九年級(jí)魯教版化學(xué)學(xué)案上冊(cè)1-6單元

1、長(zhǎng)清區(qū)月莊中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案魯教版按住Ctrl鍵單擊鼠標(biāo)打開配套名師教學(xué)講課視頻播放自主合作探究化學(xué)導(dǎo)學(xué)案九年級(jí)上冊(cè)班級(jí):姓名:濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)月莊中學(xué)編號(hào)：用1 班級(jí) 小組 姓名 小組評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià)第一單元 化學(xué)改變了世界第一節(jié) 奇妙的化學(xué)（第一課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過與實(shí)際生活，生產(chǎn)聯(lián)系感受化學(xué)在改造世界和提高人類生活質(zhì)量的重要作用。2、能復(fù)述化學(xué)變化與物理變化的含義及基本特征，會(huì)判斷常見的化學(xué)變化與物理變化。3、認(rèn)識(shí)化學(xué)的兩面性，初步樹立綠色化學(xué)觀。自主探究：一、化學(xué)給我們帶來了什么 ？仔細(xì)觀察教室中的各種物品，包括我們的學(xué)習(xí)用品、衣著穿戴，哪些是由天然材料制成的，哪些是由合成材料制成的

2、？教室的物品有：其中由天然材料制成的有：由合成材料制成的有：通過觀察和統(tǒng)計(jì)你有什么感想：二、觀察化學(xué)變化生活中有很多變化，試比較下面變化的區(qū)別：1、涼水燒成熱水2、木炭燃燒變成灰燼3、布料做成衣服4、葡萄釀成酒5、水結(jié)冰6、鐵礦石煉成鋼鐵7、酒精揮發(fā)8、礦石粉碎將這些變化分類：你這樣分類的依據(jù)是什么？歸納總結(jié)：1、是物理變化。是化學(xué)變化2、判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是 。實(shí)驗(yàn)探究：完成以下實(shí)驗(yàn)1、點(diǎn)燃鎂條，觀察現(xiàn)象。 2、在試管里加少量的氫氧化鈉溶液，加幾滴酚酬:試液觀察現(xiàn)象。3、將一粒鋅放入試管中，加入 12毫升稀鹽酸，觀察現(xiàn)象。4、取34毫升硫酸銅溶液于一試管中，用滴管滴加45滴氫氧化鈉

3、溶液，觀察現(xiàn)象。 回答問題：1、這些變化是物理變化還是化學(xué)變化？理由是什么？2、這些變化伴隨著什么現(xiàn)象？ 結(jié)論：1、化學(xué)變化的本質(zhì)特征是 ，化學(xué)變化的過程常常伴隨著、等現(xiàn)象。我們可以通過觀察這2、化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是化學(xué)變化有 生成，而物理變化只是物質(zhì)在 發(fā)生了變化。3、化學(xué)變化不但生成新物質(zhì)而且還伴隨著 的變化，這種變化經(jīng)常表現(xiàn)為熱能，光能和電能的放出 和吸收。4、人類開展化學(xué)研究的基本目的是 或-化學(xué)造福著人類，然而化學(xué)對(duì)環(huán)境的污染也對(duì)人類的生存造成了威脅，治理環(huán)境污染已經(jīng)成為人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的頭等大事，社會(huì)倡導(dǎo)綠色化學(xué)。閱讀課本“多識(shí)一點(diǎn)”后總結(jié)什么是綠色化學(xué)？ 我的收獲：1

4、、我們生活中使用的絕大多數(shù)物品是由人造材料制成的，而這些材料都是通過 變化制得的。2、物質(zhì)的變化一般分為兩大類：變化和 變化。判斷化學(xué)變化的依據(jù)是?；瘜W(xué)變化過程中伴隨的現(xiàn)象不能作為判斷”變化的依據(jù)。3、綠色化學(xué)的理念是。1、發(fā)生的下列自然現(xiàn)象中，屬于化學(xué)變化的是（）A.冰雪消融B.沙塵暴 C.閃電引發(fā)的森林大火D.汽油揮發(fā)2、下列說法正確的是（）A.發(fā)光發(fā)熱的變化一定是化學(xué)變化B.固體變成氣體一定是化學(xué)變化C.有新物質(zhì)生成的變化一定是化學(xué)變化D.有沉淀生成的變化一定是化學(xué)變化3、教室中的下列物品由天然材料制成的是（）A.陶瓷地板B.鋁合金門窗C.玻璃 D.木質(zhì)桌椅4、下列變化中前者屬于化學(xué)變化

5、，后者屬于物理變化的是（）A.燈泡通電發(fā)光發(fā)熱；瓷瓦破碎B.煤炭燃燒；水的蒸發(fā)C.酒精揮發(fā)；食物腐爛D.二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁；鐵生銹5、幾千年以前，半坡氏族人從事的活動(dòng)中，使物質(zhì)發(fā)生了化學(xué)變化的是（）A .建筑房屋B.磨制石器C.用麻織布 D.燒制瓷器6、下列廣告語中你認(rèn)為不科學(xué)的是（）A.食用含碘食鹽可預(yù)防甲狀腺腫大B.使用含氟牙膏可預(yù)防齦齒C.本飲料由天然物質(zhì)配制而成，絕對(duì)不含任何化學(xué)物質(zhì)D.經(jīng)衛(wèi)生部門檢測(cè)合格的礦泉水中含有少量對(duì)人體有益的礦物質(zhì)，是一種健康飲料7、化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是化學(xué)變化 ,而物理變化只是在和 等方面發(fā)生了變化。同一物質(zhì)在不同條件下可發(fā)生

6、不同變化，如加熱蠟燭，溫度稍高就可融化，這是 變化，溫度再高就可燃燒，這是 變化?！菊n后反思】：本節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？還有哪些疑問？說出來大家交流。編號(hào)：用2班級(jí) 小組 姓名 小組評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià)奇妙的化學(xué)（第二課時(shí)）一學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成；每一類原子稱為一種元素。2、初步建立宏觀與微觀相聯(lián)系的思維方式。自主探究：閱讀課本第7-8頁后討論并完成以下問題1、自然界中各種各樣的物質(zhì)都是由極其微小的 （如分子、原子等）構(gòu)成的。例如我們熟悉的物質(zhì)水 就是由大量的 聚集而成的。而每個(gè)水分子又是由兩個(gè) 和一個(gè) 構(gòu)成的。2、自然界中的氫氣是由 構(gòu)成的，氧氣是由 構(gòu)成的。每個(gè)氫分

7、子又是由兩個(gè) 構(gòu) 成的，每個(gè)氧分子又是由兩個(gè) 構(gòu)成的。3、什么是元素？水、氫氣、氧氣分別是由什么元素組成的？4、什么是化學(xué)？ 化學(xué)就是在 的水平上研究物質(zhì)的 、及其 的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)。交流共享：想象一下：一桶水如果無限次的分下去，最后我們會(huì)得到什么？合作探究：完成課本第9頁挑戰(zhàn)自我2歸納總結(jié)：1、宏觀物質(zhì)都是由 組成的，又是由極其微小的 構(gòu)成的。2、構(gòu)成物質(zhì)的粒子有 、等。3、分子都是由 構(gòu)成的。當(dāng)堂測(cè)試：1、化學(xué)研究的對(duì)象與物理、生物、數(shù)學(xué)、地理等其他自然科學(xué)的研究對(duì)象不同，取一塊食鹽可以從不同的角度進(jìn)行研究，以下不是化學(xué)研究領(lǐng)域的是（）A.食鹽是由什么元素組成的B.食鹽的產(chǎn)地在哪里C.食

8、鹽有什么性質(zhì)和用途D.食鹽的微觀結(jié)構(gòu)如何2、水是人類生存所必需的物質(zhì)，關(guān)于它的組成結(jié)構(gòu)說法正確的是（）。A.由氫元素和氧元素組成的B.由氫氣和氧氣組成C. 一個(gè)水分子是由一個(gè)氫分子和一個(gè)氧原子組成的D. 一個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的3、下列說法錯(cuò)誤的是（）A.原子和分子都是很小的粒子B.原子和分子都可以構(gòu)成物質(zhì)C.實(shí)際上元素就是所有原子的總稱D.把每一類原子稱之為一種元素4、下列敘述不正確的是（）A.物質(zhì)是由許許多多微小的粒子構(gòu)成的，水是由水分子構(gòu)成的，鐵是由鐵原子構(gòu)成的。B.有的物質(zhì)是由元素組成的，而有的物質(zhì)則是由分子或原子構(gòu)成的C.用掃描隧道顯微鏡能拍攝到鐵原子，說明原子是真

9、實(shí)的存在的D.現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了對(duì)原子、分子的移動(dòng)和排列5、下列廣告用語你認(rèn)為不正確的是 （）。A. “補(bǔ)血口服液”可補(bǔ)血補(bǔ)鐵，防止缺鐵性貧血B.本飲料由天然物質(zhì)配制而成，絕對(duì)不含化學(xué)物質(zhì)C.含氟牙膏可以預(yù)防制齒D .礦泉水中含鉀、鈉、鈣、鎂等元素，是一種健康飲料6、打雷閃電的時(shí)候，空氣中有極少的氧氣（。2）變?yōu)槌粞酰ā?）,下列說法正確的是（）A.該變化是物理變化B.該變化是化學(xué)變化C.氧氣和臭氧是同一種物質(zhì)D.氧氣和臭氧不是同一種物質(zhì)7、1993年8月，我國(guó)科學(xué)家利用超高真空掃描隧道顯微鏡，在一塊晶體硅（Si）的表面通過探針的作用搬走原子，寫下了 “中國(guó)”兩個(gè)字。下列說法中不正確的是

10、（）A.上述操作中發(fā)生了化學(xué)變化B.上述操作中只發(fā)生了物理變化C.這兩個(gè)漢字是當(dāng)時(shí)世界上最小的漢字D.這標(biāo)志著我國(guó)科學(xué)已進(jìn)入操縱原子的階段8、人類的下列活動(dòng)中，屬于化學(xué)研究的范疇的是（）A.設(shè)計(jì)新程序開發(fā)電腦軟件B.培育新品種，增加農(nóng)作物的產(chǎn)量和提高品質(zhì)C.提煉石油，生產(chǎn)各種燃料D.利用指南針航海9、“民以食為天”。下列過程中，主要屬于化學(xué)變化的是（）A.碾米B.淘米C.洗菜D.釀酒10、綠色化學(xué)是 21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的主導(dǎo)方向。綠色化學(xué)要求從根本上消滅污染，是一門能徹底阻止污染 產(chǎn)生的化學(xué)，它包括綠色生產(chǎn)和綠色銷毀等內(nèi)容。泰安市在整頓音像市場(chǎng)的活動(dòng)中，查獲了一批盜版光盤， 并進(jìn)行綠色銷毀。以下

11、做法屬于“綠色銷毀”的是（）A.潑上汽油焚燒B、倒入大汶河中C.埋入土中D.碾碎后回收再利用【課后反思：本節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？還有哪些疑問？說出來大家交流。編號(hào)：用3 班級(jí) 小組 姓名 小組評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià)第二節(jié)化學(xué)之旅學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道科學(xué)探究是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式和內(nèi)容2、學(xué)會(huì)如何提出問題，并通過科學(xué)探究解決問題。自主學(xué)習(xí)：閱讀課本“從問題開始”并回答問題：1、你對(duì)愛因斯坦的名言有何認(rèn)識(shí)？2、同學(xué)們看了 “化學(xué)之旅”和“ C60的發(fā)現(xiàn)”有什么感想?3、我們?cè)鯓硬拍馨l(fā)現(xiàn)并提出有價(jià)值的問題？討論后回答4、你有什么問題或謎團(tuán)說出來與同學(xué)們交流閱讀“通過科學(xué)探究解決問題”后回答:1、科學(xué)探究包括：幾

12、個(gè)基本環(huán)節(jié)。2、怎樣保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的客觀性？實(shí)驗(yàn)探究一：認(rèn)真閱讀14頁實(shí)驗(yàn)探究“影響蠟燭燃燒時(shí)間的因素”，小組討論設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，以備實(shí)驗(yàn)課上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。提出問題：哪些因素可能影響蠟燭燃燒的時(shí)間？我的猜想：我的設(shè)計(jì)方案：選擇儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：實(shí)驗(yàn)探究二：小明探究二氧化碳的性質(zhì)做了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)一，如圖甲，向燒杯中傾倒二氧化碳，結(jié)果發(fā)現(xiàn)低的蠟燭先滅，高的蠟燭后滅，對(duì)于該實(shí)驗(yàn)進(jìn) 行分析你可以得出哪些結(jié)論？實(shí)驗(yàn)二，如圖乙結(jié)果高的蠟燭先滅，請(qǐng)你分析原因?你認(rèn)為以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)條件有什么不同?對(duì)比以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，你對(duì)化學(xué)探究活動(dòng)有什么看法?當(dāng)堂測(cè)試：1、要解決化學(xué)問題，一般采用科學(xué)探究的方法，科學(xué)探

13、究的第一步一般是（）A.動(dòng)手實(shí)驗(yàn)B.提出問題C.調(diào)查研究D.總結(jié)歸納2、蠟燭在空氣中燃燒，生成了（）A.水 B.二氧化碳C.水和二氧化碳D.水或二氧化碳3、常用于檢驗(yàn)二氧化碳的物質(zhì)是（）A.水 B.食鹽水 C.澄清石灰水D.糖水4、下列疑問中你認(rèn)為在科學(xué)上沒有一定道理的是（）A.珠穆朗瑪峰為什么是海拔最高的山峰B.海洋中存在著大量的水，住在海邊的人為什么還說缺飲用水C動(dòng)物呼吸，煤、天然氣的燃燒需要大量的氧氣，雖然植物的光合作用放出氧氣，但隨著森林面積的逐漸 減少，空氣中的氧氣是否會(huì)越來越少D在飲用上為什么礦泉水要比純凈水好5、小明在廚房中發(fā)現(xiàn)一種白色固體，他認(rèn)為“可能是食鹽”。小花說“可以嘗一

14、嘗”。對(duì)于“可能是食鹽”應(yīng)屬于科學(xué)探究中的（），對(duì)于“可以嘗一嘗”這一過程應(yīng)屬于科學(xué)探究中的（）A .提出假設(shè) B.收集證據(jù)C.實(shí)驗(yàn) D.作出結(jié)論6、要保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的客觀性，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候不需要考慮的是（）A.想要探究的問題是什么B.需要改變的因素是什么C.需要測(cè)量的因素是什么D、實(shí)驗(yàn)所需用儀器的產(chǎn)地7、科學(xué)探究一般包括 、_ 個(gè)基本環(huán)節(jié)。8、化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑，實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)是實(shí)驗(yàn)探究的重要環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)必須明確：實(shí) 驗(yàn)?zāi)康摹?才能保證實(shí)驗(yàn)的公正性?！菊n后反思：本節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？還有哪些疑問？說出來大家交流。編號(hào)：用4 班級(jí) 小組 姓名 小組評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià)第三節(jié)走進(jìn)化學(xué)實(shí)

15、驗(yàn)室第1課時(shí)認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室、切記實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)常見的九種儀器，了解它們的主要用途和使用注意事項(xiàng)2、理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則，提高遵守實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則的自覺性【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、認(rèn)識(shí)常見儀器及用途2、讓學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)規(guī)則及應(yīng)急處理辦法【學(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)任務(wù)一：認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室觀察實(shí)驗(yàn)室中的各種設(shè)施，找一找：1、實(shí)驗(yàn)室中電源、滅火器在哪兒？2、排風(fēng)扇、廢液缸在哪兒？它們有什么用途？3、化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器、藥品在哪兒？任務(wù)二：認(rèn)識(shí)儀器（閱讀課本143頁認(rèn)識(shí)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器）觀察實(shí)驗(yàn)桌上的各種儀器，想一想這些儀器有哪些特點(diǎn)和用途？任務(wù)三：熟悉實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則：學(xué)生活動(dòng)1 :閱讀課本第20頁和第142

16、頁。（先閱讀思考，再交流，看誰發(fā)現(xiàn)的問題多）回答：圖中的實(shí)驗(yàn)室存在哪些不安全因素？它們可能會(huì)造成什么？小結(jié)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意：1、 2、 3、 4、 5、 學(xué)生活動(dòng)2閱讀多識(shí)一點(diǎn)了解發(fā)生意外怎么辦？燙傷:酸堿灼傷：實(shí)驗(yàn)臺(tái)起火：二、當(dāng)堂練習(xí)1 .化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，取剩的藥品應(yīng)放入 ,實(shí)驗(yàn)完畢廢棄的物質(zhì)應(yīng)倒入 。2 .給少量的液體加熱可以用 ,較多大量液體加熱可以用 做容器。3 .根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求，從下列儀器中選擇適當(dāng)?shù)膬x器，將其名稱填寫在橫線上：集氣瓶、玻璃棒、量筒、酒精燈、石棉網(wǎng)、蒸發(fā)皿、藥匙、試劑瓶、滴管加熱;攪拌或引流 ;量取一定體積的液體 ;取用粉末狀藥品 ;滴加少量液體 ;加熱燒杯內(nèi)的液體 ;蒸

17、發(fā) ;盛放或收集氣體 ;4、量取8mL稀硫酸時(shí)，應(yīng)選用的儀器是（）A、25 mL的量筒 B、50 m L有刻度的小燒杯C、10 mL的量筒 D、膠頭滴管5、實(shí)驗(yàn)室里通常盛放液體的儀器是（）A、燒瓶B、細(xì)口瓶 C、集氣瓶D、試管6、下列試驗(yàn)操作正確的是（）A、沒有說明藥品用量時(shí)，固體、液體可以任意取量B、使用試管夾時(shí)，將試管夾從試管口往下套，夾在試管的中上部C、試驗(yàn)用剩的藥品藥放回原瓶，以免浪費(fèi)藥品D、實(shí)驗(yàn)室取用固體藥品一般用藥匙，有些塊狀固體可以用鐐子7.化學(xué)實(shí)驗(yàn)室所用的藥品，很多是易燃、易爆、有腐蝕性或有毒的。在使用時(shí)，一定要嚴(yán)格遵照有關(guān)規(guī)定 和操作規(guī)程，保證安全。（1）請(qǐng)你找出適合貼在存放

18、初中化學(xué)教學(xué)中常用的濃酸、濃堿藥品柜上的圖標(biāo)。ABCD（2）如果不慎碰倒酒精燈，灑出的酒精在桌上燃燒起來，你采取的應(yīng)急措施是 。A.撥打火警電話119 ; B.用濕抹布撲蓋；C.找老師一起想辦法；D.逃跑三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1、下列儀器可以直接在酒精燈上加熱的是（）A、燒杯B、量筒C、集氣瓶D、試管2、在實(shí)驗(yàn)室取用一定量的下列藥品，可以用量筒的是（）A、鹽酸B、鋅粒C、膽磯D、碳酸鈉粉末3、實(shí)驗(yàn)完畢后，用剩的藥品應(yīng)（）A、放回原瓶B、倒入廢液缸C、倒入下水道并用水沖洗D、倒入指定的容器4、下列儀器中，具有能溶解固體、配制溶液、加熱較多試劑三種用途的是A.錐形瓶 B.量筒C.燒杯D.試管5、下面能

19、精確量取液體體積的是A、量筒 B、溫度計(jì) C、試管 D、托盤天平 7、化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，取剩的藥品應(yīng)放入 ,實(shí)驗(yàn)完畢廢棄的物質(zhì)應(yīng)倒入 。 8、給少量的液體加熱可以用 ,較多大量液體加熱可以用 做容器?！菊n后反思：本節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？還有哪些疑問？說出來大家交流。編號(hào)：用5班級(jí) 小組 姓名 小組評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià)第2課時(shí)練習(xí)實(shí)驗(yàn)基本功學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)固體、液體藥品的取用基本操作2、初步學(xué)習(xí)物質(zhì)的加熱的基本操作學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、固體、液體藥品的取用的操作方法及注意事項(xiàng)2、酒精燈的使用方法及注意事項(xiàng)學(xué)習(xí)過程：一、液體藥品的取用1、向試管中傾倒液體液體藥品一般盛在 中，向試管中傾倒液體時(shí)，先拿下,在桌上，

20、瓶口要 著試管口，使液體緩緩地倒入試管。思考：(1)試劑瓶塞為什么要到放？ (2)為什么標(biāo)簽要對(duì)著手心？ 2、向試管中滴加液體小結(jié)：膠頭滴管的使用方法： 往試管里加入粉末狀固體看P 23圖，思考怎樣把粉末狀裝入試管中？小結(jié)：1、取用粉末狀固體一般用 或。2、往試管里加入粉末狀固體時(shí)，為避免藥品沾在管口和管壁上，先使試管 ,把盛有藥品的 _ 或 小心的送入試管底部，然后使試管 起來，讓藥品全部落到底部。往試管里加入塊狀狀固體看P23圖，思考怎樣把塊狀固體裝入試管中？小結(jié)：1、取用塊狀固體要用 夾取。2、往試管里加入塊狀固體時(shí)，應(yīng)該把容器 ,把藥品放入 ,再把容器慢慢地 , 使藥品緩緩地滑到容器的

21、底部，以免打破容器。三、物質(zhì)的加熱認(rèn)識(shí)酒精燈實(shí)驗(yàn)室常用加熱儀器為 ,其火焰分為 、其中 溫度最高，加熱時(shí)應(yīng)用 加熱。使用酒精燈時(shí)注意事項(xiàng)看課本P 23圖，你認(rèn)為使用酒精燈時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？ 給試管中的液體加熱看P 24圖，思考：如何給試管中的液體加熱？應(yīng)注意什么？為什么？給試管里的固體加熱看P 24圖，思考：試管中的固體加熱，應(yīng)注意什么？為什么？合作共建1、給試管中的液體加熱時(shí)，可能引起試管炸裂的原因有那些?2、給試管中的固體加熱時(shí)，可能引起試管炸裂的原因有那些？當(dāng)堂練習(xí)1、以下保存和取用藥品的方法不合理的是（）A、塊狀固體石灰石存放在廣口瓶中；B、稀鹽酸存放在細(xì)口瓶中；C、用滴管取用大量液體

22、；D、用藥匙取用碳酸鈉粉末。2、下列實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目所選擇的儀器錯(cuò)誤的是（）A、盛放固體藥品細(xì)口瓶B、吸取和滴加少量液體一一膠頭滴管C、盛放多量固體加熱燒杯D、盛放少量液體加熱試管3、下列實(shí)驗(yàn)操作，正確的是（）A、用紙槽將粉末狀固體加入試管；B、嘗藥品的味道；C、剩余藥品自己處理，可以帶走；D、藥品用的越多，現(xiàn)象越明顯。4、請(qǐng)簡(jiǎn)要說明下列操作可能造成的不良后果：（1）、傾倒細(xì)口瓶的藥液時(shí)，標(biāo)簽沒向著手心： ;（2）、膠頭滴管取用試劑后，平放或倒谿： 。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、下列取用藥品操作規(guī)范的是（）A、塊狀固體豎直投入B、粉狀藥品用藥匙從容器口倒入C、試劑瓶口緊挨傾斜的容器口，使液體緩緩流入D、用膠頭滴管

23、吸取液體時(shí)，把橡膠乳頭內(nèi)的空氣排入液體中2、在加熱過程中不慎把酒精燈碰到，灑出的酒精在桌面上燃燒起來，下列滅火措施簡(jiǎn)便合理的是（A、用嘴吹滅B、先移走其他儀器及藥品，然后再用滅火器滅火C、趕快向桌面上灑水D、立即用濕抹布撲蓋3、下列操作正確的是（）A、實(shí)驗(yàn)完畢迅速的用嘴吹滅酒精燈B、給液體加熱時(shí)試管口不對(duì)著自己或別人C、加熱試管里固體時(shí)試管破裂與試管口向上傾斜無關(guān)D、試管夾一般夾在試管的中下部4、填寫下列實(shí)驗(yàn)操作的原因或目的用燈帽蓋滅酒精燈，不可用嘴吹滅。 用試管加熱液體時(shí)，試管口不對(duì)著人 用燒杯加熱液體時(shí)，墊上石棉網(wǎng)。 【課后反思】：本節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？還有哪些疑問？說出來大家交流。編號(hào)

24、：用6班級(jí) 小組 姓名 小組評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià)第3課時(shí)物質(zhì)的稱量、儀器的連接、洗滌【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道天平的構(gòu)造、練習(xí)天平的使用方法。2、了解量筒的量程，練習(xí)天平的使用方法。3、練習(xí)儀器的連接和洗滌方法?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】 物質(zhì)的稱量【學(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)任務(wù)一：練習(xí)天平和量筒的使用。學(xué)生活動(dòng)1 :利用天平稱取3g食鹽，倒入指定燒杯中。稱量前，要 ,為什么？要將稱量物放在 盤，祛碼放在 盤，為什么？能否把食鹽直接放在托盤中稱量？為什么？學(xué)生活動(dòng)2：選取量筒量取15ml水，倒入上面燒杯中并攪拌。有量程為10ml、50ml、100ml的量筒，選擇哪一種？?jī)A倒時(shí)先用試劑瓶直接倒至接近15ml處，再用

25、滴加。觀察時(shí)視線要與 液面 水平，不能 視（結(jié)果會(huì)變 ）或 視（結(jié)果會(huì)變）。學(xué)習(xí)任務(wù)二：儀器連接與洗滌。學(xué)生活動(dòng)1 :將石灰石和鹽酸反應(yīng)生成的氣體收集起來。需要的儀器有 、。連接方法為如果用連接好的裝谿進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，沒有收集到氣體，原因可能是 ,解決方法是 學(xué)生活動(dòng)2 :練習(xí)試管的洗滌方法。二、合作共建：1、某同學(xué)稱量時(shí)，將祛碼和游碼放顛倒了，能否稱出其實(shí)際質(zhì)量?2、量取液體體積時(shí)，如果俯視或仰視，能否正確讀數(shù)？有什么影響?三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1、某同學(xué)用托盤天平稱取了15.35g食鹽，用量筒量取了 8.32ml水，這兩個(gè)數(shù)據(jù)是否正確？為什么?2、下列有關(guān)量筒使用的說法中，正確的是（）A、用量筒作為

26、液體的反應(yīng)容器B、將盛有液體的量筒放在酒精燈上加熱，蒸發(fā)水分C、讀數(shù)時(shí)，視線與凹液面的最低處保持水平D、用量筒長(zhǎng)期存放燒堿溶液3、某同學(xué)用量筒量取液體，視線與液體凹液面的最低處相平，讀數(shù)為 20ml ,將液體倒出一部分后，俯視讀數(shù)為10ml ,則該同學(xué)實(shí)際倒出的液體的體積為（）A、10mL B、10mL C、=10mL D、無法確定4、玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)志是（）A、光亮透明B、內(nèi)壁上有水珠C、內(nèi)壁上的水成股流下D、內(nèi)壁上附著的水既不聚成水滴，也不成股流下【課后反思：本節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？還有哪些疑問？說出來大家交流。編號(hào)：用7 班級(jí) 小組 姓名 小組評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià)第一單元化學(xué)改變了世界（復(fù)

27、習(xí)學(xué)案）一、鎖定目標(biāo)、學(xué)有方向：1、說出化學(xué)變化、物理變化的概念并會(huì)判斷；2 .說出科學(xué)探究的基本步驟；3 .說出常用化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器名稱和用途；4 .學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)基本操作會(huì)對(duì)常見意外情況進(jìn)行處理；二、知識(shí)回顧：1、物理變化和化學(xué)變化物理變化化學(xué)變化定義本質(zhì)區(qū)別宏觀：沒有其他物質(zhì)生成微觀：構(gòu)成物質(zhì)的微粒不變，只是微粒間隔可能改變宏觀：有生成微觀：微粒發(fā)生了變化?，F(xiàn)象特征形狀或發(fā)生變化常伴隨、或等。實(shí)例聯(lián)系發(fā)生化學(xué)變化時(shí)伴隨物理變化，發(fā)生物理變化時(shí)發(fā)生化學(xué)變化。(填”或“不f ”)區(qū)分依據(jù)最本質(zhì)的區(qū)別是 。2 .化學(xué)反應(yīng)往往伴隨能量的變化，如：木柴燃燒取暖，就是把 能轉(zhuǎn)化為 能和 能；電燈照明是把能轉(zhuǎn)化

28、為 能和 能；電解水是將把 能轉(zhuǎn)化為 能；電池充電是把 能轉(zhuǎn)化為3 .鎂帶在空氣中燃燒實(shí)驗(yàn)中用到主要儀器是 和石棉網(wǎng)；現(xiàn)象是、。4 .科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)有、 、 。5 .按要求寫出下列儀器的名稱：配制溶液和較大量試劑的反應(yīng)容器用量取45mL的水應(yīng)用規(guī)格為 mL的量筒。吸取和滴加少量液體時(shí)應(yīng)用 應(yīng)在容器正上方滴加。取粉末狀藥品用或 取塊狀藥品用盛裝氣體常用 盛裝液體藥品常用6.50ml的量筒只能準(zhǔn)確稱量到 mL,量筒讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與量筒內(nèi)保持相平，視線偏高讀數(shù)偏,視線偏低讀數(shù)偏。7 .托盤天平只能準(zhǔn)稱到 g稱量干燥的藥品應(yīng)在托盤上各放來稱量，易潮濕或有腐蝕性的藥品應(yīng)放在里稱量。用托盤天平稱量物質(zhì)的

29、量時(shí)左盤放 右盤放 因此稱量物的質(zhì)量等于祛碼 游碼(填“+”或“-”，下同)；若“左物右碼”放反了，稱量物的質(zhì)量應(yīng)等于祛碼 游碼；8 .組裝儀器裝谿的順序是由 向,由 向。9 .使用藥品要做到“三不”：分別是。用剩的藥品要做到“三不”。分別是 三、基本操作：1、%體藥品的取用A.塊狀用 取用 B.粉末狀用 取用2、板體藥品的取用丁| A.膠頭滴管B.細(xì)口瓶里取用試液(傾倒)。3、 M筒的使用(1) “放平穩(wěn)”，“凹液面最低處” (2)注意：量筒是一種量器，只能用來 ,能 用來長(zhǎng)期存放藥品，也不能用來作為反應(yīng)的容器，不能用來量過冷或過熱的液體，不宜加熱。4、卜酉精燈的使用7| (1)火焰分為、。

30、加熱時(shí)應(yīng)把加熱物質(zhì)放在 部分；酒精燈內(nèi)的酒精不超過容積的；用完酒精燈后，必須用蓋滅。(2)可以直接加熱的儀器有： 、等。可以加熱但必須墊上石棉網(wǎng)的儀器有：、等。不能加熱的儀器有：、等。(3)先 再對(duì)準(zhǔn)藥品部位加熱。給固體加熱時(shí)，一般試管口應(yīng)略;給液體加熱時(shí)，應(yīng)使試管傾斜，跟桌面大約成 角，且試管內(nèi)液體不能超過容積的,試管口不準(zhǔn)對(duì)著 地方。（4）使用試管夾。（5）加熱玻璃儀器前應(yīng)把儀器外壁擦干，否則易使儀器炸裂。5、質(zhì)質(zhì)的稱量一一托盤天平的使用一（1 ）稱量前應(yīng)把游碼放在標(biāo)尺的 處，檢查天平是否 。（ 2）稱量時(shí)把稱量物放在 _盤，祛碼放在 盤。（3）稱量完畢，應(yīng)把祛碼放回 中，把游碼移回 處。

31、（4）干燥的藥品放在潔凈的 上稱量，易 潮解的和有腐蝕性的藥品放在 里稱量。（5）祛碼用 夾取。（6）托盤天平只能用于粗略稱量， 能稱準(zhǔn)到 g。四、例題解析： 例1、 1993年8月，我國(guó)科學(xué)家利用超高真空掃描隧道顯微鏡，在一塊晶體硅的表面通過探針的作用搬走原子，寫下了 “中國(guó)”兩個(gè)字。下列說法中不正確的是（）A、上述操作中發(fā)生了化學(xué)變化B 、上述操作中只發(fā)生了物理變化C、這兩個(gè)漢字是目前世界上最小的漢字D、這標(biāo)志著我國(guó)科學(xué)已進(jìn)入操作原子的階段例2、某固態(tài)物質(zhì)受熱后變成氣態(tài)物質(zhì)，這種變化屬于（）A、物理變化B、化學(xué)變化 C、可能是物理變化，也可能是化學(xué)變化D、既不是物理變化，也不是化學(xué)變化事件

32、中一定涉及到化學(xué)變化的是（）例3.給試管里的液體加熱時(shí)，下列哪些操作是正確的（）A.試管要傾斜，與桌面成45癰B.先使試管均勻受熱，然后在液體的中下部加熱，加熱時(shí)還應(yīng)不時(shí)地上下移動(dòng)試管C.應(yīng)使用試管夾，注意從試管底部往上套 D .以上都正確 例4.某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里稱取一定質(zhì)量的食鹽，當(dāng)指針指向分度盤的左邊，即開始稱量，在左盤中加了 5克祛碼，又B.4.9 克 C.5.0 克將游碼移到0 .1克處，則該同學(xué)稱取食鹽的質(zhì)量為（）A.5.1克D.無法確定例5、小明為了探究二氧化碳的性質(zhì)做了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：（1）實(shí)驗(yàn)一：如圖所示：向燒杯中倒CO2,結(jié)果發(fā)現(xiàn)低的蠟燭先熄滅。對(duì)于該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析思考，你 可以

33、得出哪些結(jié)論？（2）實(shí)驗(yàn)二：將一個(gè)燒杯倒扣在一高一矮兩支燃燒著的蠟燭上，結(jié)果卻是高的蠟燭先熄滅，低的蠟燭后熄滅。（3）你認(rèn)為以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的條件有什么不同？ （4）對(duì)比以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，你對(duì)化學(xué)探究活動(dòng)有什么看法？ 五、鞏固練習(xí)：1 :下列成語中，一定包含化學(xué)變化的是（）A.木已成舟B.花香四溢C.燭炬成灰D.滴水成冰2 .下列現(xiàn)象能夠說明鎂條燃燒一定是化學(xué)變化的是（）A、鎂條迅速變短B、生成了白色粉末C、發(fā)出耀眼的白光D、放出大量的熱3 .下列變化中,與其它三種有本質(zhì)區(qū)別的是（）A.鐵生銹B.煤燃燒C.水汽化D.火藥爆炸4 .有一瓶無色氣體，有人說是二氧化碳，有人說不是，你認(rèn)為應(yīng)該用下列哪一種方法

34、馬上進(jìn)行確認(rèn)？ （） A.討論B.調(diào)查C.實(shí)驗(yàn)D.上網(wǎng)5 .下列化學(xué)儀器需墊加石棉網(wǎng)才能用酒精燈加熱的是（）A.試管 B .燒杯 C .燃燒匙 D .蒸發(fā)皿6 .可與燒瓶、試管、蒸發(fā)皿歸為一類的是（）A.量筒B.漏斗C.集氣瓶D.燒杯7 .用托盤天平稱量物質(zhì)時(shí)，指針向左偏，此時(shí)應(yīng)采取的措施是（）A.將游碼移至零處B.加適量祛碼C.加適量藥品D.調(diào)整螺母，使天平平衡8 .關(guān)于儀器用途的說法錯(cuò)誤的是（）A.量筒用于量度液體的體積 B .集氣瓶用于收集或貯存少量氣體C.滴瓶用于盛放固體藥品D .玻璃棒用于攪拌、過濾或轉(zhuǎn)移流體時(shí)引流9 .可作為反應(yīng)容器的是（）A.試管B.燒杯C.量筒 D.漏斗10 .

35、下列操作中用到鐐子的是（）A.取粉末狀固體 B.取田率C.取塊狀固體D.取祛碼11 .某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行如下操作，其中不正確的是（）A.為了節(jié)約藥品將實(shí)驗(yàn)剩余的藥品放回原瓶.B.在無用量說明時(shí)，液體取用12毫升，固體只是蓋滿試管的底部.C.用手指沾取實(shí)驗(yàn)室中所用的食鹽，品嘗其味道.D.甩過的藥匙或鐐子立即用干凈的紙擦拭干凈.12 .量取10毫升水，可選用（）A.膠頭滴管B. 10毫升量筒C. 50毫升燒杯D, 100毫升量筒4隼婢 取用液俳.鼠耀湎粉燈AB【當(dāng)堂達(dá)一.選擇題1.請(qǐng)你判斷卜面所列舉的生活事實(shí)與化學(xué)密切相關(guān)的是（ （1）節(jié)日慶典燃放禮花；（2）汽車為人們交通提供便利條件 當(dāng)你走進(jìn)麥

36、當(dāng)勞，各式冰激凌奶卷使你駐足；（5） “巨能鈣”“蓋中鈣”“鈣力奇”各種補(bǔ)鈣產(chǎn)品紛紛問世A. （1） B. （1） （3） C.（4） D2 .蠟燭剛熄滅時(shí)，燭芯會(huì)冒白煙，根據(jù)你所做實(shí)驗(yàn)推測(cè)，A.二氧化碳 B.水蒸氣C.石蠟蒸氣D.炭黑固體3 .卜列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）煮由dAE.0取用畫悻過遹C口標(biāo)測(cè)試】）;（3）五彩繽紛的硬塑玩具代替了原始的木制兒童積木；（4）. （3） （4）白煙的主要成分是（）臂n13.正確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、人身安全非常重要。下圖中的實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）14 .下列錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)操作中，可能引起安全事故的是（）4.1998年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了科恩（美）和波普爾（英

37、），以表彰他們?cè)诶碚摶瘜W(xué)領(lǐng)域做出的重大貢獻(xiàn)。他們的工作使 實(shí)驗(yàn)和理論能夠共同去探討分子體系的性質(zhì)。使整個(gè)化學(xué)領(lǐng)域經(jīng)歷了一場(chǎng)革命性的變化。下列說法正確的是（）A.化學(xué)不再是純實(shí)驗(yàn)科學(xué)B.化學(xué)不再需要實(shí)驗(yàn)C.化學(xué)不做實(shí)驗(yàn)，就什么都不知道D.未來化學(xué)的方向還是經(jīng)驗(yàn)化5.1993年8月，我國(guó)科學(xué)家利用超高真空掃描隧道顯微鏡，在一塊晶體硅（Si）的表面通過探針的作用搬走原子，寫 下了 “中國(guó)”兩個(gè)字，下列說法中不正確的是（）A.上述操作中發(fā)生了化學(xué)變化B.上述操作中發(fā)生了物理變化C.這兩個(gè)漢字是目前世界上最小的漢字D.這標(biāo)志著我國(guó)科學(xué)已進(jìn)入操縱原子的階段6 .下列觀點(diǎn)，你認(rèn)為不正確的是（）A.世界是由物

38、質(zhì)組成的，物質(zhì)是由粒子構(gòu)成的B.物質(zhì)的性質(zhì)取決于其自身的結(jié)構(gòu)C.從宏觀上看，物質(zhì)有時(shí)處在相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)，但從微觀上看，則是永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)的D.在固體物質(zhì)中，粒子處于靜止?fàn)顟B(tài)7 .下列變化中，前者是物理變化，后者是化學(xué)變化的是（）A.餅干放在空氣中變軟，酒精揮發(fā)B.干冰升華，白磷自燃C.煤的燃燒，鋼鐵生銹D.動(dòng)物的呼吸，光合作用8 .下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）A.取液體的最少量，應(yīng)以不超過試管容積的1/3為準(zhǔn)B.取用固體藥品一般用藥匙C.向酒精燈內(nèi)添加酒精時(shí)，不超過燈容積的1/3D.給試管里的液體加熱時(shí)，不要移動(dòng)試管，以防液體濺出9 .某學(xué)生用托盤天平稱量食鹽時(shí)，錯(cuò)誤地將食鹽放在右盤里，祛碼放在左盤里，稱

39、得實(shí)驗(yàn)質(zhì)量為15.5g （1g以下用游 碼），若按正確的方法稱量，食鹽的質(zhì)量應(yīng)為（）。A. 15g B. 14.5g C. 15.0g D. 14.0g二.填空：10.現(xiàn)有鐐子、燒杯、膠頭滴管、燃燒匙、塔埸鉗等儀器。用做配制溶液的容器是 吸取或滴加少量液體 時(shí)用移走正在加熱的蒸發(fā)皿時(shí)用 取用塊狀藥品一般用11.某同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究。請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌崭瘢海?）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。結(jié)論：石蠟的密度比水。（2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如下圖所示）約1s后取出，可以看到火柴梗的

40、處最先碳化。結(jié)論：蠟燭火焰的 層溫度最高。（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。結(jié)論：蠟燭燃燒產(chǎn)物有、。【課后反思：本節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？還有哪些疑問？說出來大家交流。編號(hào)：用8班級(jí) 小組 姓名 小組評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià)第二單元水和溶液第一節(jié) 水分子的運(yùn)動(dòng)（第一課時(shí)）教師寄語：從微觀看宏觀，從身邊看世界 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)分析水分子的運(yùn)動(dòng)與水的三態(tài)變化之間的關(guān)系。2、認(rèn)識(shí)分子的基本特征。3、了解水天然循環(huán)的過程，學(xué)會(huì)用分子運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)解釋水的天然循環(huán)現(xiàn)象。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：分子的性質(zhì)【課前熱身】：一、水的三態(tài)變

41、化1、水的三態(tài)變化的原因水是由大量的 構(gòu)成的，每個(gè)水分子都是由 2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的。用 H2O表示水。水 受熱時(shí)，水分子 能量，分子的運(yùn)動(dòng)速率 ,分子間的間隔 ,水由液態(tài)變成 氣態(tài)；水蒸氣遇冷，水分子 能量，分子的運(yùn)動(dòng)速率 ,分子間的間隔 , 水又由氣態(tài)變成液態(tài)。2、分子分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子，許多物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的。分子的特征主要有三八、（2） 二、水的天然循環(huán)1、水的天然循環(huán)是通過水的 變化完成的，在此過程中， 為水提供了能量。通過水的天然循 環(huán)，實(shí)現(xiàn)了水的 ,完成了水資源的 ?！菊n堂展示】：知識(shí)點(diǎn)1、水的三態(tài)變化探究一、怎樣從粒子的角度解釋水的三態(tài)變化？例1 下列說法正確的

42、是（）A 水受熱變成水蒸汽后，水分子本身改變了。B 氣態(tài)水分子不斷運(yùn)動(dòng)，液態(tài)和固態(tài)水分子不運(yùn)動(dòng)。C水的三態(tài)變化只是水分子之間的距離和分子的排列方式的變化，是物理變化。D 水由水分子構(gòu)成，冰由冰分子構(gòu)成，水蒸氣有水蒸氣分子構(gòu)成。知識(shí)點(diǎn)2 分子的性質(zhì)探究二分子有哪些基本性質(zhì)?例2下列操作或現(xiàn)象與分子對(duì)應(yīng)的特性不一致的是（）A 給籃球充氣，分子之間有間隔。B 夏天濕衣服干的快，溫度升高，分子運(yùn)動(dòng)加快。C 100ml酒精和100ml水混合后體積小于 200ml,分子是有質(zhì)量的。D 在花園中可聞到花的香味，分子是運(yùn)動(dòng)的。知識(shí)點(diǎn)3、水的天然循環(huán) 探究三水的天然循環(huán)過程例1 :下列是自然界中水的天然循環(huán)簡(jiǎn)圖

43、，試回答下列問題。水蒸汽一云一雨、雪一流入大海一水蒸汽（1 ）水通過 （填“物理”或“化學(xué)”）變化，實(shí)現(xiàn)自身循環(huán)。（2）驅(qū)動(dòng)水循環(huán)過程的能量來自于（）A、地球B、太陽C、風(fēng)D、海洋（3）試從分子的角度解釋循環(huán)圖中這兩個(gè)轉(zhuǎn)化過程：,【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】：1、物質(zhì)在不同條件下的三態(tài)變化，主要是因?yàn)椋ǎ〢 分子的大小發(fā)生了改變B 分子的數(shù)目發(fā)生了改變C 分子之間的間隔和排列方式的改變D 分子總是不斷的運(yùn)動(dòng)2、軍犬能聞到犯罪嫌疑人的氣味的原因是（）A分子的質(zhì)量小C分子間有間隔B 分子不斷運(yùn)動(dòng)D分子的體積小3、把密閉在針筒中的少量水煮沸，液態(tài)水會(huì)變成水蒸氣，在這個(gè)過程中分子發(fā)生的變化是（）A水分子的體積變大了B

44、水分子之間的間隔變大了C水分子的數(shù)目增加了D水分子的排列方式改變了4、用分子的觀點(diǎn)對(duì)下列現(xiàn)象的解釋，錯(cuò)誤的是（）A熱脹冷縮一一分子的大小隨溫度的變化而改變B花香四溢一一分子不停的運(yùn)動(dòng)C食物腐敗一一分子發(fā)生變化D酒精揮發(fā)一一分子間隔變大5、下列關(guān)于水的天然循環(huán)的說法正確的是：（）水在天然循環(huán)過程中實(shí)現(xiàn)了水的自身凈化水的天然循環(huán)是通過水的三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)的太陽為水的天然循環(huán)提供了能量水的天然循環(huán)完成了水資源的重新分配A、B、C、D、6、有兩瓶氣體，上面盛的是空氣，下面盛的是紅棕色二氧化氮?dú)怏w。當(dāng)抽去中間的玻璃片后，會(huì)觀察到紅棕色氣體逐漸擴(kuò)散到上瓶，同時(shí)下瓶顏色逐漸 ，最后，上下兩瓶顏色 ,此現(xiàn)象說明,

45、當(dāng)兩瓶氣體混勻后分子 （填繼續(xù)或停止）運(yùn)動(dòng)?！菊n后反思：本節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？還有哪些疑問？說出來大家交流。編號(hào)：用8班級(jí) 小組 姓名 小組評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià)第一節(jié) 水分子的運(yùn)動(dòng)（第二課時(shí)）教師寄語：堅(jiān)持做事的人總會(huì)成功，不斷前行的人總會(huì)到達(dá)目的地學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過水的凈化，掌握分離混合物的方法。2、學(xué)會(huì)判斷混合物和純凈物3、體會(huì)化學(xué)源于生活并應(yīng)用于生活。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、分離混合物的方法一一過濾法、蒸播法。2、區(qū)別混合物、純凈物【課前熱身】：1、地球上水的儲(chǔ)量很大，發(fā)布范圍也很廣，但是 以上的水集中在海洋里。淡水只占地球總水量的,可供人類直接利用的淡水占全球總儲(chǔ)水量的 。2、由 稱為混合物，在混合

46、物中，各種物質(zhì)都。如：。由 稱為純凈物，如： 。3、常用的分離和提純物質(zhì)的方法有 、等。其中過濾法用來分離與;而把溶解在液體中的固體分離出來用 的方法；液體和液體的分離則用 法。【課堂展示:知識(shí)點(diǎn)1、水的人工凈化探究一：凈化黃泥水需要哪幾步？進(jìn)行過濾操作需要哪些儀器？有哪些需要注意的問題？1、沉降：2、過濾：（1）主要儀器。（2）注意事項(xiàng)：一貼二低三靠。（3 ）玻璃棒的用途： 。3、消毒：5、蒸儲(chǔ)：例1 :分離混合物常用的方法有 A、過濾 B、蒸發(fā) C、蒸儲(chǔ)。選擇合理的方法分離下列混合物（填序號(hào)） （1）食鹽和泥沙 （2）酒精和水 （3 ）海水中獲取食鹽 。知識(shí)點(diǎn)2、純凈物與混合物探究二：如何

47、區(qū)分純凈物與混合物例2、下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）A、銅B、空氣 C、礦泉水 D、大理石【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】1、過濾所依據(jù)的原理是（）A、利用的溫度不同B、利用的附著力的不同C、利用沸點(diǎn)的不同D、利用顆粒大小不同2、在過濾操作中，不必使用的儀器是（）A、漏斗B、燒杯 C、酒精燈D、玻璃棒3、關(guān)于過濾操作的敘述不正確的是（）A、濾紙的邊緣要低于漏斗口B、液面要始終不低于濾紙邊緣C、玻璃棒要斜靠在三層濾紙的一邊D、漏斗下端的管口要緊靠燒杯內(nèi)壁4、下列說法正確的是（）A、含有可溶性鈣、鎂化合物的水是硬水B、軟水中一定不含鈣、鎂化合物C、礦泉水是純水D、軟水可做鍋爐用水5、關(guān)于實(shí)驗(yàn)室制取蒸儲(chǔ)水的說法不正確的是

48、（）A、是物理性質(zhì)B、是化學(xué)性質(zhì)C、水分子本身沒有改變D、水分子的間隔發(fā)生了改變6、城市中的生活用水是經(jīng)過自來水廠凈化處理過的，其過程可表示為取水一過濾一吸附一消毒一配水。下列過程屬于化學(xué)變化的是（）A、取水B、過濾 C、吸附 D、消毒7、（1）海水、河水、湖水都是天然水，天然水是 物（填“純凈”或“混合”）；（2）進(jìn)入海淀區(qū)西部的京密引水渠是向北京市供水的重要通道。為保護(hù)好城市用水，下列做法中，不正確的是（填序號(hào)）在此引水渠岸邊堆放垃圾向引水渠中排放工業(yè)廢水在引水渠兩岸植樹向引水渠中傾倒生活污水8、下列混合物可用過濾法分離的是 （填序號(hào)）含泥沙的粗鹽渾濁的河水含有沙子的大米食鹽和白糖9、某生

49、活污水有一股臭味，主要含有碎菜葉、碎塑料袋薄膜、泥沙、氯化鈉和碳酸鈉等物質(zhì)?，F(xiàn)將其去渣、除臭后用于清洗廁所。問：（1）采用何種操作可除去其中的固體物質(zhì)？（2）用什么物質(zhì)可除去污水的臭味?（3 ）把生活污水進(jìn)行處理再利用的目的是什么?【課后反思：本節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？還有哪些疑問？說出來大家交流。編號(hào)：用9 班級(jí) 小組 姓名 小組評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià)第二節(jié)水的分解與合成教師寄語：盛年不重來，一日難再晨。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過水電解實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)水的組成。2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分子、原子，并會(huì)用分子、原子的觀點(diǎn)解釋物理變化和化學(xué)變化3、掌握化合反應(yīng)、分解反應(yīng)的類型。4、初步認(rèn)識(shí)氫氣的性質(zhì)和檢驗(yàn)方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、利用

50、水的分解、水的化合這兩種變化來分析水的組成2、分子、原子的關(guān)系3、兩個(gè)基本反應(yīng)類型：分解反應(yīng)、化合反應(yīng)【課前熱身】：一、水的分解1、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：通電后，兩個(gè)電極上都有 產(chǎn)生，與電源正極相連的玻璃管內(nèi)氣體體積較，上電源負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)氣體體積較，兩者的體積比約為。2、氣體的檢驗(yàn)：體積較小的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，這種氣體是 。體積較大時(shí)氣體接近火焰時(shí) 能燃燒，火焰呈藍(lán)色，這種氣體是 。3、 反應(yīng)的文字表達(dá)式為：。4、通常情況下，水是 、的液體，密度是 ,在101Kp下，水的凝固點(diǎn)是 沸點(diǎn)是。純凈的氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生 火焰，在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的燒杯，會(huì)發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁,用手觸摸燒杯，感到

51、,此變化屬于 變化，此反應(yīng)的文字表達(dá)式是,是 反應(yīng)°5、分解反應(yīng)是。6、分子、原子的本質(zhì)區(qū)別是：在化學(xué)變化中分子可分，而原子 。有的物質(zhì)是由 構(gòu)成, 如。有的物質(zhì)是由原子直接構(gòu)成，如 。二、水的合成7、在空氣中點(diǎn)燃?xì)錃猓⒃诨鹧嫔戏秸忠粋€(gè)冷而干燥的燒杯：現(xiàn)象：氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生 火焰，燒杯內(nèi)壁有 ,用手觸摸燒杯壁感覺非常燙，說明反應(yīng)放出了大量的熱，該實(shí)驗(yàn)說明氫氣具有的化學(xué)性質(zhì)是氫氣具有可燃性。8、反應(yīng)的文字表達(dá)式： 9、化合反應(yīng)是指。10、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做 ,如可燃性等；不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做,如顏色、氣味、狀態(tài)、密度等?！菊n堂

52、展示】：知識(shí)點(diǎn)1 水的分解探究一 怎樣證明水是由氫、氧兩種元素組成的？例1 圖2-2-1是電解水的簡(jiǎn)易這裝谿(1 ) 事先在水中加入少量的氫氧化鈉的目的是 。(2) 在正極得到白氣體用 檢驗(yàn)，證明是 ;在負(fù)極上得到氣體用 檢驗(yàn)，證明是 。如果同溫同壓下兩種氣體的體積比等于分子個(gè)數(shù)比，則正負(fù)兩極上得到氣體的分子個(gè)數(shù)比為 。(3) 根據(jù)上述事實(shí)可以得出：水是由 組成的，此實(shí)驗(yàn)還可以證明在化學(xué)變化證明分子可以,原子是 中的最小粒子。知識(shí)點(diǎn)2 水的化合探究二 氫氣在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是怎樣的？例2下列關(guān)于氫氣的敘述中，正確的是（）A、氫氣在常溫下比較活潑B、氫氣中混入空氣，遇火就會(huì)爆炸C、氫氣在空氣

53、中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰D、氫氣燃燒時(shí)放出大量的熱知識(shí)點(diǎn)3 兩個(gè)基本反應(yīng)類型：分解反應(yīng)和化合反應(yīng)問題：用文字表達(dá)式各舉兩例例3、現(xiàn)有如下文字表達(dá)式，請(qǐng)判斷反應(yīng)的類型；A 鐵+氧氣一四氧化三鐵B 堿式碳酸銅一氧化銅+二氧化碳+水C 氫氣+氧氣水D 水一氫氣+氧氣可見化合反應(yīng)就是；分解反應(yīng)就是。知識(shí)點(diǎn)4物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)例4、下列敘述中屬于物理變化的是 ,屬于化學(xué)變化的是,屬于物理性質(zhì)的是 ,屬于化學(xué)性質(zhì)的是 。（填序號(hào)）（1）鐵生銹（2）水是無色液體（3）礦石粉碎（4）堿式碳酸銅受熱分解（5）酒精揮發(fā)（6）食物腐爛（7） 汽油揮發(fā)（8）在常溫常壓下水的沸點(diǎn)是100 C （9）電燈絲通電能發(fā)光、發(fā)熱（10 ）紙張燃燒歸納總結(jié)：（ 電解水：（1）產(chǎn)生氣體的檢驗(yàn)方法 ：氫氣氧氣。（2）結(jié)論。水的分解與合成 （3）文字表達(dá)式： I氫氣的燃燒：（1 ）現(xiàn)象- （2）文字表達(dá)式【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】：1、下列變化屬于分解反應(yīng)的是（），屬于化合反應(yīng)的是（）A石蠟在氧氣中點(diǎn)燃生成水和二氧化碳B電解水C鎂在