七年級(jí)政治下冊(cè)：5.1《生命寶貴》教案（粵教版）

1、 第一課生命寶貴教學(xué)設(shè)計(jì)思路和教學(xué)過(guò)程生命世界美麗神奇導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，在剛結(jié)束的假期里面，也許有的同學(xué)和家人一起去旅游了，領(lǐng)略了祖國(guó)河山的大好風(fēng)光，見(jiàn)到了各種風(fēng)土人情。我們生活的世界到處充滿著生命，在草原上，在森林里，在大海中，在山野間，甚至在沙漠深處，在地球的每一角落都有多姿多彩的生命。下面讓我們一起來(lái)領(lǐng)略一下豐富多彩的生命所裝扮的美麗世界 現(xiàn)在讓我們一起來(lái)欣賞這首大自然之聲。 學(xué)生欣賞歌曲。（2-3分鐘）師：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)，在剛才的音樂(lè)里你都聽(tīng)到了哪些自然界里的聲音？學(xué)生回答：有蟬鳴，鳥叫，蛙聲，蟋蟀聲等等；有流水聲，風(fēng)過(guò)樹林的沙沙聲，雷鳴聲等等。師：同學(xué)們的發(fā)言都很精彩，能夠從中感悟到這

2、么多的自然界的聲音?，F(xiàn)在請(qǐng)大家把剛才所聽(tīng)到的聲音都連貫起來(lái)，用自己的語(yǔ)言勾勒一下你腦海里的大自然的美景。學(xué)生回答：（略）。師：多么美妙的生命世界，它帶給我們以靜謐、安逸的感受。試想一下，躺在床上聽(tīng)著夏夜的蛙聲，潺潺的流水，仰望皎潔的明月，是一件多么愜意的事??！現(xiàn)在讓我們具體地來(lái)了解一下多彩的生命世界。在這個(gè)世界中，人的生命因?yàn)橹腔鄱W爍著奪目的光彩。生命是一篇昂揚(yáng)的樂(lè)章，也是一幅精美的畫卷。講授新課：一、生命世界美麗神奇觀察與思考 1認(rèn)識(shí)生命世界的獨(dú)特性請(qǐng)同學(xué)們看課本上的兩副彩圖，回答下面的問(wèn)題：1、沒(méi)有生命的世界會(huì)是什么樣子的？看了這兩幅圖片，你有何感想呢？2 你曾被某種生命打動(dòng)過(guò)嗎？請(qǐng)向同

3、學(xué)們展示你課前收集的有關(guān)人類、動(dòng)物、微生物等生命體的事物或圖片。請(qǐng)你作簡(jiǎn)要介紹。3、地球上的生物都具有頑強(qiáng)的生命力，你更喜歡哪些？為什么？師總結(jié)：當(dāng)我們看見(jiàn)小草翠綠、樹影婆娑，聽(tīng)到蟲鳴鳥叫、人群喧鬧，聞到清新空氣、百花芳香時(shí)，我們感受到萬(wàn)物欣欣向榮，世界充滿生命力和無(wú)窮希望。生命是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而變得如此生動(dòng)和精彩。（板書）一、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界讓我們一起來(lái)看看教科書第2-3頁(yè)的“觀察與感受”中的五張照片。首先請(qǐng)大家仔細(xì)觀察每張照片,認(rèn)真思考照片所反映的是什么自然景象或生命現(xiàn)象？師：你能從這五張照片中找到生命的跡象嗎？哦，原來(lái)樹、嬰孩、細(xì)胞組織、獅子、魚類都是生命

4、的表現(xiàn)。那么他們的生命表現(xiàn)有什么不同？每張照片中的生命都有什么樣的特征呢？請(qǐng)大家在小組內(nèi)討論后，回答老師的問(wèn)題。 學(xué)生回答：1、沙漠中植物代表著頑強(qiáng)的生命。 2、孕育中的嬰孩代表著需要特別呵護(hù)的生命。 3、顯微鏡下的細(xì)胞組織代表著細(xì)小而古老的生命。 4、草原上的雄師代表著兇猛、強(qiáng)悍的生命。5、大海中的魚類代表著水下多彩、美麗的生命。師：自然界里生命的表現(xiàn)形式是多種多樣的，它們從幾億年前開始發(fā)源，從細(xì)小的單細(xì)胞動(dòng)物發(fā)展到龐大的肉食動(dòng)物，從低等動(dòng)物到高等動(dòng)物，從爬行類動(dòng)物到哺乳類動(dòng)物，從單一的為數(shù)不多的物種發(fā)展到今天的成千上萬(wàn)種多姿多彩的神奇的生命世界。世間萬(wàn)物以它那蓬勃的生機(jī)和無(wú)窮的活力，向我們

5、展示著她的美麗與精彩。也讓我們不得不傾心于她的美麗與精彩，大自然中的生命是如此的多姿多彩，我相信你一定有你最傾心的，那在這多姿的生命中你最喜歡什么生物呢? 你對(duì)它有哪些了解呢?多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界,在這些生命中你曾被某種生命打動(dòng)過(guò)嗎?（有沒(méi)有什么動(dòng)物或植物讓你難忘、敬佩或感動(dòng)的事？或是所見(jiàn)所聞、親身經(jīng)歷過(guò)的有趣、難忘的事？）教師小結(jié)：生命是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而變得如此生動(dòng)精彩。生命是如此的多彩、美麗和神奇！套用恩格斯的一句話說(shuō)：生命是地球上最美麗的花朵!“生命是自然界最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而精彩動(dòng)人?！保▌澗€）過(guò)渡：人、動(dòng)植物和微生物都是生命。那么，在這個(gè)世界上

6、，是否人類生命的價(jià)值高于其他生命呢？2認(rèn)識(shí)世界中各種生命價(jià)值的平等性辯題：“人類生命的價(jià)值是否高于其他生命？”活動(dòng)目的：加深對(duì)生命獨(dú)特性的理解，懂得每種生命都有其存在的價(jià)值，要尊重地球上的一切生命；懂得各種生命都有平等的生存權(quán)利，各種生命息息相關(guān)，相互聯(lián)系；引入對(duì)人和其他生命價(jià)值的思考，懂得善待其他生命，為下一節(jié)課生命需要彼此尊重做好鋪墊。（教學(xué)提示：學(xué)生的觀點(diǎn)總的來(lái)說(shuō)可能會(huì)出現(xiàn)這樣幾類：1、人類生命的價(jià)值肯定高于其他生命；2、人類生命的價(jià)值不一定高于其他生命；3、人類生命的價(jià)值與其他生命是平等的；4、人類生命的價(jià)值與其他生命的價(jià)值一樣等幾種結(jié)論。對(duì)學(xué)生的回答老師不要急于引導(dǎo)得出“生命都有平等

7、的生存權(quán)利”的結(jié)論，而讓他們自己去思考為什么“高于”，或 “不一定”，或 “不平等”，或“一樣”， 從而得出“生命的存在是大自然的奇跡，人類只是其中的一種”，“人類無(wú)權(quán)剝奪其他生命的生存權(quán)利”，“生命間是息息相關(guān)的，需要彼此尊重”的結(jié)論，為下一節(jié)課的教學(xué)做好鋪墊。） 小結(jié)：“我們?nèi)祟愂亲匀唤绲囊徊糠?，是生命世界的一員?！保▌澗€）人類的生命只是生命世界的一個(gè)組成部分而已，還有其他的動(dòng)物、植物，甚至微生物，它們都有生命，它們的生命也是十分重要的。甚至可以說(shuō)，如果沒(méi)有它們的生命，就沒(méi)有我們?nèi)祟惖纳。ㄏ胂霝槭裁矗浚▽W(xué)生回答）因?yàn)槿祟愐蕾嚧笞匀欢?，從大自然中索取物質(zhì)和能量，從而滿足自己的需求。

8、可以說(shuō)“人類來(lái)自于大自然，是大自然進(jìn)化的結(jié)果”。（劃線）“每種生命都有其存在的意義與價(jià)值，各種生命相互依存，相依為命。”（劃線）生命是頑強(qiáng)的也是脆弱的，是很容易受到傷害的，如果我們想生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，就需要每一個(gè)人去關(guān)愛(ài)與呵護(hù)周圍的生命，和各種生命和諧相處。特別是珍稀野生動(dòng)植物，因?yàn)樗鼈兪桥c我們同住地球家園的朋友。所以，其他一切生命和人都有同等的生存權(quán)利，生命需要彼此尊重。生命需要彼此尊重生命世界是如此的美麗神奇。然而，由于人類的無(wú)知與貪婪，我們?cè)?jīng)美麗的家園如今卻已經(jīng)滿目瘡痍鮮花沒(méi)有了，樹木沒(méi)有了，動(dòng)物們的家也沒(méi)有了許多生命正離我們而去。人類的破壞使許多的物種不斷消失，破壞了大自然

9、原有的和諧與平衡，這一苦果由我們?nèi)祟愖约浩穱L，我們受到了大自然的懲罰，（議一議）我們受到了大自然的哪些懲罰呢？（樹木的大量砍伐，導(dǎo)致水土流失，洪水泛濫，沙塵暴肆虐；工業(yè)文明的發(fā)展，導(dǎo)致垃圾如山、污染加?。粍?dòng)物的銳減，使人類越來(lái)越陷于孤獨(dú)的境地。）所以，我們要充分認(rèn)識(shí)到只有一個(gè)地球，一個(gè)人類與其他生物共有的地球。如果我們想生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，就需要每一個(gè)人，去關(guān)愛(ài)與呵護(hù)周圍的生命。我們應(yīng)該怎么做呢？我們中學(xué)生應(yīng)如何落實(shí)與其它生命和諧相處這一行動(dòng)呢？小結(jié)：生命是頑強(qiáng)的也是脆弱的，是很容易受到傷害的。已經(jīng)有很多的動(dòng)植物在不斷地從我們的身邊消失了，其中有很多是同學(xué)們熟識(shí)的可愛(ài)的動(dòng)物。它們是與我

10、們?nèi)祟愅〉厍蚣覉@的朋友，可是人類對(duì)它們并不友好，這是值得我們好好反思的。人類如果把自己的好朋友都消滅了，最后也只能走向滅亡，特別是珍稀野生動(dòng)植物。人類的生存離不開最基本的水、空氣和食物，而植被制造氧氣，保持水土，給動(dòng)物提供生存的環(huán)境，為人類創(chuàng)造生存的依托。植被的過(guò)度破壞，導(dǎo)致水土的流失，空氣的惡化，動(dòng)物的滅絕。人類生存所需要的食物、干凈的飲水，潔凈的空氣又從何而來(lái)呢。面對(duì)日益惡化的生存環(huán)境，我們應(yīng)該做點(diǎn)什么呢?我們又能做點(diǎn)什么呢?師：保護(hù)環(huán)境，善待生命，與自然和睦相處，是我們每個(gè)人應(yīng)該樹立的對(duì)大自然、對(duì)自己的基本態(tài)度。自主探究 活動(dòng)一：思考與分享第一步：小品野味餐館前的對(duì)話附錄：小品表演：“

11、野味餐館前的對(duì)話”。場(chǎng)景：野味餐館門外。旁白：星期天，小敏和叔叔一家去郊游，叔叔帶大家來(lái)到一家野味餐館吃飯，只見(jiàn)餐館里到處能看見(jiàn)“孔雀全宴”、“天鵝全宴”、“紙包駝鳥肉”、“干鍋大雁”、“紅扣穿山甲”、“紅燒巨蜥”等等。叔叔：這里有穿山甲吃！太好了，弄兩斤嘗嘗怎么樣？弟弟：好啊，聽(tīng)說(shuō)吃野味營(yíng)養(yǎng)好、長(zhǎng)得快！小敏：吃受國(guó)家保護(hù)的野生動(dòng)物是違法的。嬸嬸：就這一次，下不為例。旁白：同學(xué)們，假如你是小敏，你會(huì)怎么做呢？在個(gè)別地方，有些人把吃野生動(dòng)物看成是一種身份的象征，請(qǐng)你談?wù)劊骸澳闶窃鯓涌创@種行為的？”第二步：分小組討論問(wèn)題之一：有個(gè)別人把吃國(guó)家保護(hù)的野生動(dòng)物看成是一種身份象征，你是怎樣看待這種行為

12、的？問(wèn)題之二：你對(duì)善待野生動(dòng)物、保護(hù)野生動(dòng)物與延續(xù)人類生命的關(guān)系有什么新認(rèn)識(shí)？你會(huì)怎樣做？第三步：每個(gè)組的代表在全班發(fā)言交流。老師點(diǎn)撥：地球上的生命是經(jīng)過(guò)許多年的物競(jìng)天擇而生存下來(lái)的，一只麻雀、一條蛇、甚至一只螞蟻都是生物鏈的重要一環(huán)，都是一個(gè)生命。而現(xiàn)在，由于受人類活動(dòng)的影響，野生動(dòng)物生存的空間越來(lái)越小，有的數(shù)量銳減，有的瀕臨滅絕的危險(xiǎn)。為了大自然的均衡，為了人類的未來(lái)，我們應(yīng)提高對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，多點(diǎn)理性，少點(diǎn)野蠻，珍愛(ài)生命、善待生命，讓每一個(gè)生命都能在大自然中自由快樂(lè)地生息繁衍。提問(wèn)：除了穿山甲，你還知道有哪些國(guó)家保護(hù)的珍稀動(dòng)植物？（大熊貓，金絲猴，梅花鹿、藏羚羊、河貍、丹頂鶴、揚(yáng)子

13、鱷、銀杉、水杉、人參）3、小結(jié)： 對(duì)待吃野生動(dòng)物的一些陋習(xí)，我們中學(xué)生不但自己不吃，見(jiàn)到有人吃也要對(duì)其進(jìn)行勸阻，對(duì)濫捕濫獵野生動(dòng)物的違法行為一定要進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。(四)閱讀與感悟 人類的好朋友海豚 師：已經(jīng)有很多的動(dòng)植物在不斷地從我們的身邊消失了，其中有很多是同學(xué)們熟識(shí)的可愛(ài)的動(dòng)物?，F(xiàn)在讓我們來(lái)閱讀一篇短文人類的好朋友海豚，請(qǐng)大家翻開教材第7頁(yè)，快速閱讀，回答文后的問(wèn)題。師：有很多動(dòng)物都是人類的好朋友，可是人類對(duì)他們并不友好，這是值得我們好好反思的。人類如果把自己的好朋友都消滅了，最后也只能走向滅亡，這絕不是危言聳聽(tīng)。（四）課堂小結(jié)長(zhǎng)期以來(lái)，人類以地球的主人、自然的征服者自居，忽視了其他物種和

14、自然界萬(wàn)事萬(wàn)物的內(nèi)在價(jià)值。在現(xiàn)代。物種大規(guī)模滅絕等生態(tài)災(zāi)難，主要是由地球上的一個(gè)物種人類的活動(dòng)造成的。我們知道，人類依賴大自然而生存，從大自然中索取物質(zhì)和能量，從而實(shí)現(xiàn)自己的需要。因此，人類只有順應(yīng)大自然才能得到大自然的回報(bào)，否則必然遭到大自然的報(bào)復(fù)。同學(xué)們，我們都生存在地球上，都是大自然的孩子，我們有責(zé)任要尊重大自然中的每一個(gè)生命、善待大自然中的每一個(gè)生命、與大自和諧共處。本課小結(jié)：多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，生命需要相互關(guān)愛(ài)，為人類自身，我們一定時(shí)刻牢記：“人類必須尊重自然規(guī)律，善待大自然，與大自然共生共存，和諧相處?！保▌澗€）本課知識(shí)要點(diǎn)：一、生命世界美麗神奇（1）世界因生命的存在而精彩

15、（2）人類與其他生物共同構(gòu)成生命世界二、生命需要彼此尊重（1）人類來(lái)自于大自然，是大自然進(jìn)化的結(jié)果（2）我們所面臨的環(huán)境問(wèn)題（3）人類必須與大自然和諧相處三、珍愛(ài)生命，善待生命（1）正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系（2）珍愛(ài)自己的生命，對(duì)自己的身心健康負(fù)責(zé)（3）善待其他生命珍愛(ài)生命 善待生命教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：珍愛(ài)生命，永不放棄生的希望。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生命在于關(guān)愛(ài)，人與人之間應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助。導(dǎo)入新課 同學(xué)們，我們知道，人的生命是獨(dú)特的，是寶貴的，它屬于我們只能有一次，我們應(yīng)該珍惜自己的生命，努力使自己的生命更有價(jià)值和意義。那么，我們應(yīng)該怎樣珍惜自己的生命呢？怎樣才能使自己的生命更有價(jià)值和意義呢？三、

16、珍愛(ài)生命、善待生命1、永不放棄生的希望（一）故事：生與死的抉擇巴尼·羅伯格是美國(guó)緬因州的一個(gè)伐木工人。一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用電鋸將一棵粗大的松樹鋸倒時(shí)，樹干反彈回來(lái)重重地壓在他的右腿上。劇烈的疼痛使他覺(jué)得眼前一片漆黑。他努力地保持著清醒，并試圖把腿抽回來(lái)，可樹大重了，腿抽不回來(lái)。于是，他拿起身邊的斧子，狠命地朝樹干砍去，砍了三四下后，斧柄斷了。他又拿起電鋸開始鋸樹，但他很快發(fā)現(xiàn)一個(gè)很糟糕的情況：倒下的松樹呈現(xiàn)45度角，巨大的壓力隨時(shí)會(huì)把鋸條卡住，如果電鋸出了故障，這里又人跡罕至，時(shí)間一長(zhǎng)，就沒(méi)有生還的希望了。要保全生命，惟一可行的辦法：自行截肢。思考：（1）當(dāng)這位伐木工

17、人遇到生死攸關(guān)的時(shí)候，你知道他后來(lái)怎樣做的嗎？ （2）假如當(dāng)你們?cè)谏P(guān)的時(shí)刻，你們能果斷地選擇求生嗎？小結(jié)：一個(gè)真正珍愛(ài)生命的人，無(wú)論何時(shí)何地，遇到多大的挫折，都是不會(huì)放棄生的希望的活動(dòng)二：我思我悟。全班朗讀教科書第8頁(yè)的文章：生命的光輝。自由討論：讀了這篇文章，你感悟到生命的光輝表現(xiàn)在哪里？學(xué)生自由發(fā)言。老師點(diǎn)撥：生命是可愛(ài)的，神圣的，又是高貴與美麗的。我們看看五彩繽紛的大自然，大群的銀鷗在藍(lán)色的海洋上飛翔，馬群在遼闊的草原上奔跑，一朵小花在風(fēng)中舞動(dòng)，甚至一只蟲子在樹枝上尋找食物，都能讓我們體會(huì)到生命的喜悅和美麗。我們應(yīng)該明白，大自然中的生命寶貴，我們?nèi)祟惖纳瑯訉氋F。人的生命只有一次

18、，人生短暫，生命彌足珍貴。鐵達(dá)尼號(hào)片段男女主角在鐵達(dá)尼號(hào)沉沒(méi)后的一段對(duì)話。“為什么在最后的時(shí)刻，男主角要女主角答應(yīng)他，任何情況下，都不能放棄生命，一定要活下去！”老師點(diǎn)撥：每個(gè)人的生命只有一次，生命是寶貴的，也是脆弱的，人生短暫，生命彌足珍貴。一個(gè)真正的珍愛(ài)生命的人，無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大的挫折，都是不會(huì)放棄生的希望的。因?yàn)?，人的生命是寶貴的，它屬于我們只能有一次，我們應(yīng)該珍惜，決不能放棄生的希望和抉擇。這就是我們要學(xué)習(xí)的第一點(diǎn)：永不放棄生的希望。2、肯定生命、尊重生命每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。我們能夠做許許多多有益的事。我們能夠?yàn)樗藥?lái)歡樂(lè)，能夠?yàn)樗藴p輕痛苦，能夠?yàn)閲?guó)家和社會(huì)做貢獻(xiàn)。

19、這就是我們生命的價(jià)值所在。所以，我們要肯定生命，尊重生命。小結(jié)：人的一生中不如意的事情很多很多，世界上沒(méi)有十全十美的生命。熱愛(ài)生活、珍愛(ài)生命應(yīng)該敢于悅納生命中的不如意甚至是生命中的不幸事件，勇敢地面對(duì)人生中所發(fā)生的種種不如意事件。幸?？鞓?lè)的生活從肯定、尊重、悅納、珍愛(ài)自己的生命開始。（二）事例一：17歲的鄭東以優(yōu)異的成績(jī)考上了重慶市的某重點(diǎn)中學(xué)。當(dāng)他到學(xué)校報(bào)到的時(shí)候，幾乎所有的老師和同學(xué)都被眼前的這位新同學(xué)感動(dòng)了：鄭東9歲那年在一次車禍中失去了雙臂，然而在強(qiáng)烈的求知愿望驅(qū)使下，在父母的鼓勵(lì)下，他煉就了用雙腳寫字的本領(lǐng)。經(jīng)過(guò)4年的刻苦學(xué)習(xí)，鄭東順利地考上了當(dāng)?shù)赜忻母咧?。事例二：何?qiáng)是個(gè)不幸的孩

20、子，三歲時(shí)一場(chǎng)疾病使他雙腿癱瘓，小小年紀(jì)就只能坐在輪椅上?？吹狡渌⒆颖寂堋⒈奶母吲d情景，他只能暗自傷心流淚。隨著年齡的增長(zhǎng)，何強(qiáng)對(duì)自己的殘疾越來(lái)越敏感了，他的脾氣很壞，對(duì)周圍的人充滿了敵意和怨恨。他埋怨命運(yùn)的不公，覺(jué)得自己這一輩子是不可能得到幸福了。想一想：這兩個(gè)人是怎么對(duì)待殘缺的生命？ 小結(jié)：人的一生中不如意的事情很多很多，世界上沒(méi)有十全十美的生命。熱愛(ài)生活、珍愛(ài)生命的人就應(yīng)該敢于悅納人生中所發(fā)生的種種不如意甚至是不幸事件，勇敢地面對(duì)。然而，有些人遇到生活中的“不如意”就輕易地結(jié)束了自己的生命，讓生命之花過(guò)早地凋謝了。資料：某中學(xué)的學(xué)生寢室發(fā)生盜竊案，15歲的初中生小張被視為“

21、重點(diǎn)嫌疑人之一”。為證明自己是清白的，小張留下遺書，在寢室衛(wèi)生間割腕，自殺未遂。據(jù)中新網(wǎng)新聞?wù){(diào)查顯示，現(xiàn)在中國(guó)每年至少有25萬(wàn)人自殺，200萬(wàn)人自殺未遂。自殺在死亡原因中已上升到第五位。（教師也可以根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際有針對(duì)性地選擇一些事例。）思考：自殺輕生給自己、家庭、親友和社會(huì)帶來(lái)什么危害？人的生命不僅僅屬于自己，珍愛(ài)生命，永不放棄生的希望，也是對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。讀一讀名言（P3）：人活著，就意味著一定的責(zé)任和義務(wù)，不僅僅為自己，也為親人、他人和社會(huì)。佚名小結(jié)：自殺，不是解決問(wèn)題的好方法。因?yàn)樯钪械睦щy與挫折是難以避免的，我們應(yīng)該有勇氣去面對(duì)，選擇自殺是一種逃避，這樣做不僅不能解決問(wèn)題

22、，反而還會(huì)給國(guó)家、社會(huì)和親人帶來(lái)更多的麻煩。在困難和挫折面前我們應(yīng)該不屈服，不放棄，滿懷斗志地戰(zhàn)勝困難和挫折，通過(guò)不斷與困難和挫折的抗?fàn)巵?lái)展現(xiàn)自己生命的光輝。這就是我們對(duì)自己生命價(jià)值認(rèn)識(shí)的最基本道理。 小結(jié)：每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。我們能夠做許許多多有益的事，我們能夠?yàn)樗藥?lái)歡樂(lè)，能夠?yàn)樗藴p輕痛苦，能夠?yàn)閲?guó)家和社會(huì)做貢獻(xiàn)。這就是我們生命的價(jià)值所在。所以，我們要珍愛(ài)生命，善待生命。（2）珍愛(ài)自己的生命，對(duì)自己的身心健康負(fù)責(zé)。面對(duì)生理和心理的病患、人生的挑戰(zhàn)，決不屈服，要滿懷斗志，展現(xiàn)生命的光輝。（3）善待其他生命小結(jié)：我們自己的生命是寶貴的，我們應(yīng)該珍愛(ài)自己的生命。同樣，其他人的生命也是寶貴的，每個(gè)人的生命對(duì)國(guó)家、社會(huì)和他人都有他的價(jià)值和意義，因此，我們?cè)谡鋹?ài)自己的生命的同時(shí)，還應(yīng)該尊重他人的生命。為了保護(hù)每個(gè)公民的生命不受侵害，國(guó)