五年級(jí)上冊(cè)《生命與健康》教案

1、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)我們身體的各個(gè)部分。認(rèn)真維護(hù)我們?nèi)梭w工作站。難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)觀察理解我們的身體包含哪幾個(gè)部分，他們是怎么樣去工作的。教具準(zhǔn)備：人體模具課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一 導(dǎo)入同學(xué)們，我們能呼吸能消化能運(yùn)動(dòng)，我們有思想有感情有愛(ài)，這是怎么形成的呢？你知道我們的身體是怎樣構(gòu)造的嗎？它又是怎樣去工作的呢？今天老師就帶你們走進(jìn)人體的工作站，一起去認(rèn)識(shí)我們的身體。板書課題二 探求新知1 . 認(rèn)識(shí)我們的身體我們的身體是由那幾個(gè)部分組成的呢？（ 頭，頸，軀干，四肢）關(guān)節(jié)將這四個(gè)部分連接起來(lái)，不同的部分有不同的功能。（出示模具）軀干是身體的中心部分，包含了心臟、肺、胃、腸、肝等器官。你們知道我們?nèi)?/p>

2、體的這些零件有什么作用嗎？肺“大風(fēng)箱”，把新鮮空氣吸進(jìn)去，把廢氣呼出來(lái)。心臟一一“大水辨”，推動(dòng)血液不停地在全身循環(huán)流動(dòng)。胃和腸“大忙人”，消化的場(chǎng)所。2 器官總動(dòng)員人體就是一部奇妙的機(jī)器，而心臟、肺等器官就像機(jī)器里的零件。不同的零件在大腦的統(tǒng)一指揮下，互相配合，互相協(xié)調(diào)，共同保證了人體這部機(jī)器的正常工作。人體的“司令部”心心大腦 大腦有 哪些作用？看東西、聽(tīng)聲音、聞氣味、走路、打球全都是由大腦來(lái)管理、指揮和協(xié)調(diào)。腦分為左右兩半球，左腦控制身體的右側(cè)，右半球控制身體的左側(cè)。人腦的記憶、推理的潛力很大，常人只開(kāi)發(fā)了潛力的幾十萬(wàn)分之一，我們應(yīng)該抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，腦子越用越靈活，多思多想多動(dòng)手的人學(xué)的快

3、，記得牢，就會(huì)越來(lái)越聰明。輸送血液的心臟你知道哪些地方能摸到脈搏？心臟可以分為哪幾部份？心臟的有哪些工作？是怎樣的工作過(guò)程？人體的“氣體交換工廠”肺人體的肺分布在哪里？主要負(fù)責(zé)怎樣的工作？是一個(gè)什么樣的過(guò)程？三、鞏固聯(lián)系實(shí)驗(yàn)操作。測(cè)一下自己的肺活量。正確的操作順序是：（ 1）、用200 毫升的燒杯向測(cè)量瓶中加水，每加入200 毫升水在膠條上做一個(gè)記號(hào)，直到加滿水。（ 2）、深吸一口氣，然后通過(guò)膠皮管或塑料管用力向倒置的測(cè)量瓶中呼出，呼氣的過(guò)程不要停頓，呼氣完成后，迅速封住管口，平中氣體的體積就是自己的肺活量。（ 3）、選擇一個(gè)盡可能大的透明瓶子作為測(cè)量瓶，將膠條垂直粘在瓶子上。（ 4）、找一個(gè)

4、大水槽，向水槽中加入大約四分之三的水。（ 5）、根據(jù)本組同學(xué)的肺活量，制成柱狀統(tǒng)計(jì)圖。（ 6）、將裝滿水的測(cè)量瓶倒扣在水槽中，不讓瓶中的水流出來(lái)。四、全課小結(jié)你能在抓緊身上指出心臟、肺的位置嗎？它們各有什么功能？教學(xué)反思：板書設(shè)計(jì):人體的工作站1 .認(rèn)識(shí)我們的身體肺一一“大風(fēng)箱”，把新鮮空氣吸進(jìn)去，把廢氣呼出來(lái)。心臟一一“大水辨”，推動(dòng)血液不停地在全身循環(huán)流動(dòng)。胃和腸一一“大忙人”，消化的場(chǎng)所。2 .器官總動(dòng)員人體的“司令部”一一大腦輸送血液的人一心臟1、人體的工作站第2節(jié)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)我們身體的各個(gè)部分。認(rèn)真維護(hù)我們?nèi)梭w工作站。難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)觀察理解我們的身體包含哪幾個(gè)部分，他們是

5、怎么樣去工作的。教具準(zhǔn)備：人體模具教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人體就是一部機(jī)器，那它是由哪一些零件組成的呢？ 那么這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)探索人體的秘密。二、探求新知1、的身體是由幾萬(wàn)億個(gè)細(xì)胞組成的一個(gè)整體，形狀各異功能也各不相同。血液 中主要的細(xì)胞有哪些？2、有哪些作用？它是怎樣工作的？3、胞有哪些作用？它是怎樣工作的？4、板有哪些功能？它是怎樣工作的？5、人體要安全健康的運(yùn)行，需要休息更需要維護(hù)。要怎么樣去維護(hù)呢？三、鞏固聯(lián)系搜集人體之“最”的資料。四、小結(jié)教學(xué)反思：第 3節(jié)2、生病了不用怕教學(xué)目標(biāo)：1、知道生病是一件很正常的事情，生病也是生命的一部分，生病不可怕。2、知道生病了

6、應(yīng)該及時(shí)就醫(yī)，正規(guī)治療；懂得安全用藥的重要性，能在大人的 指導(dǎo)下學(xué)看說(shuō)明書，正確用藥。3. 面對(duì)疾病，要保持樂(lè)觀的心情，有勇氣面對(duì)并戰(zhàn)勝它。4、明白疾病是可以預(yù)防的，了解預(yù)防疾病的一些方法，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)： 知道生病了應(yīng)該及時(shí)就醫(yī)，正規(guī)治療；懂得安全用藥的重要性，能在大人的指導(dǎo)下學(xué)看說(shuō)明書，正確用藥。教學(xué)過(guò)程： 一、病不可怕 你生過(guò)病嗎？當(dāng)時(shí)的感覺(jué)如何？讓我拉交流交流吧！人體就像一臺(tái)機(jī)器，再好的機(jī)器也有出毛病的時(shí)候，要經(jīng)常維修。了也有生病的 時(shí)候，生病很正常，千萬(wàn)別緊張。二、生病了有辦法1、發(fā)現(xiàn)病民情，及時(shí)就醫(yī) 生病了，千萬(wàn)別粗心大意，更不要隱瞞病情，一定要及時(shí)告訴家長(zhǎng)或老師，迅

7、速 就醫(yī)。2、正規(guī)治療看病和購(gòu)藥應(yīng)到正規(guī)的診所和藥店，不可輕信游醫(yī)，擅自用藥。3、謹(jǐn)遵醫(yī)囑，安全用藥用藥可不是兒戲，千萬(wàn)馬虎不得。用藥前要謹(jǐn)遵醫(yī)囑，讀懂說(shuō)明書，對(duì)癥用藥。4、心情樂(lè)觀，有助康復(fù)面對(duì)疾病，要有良好的心理狀態(tài)。三、預(yù)防疾病保健康疾病是可以預(yù)防的。只要多加強(qiáng)體育鍛煉，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，合理飲食、睡 眠充足、保持愉快的心情，我們就能遠(yuǎn)離疾病。預(yù)防疾病你有什么好辦法？教學(xué)反思:3、快樂(lè)旅行教學(xué)目標(biāo)：1、知道旅行是一件快樂(lè)的事情，能給我們帶來(lái)收獲，喜歡旅行。2、注意旅行安全，掌握必要的安全旅行常識(shí)，學(xué)習(xí)處理旅途中的一些突發(fā)事 件。3、出行前能做好健康安全的出行計(jì)劃，做到快樂(lè)旅行。重點(diǎn)難點(diǎn)

8、： 注意旅行安全，掌握必要的安全旅行常識(shí)，學(xué)習(xí)處理旅途中的一些突發(fā)事件。教學(xué)過(guò)程：一、 我喜歡旅行 1、讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。旅行不公能讓我們視野更開(kāi)闊，知識(shí)更豐富，還能鍛煉我們的身體，磨練我們的意志，讓我健康地成長(zhǎng)。2、旅行真好，你們?nèi)ミ^(guò)哪些地方？在旅行中有什么收獲呢？說(shuō)說(shuō)你在施行中的 趣事吧！三、平安四季游 1、去踏青踏青的感覺(jué)真好，可別因?yàn)橐恍┬∈伦尶鞓?lè)打折。A、 不喝生水 B、 小心花粉過(guò)敏 C、 外出時(shí)最好帶一把傘 2、漂流去漂流是夏天很好的一種水上活動(dòng)。我們要注意安全。 A、 聽(tīng)從工作人員的安排 B、 一定要穿好救生衣 C、 將隨身攜帶的物品用防水袋裝好 四、 我們的秋游計(jì)劃 金色的

9、田野，飄香的丹桂，秋風(fēng)卷著果實(shí)的香甜撲鼻而來(lái)。秋日旅行多開(kāi)心??！1、 秋游之前我們要做些什么？ 2、 去什么地方最合適呢？3、要帶哪些物品呢？4、我們?cè)撛趺慈ツ兀?、大家一起討論形成一個(gè)秋游計(jì)劃a）我的施行背囊為了快樂(lè)旅行我們要學(xué)會(huì)處理旅行中的一些突了事件。i.中暑了怎么辦第一步：移第二步：敷第三步：飲第四步：送教學(xué)反思：4、不離家由走第5節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生感受家的溫馨，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭的依戀之情。2、明白家家有本難念的經(jīng)，理解、體諒父母，努力營(yíng)造和諧的家庭關(guān)系，培養(yǎng) 初步的家庭責(zé)任感。3、了解離家出走可能帶來(lái)的嚴(yán)重后果，知道生命不僅僅屬于自己，也屬于家庭 和社會(huì)，學(xué)會(huì)對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，不

10、離家，不出走。重點(diǎn)難點(diǎn)：了解離家出走可能帶來(lái)的嚴(yán)重后果，知道生命不僅僅屬于自己，也屬于家庭和社 會(huì)，學(xué)會(huì)對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，不離家，不出走。教學(xué)過(guò)程：一、家是溫馨的港灣家是我們生命的搖籃，家是我們溫馨的港灣。1、說(shuō)一說(shuō)家人為我做的事，為我付出有愛(ài)。2、看一看一個(gè)月中，家人為我做了哪些事？能否算是爸爸媽媽為我們付出的愛(ài)有多少？二、家家有本難念的經(jīng)再溫馨的港灣也會(huì)有起風(fēng)浪的時(shí)候；再幸福的家庭也會(huì)遇到煩心的事。生活中你一遭遇過(guò)其他不開(kāi)心的事嗎？你當(dāng)時(shí)是怎樣想的？三、離開(kāi)家的日子離開(kāi)出走的日子，你會(huì)感到孤獨(dú)、饑餓、無(wú)助、恐懼一 .各種各樣的危險(xiǎn)各傷害 會(huì)接踵而來(lái)。1、講一則離家出起孩子的新聞2、看圖說(shuō)說(shuō)

11、小菲離家后可能遇上怎樣的危險(xiǎn)3、出走的的途中遇到困難怎么辦？四、孩子，快回來(lái)吧1、深情的讀一讀一位父親的尋子日記2、說(shuō)一說(shuō)離家出走會(huì)給家人帶來(lái)怎樣的傷害。五、離家不出走當(dāng)我們遇到困難和挫折時(shí)，選擇離家出走是解決不了問(wèn)題的。向最新近、最 信任的人敞開(kāi)自己的心扉，說(shuō)說(shuō)自己的想法，音量和煩惱就迎刃而解了。彼此溝 通、相互理解，家人會(huì)更快樂(lè)，家庭將更和諧。教學(xué)反思:5、趕時(shí)髦的危害第 6 節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)生活中時(shí)髦現(xiàn)象，認(rèn)清趕時(shí)髦的危害，知道時(shí)髦不一定美。2、面對(duì)時(shí)髦要冷靜，不盲目追求時(shí)髦，不虛榮攀比。3、提高學(xué)生明辨是非的能力，引導(dǎo)他們逐步形成正確的審美觀、價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)清趕時(shí)髦的危害

12、，知道時(shí)髦不一定美。教學(xué)過(guò)程：一、時(shí)髦不一定美你可知道，盲目追求時(shí)髦是要付出代價(jià)的。它不僅直接損害我們的健康，影響我們的學(xué)習(xí)，還容易助長(zhǎng)我們相互攀比的、鋪張浪費(fèi)、愛(ài)慕虛寬松這些不良習(xí)氣。在你身邊有哪些時(shí)髦的東西？（有錢、大方、穿名牌.）對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，什么才是真正的美？（樸素大方，朝氣蓬勃，活潑可愛(ài)，有愛(ài)心，.）二、要時(shí)髦還要健康我們正處在長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，盲目追求時(shí)髦，將直接影響我們身體的健康和正常了育。專家建議，青少年不要一味追求時(shí)髦而忽視用耳健康，要盡量減低聲音對(duì)耳朵的損害。用耳機(jī)時(shí)音量不要太大，每次不宜超過(guò)去時(shí)1 小時(shí)?；瘖y品往往由化學(xué)物質(zhì)合成，并不是皮膚所必需的營(yíng)養(yǎng)素，其中一部份成份

13、還對(duì) 人體有害，容易引起皮膚過(guò)敏，損壞皮膚，甚至引起慢性中毒。其實(shí)每個(gè)具有活 力的女孩都有自己最自然、最真實(shí)的美，保持皮膚清潔和健康遠(yuǎn)比化妝重要！ 三、趕時(shí)髦助長(zhǎng)攀比風(fēng)染上趕時(shí)髦的心理，穿用講名牌、吃玩講名牌。把心思放在追求吃穿玩樂(lè)上，整 天盤算著穿得時(shí)尚，琢磨著怎樣才能穿上名牌于是上課走神，學(xué)習(xí)放松，成績(jī)下 降。更重要的是滋長(zhǎng)了相互攀比、鋪張浪費(fèi)、愛(ài)慕虛榮等不良習(xí)氣，那將貽害終 身。更可悲的是有些同學(xué)由于家庭經(jīng)濟(jì)條件不好，又要趕時(shí)髦，就連偷帶搶劫，掉進(jìn) 了罪惡的深淵。四、不盲目追求時(shí)髦面對(duì)時(shí)髦要冷靜，不要盲目追求時(shí)髦，更不能只追求物質(zhì)上的享受和華而不實(shí)的 外表。想一想我能和同學(xué)比什么？想一想

14、，“追星”能給自己帶來(lái)什么？教學(xué)反思：6、這種玩笑開(kāi)不得教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生感受游戲和玩笑給生活帶來(lái)的歡樂(lè)，知道不健康游戲和惡意玩笑的 危害。2、不開(kāi)過(guò)分的玩笑傷害他人自尊，不搞惡作劇，防止樂(lè)極生悲。3、能注意游戲中的安全，對(duì)驚險(xiǎn)動(dòng)作、特技不一味模仿。重點(diǎn)難點(diǎn)：不開(kāi)過(guò)分的玩笑傷害他人自尊，不搞惡作劇，防止樂(lè)極生悲。教學(xué)過(guò)程： 一、開(kāi)心每一天游戲是我拉的最愛(ài)，讓童年充滿了樂(lè)趣幽默是生活的調(diào)料，給我們帶來(lái)了歡樂(lè)。俏皮的玩笑總能讓人感到輕松、愉快，介玩笑過(guò)了火，可能會(huì)失去，甚至造成難以挽回的傷害。你和朋友最喜歡玩什么游戲？說(shuō)說(shuō)游戲中的樂(lè)趣！小伙伴中誰(shuí)最幽默？他給我拉帶來(lái)了哪些歡樂(lè)？二、開(kāi)玩笑別過(guò)火

15、如果開(kāi)玩笑過(guò)火了，就容易樂(lè)極生悲，給他人和自己帶來(lái)傷害?！皭赫Z(yǔ)”易傷人“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒?！蹦惚粍e人取笑過(guò)嗎？你取笑過(guò)周圍的同學(xué)嗎？小鬧劇，釀惡果生活中的小鬧劇，有時(shí)是為了逗樂(lè)好玩，有時(shí)是想捉弄一下別人稍不注意就容易造成惡果。想想后果一定要三思而后行！我們?cè)谏钣凶鲞^(guò)哪些小鬧劇，造成過(guò)什么樣的惡果？游戲時(shí)，別逞能開(kāi)碰碰車，蕩秋千，玩滑，踢犍子滑稽戲給我們拉帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。但游戲 時(shí)冒險(xiǎn)逞能后果不堪設(shè)想！你玩過(guò)什么游戲？中有哪些問(wèn)題要注意？三、危險(xiǎn)的模仿秀電影、電視中的驚險(xiǎn)動(dòng)作，是靠特殊的技術(shù)拍攝、制作而成的。有的鏡頭用倒拍技術(shù)拍攝，有的鏡頭用專業(yè)人員做替身，還有的鏡頭用變速攝影

16、技術(shù)，就是將緩慢動(dòng)作拍攝下來(lái)后加快速度放映，產(chǎn)生驚心動(dòng)魄的效果。也有些驚險(xiǎn)的動(dòng)作是專業(yè)人員的真功夫，但那絕非一日之功，是千錘百煉練出來(lái)的。如果模仿電視電影 里的人物和危險(xiǎn)情節(jié)，很容易了生危險(xiǎn)。電影、電視或生活中還有哪些是不能模仿的？如果模仿會(huì)造成什么樣的后果？四、這可不是玩笑妨礙公共安全，擾亂公共秩序，觸犯了中華人民共和國(guó)治安管理處罰法，要依法追究相應(yīng)的法律責(zé)任。這可不是開(kāi)玩笑！教學(xué)反思：7、安全游泳謹(jǐn)防溺水第8節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1 .認(rèn)識(shí)游泳的好處，感受水世界給我們帶來(lái)的歡樂(lè)。2 .知道游泳時(shí)的注意事項(xiàng)，掌握安全游泳的基本知識(shí)與技能，積極鍛煉身體。3、了解兒童常見(jiàn)溺水事故及其危害，懂得如何防止溺水

17、事故的發(fā)生，學(xué)習(xí)溺水 事故的自救、互救。重點(diǎn)難點(diǎn)：知道游泳時(shí)的注意事項(xiàng)，掌握安全游泳的基本知識(shí)與技能，積極鍛煉身體。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入你游過(guò)泳嗎，玩過(guò)水嗎？炎熱的夏季，那水清清的水里多涼快啊！是的，我們生 活離不開(kāi)水，世界給人勻許多歡樂(lè)。但我們，在盡情一享受水中快樂(lè)時(shí)，可千萬(wàn) 別忘了安全，因?yàn)檫@時(shí)候很容易了生溺水事故。戲水幾多歡樂(lè)幾多憂水是我們的生命之源，水給我們無(wú)盡的歡樂(lè)，游泳的好處可多了，你知道嗎？ 由于水中的情況千變?nèi)f化，深不可測(cè)，很容易了生漲水事故。你身邊有沒(méi)有了生 過(guò)類似的事件？二、危險(xiǎn)大搜索不光游泳時(shí)容易了生漲水，還有很情況也可能造成漲水事故。1、不要隨便在水邊玩。2、乘船時(shí)要注意安全

18、3、搶救落水者時(shí)，應(yīng)講究方法，自己不會(huì)游泳，就不要下水救人，應(yīng)在岸上想 辦法搶救。4、水溝、下水道等也是容易發(fā)生溺水事故的地方。三、溺水者救護(hù)站安全游泳有高招第一招：泳前熱身第二招：時(shí)間適宜第三招：集體游泳第四招：場(chǎng)所安全溺水自救錦囊錦囊一：水中抽筋自救法錦囊二：身陷旋渦自救法錦囊三：水草纏身教學(xué)反思:8、好習(xí)慣伴我一生第 9節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1. 知道好習(xí)慣是人一生的財(cái)富，壞習(xí)慣會(huì)給我們的生活與健康帶來(lái)影響，甚至造成嚴(yán)重的后果。2. 知道習(xí)慣是可以養(yǎng)成的，也是可以改變的，好習(xí)慣重在養(yǎng)成。3. 引導(dǎo)學(xué)生改掉不良習(xí)慣，遠(yuǎn)離陋習(xí)，逐步養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)：知道好習(xí)慣是人一

19、生的財(cái)富，壞習(xí)慣會(huì)給我們的生活與健康帶來(lái)影響，甚至造成嚴(yán)重的后果。教學(xué)過(guò)程：一、好習(xí)慣好人生好習(xí)慣是財(cái)富，它能夠提高生活的質(zhì)量，讓你終身受益。而不良的習(xí)慣往往影響一個(gè)人的身心健康和外在形象。你有哪些好生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣？（睡覺(jué)前看一會(huì)兒書、每次用完?yáng)|西后都放回原處、晚飯后散步一）說(shuō)說(shuō)你的好習(xí)慣？二、小毛病，大問(wèn)題好習(xí)慣可以成就好人生，小陋習(xí)也能造成嚴(yán)重的后果。許多小習(xí)慣會(huì)直接影響我們的健康，給我們的身體帶來(lái)危害，你知道嗎？（睡懶覺(jué)易引起人的惰性、在別人面前摳鼻子很不雅觀、睡前吃零食）三、好習(xí)慣重在養(yǎng)成好習(xí)慣可以養(yǎng)成，壞習(xí)慣也可以改變。你知道哪些養(yǎng)成好習(xí)慣的方法？（自我賞罰法、榜樣對(duì)比法）你認(rèn)為

20、一名優(yōu)秀的小學(xué)生應(yīng)該具備哪些好習(xí)慣？我們一起來(lái)制定我的計(jì)劃書教學(xué)反思：9、這點(diǎn)挫折算什么第10節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、知道困難和挫折是生活中的一部分。2、能正確面對(duì)生活中的壓力和挫折，掌握一些基本的應(yīng)對(duì)挫折的調(diào)控方法。3、勇于接受挑戰(zhàn)，積極面對(duì)生活，學(xué)做生活的強(qiáng)者，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。重點(diǎn)難點(diǎn)：能正確面對(duì)生活中的壓力和挫折，掌握一些基本的應(yīng)對(duì)挫折的調(diào)控方法。教學(xué)過(guò)程：一、挫折與我們同行在學(xué)習(xí)、生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到考試失利、希望落空、被人冤枉這些不順心失敗或“碰釘子“會(huì)使我們的幼小心靈產(chǎn)生挫敗感，這就是人們常說(shuō)的“挫折”。在學(xué)習(xí)生活中，你遇到過(guò)哪些困難和挫折呢？二、面對(duì)挫折有辦法1、再堅(jiān)持一下挫折不可避免，但也

21、不可怕，可怕的是我們沒(méi)有戰(zhàn)勝它的勇氣。徹底放棄，不再努力，成功將與你擦肩而過(guò); 再堅(jiān)持一下，或許你就能與成功相擁。許多成功者他們與失敗者的區(qū)別，往往不是機(jī)遇或是更聰明的頭腦，只在于成功者堅(jiān)持了一刻。2、嘗試改變一下如果事情本身難以改變，再堅(jiān)持也不能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，那為什么不嘗試改變一下自己的想法和行為呢？說(shuō)不定你有意想不到的收獲。3、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)A自我安慰B、幽默對(duì)待C適當(dāng)宣泄D學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移三、我們嘗試我們成功當(dāng)你每件事都做到時(shí)，請(qǐng)為自己喝采吧！閱讀微笑面對(duì)人生的桑蘭教學(xué)反思：10、善待自然呵護(hù)健康第11節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1 .情感、態(tài)度與價(jià)值觀：了解神奇的生命世界，欣賞生命的奧妙，感受生命之美；認(rèn)識(shí)世

22、界萬(wàn)物是相互依 賴、相互聯(lián)系的，學(xué)會(huì)尊重生命，善待生命；建立起對(duì)生命的責(zé)任意識(shí)，從小養(yǎng) 成欣賞自然、保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，達(dá)到與他人、社會(huì)、自然的良好互動(dòng)關(guān)系。2 .能力：培養(yǎng)愛(ài)護(hù)自然、鑒賞自然、保護(hù)環(huán)境的能力；學(xué)會(huì)珍惜生命，善待生 命。3 .知識(shí)：了解生命世界的美麗與神奇，欣賞生命的奧妙，感受生命之美。懂得 珍惜自己的生命，對(duì)自己的生命健康負(fù)責(zé)，尊重他人的生命和健康。教學(xué)重點(diǎn)：善待自然 呵護(hù)健康教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)人與自然的密切聯(lián)系，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、生命世界美麗神奇老師：世界是由生命組成的，我們身邊存在很多生命體。請(qǐng)同學(xué)們舉例！同學(xué)：動(dòng)物、植物、微生物、人。老師：你心

23、目中最精彩的生命是什么？理由是？同學(xué)發(fā)言1. 認(rèn)識(shí)生命世界的獨(dú)特性觀察探究園“精彩的生命" （P2-3）中的五張圖片。思考：從這五張圖片中，你感受到了什么？結(jié)合平時(shí)的觀察，說(shuō)說(shuō)你對(duì)生命的理解。（同學(xué)們發(fā)言）小結(jié)：生命是如此的多彩、美麗和神奇！套用恩格斯的一句話說(shuō)：生命是地球上最美麗的花朵!“生命是自然界最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而精彩動(dòng)人?！保▌澗€）過(guò)渡：人、動(dòng)植物和微生物都是生命。那么，在這個(gè)世界上，是否人類生命的價(jià)值高于其他生命呢？2認(rèn)識(shí)世界中各種生命價(jià)值的平等性其他一切生命和人都有同等的生存權(quán)利。老師：“人類生命的價(jià)值是否高于其他生命？”同學(xué)發(fā)言。老師：“我們?nèi)祟愂亲匀唤绲?/p>

24、一部分，是生命世界的一員?！保▌澗€）人類的生命只是生命世界的一個(gè)組成部分而已，還有其他的動(dòng)物、植物，甚至微生物，它們都有生命，它們的生命也是十分重要的。甚至可以說(shuō)，如果沒(méi)有它們的生命，就沒(méi)有我們?nèi)祟惖纳。ㄏ胂霝槭裁?？）（學(xué)生回答）因?yàn)槿祟愐蕾嚧笞匀欢妫瑥拇笞匀恢兴魅∥镔|(zhì)和能量，從而滿足自己的需求。可以說(shuō)“人類來(lái)自于大自然，是大自然進(jìn)化的結(jié)果”。（劃線）沒(méi)有了大自然的恩賜，人類就喪失了存在的可能。“每種生命都有其存在的意義與價(jià)值，各種生命相互依存，相依為命。”（劃線）。所以，其他一切生命和人都有同等的生存權(quán)利，生命需要彼此尊重。二、生命需要彼此尊重老師：但遺憾的是，由于人類的無(wú)知、膚淺和

25、貪婪，我們?cè)?jīng)美麗的家園卻在不斷遭到破壞，如今已滿目瘡痍請(qǐng)同學(xué)們舉一些例子。同學(xué)：砍伐樹(shù)木，亂扔垃圾、污水亂排、動(dòng)物銳減等。（老師再找一些具有震撼力的圖片和漫畫，了解環(huán)境破壞的嚴(yán)重性，以及保護(hù)環(huán)境的迫切性）老師：這些現(xiàn)象會(huì)發(fā)生的原因是什么？同學(xué)：人類的破壞，人類為了自己的利益任意改造自然的結(jié)果，違背了自然規(guī)律。老師：人類的破壞使許多的物種不斷消失，破壞了大自然原有的和諧與平衡，這一苦果由我們?nèi)祟愖约浩穱L，我們受到了大自然的懲罰。樹(shù)木的大量砍伐，導(dǎo)致水土流失，洪水泛濫，沙塵暴肆虐；工業(yè)文明的發(fā)展，導(dǎo)致垃圾如山、污染加?。粍?dòng)物的銳減，使人類越來(lái)越陷于孤獨(dú)的境地。小結(jié)：生命是頑強(qiáng)的也是脆弱的，已經(jīng)有

26、很多的動(dòng)植物在不斷地從我們的身邊消失了，它們是與我們?nèi)祟愅〉厍蚣覉@的朋友，可是人類對(duì)它們并不友好，這是值得我們好好反思的。人類如果把自己的好朋友都消滅了，最后也只能走向滅亡。如巴普洛夫說(shuō)的：破壞自然，等于埋葬人類自己。老師：那么，我們?nèi)祟悜?yīng)該怎么做呢？同學(xué)：人類必須尊重自然規(guī)律，善待大自然，與大自然共生共存、和諧相處。老師：那么，作為一個(gè)中學(xué)，我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)怎樣保護(hù)環(huán)境呢？同學(xué)：節(jié)約用水、用電，不用一次性飯盒、筷子，節(jié)約糧食，垃圾分類，不使用塑料袋，盡量使用充電電池等。以小組為單元，以“尊重生命、善待地球”為主題設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)。10、善待自然呵護(hù)健康第 12 節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1 情感、態(tài)度與

27、價(jià)值觀：了解神奇的生命世界，欣賞生命的奧妙，感受生命之美；認(rèn)識(shí)世界萬(wàn)物是相互依賴、相互聯(lián)系的，學(xué)會(huì)尊重生命，善待生命；建立起對(duì)生命的責(zé)任意識(shí)，從小養(yǎng)成欣賞自然、保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，達(dá)到與他人、社會(huì)、自然的良好互動(dòng)關(guān)系。2能力：培養(yǎng)愛(ài)護(hù)自然、鑒賞自然、保護(hù)環(huán)境的能力；學(xué)會(huì)珍惜生命，善待生命。3知識(shí)：了解生命世界的美麗與神奇，欣賞生命的奧妙，感受生命之美。懂得珍惜自己的生命，對(duì)自己的生命健康負(fù)責(zé)，尊重他人的生命和健康。教學(xué)重點(diǎn)：善待自然呵護(hù)健康教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)人與自然的密切聯(lián)系，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、珍愛(ài)生命、善待生命1、為什么要珍愛(ài)生命？ 人的生命的獨(dú)特性情境體驗(yàn)：是愛(ài)給了我第二次生命（

28、P3）結(jié)合事例談?wù)劊簽槭裁丛谌魏吻闆r下都不能放棄生命？人的生命的獨(dú)特性：人的生命是獨(dú)特的，是寶貴的，它屬于我們只能有一次，我們應(yīng)該珍惜自己的生命，永不放棄生的希望?！懊總€(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人的生命只有一次，生命是寶貴的，也是脆弱的，人生短暫，生命彌足珍貴?！?（P5,劃線）思考：自殺輕生給自己、家庭、親友和社會(huì)帶來(lái)什么危害？人的生命不僅僅屬于自己，珍愛(ài)生命，永不放棄生的希望，也是對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。讀一讀名言（P3）:人活著，就意味著一定的責(zé)任和義務(wù)，不僅僅為自己，也為親人、他人和社會(huì)。佚名小結(jié)：每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。我們能夠做許許多多有益的事，我們能夠?yàn)樗藥?lái)歡樂(lè)，能夠?yàn)樗?/p>

29、人減輕痛苦，能夠?yàn)閲?guó)家和社會(huì)做貢獻(xiàn)。這就是我們生命的價(jià)值所在。所以，我們要珍愛(ài)生命，善待生命。2、如何珍愛(ài)生命、善待生命？（ 1）正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系。與大自然和諧相處，保護(hù)自然環(huán)境。（ 2）珍愛(ài)自己的生命，對(duì)自己的身心健康負(fù)責(zé)。人生不如意之事十有八九，在面對(duì)人生中的困難和挫折時(shí)，要頑強(qiáng)奮斗，決不屈服，決不放棄，展現(xiàn)生命的光輝。故事：生與死的抉擇巴尼羅伯格是美國(guó)緬因州的一個(gè)伐木工人。一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用電鋸將一棵粗大的松樹(shù)鋸倒時(shí)，樹(shù)干反彈回來(lái)重重地壓在他的右腿上。劇烈的疼痛使他覺(jué)得眼前一片漆黑。他努力地保持著清醒，并試圖把腿抽回來(lái)，可樹(shù)太重了，腿抽不回來(lái)。于是，他拿起身邊的斧

30、子，狠命地朝樹(shù)干砍去，砍了三四下后，斧柄斷了。他又拿起電鋸開(kāi)始鋸樹(shù)，但他很快發(fā)現(xiàn)一個(gè)很糟糕的情況：倒下的松樹(shù)呈現(xiàn)45 度角，巨大的壓力隨時(shí)會(huì)把鋸條卡住，如果電鋸出了故障，這里又人跡罕至，時(shí)間一長(zhǎng)，就沒(méi)有生還的希望了。要保全生命，惟一可行的辦法：自行截肢。思考：（ 1）當(dāng)這位伐木工人遇到生死攸關(guān)的時(shí)候，他是怎樣做的？（ 2）假如是你，你會(huì)怎么選擇嗎？小結(jié)：一個(gè)真正珍愛(ài)生命的人，無(wú)論何時(shí)何地，遇到多大的挫折，都是不會(huì)放棄生的希望的。人的一生中不如意的事情很多很多，世界上沒(méi)有十全十美的生命。熱愛(ài)生活、珍愛(ài)生命的人就應(yīng)該敢于悅納人生中所發(fā)生的種種不如意甚至是不幸事件，勇敢地面對(duì)。然而，有些人遇到生活中

31、的“不如意”就輕易地結(jié)束了自己的生命，讓生命之花過(guò)早地凋謝了。這些都是很不理智的。國(guó)家衛(wèi)生部門發(fā)布的一份報(bào)告表明：中國(guó)沒(méi)2 分鐘就有1 人死于自殺，每年有28.7 萬(wàn)人死于自殺，每年有200萬(wàn)人自殺未遂。小結(jié)：自殺，不是解決問(wèn)題的好方法。因?yàn)樯钪械睦щy與挫折是難以避免的，我們應(yīng)該有勇氣去面對(duì)，選擇自殺是一種逃避，這樣做不僅不能解決問(wèn)題，反而還會(huì)給國(guó)家、社會(huì)和親人帶來(lái)更多的麻煩。（ 3）善待其他生命“無(wú)論是親人，朋友，還是陌生人，都應(yīng)以珍愛(ài)之心去對(duì)待，去呵護(hù)”（P6,劃線）講事例： 2004 年，云南大學(xué)學(xué)生馬加爵殺害四名同學(xué)一案震驚全國(guó)。四名同窗好友的寶貴生命，在馬加爵眼里如同草芥，他可以毫

32、無(wú)顧忌地用殺戮泄憤。最終，他受到了法律嚴(yán)厲的制裁。思考：看完這個(gè)新聞后，你有什么感想？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他人的生命？平時(shí)，同學(xué)們之間會(huì)打鬧，如果傷害到別人的身體，也是一種不尊重他人生命的行為，希望同學(xué)們能杜絕這種現(xiàn)象。小結(jié)：我們自己的生命是寶貴的，我們應(yīng)該珍愛(ài)自己的生命。同樣，其他人的生 命也是寶貴的，因此，我們?cè)谡鋹?ài)自己的生命的同時(shí)，還應(yīng)該尊重他人的生命。 為了保護(hù)每個(gè)公民的生命不受侵害，國(guó)家制定了相關(guān)法律，對(duì)于侵害人的生命健 康的違法犯罪行為，我國(guó)的法律將給以嚴(yán)厲的制裁。二、課堂總結(jié)：當(dāng)自己的生命受到威脅或遭遇困境時(shí)，我們要勇敢面對(duì)，不輕言放棄生的希望； 當(dāng)生命不再完美時(shí)，依然肯定、悅納生命；當(dāng)他人的生命遭遇威脅和困境時(shí)，我們應(yīng)盡可能伸出援助之手；無(wú)論何時(shí)何地，絕不傷害他人的生命板書設(shè)計(jì)一、生命世界美麗神奇1 .認(rèn)識(shí)生命世界的獨(dú)特性2 .認(rèn)識(shí)世界中各種生命價(jià)值的平等性一一其他一切生命和人都有同等的生存權(quán) 利二、生命需要彼此尊重教學(xué)反思：珍愛(ài)生命預(yù)防溺水第13節(jié)教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：提高意識(shí)，愿意自覺(jué)去學(xué)習(xí)防溺水的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué) 的合作交流意識(shí)。知識(shí)目標(biāo)：初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個(gè)學(xué)生（包括公民）都要 提高安全意識(shí)。能力目標(biāo)：自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反 安全原則的行為的