2020年部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)9生活離不開他們教學(xué)設(shè)計(jì)

1、9 9.生活離不開他們第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 1 .知道生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，體會(huì)不同職業(yè)給生活帶來(lái)的便利；2 2 .懂得社會(huì)分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動(dòng)者沒(méi)有高低貴賤之分；教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):知道生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，體驗(yàn)各行各業(yè)勞動(dòng)者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動(dòng)者。教學(xué)難點(diǎn)：懂得社會(huì)分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動(dòng)者沒(méi)有高低貴賤之分。教學(xué)準(zhǔn)備:師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于勞動(dòng)者保護(hù)方面的資料。教學(xué)方法:啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法課時(shí)安排:2:2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、激趣引入1 1 .腦體操。師:同學(xué)們，你們想象一下，如果我們的世界上沒(méi)有農(nóng)民，那我們的生活會(huì)是什么樣

2、的呢？生:自由回答。師:那如果我們的世界上沒(méi)有工人呢？生活又會(huì)是什么樣的呢？生:自由回答。師：如果我們的世界上沒(méi)有交警、沒(méi)有清潔工，這個(gè)世界又會(huì)是什么樣的呢？生:自由回答。2 2 .師：我們的生活離不開各行各業(yè)的人的付出。揭示課題：生活離不開他們二、新知探究。活動(dòng)一:離不開他們的勞動(dòng)（一）說(shuō)一說(shuō)1 1.交流： 你所知道的不同行業(yè)勞動(dòng)者的具體勞動(dòng)內(nèi)容，他們的勞動(dòng)與我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁搓P(guān)系呢？(1)(1)學(xué)生自由與同桌交流。(2)(2)請(qǐng)學(xué)生在全班匯報(bào)交流。2 2 .師生共同學(xué)習(xí) 6464 頁(yè)內(nèi)容。我們每天吃的糧食和蔬菜離不開農(nóng)民的勞作。我們所穿的衣物離不開紡織工人的勞動(dòng)。我們住的房子離不開建筑設(shè)計(jì)

3、師和建筑工人的辛勤勞動(dòng)。南來(lái)北往運(yùn)送旅客的列車離不開駕駛員、列車員和鐵路養(yǎng)護(hù)工人的勞動(dòng)。3 3 .師小結(jié)我們的生活離不開各行各業(yè)勞動(dòng)者的付出。各行各業(yè)的勞動(dòng)者給人們提供了不同的服務(wù)，才使這個(gè)社會(huì)有序地運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。(二)看一看，想一想。1 1.讓我們來(lái)看一看，在一天的生活中，哪些勞動(dòng)者為李東和他的家人提供了服務(wù)和方便。公交車駕駛員的勞動(dòng)為李東的上學(xué)提供了交通方便。商場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)為李東媽媽的購(gòu)物提供了方便。餐館廚師的勞動(dòng)和服務(wù)員的服務(wù)，為李東爸爸的就餐提供了方便。2 2.想一想，生活中還有哪些勞動(dòng)者為李東和他的家人提供了服務(wù)和方便？3 3 .討論： 生活中， 你和家人都接受過(guò)哪些勞動(dòng)者提供的服務(wù)

4、？如果缺少了這些服務(wù),會(huì)給生活帶來(lái)什么影響？(1)(1)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行交流討論。(2)(2)每個(gè)小組選擇 1 1 位代表進(jìn)行匯報(bào)交流。4 4.師小結(jié)：不同的勞動(dòng)者，有不同的崗位，為我們提供著不同的服務(wù)，但不管是哪個(gè)崗位的勞動(dòng)者的服務(wù)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都很重要，我們的生活離不開他們的服務(wù)。活動(dòng)二:他們都是勞動(dòng)者(一)讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。1 .閱讀教材“閱讀角”媽媽也是勞動(dòng)者一天，我班的廖倩倩在學(xué)校參加跳遠(yuǎn)比賽時(shí)摔傷了，老師立即送她去了我媽媽工作的醫(yī)院。媽媽細(xì)心地為她診治、包扎，給廖倩倩解除了受傷帶來(lái)的疼痛，她的傷很快就痊愈了。我想，如果沒(méi)有醫(yī)生這個(gè)職業(yè)，不知會(huì)有多少病人飽受疾病帶來(lái)的痛苦。我的媽

5、媽是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)普通勞動(dòng)者中的一員，我們的社會(huì)離不開許許多多普通勞動(dòng)者的勞動(dòng)?，F(xiàn)在，我知道了媽媽不僅是我的媽媽，還是一名醫(yī)生、一位勞動(dòng)者。作為一名醫(yī)生,媽媽不僅要照顧我，還要照顧病人，用她的勞動(dòng)為病人服務(wù)。2.說(shuō)一說(shuō):介紹一下自己的爸爸媽媽或其他親人從事的職業(yè)， 他們?yōu)榇蠹姨峁┝耸裁礃拥姆?wù)？3 .填表。人物職業(yè)名稱工作單位爸爸媽媽4 . .將填表內(nèi)容與同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)交流。5 .師小結(jié)盡管人們從事著不同的勞動(dòng)，但他們都有一個(gè)共同的稱呼一一“勞動(dòng)者”。我們的父母和其他親人也是其中的一員。6 二）辯一辯。1 1.王芳對(duì)李陽(yáng)說(shuō)：“我的爸爸是大公司的高級(jí)管理人員，好多人都聽他的指揮，張華的爸爸沒(méi)法比， 他

6、只是進(jìn)城務(wù)工的人。 ”你贊同王芳說(shuō)的話嗎？如果不贊成， 該如何反駁他的觀點(diǎn)呢？2 2.將學(xué)生分成同意王芳的意見和反對(duì)王芳意見兩隊(duì)，然后就正方和反方開展辯論。3 3.師小結(jié)：社會(huì)的良好運(yùn)轉(zhuǎn)需要不同職業(yè)人們的勞動(dòng)。盡管不同的職業(yè)在勞動(dòng)方式上存在著差別，但勞動(dòng)者之間是平等的。因此，王芳的觀點(diǎn)是不對(duì)的，不管是王芳的爸爸，還是張華的爸爸，都是為大家服務(wù)的勞動(dòng)者，都是平等的，也都是社會(huì)缺一不可的。（三）讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。1 1.閱讀“閱讀角”：泥瓦匠王永福王承福是我國(guó)古代一個(gè)平凡的泥瓦匠。 關(guān)于對(duì)勞動(dòng)的理解， 他說(shuō)了一些很在理的話。 他說(shuō),每個(gè)人職責(zé)有大有小，但都是各盡其能，就像生活用具一樣各有各的用處。所

7、以，對(duì)于泥瓦工的工作，我一刻不敢懈息。泥瓦工不難學(xué)，可以憑力氣做好，雖然勞累一些，但不會(huì)感到慚愧，心里很踏實(shí)。摘褊自行者王承福傳2 2 .說(shuō)一說(shuō)：王永福對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者有哪些認(rèn)識(shí)？你的看法是什么？3 3 .師小結(jié)人們無(wú)論從事什么職業(yè)，只是分工不同，沒(méi)有高低貴賤之分。三、拓展延伸每位孩子回家后與家人交流一天之內(nèi)的工作和生活，看看在今天有哪些勞動(dòng)者為一家人服務(wù)。四、總結(jié)我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，每一位勞動(dòng)者都有其職責(zé)，大家各盡所能，為我們服務(wù)。他們都是平等的，我們應(yīng)該尊重每一位勞動(dòng)者及其勞動(dòng)成果。板書設(shè)計(jì)第 9 9 課生活離不開他們離不開他們的勞動(dòng)尊重每一位勞動(dòng)者及其勞動(dòng)成果他們都是勞動(dòng)者,

8、當(dāng)堂檢測(cè)：一、填空。1 1 . .我們的生活（）各行各業(yè)勞動(dòng)者的付出。2 2 . .各行各業(yè)的勞動(dòng)者給人們提供了不同的（），才使這個(gè)社會(huì)（）地運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。3 3 .各行各業(yè)的勞動(dòng)者每天都為我們家庭中的成員提供（）和（）。4 4 . .盡管人們從事著不同的勞動(dòng)，但他們都有一個(gè)共同的稱呼一一（）。5 5 . .社會(huì)的（）需要不同職業(yè)人們的勞動(dòng)。盡管不同的職業(yè)在勞動(dòng)方式上存在著差別，但勞動(dòng)者之間是（）。6 6 . .人們無(wú)論從事什么職業(yè)，只是分工不同，沒(méi)有（）之分。二、判斷。1 1 .我爸爸是工程師，可比那些農(nóng)民工重要多了。（）2 2 .我們家庭中的成員每天都會(huì)接受來(lái)自各行各業(yè)勞動(dòng)者的服務(wù)。（）3 3

9、 .我們的父母也是一名勞動(dòng)者。（）4 4 .勞動(dòng)者有高低貴賤之分。（）5 5 .不同職業(yè)的勞動(dòng)者的勞動(dòng)方式存在著差別，但勞動(dòng)者之間是平等的。（）6 6 .崗位越重要的勞動(dòng)者越高貴。（）三、論述題。王芳對(duì)李陽(yáng)說(shuō)：“我的爸爸是大公司的高級(jí)管理人員，好多人都聽他的指揮，張華的爸爸沒(méi)法比，他只是進(jìn)城務(wù)工的人。”你贊同王芳說(shuō)的話嗎？如果不贊成，該如何反駁他的觀點(diǎn)呢？當(dāng)堂檢測(cè)答案：一、填空。1 1 . .我們的生活（離不開）各行各業(yè)勞動(dòng)者的付出。2 2 . .各行各業(yè)的勞動(dòng)者給人們提供了不同的（服務(wù)），），才使這個(gè)社會(huì)（有序）地運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。3 3 .各行各業(yè)的勞動(dòng)者每天都為我們家庭中的成員提供（服務(wù)）和（方

10、便）。4 4 . .盡管人們從事著不同的勞動(dòng)，但他們都有一個(gè)共同的稱呼一一（勞動(dòng)者）。5 5 . .社會(huì)的（良好運(yùn)轉(zhuǎn)）需要不同職業(yè)人們的勞動(dòng)。盡管不同的職業(yè)在勞動(dòng)方式上存在著差別，但勞動(dòng)者之間是（平等的）0 06 6 . .人們無(wú)論從事什么職業(yè)，只是分工不同，沒(méi)有（高低貴賤）之分。二、判斷。1 1 .我爸爸是工程師，可比那些農(nóng)民工重要多了。（X X）2 2 .我們家庭中的成員每天都會(huì)接受來(lái)自各行各業(yè)勞動(dòng)者的服務(wù)。（V V）3 3 .我們的父母也是一名勞動(dòng)者。（V V）4 4 .勞動(dòng)者有高低貴賤之分。（X X）5 5 .不同職業(yè)的勞動(dòng)者的勞動(dòng)方式存在著差別，但勞動(dòng)者之間是平等的。（V V）6 6

11、 .崗位越重要的勞動(dòng)者越高貴。（X X）三、論述題。王芳對(duì)李陽(yáng)說(shuō)：“我的爸爸是大公司的高級(jí)管理人員，好多人都聽他的指揮，張華的爸爸沒(méi)法比，他只是進(jìn)城務(wù)工的人?！蹦阗澩醴颊f(shuō)的話嗎？如果不贊成，該如何反駁他的觀點(diǎn)呢？答：我不贊同王芳說(shuō)的話。因?yàn)樯鐣?huì)的良好運(yùn)轉(zhuǎn)需要不同職業(yè)人們的勞動(dòng)。盡管不同的職業(yè)在勞動(dòng)方式上存在著差別，但勞動(dòng)者之間是平等的。因此，王芳的觀點(diǎn)是不對(duì)的，不管是王芳的爸爸，還是張華的爸爸，都是為大家服務(wù)的勞動(dòng)者，都是平等的，也都是社會(huì)缺一不可的。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 1 .體驗(yàn)各行各業(yè)勞動(dòng)者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動(dòng)者。2 2 .在體驗(yàn)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各行各業(yè)的勞動(dòng)者都有存在的價(jià)值

12、，學(xué)會(huì)感恩。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)各行各業(yè)勞動(dòng)者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動(dòng)者。教學(xué)難點(diǎn)：在體驗(yàn)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各行各業(yè)的勞動(dòng)者都有存在的價(jià)值，學(xué)會(huì)感恩。教學(xué)準(zhǔn)備:師制作課件， 收集案例資料； 學(xué)生課前查找關(guān)于勞動(dòng)者保護(hù)方面的資料教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法課時(shí)安排:2:2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、視頻激趣引入。1 1 .出示清潔工人打掃街道的圖片。學(xué)生邊看邊思考：打掃衛(wèi)生本身是一件體力活，但也有許多艱辛。想一想，清潔工人有哪些艱辛？2 2.學(xué)生觀看完圖片后，就剛才的問(wèn)題與同桌交流討論。3 3.學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)交流。4 4 .師小結(jié)：清潔工人在打掃衛(wèi)生的過(guò)程中，可能會(huì)遇到很多的艱辛。比如

13、：早上很早就要起床打掃衛(wèi)生，尤其是夏天，如果不趁早打掃，天氣會(huì)越來(lái)越熱，這樣更辛苦。而在寒冷的冬天，早上那刺骨的寒風(fēng)，也讓他們的打掃非常艱辛；處理垃圾時(shí)，那些垃圾又臟又臭，可能不是常人能忍受的；有的年輕人喜歡吃口香糖，但吃過(guò)的口香糖又不處理，隨便一扔，便扔在了地上，口香糖的粘性特別好，粘在地上就難以打掃干凈，這也給清潔工的打掃增添了麻煩，讓他們的打掃更加艱辛其實(shí)，在我們的生活中，還有很多勞動(dòng)者的勞動(dòng)都很辛苦，我們應(yīng)該感謝他們。揭示課題：感謝他們的勞動(dòng)二、新知探究。（一）了解體會(huì)。1 1 .讓我們了解一下他們勞動(dòng)的艱辛。清茶清潔工人在清掃街道。夜晚列車調(diào)度指揮大廳內(nèi)，為保證列車安全正點(diǎn)有序開行，

14、調(diào)度員還在忙碌著。交通警察在指揮交通。小區(qū)里的保安叔權(quán)為了守護(hù)我們的安全，每天要二十四小時(shí)不同斷地值班。手術(shù)臺(tái)上，醫(yī)生注意力高度集中，完成了一臺(tái)長(zhǎng)達(dá)六個(gè)小時(shí)的手術(shù)?？蒲泄ぷ髡咴趯?shí)驗(yàn)臺(tái)旁連續(xù)進(jìn)行了八個(gè)小時(shí)的實(shí)驗(yàn)。2 2 .談體會(huì)：看到清潔工、調(diào)度員、交警、保安、醫(yī)生、科研工作者的工作，你體會(huì)到了些什么？3 3 . .找一找：在我們的生活中，除了清潔工、調(diào)度員、交警、保安、醫(yī)生、科研工作者的工作非常辛苦，還有哪些勞動(dòng)者的工作也很辛苦？（1 1）先與同桌的同學(xué)交流，集思廣益。（2 2）請(qǐng)同學(xué)全班交流匯報(bào)。4 4.師小結(jié)：很多勞動(dòng)者從事的工作看起來(lái)也許非常普通和簡(jiǎn)單， 但其實(shí)并不是我們想象的那么容易。

15、 只要我們對(duì)他們多加了解，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的工作非常艱辛，我們應(yīng)該感謝他們。（二）閱讀感悟。1 1 .閱讀 p69p69“閱讀角”。生活中有這樣一些人，他們用滿面塵土見證著城市的整潔；他們指揮著南來(lái)北往的車輛，保證道路的暢通；他們用關(guān)心與體貼給予病人生命的希望；他們頂著烈日、揮灑著汗水讓一座座高樓大廈拔地而起雖然我們不知道他們的姓名和來(lái)歷， 雖然他們是那么的平凡， 但他們卻是我們生活中不可缺少的人。因?yàn)樗麄內(nèi)諒?fù)一日辛勤勞作，我們的生活才會(huì)如此美好；因?yàn)樗麄儗?duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，我們的明天才充滿希望！2 2 .談感悟。3 3 .師小結(jié)為了我們的幸福生活，各行各業(yè)的勞動(dòng)者付出自己的艱辛，我們應(yīng)該感謝他們。

16、（三）小貼士1 1 . .閱讀 p69p69“小貼士”?！拔逡弧眹?guó)際勞動(dòng)節(jié)在每年的 5 5 月 1 1 日，它是世界上八十多個(gè)國(guó)家的全國(guó)性節(jié)日。19491949 年1212 月中華人民共和國(guó)政府將 5 5 月 1 1 日定為法定的勞動(dòng)節(jié)。每年的這一天，舉國(guó)歡慶，人們參加各種慶祝集會(huì)或文體娛樂(lè)活動(dòng)，并對(duì)有突出貢獻(xiàn)的勞動(dòng)者進(jìn)行表彰。2 2 .師小結(jié)國(guó)家專門設(shè)立勞動(dòng)節(jié)，說(shuō)明國(guó)家對(duì)勞動(dòng)的重視，對(duì)勞動(dòng)者的尊重，我們也應(yīng)該尊重每一位勞動(dòng)者，感謝每一位勞動(dòng)者。同時(shí)，讓我們也做一個(gè)愛勞動(dòng)的人。（四）體驗(yàn)活動(dòng)。1 1 .我們也來(lái)體驗(yàn)一下不同職業(yè)人們的勞動(dòng)吧。廚師為了讓大家吃上美味的飯菜，嘗嘗持鍋翻炒，這個(gè)看似簡(jiǎn)

17、單的動(dòng)作，他們每天至少要重復(fù)上千次，請(qǐng)你模擬這個(gè)動(dòng)作持續(xù)兩分鐘以上。(全班齊參與)快遞員每天忙著送快遞。他們需要不停地聯(lián)系收件人，請(qǐng)對(duì)方簽收物品。請(qǐng)?jiān)谑昼妰?nèi)將兩件快遞送到校內(nèi)兩個(gè)收件人手中，并請(qǐng)收件人簽字。(選擇兩名同學(xué)參與即可)2 2 .談?wù)勀銋⑴c體驗(yàn)活動(dòng)后的感受。3 3 .拓展體驗(yàn)。(1)(1)假如我是廚師，到了深夜還在給顧客做飯菜，那又是一種什么感受？(2)(2)假如我是快遞員，在烈日炎炎下還在送快遞，那又是一種什么感受？4 4 .師小結(jié)各行各業(yè)的勞動(dòng)者即使再辛苦，他們也在努力地為我們服務(wù)，我們應(yīng)該感謝他們。感謝不只是停留在口頭表達(dá)上，我們更要把對(duì)勞動(dòng)者的感謝付諸在平時(shí)的行動(dòng)中。(五)

18、讀一讀，想一想。1 1 .讀 p71p71 案例。看看教材上的小朋友是怎么做的。(1)(1)在學(xué)校食堂吃午餐時(shí)，我盡量不把飯菜掉到餐桌和地面上，保持餐桌和地面的整潔。這樣食堂阿姨打掃衛(wèi)生時(shí)就輕松多了。(2)(2)我會(huì)把吃完的泡泡糖吐進(jìn)糖紙里包起來(lái)再扔進(jìn)垃圾箱，清潔工打掃起來(lái)會(huì)方便一些。(3)(3)服務(wù)員為我們提供服務(wù)時(shí)，爸爸媽媽和我常給他們一個(gè)微笑，道一聲謝謝。2 2 .想一想自己在生活中應(yīng)該怎么去尊重和感謝勞動(dòng)者。(1)(1)先在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流，并將小組內(nèi)同學(xué)的意見匯集起來(lái)。(2)(2)每位小組派一名同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。后面的同學(xué)作補(bǔ)充。3 3 .師小結(jié)各行各業(yè)的勞動(dòng)者每天辛勤地勞動(dòng)， 為我們的生

19、活提供服務(wù)。我們應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感謝他們的勞動(dòng)。三、拓展延伸調(diào)查爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽的工作存在哪些艱辛？四、課堂總結(jié)。各行各業(yè)的勞動(dòng)者的勞動(dòng)都不容易，都很艱辛，我們作為受益者，應(yīng)該感謝這些勞動(dòng)者，更應(yīng)該尊重勞動(dòng)者，用我們的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者們的感謝。板書設(shè)計(jì)9 9.生活離不開他們感謝他們的勞動(dòng)：尊重感謝行動(dòng)當(dāng)堂檢測(cè)：一、填空。1 1 .很多勞動(dòng)者從事的工作看起來(lái)也許非常（）和（），但其實(shí)并不是我們想象的那么容易。2 2 . .國(guó)際勞動(dòng)節(jié)在每年的（），它是世界上八十多個(gè)國(guó)家的全國(guó)性節(jié)日。3 3 . .各行各業(yè)的勞動(dòng)者每天辛勤地勞動(dòng)，為我們的生活提供（）0 0我們應(yīng)該用自己的（）來(lái)感謝他們的勞動(dòng)。二、判斷。1 1 .各行各業(yè)的勞動(dòng)者為我們服務(wù)是獲得了報(bào)酬的，所以我們不用感謝他們。（2 2 .泡泡糖吃完后應(yīng)該用糖紙包起來(lái)再扔進(jìn)垃圾箱。（）3 3 .我們應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)感謝勞動(dòng)者們的辛勤付出，比如給為我們服務(wù)的人員送禮等。（）（）4 4 .5.5 月 1 1 日是國(guó)際