷為什么把自己比作“墻洞里的小老鼠”？3 .文章從哪些方面寫出了傅雷“對于翻譯工作無限認真”的態(tài)度？9、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。訪戴天山道士不遇是李白在十八、九歲時，曾隱居在大匡山（即詩題中的戴天山）大 明寺中讀書時所作，記錄著詩人的人生經(jīng)歷；山

21、中問答是李白在安陸（今屬湖北）居住的十 年間曾隱居白兆山桃花巖所作，以問答形式并暗用典故抒發(fā)了隱居生活的自在天然的情趣;杜 甫的“三吏三別''深刻地寫出了民間疾苦及在亂世之中身世飄蕩的孤獨.揭示了戰(zhàn)爭給人民 帶來的巨大不幸和困苦，表達了作者對倍受戰(zhàn)禍摧殘的老百姓的同情古往今來的各類作品中，或記錄作者生活的經(jīng)歷，或展露作者的思想就跡，或打上時代的 烙印，或透露作者的感情傾向總之，閱讀鑒賞時能夠置身詩境，知人論世，緣景明情,以意逆 志。所以說，語文就是生活，生活中處處都有語文的影子。就以上材料,根據(jù)你的理解，不要脫離材料內(nèi)容的范圍寫一篇文章，題目自擬，文體不限,800字 左右。答案

22、以及解析1答案及解析： 答案: l.D;2.B;3.C解析：1.不一而足:足,充足、足夠。原指不是一事一物可以滿足的?，F(xiàn)指同類事物不止一個而是很多，無法列舉齊全。層出不窮:接連不斷地出現(xiàn)，尚未窮盡。言不盡意:情意曲折深遠，言語難以全部表達。常用于書信末尾，表示說的話沒能把意思都表達出來?？浯笃湓~:說話或?qū)懳恼虏磺袑嶋H，擴大了事實。也作夸大其辭。子虛烏有:子虛，并非真實；烏有,哪有。指假設的，不存在的，不真實的事情。海市蜃樓:即“蜃景二比喻虛幻不存在的東西。無可厚非:厚，重、過分;非,非難、責備。不可以過分指責,表示雖有缺點，但是可以原諒。也可說未可厚非。無可非議:非議,責備、批評。沒有什么可以

23、指責的，表示言行合乎情理。2 .本題考查辨析并修改病句的能力?；氐皆姆治霎嬀€句，前一分句中“正文、標題''的表述存 在語序（詞序）不當；后一分句表述存在“主體”（“讀者”）與“客體”（“文風”）顛倒。再分析四個選項,A、C兩項的修改未解決詞序不當問題，故可排除。B、C兩項的后一分句陳述的主語分別是“其浮夸荒誕的文風”和"不少讀者”，結合前一分句看, 與其更加銜接的應是“其浮夸荒誕的文風”，故排除D。3 .本題考查語言表達連貫的能力。首先分析語境，括號前“當網(wǎng)絡流量與廣告收益掛鉤結 成同盟”是全句的狀語，括號里的內(nèi)容應是這個狀語所表示的在這種條件或情況下所形成的 后果

24、，即“一些新聞產(chǎn)品''會朝向不好的方面改變。而括號后的語句是說形成的這一后果將會產(chǎn)生的不良影響，即“長此以往,媒體記錄歷史、傳播 價值觀的社會責任將無從談起再分析四個選項.A項中“新聞信息產(chǎn)品要不斷推陳出新”，與括號后的語句內(nèi)容相左，故可排除 此項。B項陳述的對象是“一些新聞信息產(chǎn)品的價格：與語境內(nèi)容”一些新聞產(chǎn)品”不相符合,故可排 除此項。D項陳述的對象是“新聞媒體;而語境說的是“部分媒體行文浮夸”致使“一些新聞產(chǎn)品”會朝 向不好的方面改變，故可排除。2答案及解析： 答案:“堵住”改為“堵塞”；“管子”改為“管道”；“換掉”改為“更換”；“打算”改為“計劃”；“正遇上”改為“

25、正值”解析：本題考查語言表達得體的能力，側重考查對書面語體與口頭語體的辨別與修改。''堵 住,，”管子,，“換掉，“打算”“正遇上,，這些詞語都是口語化的，不宜出現(xiàn)在書面啟事里 而，應分別改為“堵塞”“管道” “更換”"計劃"''正值”。3答案及解析： 答案:傳說;習俗;名稱（別稱）;農(nóng)歷八月十五;團圓節(jié)（追月依八月半）； 吃月餅（喝桂花酒）。解析：本題考查語言表達準確、簡明、連貫、得體的能力。一要審清試題要求，即根據(jù)框架 來填空;二要充分利用試題材料，讀懂框架關系及流程;三要注意語言表達準確、連貫的要求。 本題的陳述對象是“中秋1，處根據(jù)“

26、嫦娥奔月、玉兔搗藥和吳剛伐桂”可知，是有關中秋行 的傳說，所以填“傳說”;處由“賞月、賞桂花”可知是中秋節(jié)的“習俗”，處也是中秋節(jié)的習 俗，所以我們可以填“吃月餅（喝桂花酒）處由“八月節(jié)、拜月刊、月夕”可知這是中秋行的名 稱（別稱），所以也是中秋節(jié)的名稱，所以應該填“團圓節(jié)（追月山八月半）前而寫的是時間, 所以此處應該填“農(nóng)歷八月十五”。4答案及解析： 答案： 1.依依墟里煙；2 .寄蜉蜥于天地;渺滄海之一粟；3 .固知一死生為虛誕;齊彭殮為妄作；4 .以其求思之深而無不在也解析：5答案及解析： 答案： 1.B; 2.尾聯(lián)直接抒情（直抒胸臆），表達作者在重陽節(jié)看到中意的菊花盛開的 欣喜之情。用

27、語通俗易懂，抒情自然流暢。“又喜可意""是處''等詞口語化，有助于作者情感直接自然 流露。感情由悲轉喜，層次豐富，提升了詩歌格調(diào)。前三聯(lián)抒發(fā)悲秋之情,尾聯(lián)以喜悅之情作結，顯示 出詩人的豁達性格。解析：1.運用的是擬人的修辭手法而不是比喻手法。2.略6答案及解析： 答案: l.C；2.B;3.B解析：1.根據(jù)前文“人們普遍期待的情節(jié)是曲折離奇、大開大闔，主人公歷經(jīng)艱險，最后功德圓 滿，平安著陸”推知，巧合穆加厄運不能滿足讀者的內(nèi)心期待。2.”分析了敘事對欲望的影響”錯誤，第三段是欲望對敘事的影響，第四段是敘事對欲望的影 響。3A-這正是文學存在的意義”不能由原文推斷出來，無中生有。應為“這正是情方具有強烈的 魅力的原因之一:C推斷違背作者觀點，敘事與欲望始終相互調(diào)整，二者共同期待贏得社會 歷史的認可?！?D “很好地滿足了英國維多利亞時代人們，欲望，”與“允許簡實現(xiàn)自我，但必須限 制在社會傳統(tǒng)規(guī)定的安全范闈內(nèi)”相違背。7答案及解析： 答案: LC 答案：2.在內(nèi)容上，簡要交代了 “我”與林琴南先生的交往情況，“我”愛讀先 生的作品和“我”對先生的了解情況。在結構上，交代“我”對先生的性情、思想、癖好、 整個人格的了解,起總領全文的作用；交代先生是''我&qu