七年級(jí)三單元

1、七年級(jí)第三單元 無(wú)序與有序知識(shí)結(jié)構(gòu)無(wú)序與有序規(guī)則與秩序法律初探心中的規(guī)則規(guī)則種種秩序來(lái)自規(guī)則特殊的規(guī)則法律的作用他律與自律匿名世界的“游戲規(guī)則”規(guī)則的重要性規(guī)則的分類規(guī)則與秩序的關(guān)系世貿(mào)組織的含義、原則、宗旨法律的含義法律的特征法律的作用要學(xué)法、懂法、守法、用法含義及表現(xiàn)學(xué)會(huì)“慎獨(dú)”網(wǎng)絡(luò)世界中的規(guī)則問(wèn)題知識(shí)精要點(diǎn)：精要1 規(guī)則的重要性: 遵守規(guī)則是人類社會(huì)生活能夠正常進(jìn)行的前提和保證。 規(guī)則保證我們的學(xué)習(xí)和活動(dòng)的順利進(jìn)行 規(guī)則保證社會(huì)公共生活的正常進(jìn)行。精要2 規(guī)則的分類：正式規(guī)則 非正式規(guī)則 強(qiáng)制性規(guī)則非強(qiáng)制性規(guī)則。正式規(guī)則：社會(huì)制度、法律、規(guī)章制度、守則和紀(jì)律等。非正式規(guī)則：道德規(guī)范和風(fēng)俗

2、習(xí)慣等。強(qiáng)制性規(guī)則：國(guó)家和地方的法規(guī)等。非強(qiáng)制性規(guī)則：農(nóng)村社區(qū)的鄉(xiāng)規(guī)民約、各種風(fēng)俗習(xí)慣等 精要3 規(guī)則與秩序的關(guān)系 社會(huì)生活需要秩序，秩序來(lái)自規(guī)則。哪里有規(guī)則，哪里才有秩序，那里的生活和工作才能順利進(jìn)行。哪里沒(méi)有規(guī)則，哪里就沒(méi)有秩序，那里的生活和工作就不能順利進(jìn)行遵守規(guī)則是人類社會(huì)生活能夠正常進(jìn)行的前提和保障。精要4 法律的含義：法律是掌握國(guó)家政權(quán)的統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，是由國(guó)家制定并認(rèn)可的。是依靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，并且在全國(guó)范圍內(nèi)對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的特殊行為規(guī)范。精要5 法律的特征（或?yàn)槭裁捶墒且环N特殊的社會(huì)規(guī)則？） 法律是掌握國(guó)家政權(quán)的統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)。 法律由國(guó)家制定并認(rèn)可

3、。 法律靠國(guó)家強(qiáng)制力（警察、法庭和監(jiān)獄等）保證實(shí)施。 法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。精要6 法律與道德、紀(jì)律的區(qū)別產(chǎn)生方式不同：法律是由國(guó)家制定并認(rèn)可；道德是約定俗成的，是自然形成的；紀(jì)律是某個(gè)單位制定的。實(shí)施方式不同：法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施；道德靠人們的信念、習(xí)俗和社會(huì)輿論的力量發(fā)揮作用；紀(jì)律靠本單位或本組織的行政力量發(fā)揮作用。約束范圍不同：法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力；道德普遍適用；紀(jì)律對(duì)本單位或本組織人員適用。精要7 法律的作用 法律規(guī)定人們享有什么權(quán)利、應(yīng)該履行什么義務(wù)，并對(duì)侵犯他人權(quán)利和不履行義務(wù)的行為予以制裁。法律具有協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系、解決人與人之間的糾紛或矛盾的作用

4、。法律具有制裁違法犯罪行為的功能，并通過(guò)制裁違法犯罪來(lái)保護(hù)公民的合法權(quán)益，保障社會(huì)生活的有序與和諧。精要8 我們要學(xué)法、懂法、守法、用法 在日常生活中，我們既受到法律的保護(hù)，又受到法律的約束；我們既享有法律賦予的公民權(quán)利，又必須履行法律規(guī)定的公民義務(wù)。因此，我們要學(xué)法、懂法、守法、用法。既要遵守法律，履行義務(wù)，又要依法保護(hù)自己的合法權(quán)益。精要9 他律的含義及表現(xiàn)：他律是指?jìng)€(gè)人的行為由他人的要求或外在的規(guī)則支配，而且是被動(dòng)或被迫接受的。他律表現(xiàn)為“你必須怎樣做”“你應(yīng)該怎樣做”“你不應(yīng)該怎樣做”“不許你怎樣做”。 精要10 自律的含義及表現(xiàn)：自律是指?jìng)€(gè)人的行為由自己的要求或內(nèi)在的規(guī)則支配，主動(dòng)、

5、自覺(jué)約束自己。自律表現(xiàn)為“我應(yīng)該怎樣做”“我不應(yīng)該怎樣做”“我愿意怎樣做”“我不愿意怎樣做”。精要11 遵守規(guī)則才能獲得真正的自由 紀(jì)律、法律等規(guī)則制約著人的行為，也保障著人的權(quán)利和自由。只有遵守規(guī)則、遵守法律，才能擁有真正的自由；相反，無(wú)視規(guī)則、違背規(guī)則，就不可能有真正的自由。因此，只有內(nèi)心甘愿接受規(guī)則的約束，使規(guī)則內(nèi)化為自律要求，我們才能獲得真正的自由。精要12 我們應(yīng)學(xué)會(huì)“慎獨(dú)” 當(dāng)你獨(dú)自一人時(shí)，也不要說(shuō)壞話或做壞事，而要學(xué)得在自己面前比在別人面前更知恥。在日常學(xué)習(xí)和生活中，在個(gè)人獨(dú)處或沒(méi)有外部約束和監(jiān)督的情況下，我們應(yīng)學(xué)會(huì)“慎獨(dú)”，注意修養(yǎng)，自覺(jué)遵守規(guī)則，做到心中有規(guī)則，心中有紀(jì)律，心

6、中有法律。精要13 我們應(yīng)自覺(jué)遵守匿名世界的“游戲規(guī)則”在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬的世界里，人與人之間的交往是匿名的，以符號(hào)形式進(jìn)行的，人們可以帶上任何面具，以任何身份與別人交往。在網(wǎng)絡(luò)世界中，人們可以享受到現(xiàn)實(shí)生活中所不能實(shí)現(xiàn)的許多“自由”。在網(wǎng)絡(luò)世界中，他律規(guī)則很難起作用，社會(huì)還未能對(duì)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬世界中的每個(gè)人的言行進(jìn)行有效的監(jiān)督和管理。為防止網(wǎng)絡(luò)世界中的違法違紀(jì)行為和不道德行為，國(guó)家、政府和有關(guān)部門制定了一系列有關(guān)網(wǎng)絡(luò)管理的規(guī)定，而這些規(guī)定的執(zhí)行離不開每個(gè)人的自覺(jué)遵守。在匿名世界里我們應(yīng)該把外在的規(guī)則變成自己內(nèi)心的要求，并以此規(guī)范自己的行為，自覺(jué)遵守匿名世界的“游戲規(guī)則”，這樣，我們才會(huì)獲得真正的自

7、由。典型性例題例1 單項(xiàng)選擇題一位老奶奶早晨去早市買菜，回來(lái)后發(fā)現(xiàn)菜的斤兩不夠，又返回菜市找菜販。周圍買菜的群眾知道了情況，紛紛譴責(zé)菜販。菜販羞愧地低下了頭，給老奶奶補(bǔ)足了斤兩。上述事例反映了社會(huì)生活中的哪項(xiàng)行為規(guī)則（ ）A、紀(jì)律 B、規(guī)章 C、道德 D、法律解析：要知道上述事例反映了社會(huì)生活中的哪項(xiàng)行為規(guī)則，首先就要弄清楚上述選項(xiàng)所涉及的行為規(guī)則是如何產(chǎn)生的？其次，要搞清楚道德與法律實(shí)施的方式。根據(jù)道德實(shí)施的方式，我們可判斷出上述事例所反映的行為規(guī)則是道德，因?yàn)楸娙藢?duì)菜販的譴責(zé)體現(xiàn)的就是社會(huì)輿論的力量，它約束了菜販的行為。答案：C例2 單項(xiàng)選擇題中學(xué)生王某在網(wǎng)吧結(jié)識(shí)了社會(huì)青年張某，張某教他喝

8、酒、賭博，后來(lái)因?yàn)闆](méi)錢，兩人持刀搶劫，最終被人民法院依法判刑。下列有關(guān)法律的表述正確的是（ ）A、 法律是靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的B、 法律是人們約定俗成的C、 法律的作用是萬(wàn)能的D、 人們的行為都是由法律來(lái)規(guī)范的解析：此題主要考查法律的特征。B、C明顯是錯(cuò)誤的。規(guī)范人們的行為除了法律外，還有道德、紀(jì)律、章程等，所以D是錯(cuò)誤的。答案：A例3 多項(xiàng)選擇題在第29屆北京奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)閉幕式上，國(guó)際奧委會(huì)主席羅格在致辭中宣布第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)閉幕，并稱本屆奧運(yùn)會(huì)是一屆真正的無(wú)與倫比的奧運(yùn)會(huì)。北京奧運(yùn)會(huì)能取得圓滿成功可以說(shuō)離不開方方面面周到而細(xì)致的規(guī)則，正因?yàn)檫@些規(guī)則才使北京奧運(yùn)會(huì)能有條不紊、秩序井

9、然地進(jìn)行。下面關(guān)于秩序與規(guī)則關(guān)系說(shuō)法正確的有哪些（ ）A、社會(huì)生活需要秩序，秩序來(lái)自規(guī)則。B、哪里有規(guī)則，哪里才有秩序，那里的生活和工作才能順利進(jìn)行。C、哪里沒(méi)有規(guī)則，哪里就沒(méi)有秩序，那里的生活和工作就不能順利進(jìn)行D、遵守規(guī)則是人類社會(huì)生活能夠正常進(jìn)行的前提和保障。解析：此題主要考查秩序來(lái)自規(guī)則這一框的內(nèi)容，只要能正確理解秩序與規(guī)則二者的關(guān)系:；社會(huì)生活需要秩序，秩序來(lái)自規(guī)則。在實(shí)際生活中,哪里有規(guī)則，哪里才有秩序，那里的生活和工作才能順利進(jìn)行。反之,哪里沒(méi)有規(guī)則，哪里就沒(méi)有秩序，那里的生活和工作就不能順利進(jìn)行。沒(méi)有規(guī)則，就無(wú)法游戲；沒(méi)有規(guī)則，就無(wú)法上課；因此遵守規(guī)則是人類社會(huì)生活能夠正常進(jìn)行

10、的前提和保障。只要理解了這些此題就迎刃而解。答案：ABCD例4 探索與實(shí)踐隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，上網(wǎng)的中學(xué)生越來(lái)越多。中學(xué)生小李經(jīng)常利用課余時(shí)間上網(wǎng)。一天，屏幕上突然跳出一個(gè)陌生的網(wǎng)頁(yè)界面，他帶著好奇心打開網(wǎng)頁(yè)，屏幕上的畫面不堪入目（不健康信息），嚇得他馬上關(guān)機(jī)?？僧?dāng)他再次上網(wǎng)時(shí)，又忍不住打開了那個(gè)網(wǎng)頁(yè)。從此他一發(fā)不可收拾，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，精神萎靡不振，老師家長(zhǎng)都非常著急。（1） 現(xiàn)在假設(shè)你是小李最好的朋友，你肯定有辦法讓小李重新振作起來(lái)。請(qǐng)你幫幫他。（2） 作為青少年，要合理利用網(wǎng)絡(luò)為自己的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)，又能避免網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，在匿名的“網(wǎng)絡(luò)世界”我們應(yīng)怎樣做，就此談?wù)勀愕目捶ā?解析：網(wǎng)絡(luò)是一把

11、雙刃劍。此題是讓學(xué)生懂得：在享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往同時(shí)，又要避免網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，必須要遵守匿名世界的“游戲規(guī)則”，要 學(xué)會(huì)“慎獨(dú)”，要做到心中有規(guī)則，心中有紀(jì)律，心中有法律。答案：（1）方法只要合情合理，符合社會(huì)公德即可。 （2）正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的兩面性，揚(yáng)其長(zhǎng)，避其短；在匿名世界里，必須要做到自律，只有內(nèi)心甘愿接受規(guī)則的約束，我們才會(huì)獲得真正的自由，相反，無(wú)視規(guī)則、違背規(guī)則，我們就不可能有真正的自由；在日常學(xué)習(xí)和生活中，在個(gè)人獨(dú)處或者沒(méi)有外部約束和監(jiān)督的情況下，我們應(yīng)學(xué)會(huì)“慎獨(dú)”，注意修養(yǎng)，自覺(jué)遵守規(guī)則，做到心中有規(guī)則，心中有紀(jì)律，心中有法律，自覺(jué)遵守匿名世界的“游戲規(guī)則”，我們才會(huì)獲得真正的自由。

12、七年級(jí)三單元針對(duì)性訓(xùn)練第一卷 選擇題一、單項(xiàng)選擇題生活中有些約定，告訴人們可以和不可以做什么，應(yīng)該和不應(yīng)該做什么，可以和應(yīng)該怎樣做，不可以和不應(yīng)該怎樣做，我們將其統(tǒng)稱為（ ）風(fēng)俗法律規(guī)則習(xí)慣2我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，人民是國(guó)家的主人，法律體現(xiàn)了（ ）的利益和意志。A全國(guó)人民代表大會(huì) B工人階級(jí)及其代表中國(guó)共產(chǎn)黨 C全體公民 D人民下列屬于法律的是（ ）A中學(xué)生日常行為規(guī)范 B中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法C中國(guó)共產(chǎn)黨黨章 D教師職業(yè)道德規(guī)范2003年5月9日，云南省原省長(zhǎng)李嘉廷因受賄罪被北京市第二中級(jí)人民法院依法判處死刑，緩期2年執(zhí)行，剝奪政治權(quán)利終身。這說(shuō)明（ ）A、有法可依是人類進(jìn)

13、入文明時(shí)代的標(biāo)志B、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部犯法更要從重從嚴(yán)處罰C、法律依靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施D、法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力克雷洛夫寓言中，有一個(gè)馬和騎師的故事。講的是一位騎師馴了一匹好馬，他認(rèn)為給這樣的馬加上韁繩是多余的。有一天，他騎馬出去時(shí)，就把馬韁繩解除掉了。馬在原野上飛跑，當(dāng)它知道什么束縛也沒(méi)有的時(shí)候，就越來(lái)越大膽了，它一路狂奔，把騎師摔下馬來(lái)。它往前直沖，什么也看不見，什么方向也辨不出來(lái)，最后沖下深谷，粉身碎骨了。這則寓言告訴我們的一個(gè)道理是 （ ）A自由是應(yīng)該不受任何限制的 B要自律就失去了自由C自由和紀(jì)律是對(duì)立的兩個(gè)方面 D不加任何約束的自由是危險(xiǎn)的6、2007年10月18日，山東棗莊市

14、薛城區(qū)農(nóng)村土地承包糾紛仲裁委員會(huì)依法開庭，成功調(diào)解了常莊鎮(zhèn)邵莊村村民邵某和張某之間的土地承包糾紛案件，這是該區(qū)成功仲裁的首例土地承包糾紛案件。這表明A法律具有協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系，解決人與人之間的糾紛或矛盾的作用B有了法律，就能確保各種矛盾能順利化解C法律通過(guò)制裁違法犯罪來(lái)保護(hù)公民的合法權(quán)益D社會(huì)生活中的矛盾和糾紛必須通過(guò)法律途徑加以解決7、在馬路的十字路口，人來(lái)車往，穿梭如流，交通依然井然有序。這主要是因?yàn)?( )A人們遵守了法律 B人們遵守了交通規(guī)則C人們遵守了紀(jì)律 D人們遵守了道德的要求8、在社會(huì)生活中自然而然形成的，通過(guò)人們的內(nèi)心信念、習(xí)俗和社會(huì)輿論約束人們的行為，維護(hù)社會(huì)秩序的行為規(guī)

15、則是 （ ）A、法律 B、道德 C、紀(jì)律 D、規(guī)章9、道德、紀(jì)律、章程、法律等都是社會(huì)生活中的行為規(guī)則。其中，法律和其他行為規(guī)則不同，因?yàn)樗怯?（ ）A、法官和檢察官制定的 B、政府官員制定的C、國(guó)家制定并認(rèn)可 D、公安機(jī)關(guān)制定的10、在“5.12汶川地震”期間，人們的心理容易引起恐慌。無(wú)業(yè)人員王某在沒(méi)有任何事實(shí)依據(jù)的情況下，編造虛假的恐怖信息在互聯(lián)網(wǎng)上公布，煽動(dòng)群眾搶購(gòu)物品，嚴(yán)重?cái)_亂了社會(huì)秩序。其行為已構(gòu)成編造、故意傳播虛假恐怖信息罪，法院依法判處王某有期徒刑三年。上述案例說(shuō)明我國(guó)法律體現(xiàn)的是 （ ）A、少數(shù)人的意志和利益 B、社會(huì)團(tuán)體的意志和利益C、人民的意志和利益 D、國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的意志

16、和利益11、經(jīng)過(guò)繁忙的十字路口，站在整齊的隊(duì)列中，參觀現(xiàn)代化的工廠我們感受到我們生活的社會(huì)既豐富多彩又秩序井然。那么，維護(hù)社會(huì)有序運(yùn)行的是 （ ）A、人們的內(nèi)心信念 B、軍隊(duì)、警察、法庭等國(guó)家強(qiáng)制力C、風(fēng)俗習(xí)慣和社會(huì)輿論 D、各種行為規(guī)則12、關(guān)于道德，下列說(shuō)法正確的是 （ ）A、道德比法律更重要B、道德建設(shè)只是政府的事情C、道德是約定俗成的，是自然形成的；靠人們的信念、習(xí)俗和社會(huì)輿論的力量發(fā)揮作用D、道德是由長(zhǎng)輩制定的或是由本單位制定的二、多項(xiàng)選擇題13在學(xué)校生活中，遵守中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范是 （ ）良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的保證正常的教學(xué)秩序的保證能約束我們?cè)趯W(xué)校生活中的行為能規(guī)范我們?cè)趯W(xué)

17、校生活中的行為14下列對(duì)法律的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）我們享有法律賦予的公民權(quán)利，不受法律的約束我們受到法律的保護(hù)，不用履行法律規(guī)定的公民義務(wù)我們既受到法律的保護(hù)，又受到法律的約束我們既享有法律賦予的公民權(quán)利，也必須履行法律規(guī)定的公民義務(wù)15人關(guān)于自由和紀(jì)律的關(guān)系曾作過(guò)這樣的描繪：行星說(shuō)，自由就是在各自的軌道上運(yùn)作；火車說(shuō)，自由就是在鐵軌上來(lái)回奔跑；魚兒說(shuō)，自由就是在河水里歡快地遨游；風(fēng)箏說(shuō)，自由就是系著一條長(zhǎng)線在風(fēng)里飛翔；汽車司機(jī)說(shuō)，自由就是牢記交通規(guī)則，握好方向盤。這段描繪說(shuō)明了 （ ）A自由是無(wú)條件的B自由是有條件的C社會(huì)生活中任何自由都要受到一定約束和限制，沒(méi)有任何限制和約束的自由是不存在的D

18、自由離不開紀(jì)律，紀(jì)律也離不開自由，二者是缺一不可的16“我們的紀(jì)律只束縛那些非無(wú)產(chǎn)階級(jí)的妨礙革命的東西，就像游泳時(shí)對(duì)于游泳的人只束縛他不要淹死一樣。真正的游泳家在水里是自由的，真正的革命家，在有紀(jì)律的革命運(yùn)動(dòng)里，也是自由的?！标愒频脑捀嬖V我們（）A沒(méi)有紀(jì)律就沒(méi)有自由B自由以服從紀(jì)律為前提C自由和紀(jì)律是緊密聯(lián)系，缺一不可的D紀(jì)律是不約束真正的革命者的17在網(wǎng)絡(luò)世界中，人們可以享受到在現(xiàn)實(shí)生活中所不能實(shí)現(xiàn)的許多“自由”。這意味著我們 （ ）可以利用互聯(lián)網(wǎng)侮辱他人或者捏造事實(shí)誹謗他人可以利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行盜竊、詐騙、敲詐勒索應(yīng)該把外在的規(guī)則變成自己內(nèi)心的要求，規(guī)范自己的行為要自覺(jué)遵守匿名世界的“游戲規(guī)則

19、”第二卷 非選擇題一、填空題：1、遵守 是人類社會(huì)生活能夠正常進(jìn)行的前提和保證。2、社會(huì)制度、法律、規(guī)章制度、守則和紀(jì)律等，屬于 規(guī)則。3、社會(huì)生活需要秩序，秩序來(lái)自 。4、法律是一種 的社會(huì)規(guī)則。5、法律是掌握國(guó)家政權(quán)的 意志的體現(xiàn)。6、我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，人民是國(guó)家的主人，法律體現(xiàn)了 的利益和意志。7、法律由 制定并認(rèn)可。8、法律靠 保證實(shí)施。9、法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍 。10、個(gè)人的行為由他人的要求或外在的規(guī)則支配，而且是被動(dòng)或被迫接受的，這就是 。11、個(gè)人的行為由自己的要求或內(nèi)在的規(guī)則支配，主動(dòng)、自覺(jué)約束自己，這就是 。12、在日常學(xué)習(xí)和生活中，在個(gè)人獨(dú)處或者沒(méi)有外

20、部約束和監(jiān)督的情況下，我們應(yīng)學(xué)會(huì)“ ”。二、辨析題：1、道德、紀(jì)律、章程、法律等都是社會(huì)生活中的規(guī)則，其中，道德在維護(hù)社會(huì)有序運(yùn)行方面是最強(qiáng)有力的。2、規(guī)則只限制我們的自由而不保障我們的自由。三、遷移拓展1、把恰當(dāng)?shù)男蛱?hào)填在下列的表中國(guó)家制定并認(rèn)可 在校學(xué)生 輿論、習(xí)慣、信念 自然形成 教育、行政力量 全國(guó)適用 教育行政機(jī)關(guān)制定 普遍適用 國(guó)家強(qiáng)制力 項(xiàng)目規(guī)則不 同 點(diǎn)形成方式實(shí)施方法約束范圍國(guó)家法律社會(huì)道德學(xué)生守則四、分析說(shuō)明題1、年月日北京市第二中級(jí)人民法院對(duì)貴州原省委書記劉方仁做出一審判決，以受賄罪判處劉方仁無(wú)期徒刑，沒(méi)收贓款人民幣661萬(wàn)元、美元1萬(wàn)元，并處沒(méi)收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)中新網(wǎng)年月日

21、報(bào)道，江蘇鹽城市中級(jí)人民法院對(duì)江蘇大豐市國(guó)土資源局原局長(zhǎng)陸燕行涉嫌雇兇砍副局長(zhǎng)一案進(jìn)行了公開宣判，判決陸燕行有期徒刑年，并處沒(méi)收財(cái)產(chǎn)人民幣萬(wàn)（）上述案例體現(xiàn)了法律的什么特征？（）上述案例給我們什么啟示？2、情景一：小明在上課時(shí)，悄悄地和同桌說(shuō)話，被老師發(fā)現(xiàn)了，受到了批評(píng)和制止。 情景二：星期天，小華和爸爸準(zhǔn)備乘車去圖書館。車站乘車的人很多，大家正在依次上車時(shí)，忽然跑來(lái)一個(gè)小伙子，直往車門擠，還差一點(diǎn)將一位老大爺撞倒。很多人都說(shuō)：“擠什么？按順序上嘛！”小伙子聽后，臉一紅，低下頭到后面排隊(duì)去了，上車秩序又恢復(fù)了正常。情景三：一天，在某中學(xué)的校門外，幾個(gè)社會(huì)青年以收“保護(hù)費(fèi)”的名義，勒索同學(xué)們的錢

22、物，出手打人，還刺傷了一個(gè)學(xué)生。學(xué)校立即派人制止，并向當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶊?bào)了案。經(jīng)過(guò)調(diào)查，公安人員依法拘留了這幾個(gè)不法青年。公安部門還強(qiáng)化了一些管理措施，凈化了學(xué)校周邊環(huán)境。閱讀材料，回答下列問(wèn)題：（1） 上述情景反映了社會(huì)生活中哪些行為規(guī)則的力量？（2） 社會(huì)生活中沒(méi)有行為規(guī)則，可以嗎？請(qǐng)?jiān)O(shè)想至少三種社會(huì)生活場(chǎng)景來(lái)說(shuō)明行為規(guī)則存在的必要性。（3）根據(jù)上述情景所反映的問(wèn)題，你認(rèn)為我們?cè)谏鐣?huì)生活中應(yīng)樹立什么意識(shí)？五、實(shí)踐與探索1、 中學(xué)生小張6歲開始學(xué)畫畫。11歲時(shí)，他的一幅畫被少年宮選送參加六省市少年兒童美術(shù)作品展，獲得一等獎(jiǎng)。上中學(xué)后的一天，小張又來(lái)到少年宮美術(shù)班看望自己的美術(shù)啟蒙老師，王老師說(shuō)：“

23、你的畫編入少年兒童美術(shù)作品選了，你快要收到出版社寄來(lái)的樣書和稿酬了。”小張回家告訴了爸爸，小張爸爸到出版社詢問(wèn)此事。一位編輯卻說(shuō)：“一個(gè)10來(lái)歲的孩子有什么著作權(quán)呢！還提什么稿費(fèi)、樣書？”小張的爸爸找到版權(quán)管理部門，管理人員告訴他：著作權(quán)無(wú)論大人小孩一律平等，出版社這種不尊重兒童著作權(quán)的做法違反了我國(guó)民法通則和著作權(quán)法。小張的爸爸又找到那家出版社，負(fù)責(zé)同志向他做了自我批評(píng)，向這本畫冊(cè)的每一個(gè)小作者贈(zèng)送了一本畫冊(cè)，并補(bǔ)發(fā)每個(gè)小作者15元稿酬。閱讀材料，回答下列問(wèn)題：（1） 中學(xué)生小張的著作權(quán)受到不法侵害,他用什么方法維護(hù)自己的合法權(quán)益?(2)小張還可以用什么方法維護(hù)自己的著作權(quán)?(3)小張的權(quán)利

24、得以維護(hù)這一事例說(shuō)明了什么?對(duì)你有何啟示?2、 當(dāng)年，哈佛牧師立遺囑時(shí)，把他的一塊地皮和250本書遺贈(zèng)給了當(dāng)?shù)匾凰鶎W(xué)院，這所學(xué)院后來(lái)發(fā)展成了現(xiàn)在的哈佛大學(xué)。哈佛學(xué)院一直把哈佛牧師的這批書珍藏在哈佛樓里的圖書館內(nèi)，并規(guī)定學(xué)生只能在館內(nèi)閱讀，不能攜出館外。1976年的一天深夜，一場(chǎng)大火燒毀了哈佛樓。在大火發(fā)生前，一名學(xué)生碰巧把哈佛牧師捐贈(zèng)的一本書帶出了館外，打算在宿舍里優(yōu)哉游哉地閱讀。第二天他得知著火的消息，意識(shí)到自己從圖書館帶出的那本書，已是哈佛捐贈(zèng)的250本書中惟一存世的一本了。經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)后，他找到當(dāng)時(shí)的校長(zhǎng)霍里厄克，把書還給了學(xué)校。霍里厄克校長(zhǎng)收下書，感謝他，然后下令把他開除出校，理由

25、是，這名學(xué)生違反校規(guī)。（1）你認(rèn)為霍里厄克校長(zhǎng)的做法好嗎？你的理由是：（2）從霍里厄克校長(zhǎng)的做法中，你感受到了哈佛的理念是：（3）全文給你什么啟示？（4）如果你是一位校長(zhǎng)，你將樹立的治校理念是：（5）你將如何實(shí)施你的治校理念？寫出你的治校方案。七年級(jí)三單元針對(duì)性訓(xùn)練參考答案第一卷 選擇題一、單項(xiàng)選擇題、C 2、D 3、B 4、D 5、D 6、A 7、B 8、B 9、C 10、C 11、D 12、C二、多項(xiàng)選擇題13、14、15、16、17、第二卷 非選擇題一、填空題1、規(guī)則 2、正式的 3、規(guī)則 4、特殊 5、統(tǒng)治階級(jí) 6、人民 7、國(guó)家 8、國(guó)家強(qiáng)制力 9、約束力 10、他律 11、自律 12、慎獨(dú)二、辨析題1、上述觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。法律在維護(hù)社會(huì)有序運(yùn)行方面是最強(qiáng)有力的。因?yàn)榉墒怯蓢?guó)家制定并認(rèn)可的，并且靠國(guó)家強(qiáng)制力（警察、法庭和監(jiān)獄等）保證實(shí)施的一種特殊社會(huì)規(guī)則。是一種強(qiáng)制性規(guī)則。2、上述觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。雖然紀(jì)律、法律等規(guī)則制約著人的行為，但也保障著人的權(quán)利和自由。只有內(nèi)心甘愿接受規(guī)則的約束，我們的心靈才會(huì)獲得真正的自由；相反，無(wú)視規(guī)則、違背規(guī)則，我們就不可能有真正的自由。我們只有自覺(jué)遵守規(guī)則，做到心中有規(guī)則，心中有紀(jì)律，心中有