七年級道法上

1、部編人教版道德與法治七年級上冊 知識點匯總 第一單元 成長的節(jié)拍第一課 中學(xué)時代1-1 中學(xué)序曲1、進入中學(xué)，我們的感受是什么？P3富有挑戰(zhàn)的課程，新奇的實驗器材，豐富多彩的社團，新校園、新老師、新同學(xué)我們站在新的起點上。2、中學(xué)時代的意義？P4中學(xué)時代是人生發(fā)展的一個新階段。這段時間并不是很長，卻可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。3、中學(xué)時代見證著一個人從少年到青年的生命進階？P4（1）隨著身心的不斷發(fā)展，我們開始深入探尋生命的奧秘，滿懷好奇地撩開精神世界的面紗；（2）隨著自我意識的逐步覺醒，我們開始主動發(fā)現(xiàn)和認識自己；（3）隨著思維水平和理解能

2、力的不斷提高，我們對世界的認識越發(fā)具體而深入；（4）隨著生活體驗的日漸豐富，我們開始自覺磨礪意識和品格，思考生活的意義。4、中學(xué)生活給我們帶來了怎樣的變化？P5-7（1）中學(xué)生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰(zhàn)；（2）中學(xué)生活為我們提供了發(fā)展自我的多種機會；（3）進入中學(xué)，新的目標和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵著我們不斷實現(xiàn)自我超越；（4）在新的環(huán)境中，我們有機會改變在父母、老師和同學(xué)心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個“我”。5、理想中的“我”是什么樣的？P7（1）越來越有活力，能堅持，有韌勁；（2）越來越堅強，會合作，能包容；（3）越來越有主見，敢于表達自我。6、2

3、1世紀，我們需要學(xué)會什么？P7第一，學(xué)會學(xué)習(xí)。第二，學(xué)會變革。第三，學(xué)會成長。7、面對中學(xué)生活，我們應(yīng)該怎么做？P8“千里之行，始于足下”。中學(xué)生活的序幕剛剛拉開，面對各種可能和挑戰(zhàn)，我們要珍視當(dāng)下，把握機遇，從點滴做起，為美好明天付出不懈的努力。 1-2 少年有夢1、夢想的含義？P9夢想是對未來美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。2、夢想的重要性？P9編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。有夢想，就有希望。3、如何理解少年夢想？P9少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。它雖然總是和現(xiàn)實有一定距離，有時甚至不切實際，但是人類需要這樣的

4、夢想，因為有了這樣的夢想，才能不斷地進步和發(fā)展。4、少年夢想的特點？P10少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。明確的人生目標，猶如燈塔，能夠幫助我們在茫茫大海中找到前進的方向。 5、為什么說，少年夢和中國夢密不可分？P10少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。生活在這個時代的我們，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有祖國和時代一起成長與進步的機會。6、什么是中國夢？其基本內(nèi)涵？P10實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是中華民族近代以來最偉大的夢想，我們稱之為“中國夢”。其基本內(nèi)涵是實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福。7、實現(xiàn)中國夢，我們應(yīng)該怎么做？P10實現(xiàn)中國

5、夢必須走中國道路，必須弘揚中國精神，必須凝聚中國力量。8、為實現(xiàn)夢想我們應(yīng)該怎么做？P11少年有夢，不應(yīng)止于心動，更在于行動。不懈地追夢、圓夢才能改變生活，改變我們自己。9、理想和現(xiàn)實之間的橋梁是什么？P11努力，是理想和現(xiàn)實之間的橋梁。10、努力的含義？P12努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱匀毯褪『笾仡^再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。11、怎樣努力實現(xiàn)夢想？P12（1）努力，需要立志。青少年要從小學(xué)習(xí)立志，早立志，立大志，立長志。（2）努力，需要堅持。只有堅持努力，即使過程再艱難，也有機會離夢想更近一步。12、“努力”的方法？P13（1）分清輕重緩急，合理規(guī)劃和管理

6、時間。（2）勞逸結(jié)合，學(xué)會科學(xué)用腦。（3）“不積跬步，無以至千里”，每天進步一點點。（4）“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，學(xué)思并進。（5）珍視團隊合作。 第二課 學(xué)習(xí)新天地2-1 學(xué)習(xí)伴成長1、如何正確看待學(xué)習(xí)？P15-17（1）中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。    初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。（2）學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校。    學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。（3）學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度。   &

7、#160;假如我們沒有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，即使身處學(xué)校，也可能收獲不多。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點點滴滴都是學(xué)習(xí)。（4）學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長。（5）學(xué)習(xí)沒有終點。    我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實自己。2、學(xué)習(xí)的重要性體現(xiàn)在哪些方面？P18-19（1）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實的生活。（2）學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。（3）學(xué)習(xí)點亮我們心中的明燈，激發(fā)前進的動力。  2-2 體味學(xué)習(xí)1、為什么說學(xué)習(xí)是苦樂交織的？P20-21（1）學(xué)習(xí)中有快樂。 &#

8、160;  對某方面的知識有強烈的興趣時，自己解決某個問題時，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時，我們都可以體會到學(xué)習(xí)帶來的快樂。（2）學(xué)習(xí)是一個過程。    學(xué)習(xí)是多方面的，我們并不是每時每刻都能從中感受到快樂。（3）學(xué)習(xí)中也有辛苦。    學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、耗費精力，遇到困難和阻撓時需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅強的意志作出努力。（4）學(xué)習(xí)過程給我們帶來的美妙享受。    當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時，那種發(fā)自內(nèi)

9、心的愉悅讓我們體驗到學(xué)習(xí)的美好。2、如何學(xué)會學(xué)習(xí)？P22-24（1）學(xué)會學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣。    學(xué)習(xí)興趣與個人的學(xué)習(xí)目的密切相關(guān)，一個有遠大志向和明確學(xué)習(xí)目標的人，學(xué)習(xí)興趣就會濃厚而持久。（2）學(xué)會學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。    不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法不盡相同，學(xué)習(xí)方法也因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。（3）學(xué)會學(xué)習(xí)，還意味著要善于運用不同的學(xué)習(xí)方式。    我們可以與同伴相互幫助、分工合作，在交流和切磋中共同完成任務(wù)。3、課堂筆記策略？P23&#

10、160;   課前準備，課中記錄，課后補充。 第二單元 友誼的天空第三課 發(fā)現(xiàn)自己3-1 認識自己1、正確認識自己的必要性？P26    進入初中，隨著自我意識的不斷增強，我們不僅將目光投射到更廣闊而精彩的外部世界。而且越來越關(guān)注自我。2、正確認識自己的重要性？P27（1）正確認識自己，可以促進自我發(fā)展。每個人都是獨一無二的個體，認識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。（2）正確認識自己，可以促進與他人的交往。   &#

11、160;正確認識自己，有助于我們認識到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。3、從多個角度認識自己？P28    我們可以從生理（身體特征和生理狀況）、心理（個性心理特征）、社會（在群體中的關(guān)系）等方面來認識自己。4、認識自己的途徑？P29（1）我么可以通過自我評價來認識自己。（2）他人評價是我們認識自己的一面鏡子。5、自我評價的方法？P29（1）自我觀察和分析。（2）與他人比較。6、正確對待他人的態(tài)度與評價？P30（1）我們要重視他人的態(tài)度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。（2）用理性的心態(tài)面對他人的評

12、價，是走向成熟的表現(xiàn)。7、正確對待他人評價的方法？P30（1）用心聆聽。（2）勇于面對。（3）平靜拒絕。8、認識自己是一個過程？P31    隨著年齡的增長、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，我們就可能成為更好地自己。 3-2 做更好的自己1、學(xué)會接納自己的要求？P33（1）接納自己，需要接納自己的全部。（2）接納自己，需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。2、怎樣接納自己？P33（1）既接納自己的優(yōu)點，也接納自己的不完美。（2）既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去。3、學(xué)會欣賞

13、自己的要求？P33-34（1）欣賞自己的獨特，欣賞自己的優(yōu)點，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻。（2）欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。4、學(xué)會欣賞自己的重要性（意義）？P34欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也還能為他人喝彩。5、怎樣做更好的自己（的要求）？P34-36 （1）做更好的自己，就要揚長避短。（2）做更好的自己，需要主動改正缺點。（3）做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。（4）做更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現(xiàn)的。6、改正缺點的方法？P35（1）具體描述自己的缺點。

14、（2）從最容易改正的缺點開始。（3）及時肯定或獎勵自己改正缺點的努力。（4）請一個自己信任的人來協(xié)助。（5）在公開場合做出改正缺點的承諾。（6）運用自己以前改正缺點的成功經(jīng)驗。7、怎樣激發(fā)潛能？P35（1）通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領(lǐng)域。（2）通過廣泛參與多方面的活動，發(fā)現(xiàn)他人和社會對自己的需要。（3）通過積極合作，與他人共同完成任務(wù)我們就可以更好地激發(fā)自己的潛能。8、潛能的含義？P36潛能，是指一個人身體、心理素質(zhì)等方面存在的發(fā)展性可能。9、潛能包括的內(nèi)容？P36包括語言智能、邏輯-數(shù)學(xué)智能、空間智能、身體-動覺智能、音樂智能、人際智能、自我認識智能、自然觀察智能等方面。

15、0;第四課 學(xué)習(xí)新天地4-1 學(xué)習(xí)伴成長1、隨著年齡的增長，交友的范圍和深度有什么變化？P40（1）自己的交往范圍擴大了，朋友圈也擴大了，交往內(nèi)容更豐富了。（2）自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。2、梳理自己的朋友關(guān)系的意義？P40經(jīng)常對自己的朋友關(guān)系做些梳理，我們可以更好地察覺自己對友誼的真正期待，逐漸學(xué)會處理交友中遇到的各種問題。3、朋友對一個人的影響表現(xiàn)在哪些方面？P41我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。朋友正在做的事情，我們會關(guān)注；朋友覺得有趣的事情，我們會去嘗試。與樂觀開朗的朋友相處，我們會變得豁然開朗；與樂

16、于助人的朋友相處，我們會變得富有愛心。4、為什么要結(jié)交朋友？P42（1）因為朋友，我們少了幾分孤獨，多了些許溫暖，活得更加自在。（2）因為朋友，我們感受到自身的價值，多了一份對自己的欣賞。（3）因為朋友，我們學(xué)會了更好地與人相處，享受交往的快樂。5、與什么樣的人交朋友是有益的？P43與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。要樂交諍友，不交損友。6、朋友、友誼的作用？P42-43（1）見證了我們一起走過的成長歷程。（2）豐富了我們的生活經(jīng)驗。（3）友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。 4-2 深深淺淺話友誼1、友誼為什么能如此打動我們？P44-46（1）友誼是一種親密的關(guān)系。

17、（2）友誼是平等的、雙向的。（3）友誼是一種心靈的相遇。2、如此理解友誼是平等、雙向的？P45接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對方；感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對方。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗積極的情感。3、友誼的美好在于什么？P46友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績等。4、什么樣的友誼更能經(jīng)得住時間的考驗？P46志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時間的考驗和風(fēng)雨的洗禮。5、如何理解友誼不是一成不變的？P46自己變了，對方變了，或者環(huán)境變了，在這些改變中，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。我們要學(xué)會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。6、如何正確對待朋友之間的競爭？P4

18、7（1）競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。（2）在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。7、友誼需要哪些原則？P48友誼需要信任和忠誠，這并不等于不加分辨地位朋友做任何事。其實，當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。 第五課 學(xué)習(xí)新天地5-1 讓友誼之樹常青1、建立友誼需要怎樣做？P49-50（1）建立友誼，需要開放自己；（2）建立友誼，需要持續(xù)的行動。2、有助于建立友誼的方法？P50（1）面帶微笑。（2）記住對方的名字。（3）真誠夸贊。（4）尋找共同之處。（5）做一個耐心的傾聽者。（6）保持

19、好奇心。3、應(yīng)該怎樣呵護友誼？P51-53（1）需要用心去關(guān)懷對方。（2）需要學(xué)會尊重對方。（3）需要學(xué)會正確處理沖突。（4）需要學(xué)會正確對待交友中受到的傷害。4、處理沖突的基本策略？P52（1）保持冷靜。（2）坦誠交流。（3）及時處理。（4）勇?lián)?zé)任。（5）換位思考。5、怎樣正確對待交友中受到的傷害？P53當(dāng)朋友背叛了自己，或者做出了傷害友誼的舉動，我們可以選擇寬容對方，也可以選擇結(jié)束這段友誼。兩者都需要勇氣，也需要智慧。6、為什么要學(xué)會尊重對方？P52每個人都是獨立的個體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。朋友之間需要坦誠相待，但這并不意味著毫無保留；給予朋友合理的建議，但不要替朋

20、友做決定。 5-2網(wǎng)上交友新時空1、網(wǎng)絡(luò)平臺上可以體會什么？P54體會信任與懷疑、期待與失望、愉快與痛苦、親密與疏離。2、互聯(lián)網(wǎng)可以做哪些有益的事情？P55我們在網(wǎng)上搜集學(xué)習(xí)資料，查找相關(guān)信息，也在這個虛擬的時空中交往。3、網(wǎng)絡(luò)上交往的特點？P55網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點。4、網(wǎng)上交往的意義（或積極影響）？P55超越時空限制，把天涯海角、素不相識的人連在一起，開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機會結(jié)交新的伙伴，拓展交往圈。5、網(wǎng)上交往的消極影響？P55互聯(lián)網(wǎng)開啟了通往世界的又一個窗口，但是有時卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。6、網(wǎng)上交往注意什么？P56-57（1）網(wǎng)上交往，

21、需要考慮對自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會理性辨別、慎重選擇；（2）我們要有一定的自我保護意識；（3）將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中的朋友，需要慎重。（4）我們要學(xué)會在現(xiàn)實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基礎(chǔ)。7、網(wǎng)上交往，應(yīng)具有哪些自我保護意識？P56對陌生人的邀請，不輕易接受；對個人的家庭住址、經(jīng)濟狀況、聯(lián)系方式等，要注意保密；遇到問題時，要學(xué)會求助。8、網(wǎng)友轉(zhuǎn)化為朋友，需要哪些問題？P57彼此是否都愿意把真實的自己完全坦露給對方；對方與自己的想象有差距，該如何對待。9、網(wǎng)上交往與現(xiàn)實交往的不同？P58（1）網(wǎng)上交往可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔(dān)現(xiàn)實交往中那么多的壓力和責(zé)

22、任。但是，虛擬的交往難以觸摸到生活的真實。（2）不管互聯(lián)網(wǎng)生活多么精彩，我們不可能只停留在虛擬世界中。我們要學(xué)會在現(xiàn)實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基礎(chǔ)。 第三單元 師長情誼第六課 師生之間6-1 走近老師1、教師的職業(yè)特點是什么？P61（1）教師是一個古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的傳承者之一。（2）在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。2、教師的職責(zé)？P61教師的職責(zé)教育教學(xué)。3、教師的使命？P61教師的使命教書育人。4、時代發(fā)展對教師提出的新要求？P62有理想信

23、念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心。5、老師為什么呈現(xiàn)不同的風(fēng)格？P63由于年齡、知識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。6、如何正確對待風(fēng)格不同的老師？P63-64（1）我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，它們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。（2）尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。7、面對風(fēng)格不同的老師，我們應(yīng)該怎樣做？P64承認老師的差別；發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的特點；了解教育行為的目的；主動交往。 6-2 師生交往1、教學(xué)相長的基本內(nèi)涵（實質(zhì)）？P66教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進

24、、共同成長的過程。2、“教”與“學(xué)”表現(xiàn)在哪兩個方面？P66一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。3、我們應(yīng)該如何構(gòu)建“教學(xué)相長”的關(guān)系？P66-67（1）與老師交往的途徑？其意義？P66途徑：面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。意義：真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進師生共同進步。（2）與老師交往的方法？P67學(xué)會正確對待老師的表揚和批評A.老師的表揚的意義老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們

25、更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。B老師的批評的意義老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。C.如何正確對待老師的批評對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。4、師生交往的良好狀態(tài)？P68學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進。5怎樣建立良好的師生關(guān)系？ P68-69（1）彼此尊重P68A.彼此尊重彼此尊重，是我們與老師建立良好師生關(guān)系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異和勞動成果B.尊重老師的原因尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)了我們內(nèi)心的情感和態(tài)度

26、，而且表現(xiàn)在我們與老師日常交往的言談舉止中。（2）主動關(guān)心、理解老師P69 A.關(guān)心、理解老師的原因在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以與老師成為朋友。老師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。B.如何關(guān)心、理解老師老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動關(guān)心老師、理解老師。6、與老師發(fā)生矛盾怎么辦？P69（化解方法怎么做）自我反思，冷靜、客觀地分析原因；相信善意，多些寬容和理解；坦誠相待，注意溝通方式；求同存異，主動關(guān)心。 第七課 親情之愛7-1 家的意味1、家庭的含義？P71一般來說，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)

27、系結(jié)合而成的親屬生活組織。2、家庭關(guān)系確立的四種情形？P72依照法定條件和法定程序結(jié)婚而組成的家庭小兩口結(jié)婚成了家；因血緣關(guān)系組成的家庭寶寶降生使家庭喜添新成員；依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成的家庭養(yǎng)子女與養(yǎng)父母成為一家人；隨父或隨母再婚組建新的家庭繼子女與繼父母也是一家人。3、我們與家庭的關(guān)系？（家的作用/意義）P72-73（1）家是我們身心的寄居之所    每個人都有一個屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。（2）家是我們心靈的港灣    家不只是一所房子、某個地域，家里有

28、親人，家中有親情。親情，激勵我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。4、家的實質(zhì)是什么？P73家不只是一所房子、某個地域，家里有親人，家中有親情。親情，激勵我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。5、在中華文化中，家的內(nèi)涵是什么？P74在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。6、為什么要孝親敬長？P74孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個公民的法律義務(wù)。7、有關(guān)孝親敬長的法律？P74中華人民共和國憲法；中華人民共和國婚姻法；中華人民共和國老年人權(quán)益保護法。8、我們應(yīng)該如何孝親敬長？P74-75（1）盡孝在當(dāng)下    孝

29、敬雙親長輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動表達盡孝之心。（2）尊敬（3）傾聽（4）感恩 7-2 愛在家人間1、親情是什么？P76每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛。2、為什么每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感？P76這份情感的產(chǎn)生，或是因為他們給了我們生命，或是因為他們?yōu)槲覀兊纳畈賱冢蚴且驗樗麄兎窒砹宋覀兊南矏?、分?dān)了我們的憂傷，或是因為他們是我們生命中重要的影響者，或是因為他們是我們成長的陪伴者和見證者。3、我們應(yīng)該如何體味親情？P78（1）親情的不同表現(xiàn)   &

30、#160;有的和睦溫馨，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和。（2）親情的特點    我們的家庭結(jié)構(gòu)也會隨之改變。但是，只要我們用心感悟就會發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會發(fā)生變化。4、進入初中的我們，與父母發(fā)生碰撞有哪些表現(xiàn)？P79-80（1）表現(xiàn)一：青春期親子關(guān)系的特點    一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護。（2）表現(xiàn)二    我們開始審

31、視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗，親子之間的碰撞增多了，有時伴著甜蜜，有時出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。這是我們成長中難以回避的問題。知識延伸：代溝和代際沖突。代溝是指兩代人因價值觀念、思維方式、道德標準等方面的不同而帶來的思想觀念、行為習(xí)慣的差異。代際沖突即由這一差異而導(dǎo)致的兩代人在解決問題方式、評價問題標準等方面產(chǎn)生的分歧和矛盾。5、親子沖突？P81（1）產(chǎn)生的原因    作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，親子沖突有時難以避免。（2）影響   

32、; 如果處理不好，親子沖突就會傷害雙方的情感，影響家庭的和睦。（3）如何化解    有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。6、為什么愛需要溝通傳遞？P81-82（1）我們與父母之間的交往平凡又瑣碎，日常生活中的一件件小事構(gòu)成了我們與父母之間最普通的“聯(lián)結(jié)”。正因為與父母的相處太平常，我們可能很少認真感受和體會與父母相處的那些瞬間（2）與父母溝通的意義    愛是需要呵護的?；訙贤ǖ募记珊蛻?yīng)對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。7、

33、和父母溝通的技巧？P82（1）關(guān)注事實；（2）把握時機；（3）留意態(tài)度； （4）選擇方式；（5）考慮環(huán)境。8、作為子女，應(yīng)怎樣與父母溝通、傳遞我們的愛？P82（1）作為子女，我們無法選擇父母的相貌、性格、貧富，也無法選擇父母對待我們的態(tài)度和教育我們的方式，但我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。（2）我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。（3）如果與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母情感和不影響親子關(guān)系的做法。 7-3 讓家更美好1、隨著社會歷史的演進，現(xiàn)代家庭發(fā)生了哪些變化？P83-84（1）隨著社會歷史的演進，

34、現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。（現(xiàn)代家庭一般為核心家庭和主干家庭）（2）隨著人口的遷移和流動、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。（3）家庭氛圍越來越平等、民主。2、家庭成員之間應(yīng)怎樣和諧相處？P85-86（1）需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。（2）有效交流和溝通，可以增進理解，化解矛盾和沖突。（3）以良好的心態(tài)面對家庭的變化，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。 3、當(dāng)家庭成員之間發(fā)生矛盾或沖突時，我們應(yīng)該怎么做？P86（1）幫助家庭成員舒緩情緒；（2）明確自己是不偏不倚的中立者；（3）引導(dǎo)家庭成員看到對方的優(yōu)點；（4）幫

35、助家庭成員走出“面子”困境。 第四單元 生命的思考第八課 探問生命8-1 生命可以永恒嗎1、生命有時盡？ P89-91（1）生命來之不易。    每個人的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，在這一點上我們是幸運的。（2）生命是獨特的。    每個人有不同的人生道路，每個人的生命都不可替代。（3）生命是不可逆的。    從嬰孩成長為兒童，又從兒童成長為少年，生命的時光一去不復(fù)返。（4）生命也是短暫的。   

36、; 在時間的長河中，個人的生命很短暫，“人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已”。（5）我們每個人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。    死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生活的不可預(yù)知，更加熱愛生命。2、生命有接續(xù)？P92-94（1）在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。（2）在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認識和面對自己的生命。（3）在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。    生命對

37、于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關(guān)系的生命、精神信念上的生命；我們每個人都不僅僅是身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。  8-2 敬畏生命1、為什么說生命是脆弱的，也是堅強的？P94（1）當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的結(jié)束我們會感受到生命是脆弱的、艱難的；（2）當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護生命而拼搏，為悼念生命而默哀我們又會體會到生命是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。因此，我們對生命要有一種敬畏的情懷。2、生命的價值高于一切？P95當(dāng)我們對生命懷有敬畏之心時，我們就會珍視它。3、為什

38、么要珍愛他人的生命？P95生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認他人的生命同樣重要。4、如何做到敬畏生命？P96-98（1）敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。（2）我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。（3）我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。我們對待他人生命的態(tài)度，表達著我們?nèi)绾慰创约旱纳?。?dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。第九課 珍視生命9-1 守護生命1、為什么

39、守護生命首先要管住自己的身體？P100關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負責(zé)任的態(tài)度。2、守護生命要關(guān)注自己的內(nèi)在感受？P101當(dāng)內(nèi)心某些需要，如愛、被承認、被接納、尊嚴、自由等得不到滿足時，有的人經(jīng)不起一時的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。3、守護生命要提高安全意識，掌握一些基本的自救方法？102我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。4、守護生命需要關(guān)注并養(yǎng)護我們的精神？P102精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護生命需要關(guān)注并養(yǎng)護我們的精神。5、精神發(fā)育與物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的關(guān)

40、系？P103我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。相反，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。6、守護精神家園，傳統(tǒng)民族文化，在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神？P104    作為中國人，我們每個人的精神生活都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的文化作品，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。  9-2 增強生命的韌性

41、1、挫折的含義？P105生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標、期待去努力的過程中，難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。2、面對挫折，為什么會產(chǎn)生不同的情緒感受和行為反應(yīng)？P106面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應(yīng)；即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的；同一個人在生命的不同時期，對于挫折也會有不同的感受和行為反應(yīng)。產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對挫折的認識和態(tài)度不同。3、挫折的消極影響？P107面對挫折，我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。4、如何正確對待挫折？P107（1）面對挫折，我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。產(chǎn)生這些負面的情緒感受是很正常的，我們需要及時調(diào)整自己，正確對待