二年級(jí)下冊(cè)前滾翻教學(xué)單元計(jì)劃

1、水平一（二年級(jí)下冊(cè)）前滾翻單元教學(xué)設(shè)計(jì)一、 單元設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想貫徹“健康第一，以學(xué)生為主體”的指導(dǎo)思想，力爭(zhēng)在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，深入挖掘教材的愉悅性，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中有快樂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神和機(jī)智勇敢、沉著冷靜、靈活果斷的品質(zhì)。 二、單元教材分析翻滾是學(xué)生喜愛的體育項(xiàng)目之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動(dòng)作的基礎(chǔ)。同時(shí)也是生活中一種遇到危險(xiǎn)時(shí)的自我保護(hù)的方法，碰到危險(xiǎn)時(shí)能及時(shí)、靈敏地進(jìn)行翻滾則能有效的保護(hù)自己，避免受到傷害。前滾翻是二年級(jí)技巧練習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過練習(xí)，能夠發(fā)展身體柔韌、靈敏等素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、平衡能力，培養(yǎng)兒童勇敢、

2、堅(jiān)毅、果斷和相互幫助等精神品質(zhì)，促進(jìn)兒童身心和諧發(fā)展。 三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是水平一二年級(jí)的學(xué)生，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)，小學(xué)生天性好動(dòng)、好玩、好奇，學(xué)習(xí)新知識(shí)速度快、模仿力較強(qiáng)， 所以， 本次課我主要通過提問一些我們?cè)谏钪兴龅降膯栴}來(lái)誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容，通過自主練習(xí)、學(xué)生展示、老師指導(dǎo)糾正、翻滾接力跑等內(nèi)容來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。 四、設(shè)計(jì)思路根據(jù)義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平一的學(xué)習(xí)目標(biāo)及相應(yīng)的活動(dòng)和內(nèi)容要求，通過本單元教學(xué)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)前滾翻動(dòng)作，懂得自己要主動(dòng)去適應(yīng)集體的道理。為達(dá)成以上目標(biāo)，結(jié)合我校二年級(jí)學(xué)生的基本情況，計(jì)劃精選“各種方式（前后、左右）的滾動(dòng)”、

3、“前滾翻成不同姿勢(shì)的坐撐”、“前滾翻成蹲撐”等學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過教師的引導(dǎo)與各環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，讓每位學(xué)生都在愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)，掌握運(yùn)動(dòng)技能。按照上述的設(shè)計(jì)思路和教學(xué)容量，考慮二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，計(jì)劃用四節(jié)課時(shí)間來(lái)完成本單元教學(xué)。各課時(shí)欲達(dá)成的目標(biāo)、選擇的教學(xué)內(nèi)容、采用的教學(xué)方法手段等，見表格單元教學(xué)計(jì)劃。 教學(xué)目標(biāo)1、能夠積極參與各項(xiàng)練習(xí)，并能安全地完成2、初步掌握前滾翻成坐撐、前滾翻成蹲撐等動(dòng)作。通過多種滾翻教學(xué)，發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)和基本活動(dòng)能力，提高學(xué)生控制身體的平衡能力和時(shí)空感3、培養(yǎng)學(xué)生合作、勇敢、果斷、克服困難的意志品質(zhì)課時(shí)數(shù)3教學(xué)內(nèi)容1、前滾翻2、“橋”教學(xué)

4、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：?jiǎn)蝹€(gè)前滾翻團(tuán)身緊、滾動(dòng)圓滑難點(diǎn)：兩個(gè)前滾翻之間的銜接課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)策略第一課時(shí)1、以各種姿勢(shì)滾動(dòng)2、前滾翻成坐撐1、通過本節(jié)課，使學(xué)生基本能說(shuō)出前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，知道在日常生活中遇到跌倒時(shí)利用前滾翻進(jìn)行保護(hù)。2、學(xué)生在練習(xí)前滾翻時(shí)，80%左右的學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下初步掌握前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)，40%左右的學(xué)生能做出充分蹬地伸腿、低頭含胸、團(tuán)身緊、滾動(dòng)圓滑的動(dòng)作。3、培養(yǎng)學(xué)生勇于展示自我，不怕困難、勇敢頑強(qiáng)的精神，并能幫助與保護(hù)同學(xué)，努力創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系。重點(diǎn)：低頭含胸，團(tuán)身緊難點(diǎn)：滾動(dòng)圓滑，方向正1、各種滾翻2、學(xué)習(xí)前滾翻3、糾錯(cuò)與練習(xí)4、展示第二課時(shí)1、復(fù)

5、習(xí)前滾翻成坐撐2、前滾翻蹲撐1、激發(fā)學(xué)生積極參與學(xué)練的興趣，了解前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。2、使大多數(shù)學(xué)生初步掌握前滾翻的完整動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生身體的柔韌性，平衡感覺和協(xié)調(diào)靈敏等素質(zhì)。3、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自信、勇敢、果斷，以及勇于實(shí)踐與合作的精神。重點(diǎn)：滾動(dòng)圓滑方向正難點(diǎn)：滾翻起立，動(dòng)作連貫1、在上課時(shí)前滾翻成坐撐的基礎(chǔ)上過渡到成蹲撐起立2、運(yùn)用斜坡、正方體、圓球等解決對(duì)應(yīng)重難點(diǎn)3、運(yùn)動(dòng)青蛙跳等輔助練習(xí)讓學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中積極參與學(xué)練第三課時(shí)1、連續(xù)兩次前滾翻2、成“橋”1、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與滾翻運(yùn)動(dòng)的興趣，體驗(yàn)集體學(xué)習(xí)的樂趣2、復(fù)習(xí)鞏固前滾翻成蹲撐的動(dòng)作，基本掌握連續(xù)前滾翻

6、的動(dòng)作，了解成“橋”輔助練習(xí)3、通過教學(xué)與游戲，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，樹立勇于克服困難，積極自信的良好品質(zhì)。樹立安全運(yùn)動(dòng)意識(shí)。重點(diǎn)：團(tuán)身緊，滾動(dòng)圓滑，滾翻后能起立難點(diǎn)：兩個(gè)前滾翻間的銜接性1、通過講解法、演示法使學(xué)生了解連續(xù)前滾翻的技術(shù)要點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上通過實(shí)踐練法使學(xué)生體驗(yàn)并掌握技術(shù)2、在練習(xí)過程中積極觀察學(xué)生的實(shí)際掌握情況，根據(jù)回饋信息微調(diào)教學(xué)程序，解決教學(xué)難點(diǎn)，提高技術(shù)掌握有效性。第四課時(shí)實(shí)用滾翻1、所有學(xué)生都積極主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí)2、通過教學(xué)，學(xué)生能夠意識(shí)到在各種突發(fā)的危險(xiǎn)狀況下可以使用各種方向的滾翻來(lái)保護(hù)自己，并且能夠在教師預(yù)設(shè)的幾種危險(xiǎn)環(huán)境中使用滾翻來(lái)化解。3、通過練習(xí)與游戲，學(xué)生互幫互學(xué)，使小組成員全都能成功脫險(xiǎn)。培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難，積極向上的良好品質(zhì)，并能懂得協(xié)同配合的重要性，提高社會(huì)適應(yīng)能力。重點(diǎn)：熟悉各種滾翻，相互合作難點(diǎn)：克服對(duì)障礙的恐懼，動(dòng)作協(xié)調(diào)到位1、通過啟發(fā)式教學(xué)，幫