一位好園長(zhǎng)就是一所好幼兒園

1、一位好園長(zhǎng)就是一所好幼兒園幼兒園發(fā)展、創(chuàng)新、經(jīng)營(yíng)成功的關(guān)鍵是園長(zhǎng)的管理，園長(zhǎng)是幼兒園管理的靈魂，是教師團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)路人，其人格魅力始終會(huì)影響團(tuán)隊(duì)的工作狀態(tài)和投入熱情的程度。一、愛(ài)字當(dāng)頭，營(yíng)造和諧人文管理環(huán)境詩(shī)人哲學(xué)家泰戈?duì)栒f(shuō)：“兒童受教育環(huán)境，應(yīng)在一個(gè)以愛(ài)為指導(dǎo)精神的天地里?！迸?chuàng)建和諧氛圍，讓老師、家長(zhǎng)、幼兒擁有寬松愉悅環(huán)境，是為幼兒提供和諧氛圍的前提和保障。第一，網(wǎng)絡(luò)管理，職責(zé)到人。幼兒園的工作就是事無(wú)巨細(xì)，構(gòu)建一張管理網(wǎng)絡(luò)，包含日常管理各個(gè)方面；細(xì)化崗位職責(zé)和規(guī)范各項(xiàng)規(guī)章制度，使這些外在制度，內(nèi)化為員工的行為。第二，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)是使人得以保持向上狀態(tài)的有效動(dòng)力。為提高服務(wù)質(zhì)量，

2、加強(qiáng)合作意識(shí)，可將競(jìng)爭(zhēng)提高到各部門之間。團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)可提高服務(wù)質(zhì)量，贏得家長(zhǎng)和社會(huì)肯定，合作使1+1 大于 2 ！第三，剛?cè)岵?jì)，賞罰分明。剛是事業(yè)成功之基礎(chǔ)，柔是處世之方法，人際關(guān)系中，以“柔”為貴。賞罰同樣重要，原則：一是賞此以罰彼。賞和罰是相對(duì)的，有時(shí)不罰就意味著賞。二是有罰必有賞，重罰必有重賞。三是有時(shí)改罰為賞， 如果法不責(zé)眾， 就獎(jiǎng)勵(lì)沒(méi)有犯錯(cuò)的。罰是外在形式，關(guān)鍵要關(guān)注教師內(nèi)在心理需求。把外因轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)里，使“他律”變?yōu)椤白月伞?。二、人才為本，營(yíng)造寬松有效成長(zhǎng)環(huán)境管理者面對(duì)的是個(gè)性各異、優(yōu)勢(shì)不同、水平不一的教師群體。她們有的任教時(shí)間長(zhǎng)些，有的剛踏上工作崗位，有的術(shù)有專攻，有的勤奮務(wù)實(shí)。如何

3、讓每位教師才智得以發(fā)揮這是園長(zhǎng)應(yīng)思考觀察的問(wèn)題。第一，要苦練內(nèi)功，從我做起。幼兒園人才建設(shè)很重要，園長(zhǎng)首先要德才兼?zhèn)?；“德?： 個(gè)人品質(zhì)； 園長(zhǎng)要把個(gè)人的人格魅力放在首位，刻苦修煉自己的德行修為，以德服人！“才”：才智、才干、才華；園長(zhǎng)應(yīng)該不斷添加自己的真才實(shí)學(xué)，努力使自己具有：1. “攻心”之才；注重營(yíng)造心理氛圍，與教工以誠(chéng)相待，做到事業(yè)栓人、感情留人。2. “自控”之才；作為領(lǐng)導(dǎo)者，工作繁復(fù)難免會(huì)出現(xiàn)矛盾，甚至遭到責(zé)難、委屈；這種情況下，就要求園長(zhǎng)有沉著不燥、遇事冷靜的自控能力。3. “容人”之才：人無(wú)完人，睿智的園長(zhǎng)在用人所長(zhǎng)的同時(shí)，還要容人之短。第二，要凸現(xiàn)骨干，重視人才。為保證教師

4、團(tuán)隊(duì)可持續(xù)發(fā)展，派教師去各地觀摩學(xué)習(xí)，回來(lái)后推廣經(jīng)驗(yàn)、 開(kāi)展模擬教學(xué)， 以點(diǎn)帶面， 擴(kuò)大學(xué)習(xí)成果。另外，教師參與教科研也是提高自身素質(zhì)的重要途徑。組織骨干教師參與幼兒園課題研究，帶領(lǐng)全體教師做課題，做到人人參與科研。通過(guò)鍛煉，骨干教師具備獨(dú)立承擔(dān)課題研究的能力，科研水平提高很快。園長(zhǎng)要不斷提高骨干教師政治思想覺(jué)悟，努力使他們成為德才兼?zhèn)?、德藝雙馨的教育工作者。第三，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，培育人才。一是組合新老教師結(jié)對(duì)子。通過(guò)安排骨干教師與年輕教師“拜師結(jié)對(duì)”，新教師順理成章地進(jìn)入了角色，也能較為出色地完成保教任務(wù)了。二是提供良好機(jī)會(huì)，挖掘新人潛能。新教師是幼兒園新鮮“血液”，她們各具特長(zhǎng)，如園領(lǐng)導(dǎo)能夠提

5、供適宜機(jī)會(huì)，則能使她們更好地發(fā)揮潛能，早日成材。三、質(zhì)量第一，探求品牌發(fā)展之路對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作流程進(jìn)行規(guī)范化管理，這是幼兒園管理向科學(xué)化邁進(jìn)的重要一環(huán)。第一，穩(wěn)步提高保教質(zhì)量。1 . 準(zhǔn)確把握幼兒園保教工作現(xiàn)狀，做到心中有數(shù)。園長(zhǎng)，既是管理者，也是業(yè)務(wù)指導(dǎo)者，首先要深入教育 教學(xué)第一線， 做教師的助手和參謀， 幫助教師把握教育規(guī)律，清楚本園保教工作主要成績(jī)及存在問(wèn)題，了解保教人員教育思想、技能及業(yè)務(wù)水平。2 .制定切合本園實(shí)際的保教工作計(jì)劃，做到思路清晰。經(jīng)驗(yàn)證明，要制定科學(xué)的保教工作計(jì)劃，必須從全園實(shí)際出發(fā)，提出應(yīng)達(dá)到的工作目標(biāo)。此標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該高于園所現(xiàn)有水平，是全體人員經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到的水準(zhǔn)，

6、類似“最近發(fā)展區(qū)”“跳一跳摘桃子”的理論。3 .定期評(píng)價(jià)保教工作，做到科學(xué)準(zhǔn)確。幼兒園教育工作評(píng)價(jià)是現(xiàn)代管理的一項(xiàng)重要手段，所以評(píng)價(jià)能力也是園長(zhǎng)必修課之一?？筛鶕?jù)基本評(píng)價(jià)工作理論，結(jié)合本園情況與教師們共同制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使評(píng)價(jià)工作的導(dǎo)向性與幼兒園質(zhì)量的提高在方向上保持一致，使幼兒園管理工作更加科學(xué)、規(guī)范。第二，重視教育科研。幼兒園教育研究工作是促進(jìn)保教質(zhì)量提高的重要途徑。園長(zhǎng)應(yīng)具備指導(dǎo)教研工作能力，抓住園本課程核心，以教研為龍頭，以課改為載體，以培養(yǎng)研究型教師隊(duì)伍和實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育質(zhì)量為目的，進(jìn)行教研互動(dòng)，做到以事業(yè)帶隊(duì)伍成長(zhǎng)，以隊(duì)伍促事業(yè)發(fā)展。四、家長(zhǎng)至上，構(gòu)建家園互動(dòng)新框架“家庭是幼兒園的重要合

7、作伙伴。”現(xiàn)實(shí)生活中，家園之間溝通是十分重要的。創(chuàng)新的溝通方式，是暢通家園聯(lián)系渠道，保持家園互信的最佳思路 。除了常用的家園聯(lián)系冊(cè)、家訪、家長(zhǎng)開(kāi)放日等，隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代到來(lái)，嘗試?yán)秒娔X與家長(zhǎng)溝通也別具魅力。利用網(wǎng)絡(luò)直接與孩子父母進(jìn)行交流，這樣的方式既時(shí)尚又便捷，彼此都覺(jué)得既具體又貼心。發(fā)揮家長(zhǎng)資源，建立家園互動(dòng)平臺(tái)，也是家園合作共育的有力保障。讓家長(zhǎng)參與到幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，協(xié)助完成各項(xiàng)任務(wù)，可以和諧地利用家長(zhǎng)資源。如根據(jù)家長(zhǎng)興趣、特長(zhǎng)、工作性質(zhì)等特點(diǎn)，有意邀請(qǐng)一些家長(zhǎng)到幼兒園當(dāng)“老師”，來(lái)自各個(gè)行業(yè)的“老師”帶來(lái)了豐富多彩的教育素材，有效促進(jìn)了幼兒認(rèn)知的提高和社會(huì)性發(fā)展。21 世紀(jì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，每個(gè)人都面臨著這樣那樣的考驗(yàn)，但是，機(jī)會(huì)對(duì)每個(gè)人是平等的！強(qiáng)者是創(chuàng)造機(jī)會(huì)；智者是捕捉機(jī)會(huì)；弱者是等待機(jī)會(huì)；敗者是坐失機(jī)會(huì)！園長(zhǎng)作為幼兒園第一負(fù)責(zé)人，肩負(fù)著重要使命，只有不 斷超越自己，把握時(shí)代脈搏，主動(dòng)接受時(shí)代挑戰(zhàn)，才能是強(qiáng) 者、智者。俗話說(shuō)，“一位好園長(zhǎng)就是一所好幼兒園”。新時(shí)代的園