第六章小學(xué)班級活動管理

1、 做一個班級“活動家” 第六章第六章 小學(xué)班級活動管小學(xué)班級活動管理理 小學(xué)班主任要開展一些專門的班級活動，善于組織和開展班級活動，是班主任的重要素養(yǎng)和能力，并且可以給學(xué)生留下深刻的印象。 思考：1.在小學(xué)班級管理中，為什么會有 一些由班主任專門組織的活動？ 2.怎樣才能成為小學(xué)班級的“活動 家”？ 第一節(jié) 小學(xué)班級管理中的活動管理 一、小學(xué)班級活動與活動管理 班級活動是專門由班主任組織和開展的。它充分展示了班主任這個“活動家”的素養(yǎng)和能力。 （一）小學(xué)班級活動 小學(xué)班級活動指由班級管理者依據(jù)一定的班級組織愿景，設(shè)計并組織班級所有成員共同參與的教育性活動。 班級活動與課堂教學(xué)的區(qū)別： 課堂教學(xué)

2、實現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo) 班級活動實現(xiàn)組織目標(biāo)（愿景） 班級組織目標(biāo)是管理目標(biāo)與教育目標(biāo)的統(tǒng)一，所以班級活動是通過實現(xiàn)組織目標(biāo)實現(xiàn)教育目標(biāo)。 小學(xué)班級活動受三方面制約： 教育目標(biāo)：學(xué)校教育目標(biāo)； 年齡特點：班級管理者的組織與指導(dǎo); 活動計劃：也受學(xué)?；顒佑媱澋闹萍s。（二）小學(xué)班級活動管理 小學(xué)班級活動管理是指有班級管理者從實現(xiàn)班級愿景出發(fā)，為建成班集體而總體設(shè)計并系統(tǒng)開展的各種教育性的班級活動。 小學(xué)班級活動管理 兩個層面理解：一是學(xué)校：宏觀、指導(dǎo)性 學(xué)校行政和少先隊大隊的管理 一是班主任：具體、全程性 班級管理者同時兼中隊輔導(dǎo)員的管理 具體的班級活動管理包括：具體的班級活動管理包括：制定計劃制定計劃

3、組織實施組織實施檢查總結(jié)檢查總結(jié)某一次具體的班級活動管理包括：某一次具體的班級活動管理包括：（1 1）確定目標(biāo)、內(nèi)容與方案；）確定目標(biāo)、內(nèi)容與方案；（2 2）準(zhǔn)備；）準(zhǔn)備；（3 3）組織開展活動；）組織開展活動；（4 4）總結(jié)。）總結(jié)。 二、小學(xué)班級活動管理在班級組織建設(shè)的作用 小學(xué)班級組織建設(shè)是班級管理的中心任務(wù)，班級活動是實現(xiàn)班級組織愿景和建成班集體的重要途徑。同時也是班級對學(xué)生進(jìn)行全面教育的重要形式。 （一）實施班級組織建設(shè)的重要途徑 班級教育活動是由班主任直接組織實施的，是班主任對班級實施管理的直接體現(xiàn)。（組織性、集體性） （二）是班級教育的形式 形式多樣，全面教育 德：思想教育活動；

4、智：知識競賽、講座活動；體：體育活動美：文藝表演、藝術(shù)才能展示；勞：義務(wù)勞動、小制作競賽 （三）與班級組織建設(shè)、班級日常管理是一體的 競選班委干部、討論愿景有趣的活動文藝活動三、小學(xué)班級活動管理的特點 目的性從組織建設(shè)出發(fā) 系統(tǒng)性活動過程完整： 設(shè)計準(zhǔn)備實施評價 小學(xué)階段（12個學(xué)期）班級教育活動的成為一個完整的系統(tǒng)。 對于一個小學(xué)生來說，在班級里生活的六年就是他的小學(xué)生涯。 一個學(xué)期的班級活動構(gòu)成一個獨立而完整的活動階段。 計劃性： 就一個學(xué)期而言，首先需根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的教育安排，和班級組織愿景，從實際出發(fā)，確定學(xué)期活動安排. 在一次具體的班級活動中，設(shè)計時，首先要確定這一活動在在本學(xué)期班級活動中，是從什么方面來為實現(xiàn)班級組織建設(shè)目標(biāo)服務(wù)的；然后據(jù)此確定具體的活動內(nèi)容，選擇合適的活動形式. 計劃性活動前制定具體活動計劃 實施過程有細(xì)致周密安排 階段性低段（指導(dǎo)為主、自主為輔） 中段（指導(dǎo)與自主并重） 高段（自主為主、指導(dǎo)為輔）人有了知識，就會具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說“書中自有黃金屋。”通過閱讀科技書籍，我們能豐富知識，培養(yǎng)邏輯思維能力；通過閱讀文學(xué)作品，我們能提