第二章 學(xué)前兒童感知覺的發(fā)展

1、第二章第二章 學(xué)前兒童的認(rèn)知的發(fā)展學(xué)前兒童的認(rèn)知的發(fā)展【內(nèi)容提要】【內(nèi)容提要】 感知過(guò)程是個(gè)體產(chǎn)生和成熟的最早感知過(guò)程是個(gè)體產(chǎn)生和成熟的最早的心理過(guò)程，通過(guò)這一過(guò)程來(lái)認(rèn)識(shí)自的心理過(guò)程，通過(guò)這一過(guò)程來(lái)認(rèn)識(shí)自身和外部世界。身和外部世界。 蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，兒童主要是通過(guò)基蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，兒童主要是通過(guò)基本感覺從周圍的環(huán)境中獲得經(jīng)驗(yàn)。她本感覺從周圍的環(huán)境中獲得經(jīng)驗(yàn)。她把把3 3至至7 7歲稱為歲稱為“感覺敏感期感覺敏感期”。顏色：？形狀：？大?。?？氣味：？重量：？這是什么？一、感覺一、感覺 定義：感覺是人腦對(duì)直接作用定義：感覺是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬個(gè)別屬性性的反

2、映。的反映。適宜刺激：能夠引起感受器反應(yīng)適宜刺激：能夠引起感受器反應(yīng)的刺激。的刺激。 感覺和知覺概述感覺和知覺概述外部感覺外部感覺內(nèi)部感覺內(nèi)部感覺視覺（視網(wǎng)膜）視覺（視網(wǎng)膜）聽覺（耳蝸聽覺（耳蝸）味覺（味蕾）味覺（味蕾）嗅覺（鼻上部粘膜）嗅覺（鼻上部粘膜）觸覺（皮膚）觸覺（皮膚）運(yùn)動(dòng)覺（肌肉、神經(jīng)）運(yùn)動(dòng)覺（肌肉、神經(jīng)）平衡覺（前庭、半規(guī)管）平衡覺（前庭、半規(guī)管）機(jī)體覺（內(nèi)臟的神經(jīng)細(xì)胞、皮機(jī)體覺（內(nèi)臟的神經(jīng)細(xì)胞、皮膚）膚） 感覺一、膚覺的發(fā)展一、膚覺的發(fā)展1.1.觸覺觸覺標(biāo)志手眼協(xié)調(diào)標(biāo)志手眼協(xié)調(diào)定義定義：皮膚受到機(jī)械刺激時(shí)產(chǎn)生的感覺。皮膚受到機(jī)械刺激時(shí)產(chǎn)生的感覺。 （巴賓斯基反射巴賓斯基反射 ）

3、 抓握是嬰兒最初的有方向的運(yùn)動(dòng)。抓握是嬰兒最初的有方向的運(yùn)動(dòng)。2.2.溫覺溫覺：皮膚對(duì)外界溫度的感覺皮膚對(duì)外界溫度的感覺 新生兒怕冷不怕熱新生兒怕冷不怕熱3.3.痛覺痛覺：皮膚對(duì)傷害性刺激的感覺皮膚對(duì)傷害性刺激的感覺 新生兒對(duì)痛覺刺激的反應(yīng)越來(lái)越敏感新生兒對(duì)痛覺刺激的反應(yīng)越來(lái)越敏感。（一）觸覺、嗅覺和味覺二、嗅覺、味覺二、嗅覺、味覺嗅覺：鼻腔的嗅細(xì)胞對(duì)散發(fā)在空氣嗅覺：鼻腔的嗅細(xì)胞對(duì)散發(fā)在空氣中的氣體刺激引起的反應(yīng)。中的氣體刺激引起的反應(yīng)。 6 6個(gè)月以后的胎兒能接受嗅覺刺激個(gè)月以后的胎兒能接受嗅覺刺激味覺：口腔里的味蕾對(duì)溶解于水的味覺：口腔里的味蕾對(duì)溶解于水的物質(zhì)刺激的反應(yīng)物質(zhì)刺激的反應(yīng)。 4

4、 4個(gè)月以后的胎兒能接受味覺刺激個(gè)月以后的胎兒能接受味覺刺激（一）觸覺、嗅覺和味覺三、前庭覺三、前庭覺 淋巴液的晃動(dòng)引起對(duì)身體平衡和運(yùn)淋巴液的晃動(dòng)引起對(duì)身體平衡和運(yùn)動(dòng)的感覺。動(dòng)的感覺。 運(yùn)動(dòng)覺、平衡覺運(yùn)動(dòng)覺、平衡覺 四、聽覺的發(fā)展四、聽覺的發(fā)展定義：特定范圍內(nèi)的聲波刺激耳膜后定義：特定范圍內(nèi)的聲波刺激耳膜后產(chǎn)生的反應(yīng)。產(chǎn)生的反應(yīng)。嬰幼兒的聽覺能力表現(xiàn)在語(yǔ)音聽覺和嬰幼兒的聽覺能力表現(xiàn)在語(yǔ)音聽覺和音樂聽覺中音樂聽覺中2020周的胎兒已具備聽覺能力周的胎兒已具備聽覺能力 五、視覺的發(fā)展五、視覺的發(fā)展1 1視敏度視敏度 視覺敏度是指精確地辨別細(xì)致物視覺敏度是指精確地辨別細(xì)致物體或遠(yuǎn)距離物體的能力，也就

5、是發(fā)體或遠(yuǎn)距離物體的能力，也就是發(fā)覺對(duì)象在體積和形狀上最小差異的覺對(duì)象在體積和形狀上最小差異的能力。即一般所謂視力。能力。即一般所謂視力。 2 2歲左右，嬰兒的視敏度接近成人歲左右，嬰兒的視敏度接近成人2 2、視覺集中：、視覺集中：在出生時(shí)，新生兒視覺機(jī)能調(diào)節(jié)較差在出生時(shí)，新生兒視覺機(jī)能調(diào)節(jié)較差兩個(gè)月時(shí)才能改變焦點(diǎn)，兩個(gè)月時(shí)才能改變焦點(diǎn)，四個(gè)月時(shí)才能像成人那樣改變晶體的四個(gè)月時(shí)才能像成人那樣改變晶體的形狀，以看清不同距離的客體。形狀，以看清不同距離的客體。3 3顏色視覺顏色視覺 顏色視覺是指區(qū)別顏色細(xì)微差異顏色視覺是指區(qū)別顏色細(xì)微差異的能力，也稱辨色力。的能力，也稱辨色力。 幼兒先認(rèn)識(shí)顏色，后

6、學(xué)會(huì)標(biāo)志顏色幼兒先認(rèn)識(shí)顏色，后學(xué)會(huì)標(biāo)志顏色的詞；的詞； 4 4歲左右，將基本色與名詞聯(lián)系歲左右，將基本色與名詞聯(lián)系 5-7 5-7歲，兒童正確命名常見顏色歲，兒童正確命名常見顏色 幼兒知覺的發(fā)展幼兒知覺的發(fā)展 感覺和知覺概述感覺和知覺概述二、知覺定義：人腦對(duì)直接作用于感定義：人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物覺器官的客觀事物整體屬性整體屬性的的反映。反映。物體知覺物體知覺 社會(huì)知覺社會(huì)知覺對(duì)自己的知覺對(duì)自己的知覺對(duì)他人的知覺對(duì)他人的知覺人際關(guān)系的知覺人際關(guān)系的知覺空間知覺空間知覺: :反映物體大小、方位、距離反映物體大小、方位、距離、 形狀知覺形狀知覺時(shí)間知覺：時(shí)間知覺：反映客觀現(xiàn)象的延續(xù)性和

7、反映客觀現(xiàn)象的延續(xù)性和 順序性、速度的知覺。順序性、速度的知覺。 運(yùn)動(dòng)知覺：運(yùn)動(dòng)知覺：反映物體位移和位移快慢反映物體位移和位移快慢的知覺的知覺知覺特性：知覺特性： 知覺選擇性知覺選擇性 知覺理解性知覺理解性 知覺整體性知覺整體性 知覺永久性知覺永久性知覺的選擇性知覺的選擇性知覺的整體性知覺的整體性知覺的理解性知覺的理解性一、形狀知覺的發(fā)展一、形狀知覺的發(fā)展 視覺偏好：嬰兒對(duì)復(fù)雜的圖形注視視覺偏好：嬰兒對(duì)復(fù)雜的圖形注視時(shí)間更長(zhǎng)時(shí)間更長(zhǎng) 形狀知覺發(fā)展的特點(diǎn)形狀知覺發(fā)展的特點(diǎn): : 1.1.形狀辨別能力逐漸增強(qiáng)形狀辨別能力逐漸增強(qiáng) 2.2.開始認(rèn)識(shí)基本的幾何圖形，并逐漸掌開始認(rèn)識(shí)基本的幾何圖形，并逐

8、漸掌握名稱握名稱 3. 3. 幼兒掌握形狀的難易順序：圓形幼兒掌握形狀的難易順序：圓形- -正正方形方形- -半圓形半圓形- -長(zhǎng)方形長(zhǎng)方形- -三角形三角形- -八邊形八邊形- -五五邊形邊形- -梯形梯形- -菱形菱形二、深度知覺的發(fā)展二、深度知覺的發(fā)展定義：是對(duì)自身與物體間距的感知。定義：是對(duì)自身與物體間距的感知。 6 6個(gè)月的嬰兒已具備深度知覺的能個(gè)月的嬰兒已具備深度知覺的能力。力。吉布森的視覺懸崖實(shí)驗(yàn)吉布森的視覺懸崖實(shí)驗(yàn)三、方位知覺的發(fā)展三、方位知覺的發(fā)展方位知覺：是上下、前后、左右位置的感方位知覺：是上下、前后、左右位置的感知。知。3 3歲幼兒辨別上下歲幼兒辨別上下4 4歲幼兒辨別

9、前后歲幼兒辨別前后5 5歲幼兒開始以自身為中心辨別左右歲幼兒開始以自身為中心辨別左右7-97-9歲的兒童掌握以外部物體為基準(zhǔn)的左右歲的兒童掌握以外部物體為基準(zhǔn)的左右6-76-7歲是兒童掌握左右概念發(fā)展最快的階段歲是兒童掌握左右概念發(fā)展最快的階段時(shí)間知覺：對(duì)客觀現(xiàn)象的延續(xù)性和時(shí)間知覺：對(duì)客觀現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映。順序性的反映。感知時(shí)間的媒介感知時(shí)間的媒介 生理上的變化生理上的變化 生活事件生活事件 自然界周期輪回（環(huán)境信息）自然界周期輪回（環(huán)境信息） 記時(shí)工具記時(shí)工具 四、時(shí)間知覺的發(fā)展四、時(shí)間知覺的發(fā)展習(xí)慣化與去習(xí)慣化習(xí)慣化與去習(xí)慣化 習(xí)慣化習(xí)慣化：當(dāng)一種刺激反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，刺激產(chǎn)：當(dāng)一種刺

10、激反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，刺激產(chǎn)生的反應(yīng)會(huì)逐漸減弱。生的反應(yīng)會(huì)逐漸減弱。 去習(xí)慣化去習(xí)慣化：當(dāng)兒童感知到出現(xiàn)一個(gè)新刺激：當(dāng)兒童感知到出現(xiàn)一個(gè)新刺激，它不同于已習(xí)慣化了的刺激時(shí)，就會(huì)，它不同于已習(xí)慣化了的刺激時(shí)，就會(huì)做出新的強(qiáng)烈反應(yīng)，原有的習(xí)慣化就終做出新的強(qiáng)烈反應(yīng)，原有的習(xí)慣化就終止了。止了?？芍瓤芍龋褐X行為的可行程度。：知覺行為的可行程度。多通道感知與自我效能感多通道感知與自我效能感 （三）跨通道知覺（三）跨通道知覺定義定義：通過(guò)各種感覺通道同時(shí)接受通過(guò)各種感覺通道同時(shí)接受并加工信息所產(chǎn)生的知覺即為跨通并加工信息所產(chǎn)生的知覺即為跨通道知覺道知覺。 早期嬰兒就具備良好的組合信息早期嬰兒就具備良好的組

11、合信息的能力的能力觸覺視覺（三）跨通道知覺（三）跨通道知覺自我效能感自我效能感定義定義：對(duì)自己的行動(dòng)與某種結(jié)果之：對(duì)自己的行動(dòng)與某種結(jié)果之間聯(lián)系的理解。間聯(lián)系的理解。 2 2個(gè)月與個(gè)月與9 9個(gè)月，是嬰兒自我效能個(gè)月，是嬰兒自我效能感發(fā)展的兩個(gè)高峰。感發(fā)展的兩個(gè)高峰。感覺剝奪與感覺轟炸感覺剝奪與感覺轟炸 感覺剝奪實(shí)驗(yàn)感覺剝奪實(shí)驗(yàn) 1954 1954年，心理學(xué)家貝克斯頓等在加拿大的麥克年，心理學(xué)家貝克斯頓等在加拿大的麥克吉爾大學(xué)進(jìn)行了首例感覺剝奪實(shí)驗(yàn)研究。他們?cè)诩獱柎髮W(xué)進(jìn)行了首例感覺剝奪實(shí)驗(yàn)研究。他們?cè)诟督o大學(xué)生每天付給大學(xué)生每天2020美元的報(bào)酬后，讓他們呆在缺美元的報(bào)酬后，讓他們呆在缺乏刺激

12、的環(huán)境中。具體地說(shuō)，就是在沒有圖形知乏刺激的環(huán)境中。具體地說(shuō)，就是在沒有圖形知覺覺( (讓被試戴上特制的半透明的塑料眼鏡讓被試戴上特制的半透明的塑料眼鏡) )，限制，限制觸覺觸覺( (手和臂上都套有紙板做的手套和袖頭手和臂上都套有紙板做的手套和袖頭) )和聽和聽覺覺( (實(shí)驗(yàn)在隔音室里進(jìn)行，用空氣調(diào)節(jié)器的單調(diào)嗡實(shí)驗(yàn)在隔音室里進(jìn)行，用空氣調(diào)節(jié)器的單調(diào)嗡嗡聲代替其聽覺嗡聲代替其聽覺) )的環(huán)境中，靜靜地躺在舒適的帆的環(huán)境中，靜靜地躺在舒適的帆布床上。當(dāng)時(shí)大學(xué)生打工一小時(shí)大約只能掙布床上。當(dāng)時(shí)大學(xué)生打工一小時(shí)大約只能掙5050美美分，這讓很多大學(xué)生都躍躍欲試，認(rèn)為利用這個(gè)分，這讓很多大學(xué)生都躍躍欲試，認(rèn)為利用這個(gè)機(jī)會(huì)可以好