學(xué)習(xí)寫得新穎

1、注重創(chuàng)新，學(xué)習(xí)寫得新穎 別人沒看到的，你看到了，這是新；別人沒看到的，你看到了，這是新； 別人看到了，沒有想到，你看到又想到了，別人看到了，沒有想到，你看到又想到了，這是新；這是新； 別人看到、想到了，但沒寫到，你看到、別人看到、想到了，但沒寫到，你看到、想到又寫到了，這還是新。想到又寫到了，這還是新。 浩然浩然 有創(chuàng)新有創(chuàng)新”是對文章立意、選材等方面是對文章立意、選材等方面的要求。它包括下列三點(diǎn)要求：的要求。它包括下列三點(diǎn)要求： 一立意新。一立意新。對同一事件或事物，要對同一事件或事物，要有自己獨(dú)到的觀點(diǎn)與看法，要能發(fā)掘有自己獨(dú)到的觀點(diǎn)與看法，要能發(fā)掘其中最新、最有特色的內(nèi)涵；要能挖其中最新

2、、最有特色的內(nèi)涵；要能挖掘出問題中隱含的更新、更有現(xiàn)實(shí)意掘出問題中隱含的更新、更有現(xiàn)實(shí)意義的觀點(diǎn)。義的觀點(diǎn)。 1逆向思維逆向思維，體現(xiàn)思想，體現(xiàn)思想 行文時(shí)可以從相反的角度思考，勇敢地打行文時(shí)可以從相反的角度思考，勇敢地打破認(rèn)識常規(guī)，得出全新的見解。比如，人破認(rèn)識常規(guī)，得出全新的見解。比如，人們常常譏笑們常常譏笑“班門弄斧班門弄斧”，不自量力，我，不自量力，我偏提倡偏提倡“弄斧就要到班門弄斧就要到班門”，只有敢于在，只有敢于在高手面前暴露自己的缺點(diǎn)和不足，才能獲高手面前暴露自己的缺點(diǎn)和不足，才能獲得更多的教益；一株?duì)颗；?，別人贊美它得更多的教益；一株?duì)颗；?，別人贊美它勇于攀登，奮發(fā)向上，我偏批

3、評它只要見勇于攀登，奮發(fā)向上，我偏批評它只要見到誰位置高就去攀附，為他吹喇叭，唱贊到誰位置高就去攀附，為他吹喇叭，唱贊歌。歌。 2發(fā)散思維發(fā)散思維，變換角度，變換角度 對同一事物如果從不同的角度分析，會有對同一事物如果從不同的角度分析，會有不同的見解、新的認(rèn)識，得出不同的結(jié)果。不同的見解、新的認(rèn)識，得出不同的結(jié)果。比如，以比如，以“濫竽充數(shù)濫竽充數(shù)” ，除了批評南郭先，除了批評南郭先生不懂裝懂的惡劣作風(fēng)外，還可以從以下生不懂裝懂的惡劣作風(fēng)外，還可以從以下角度思考：批評齊宣王的角度思考：批評齊宣王的“大鍋飯大鍋飯”政政策，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談改革平均主義的必要性；策，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談改革平均主義的必要性；批評南

4、郭先生的同事互相包庇，抨擊現(xiàn)批評南郭先生的同事互相包庇，抨擊現(xiàn)實(shí)社會中官官相互的腐敗現(xiàn)象；肯定南實(shí)社會中官官相互的腐敗現(xiàn)象；肯定南郭先生的自知之明，批評現(xiàn)實(shí)生活中不學(xué)郭先生的自知之明，批評現(xiàn)實(shí)生活中不學(xué)無術(shù)卻空占位置的無賴作風(fēng)；贊頌齊王無術(shù)卻空占位置的無賴作風(fēng)；贊頌齊王不墨守成規(guī)，勇于改革創(chuàng)新的精神。不墨守成規(guī)，勇于改革創(chuàng)新的精神。 3深入分析，挖掘本質(zhì)深入分析，挖掘本質(zhì) 在人們普遍認(rèn)同的認(rèn)知習(xí)慣或傳統(tǒng)觀念基在人們普遍認(rèn)同的認(rèn)知習(xí)慣或傳統(tǒng)觀念基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入挖掘，就象做光透視一礎(chǔ)上，繼續(xù)深入挖掘，就象做光透視一樣，揭示出事物的本質(zhì)，從而形成全新的樣，揭示出事物的本質(zhì)，從而形成全新的見解。見解。

5、 如臺灣著名作家柏楊文章如臺灣著名作家柏楊文章講真話不是美講真話不是美德德，乍看起來讓人懷疑是不是寫錯或印，乍看起來讓人懷疑是不是寫錯或印錯了。讀罷全文才恍然大悟，原來作者認(rèn)錯了。讀罷全文才恍然大悟，原來作者認(rèn)為：講真話不是一個人的美德，講真話是為：講真話不是一個人的美德，講真話是一個基本的做人態(tài)度。一旦講真話成為美一個基本的做人態(tài)度。一旦講真話成為美德的時(shí)候，這個社會就會扭曲。見解新穎，德的時(shí)候，這個社會就會扭曲。見解新穎，立意深刻，發(fā)人深省。立意深刻，發(fā)人深省。 二題材新。二題材新。寫進(jìn)文章的事件或資料具寫進(jìn)文章的事件或資料具有濃郁的生活氣息、時(shí)代感和新穎度。有濃郁的生活氣息、時(shí)代感和新穎

6、度。 要盡量避免選用大家都熟知的材料、事例，要盡量避免選用大家都熟知的材料、事例，從現(xiàn)實(shí)生活中積極發(fā)現(xiàn)最富有時(shí)代特色的從現(xiàn)實(shí)生活中積極發(fā)現(xiàn)最富有時(shí)代特色的新材料，通過思考發(fā)現(xiàn)與新生活、新事物、新材料，通過思考發(fā)現(xiàn)與新生活、新事物、新思想密切相關(guān)的新材料。新思想密切相關(guān)的新材料。 從從“舊舊”材料中發(fā)掘出新精神、新意識，材料中發(fā)掘出新精神、新意識，選用身邊的那些活生生的材料，以真實(shí)、選用身邊的那些活生生的材料，以真實(shí)、獨(dú)特體現(xiàn)出獨(dú)特體現(xiàn)出“新新”。 1續(xù)寫故事，拼接現(xiàn)實(shí)續(xù)寫故事，拼接現(xiàn)實(shí) 曹沖稱象之后曹沖稱象之后，就是借用了這個歷史題材，就是借用了這個歷史題材，巧妙地把典故作為一個巧妙地把典故作

7、為一個“藥引子藥引子”，把小說的主，把小說的主體部分放在之后發(fā)生的事情上，通過想像，把故體部分放在之后發(fā)生的事情上，通過想像，把故事拼接到現(xiàn)實(shí)生活，虛構(gòu)出令人哭笑不得的黑色事拼接到現(xiàn)實(shí)生活，虛構(gòu)出令人哭笑不得的黑色幽默。曹沖稱象之后成為名人而被炒作，引發(fā)了幽默。曹沖稱象之后成為名人而被炒作，引發(fā)了新聞、廣告、出版、影視等方面的看好，用漫畫新聞、廣告、出版、影視等方面的看好，用漫畫式筆法狀寫式筆法狀寫“炒作成風(fēng)炒作成風(fēng)”的浮躁世態(tài)；這些事情的浮躁世態(tài)；這些事情一環(huán)扣一環(huán)，因?yàn)楹虾跎钸壿嫸@得真實(shí)。小一環(huán)扣一環(huán)，因?yàn)楹虾跎钸壿嫸@得真實(shí)。小說扣住說扣住“炒作炒作”這一線索，諷刺了當(dāng)今社會過分這

8、一線索，諷刺了當(dāng)今社會過分追求名人效應(yīng)的現(xiàn)象。為了達(dá)到借古諷今的目的，追求名人效應(yīng)的現(xiàn)象。為了達(dá)到借古諷今的目的，小說采用了一些當(dāng)今的術(shù)語、場景，以加強(qiáng)效。小說采用了一些當(dāng)今的術(shù)語、場景，以加強(qiáng)效。如如“狗仔隊(duì)狗仔隊(duì)”、保險(xiǎn)、公證等，讀來不禁思之、保險(xiǎn)、公證等，讀來不禁思之、嘆之。這一種方法尤其適用諷刺類文章嘆之。這一種方法尤其適用諷刺類文章 2巧妙想像，放大細(xì)節(jié)巧妙想像，放大細(xì)節(jié) 王昭君出塞，是一個凄美的故事，引發(fā)詩王昭君出塞，是一個凄美的故事，引發(fā)詩人騷客的眾多議論。人騷客的眾多議論。昭君的選擇昭君的選擇設(shè)想設(shè)想昭君出塞前一晚上的心理活動，十分細(xì)膩。昭君出塞前一晚上的心理活動，十分細(xì)膩。比

9、如，詳細(xì)描寫了比如，詳細(xì)描寫了“將撲火的蛾兒救出來將撲火的蛾兒救出來”這個細(xì)節(jié)，這個細(xì)節(jié)，“昭君拔下玉釵，挑弄燈芯昭君拔下玉釵，挑弄燈芯”，“玉釵落地，斷為兩截，昭君的手劇烈地玉釵落地，斷為兩截，昭君的手劇烈地顫抖著。處于生死之交的蛾兒在飄轉(zhuǎn)的火顫抖著。處于生死之交的蛾兒在飄轉(zhuǎn)的火焰中狂亂地掙扎著，終于，像離弦的箭一焰中狂亂地掙扎著，終于，像離弦的箭一般，沖出火海。般，沖出火海?！薄啊薄罢丫痼@了，若有所昭君震驚了，若有所思地看著蛾兒思地看著蛾兒”。通過情景的鋪寫，過程。通過情景的鋪寫，過程交代明白，顯示了王昭君的美好心靈，豐交代明白，顯示了王昭君的美好心靈，豐滿了人物形象，也暗示情節(jié)的陡轉(zhuǎn)。

10、滿了人物形象，也暗示情節(jié)的陡轉(zhuǎn)。 三形式新三形式新 文體求變文體求變?，F(xiàn)在高考對作文的文體要求比?，F(xiàn)在高考對作文的文體要求比較寬松了。童話、寓言、散文詩，雜文、較寬松了。童話、寓言、散文詩，雜文、短篇小說，甚至文言文、就診報(bào)告等都登短篇小說，甚至文言文、就診報(bào)告等都登上了大雅之堂，給學(xué)生張揚(yáng)作文的個性提上了大雅之堂，給學(xué)生張揚(yáng)作文的個性提供了日益廣闊的舞臺。這是考生之幸，也供了日益廣闊的舞臺。這是考生之幸，也是作文個性化之幸！是作文個性化之幸！ 語言求活語言求活。生動活潑的語言會讓作文穿上。生動活潑的語言會讓作文穿上一件美麗的旗袍，方言、流行語、外來詞，一件美麗的旗袍，方言、流行語、外來詞，或

11、典雅，或俚俗，都可口、可耳、可心?；虻溲牛蛸邓?，都可口、可耳、可心。它還是美麗的，不臟，不亂；不惡，不澀；它還是美麗的，不臟，不亂；不惡，不澀；不偽，不空。不偽，不空。 【文體創(chuàng)新示例文體創(chuàng)新示例】 戲劇劇本。戲劇劇本。 會議紀(jì)要（記錄）會議紀(jì)要（記錄） 病歷（就診）報(bào)告。病歷（就診）報(bào)告。 招生簡章（啟事）招生簡章（啟事） 實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 訪談手記（筆錄）訪談手記（筆錄） 書信書信 新聞新聞 寓言寓言 跟帖跟帖 注意事項(xiàng) 1不能只注重事物的一個方面不能只注重事物的一個方面 事物總有著兩個方面，這也是事物矛盾對事物總有著兩個方面，這也是事物矛盾對立的統(tǒng)一。但作文時(shí)學(xué)生往往使用所謂的立的

12、統(tǒng)一。但作文時(shí)學(xué)生往往使用所謂的 “逆向思維逆向思維”，忽略了事物的整體，只從，忽略了事物的整體，只從偏向方面入題。比如高考四類文偏向方面入題。比如高考四類文且慢講且慢講誠信誠信這樣寫到：這樣寫到：“誠信誠信”害死人，俗話害死人，俗話說，兵不厭詐，諸侯爭霸時(shí)宋襄公講誠信，說，兵不厭詐，諸侯爭霸時(shí)宋襄公講誠信，結(jié)果落得身死國滅，為天下笑。又列舉今結(jié)果落得身死國滅，為天下笑。又列舉今天講誠信吃虧的例子，試圖證明天講誠信吃虧的例子，試圖證明“誠信誠信”未必真需要。雖然語言簡練典雅，但讓人未必真需要。雖然語言簡練典雅，但讓人感到有些強(qiáng)詞奪理。這種執(zhí)著一說，看似感到有些強(qiáng)詞奪理。這種執(zhí)著一說，看似新穎，

13、如果立場不正確，反而弄巧成拙。新穎，如果立場不正確，反而弄巧成拙。 2不能為創(chuàng)新而創(chuàng)新，忽視真實(shí)不能為創(chuàng)新而創(chuàng)新，忽視真實(shí) 作文需要聯(lián)想和想象。但學(xué)生作文作文需要聯(lián)想和想象。但學(xué)生作文的創(chuàng)新過程中，有的同學(xué)胡思亂想，的創(chuàng)新過程中，有的同學(xué)胡思亂想，甚至亂用術(shù)語，胡編亂造，貽笑大方。甚至亂用術(shù)語，胡編亂造，貽笑大方。例如杜撰名人名言，企圖蒙混過關(guān)，例如杜撰名人名言，企圖蒙混過關(guān)，特別喜歡外國名字，主人公都是特別喜歡外國名字，主人公都是“露露司司”“”“喬喬”或者干脆是英文，然后開或者干脆是英文，然后開始杜撰主人公的驚險(xiǎn)生活和動人故事。始杜撰主人公的驚險(xiǎn)生活和動人故事。 3不能雜糅各種文體，忽視文

14、體特點(diǎn)不能雜糅各種文體，忽視文體特點(diǎn) 有的同學(xué)試圖在文體上創(chuàng)新，有的雜糅戲有的同學(xué)試圖在文體上創(chuàng)新，有的雜糅戲劇、小說、詩歌和散文，寫出一些不倫不劇、小說、詩歌和散文，寫出一些不倫不類的文章，讓人莫名其妙。類的文章，讓人莫名其妙。 高考作文的改革，實(shí)行話題作文的第一年高考作文的改革，實(shí)行話題作文的第一年對文體的要求是對文體的要求是“不限文體不限文體”，第二年就，第二年就改為改為“文體自選文體自選”。只改了兩字，意義不。只改了兩字，意義不同尋常。文體自選，要求學(xué)生能自選一種同尋常。文體自選，要求學(xué)生能自選一種能發(fā)揮自己優(yōu)勢的文體。這種方法能促進(jìn)能發(fā)揮自己優(yōu)勢的文體。這種方法能促進(jìn)個性發(fā)展，提供公

15、平競爭的機(jī)會。所以，個性發(fā)展，提供公平競爭的機(jī)會。所以，應(yīng)該選擇自己熟悉的文體，掌握文體的規(guī)應(yīng)該選擇自己熟悉的文體，掌握文體的規(guī)律，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。律，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。操練起來 閱讀下面的材料，按要求作文。閱讀下面的材料，按要求作文。 一只螞蟻想往玻璃墻上爬，可一次次都失敗掉一只螞蟻想往玻璃墻上爬，可一次次都失敗掉了下來，可它依然執(zhí)著地往上爬。一個人看到后，了下來，可它依然執(zhí)著地往上爬。一個人看到后，感慨地說：感慨地說：“多偉大的螞蟻，失敗了毫不妥協(xié)，多偉大的螞蟻，失敗了毫不妥協(xié)，繼續(xù)向目標(biāo)前進(jìn)。繼續(xù)向目標(biāo)前進(jìn)。”另一個人看到后也感嘆地說：另一個人看到后也感嘆地說：“多么可憐的螞蟻，太

16、盲目了，假如它改變一下多么可憐的螞蟻，太盲目了，假如它改變一下方式也許很快就到達(dá)目的地。方式也許很快就到達(dá)目的地?！?生活中，我們常常面臨著這樣的難題，是執(zhí)著生活中，我們常常面臨著這樣的難題，是執(zhí)著追求，還是果斷放棄？追求，還是果斷放棄？ 請以請以“執(zhí)著追求和果斷放棄執(zhí)著追求和果斷放棄”為話題寫一篇作為話題寫一篇作文。文。 注意：多角度地分析問題，只要與話題相關(guān)注意：多角度地分析問題，只要與話題相關(guān)即為符合題意；文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編即為符合題意；文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象等；述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象等；題目自擬；不少于題目自擬；不少于800

17、字，不多于字，不多于1000字。字。 人生總是在追求中生存，我們總是感嘆那人生總是在追求中生存，我們總是感嘆那些有毅力的人，面對困境艱苦卓絕，不斷些有毅力的人，面對困境艱苦卓絕，不斷進(jìn)取的精神，但是一個人的力量畢竟是微進(jìn)取的精神，但是一個人的力量畢竟是微小的，有時(shí)放棄何嘗不是一種生存的智慧，小的，有時(shí)放棄何嘗不是一種生存的智慧，比如壁虎在遇到危險(xiǎn)時(shí)，放棄小的尾巴，比如壁虎在遇到危險(xiǎn)時(shí)，放棄小的尾巴，為自己贏得生命。為自己贏得生命。 人生中有很多這樣的例子，可以從執(zhí)著追人生中有很多這樣的例子，可以從執(zhí)著追求的角度如筆，歌頌這種精神，同時(shí)也要求的角度如筆，歌頌這種精神，同時(shí)也要顧及到果斷放棄的智慧。也可逆向思維，顧及到果斷放棄的智慧。也可逆向思維，從從“放棄放棄”的美好切入，寫放棄的偉大，的美好切入，寫放棄的偉大，其實(shí)，放棄更是一種進(jìn)取，更是一種執(zhí)著，其實(shí)，放棄更是一種進(jìn)取，更是一種執(zhí)著，是退一步的追求。是退一步的追求。 2014年高考全國卷2作文題 閱讀下面的材料，根據(jù)要求