小學五年級下冊品德與社會教案全冊(共23頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上 小 學品德與社會教學設計五年級下冊學校：教師：第一單元 文明古國的榮辱1、從四大發(fā)明說起教學內容：課本第3頁至第9頁中的內容。教學目標：1、知道中華民族是一個歷史悠久的文明古國，知道指南針、造紙、印刷和火藥等都是我國古代勞動人民發(fā)明的。2、感受中華民族對世界文明的重大貢獻，激發(fā)民族自豪感。3、學習搜集、整理、分析和運用社會信息的能力，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。教學重點：讓學生知道指南針、造紙、印刷和火藥等都是我國古代勞動人民的驕傲。教學難點：有效激發(fā)學生的民族自豪感。教學過程：一、創(chuàng)設情境：談話導入：中華民族有著十分悠久的歷史和極為古老的文明，在祖國這片

2、遼闊和肥沃的土地上，我們的祖先創(chuàng)造了光輝燦爛的民族文化，為世界文明做出了巨大的貢獻。在你的頭腦中，最引以為豪的是什么呢？二、探究交流：1、有人說到了四大發(fā)明或其中的一件，那么教師就可以說：這是我國古代勞動人民的偉大發(fā)明，被稱之為“四大發(fā)明”之一，你還知道其它三項偉大發(fā)明是什么嗎？2、學生自讀課文36頁：讀讀文中的插圖和文字，看自己能讀懂些什么。3、交流：（1）你從課文中學懂了什么？什么時候有了這項發(fā)明？這項發(fā)明在歷史上曾經(jīng)改變了什么，有什么作用？這項發(fā)明對世界文明有怎樣的貢獻？（2）關于這項發(fā)明，你還有更多的了解嗎？（3）從剛才自己的學習和與同學的交流中，你感受到了什么？說說你現(xiàn)在心里想說的話

3、。4、展示材料學生展示搜集到的照片等材料。5、你知道我國古代還有哪些偉大的發(fā)明嗎？全班交流三、明理導行：1、你知道我國古代還有哪些發(fā)明？課本第7頁讀一讀，交流2、同學們通過交流學習，你現(xiàn)在最想說的是什么？四、回歸生活：1、我們祖國真是太偉大了，我們古代的勞動人民可真了不起，有那么多偉大的發(fā)明，這些發(fā)明極大地推動了社會的發(fā)展，為世界文明作出了重要貢獻，真值得我們每一個中國人感到驕傲！2、你知道京杭運河的作用有哪些嗎？說給大家聽一聽3、看課本第9頁，說說下列發(fā)明創(chuàng)造的小故事（1）紡車 （2）趙州橋 （3）都江堰2、圓明園在哭泣教學內容：課本第10頁至第14頁中的內容教學目標：1、了解圓明園的過去和

4、現(xiàn)在，了解英法聯(lián)軍火燒圓明園的歷史事實，感受到祖國的燦爛文化和帝國主義列強帶給中國人民帶來的巨大傷痛。2、懂得落后就要挨打的道理，要立志為國家富強做出自己的努力。教學重點：了解英法聯(lián)軍火燒圓明園的歷史事實。教學難點：感受落后就要挨打的道理。教學過程：一、創(chuàng)設情境：1、欣賞導入：頤和園的風光。圓明園，是一座清代的皇家園林，外圍周長約10000多米。園中鑿湖堆山，種植著各種奇花異木，有國內外名勝四十景，而且珍藏著無數(shù)的奇珍異寶，被稱為“萬園之園”。二、探究交流：1、討論：看了圓明園這一組圖畫，你有什么疑問嗎？2、請同學們展示收集的材料，請他們來給大家介紹一下，好嗎？3、為了能和大家一起來學習和交流

5、，老師在課前也去收集了一些資料。我這兒也有幾張圓明園的照片，請大家看一看。小結：這樣一個被稱為“萬園之園”的皇家園林，今天，當我們再次踏上這片土地時，展現(xiàn)在我們眼前的卻是一片廢墟，滿目的荒涼，為什么會這樣呢？讓我們來走進歷史，作一番探航吧。三、明理導行：1、學生介紹自己知道的關于圓明園的事。2、教師播放電影火燒圓明園片段。3、同學們聽了介紹，看了電影，你現(xiàn)在有什么想說的？小結：英法聯(lián)軍的一把大火足足燒了三天三夜，把偌大的一座皇家園林，偌大的一批藝術瑰寶，偌大的一份世界遺產(chǎn)化為了灰燼。圓明園在哭泣，中國在哭泣，世界也在哭泣！4、教師補充有關資料（ “中國近代史大事記”和“部分不平等條約主要內容”

6、）5、討論：從剛才我們看到的這些數(shù)據(jù)與資料來看，你認為圓明園變成廢墟的根本原因是什么呢？小結：回眸我國的歷史，我們自豪地發(fā)現(xiàn)：中國在歷史上曾有過非常輝煌的成就，很長一段時間內在世界上擁有最強大的地位。但到了近代，由于社會制度的腐朽和科學技術的落后，導致我們國家逐漸走向衰落，所以當外國列強用鴉片和大炮攻擊我們的時候，我們只能蒙受屈辱。這是多么沉痛的歷史教訓呀！四、回歸生活：1、通過學習課文內容，你想說一句什么話呢？2、小結：有一句老話：“國弱被人欺?！边€有另一句話：“天下興亡，匹夫有責。”老師真的很希望我們大家都能記住這句話。3、悲憤的吼聲教學內容：課本第15頁到第19頁中的內容。教學目標：1、

7、知道日本帝國主義曾經(jīng)給中國人民帶來的沉重災難和屈辱，我們要牢記這段歷史。2、憎恨帝國主義侵略者，激發(fā)民族自尊心和振興中華的責任感。教學重點：了解帝國主義給中國人民帶來的沉重災難和屈辱。教學難點：激發(fā)學生的民族自尊心。教學過程：一、情景創(chuàng)設：談話導入：從鴉片戰(zhàn)爭起，帝國主義國家一直在不斷地侵略我國，其中日本對中國的侵略最為嚴重。從1937年盧溝橋事變開始，到1945年8月抗戰(zhàn)勝利，日本發(fā)動的全面侵華戰(zhàn)爭，可謂是暴行累累，給中國人民帶來了無窮的災難。你搜集到了什么資料？請也給同學們作一個介紹。學生上臺展示資料，揭露日本入侵的丑惡歷史。二、探究交流：1、說說日軍的入侵給我們的親人帶來了怎樣的苦難，給

8、我們的進行帶來了怎樣的破壞。2、交流小結：這一樁樁、一幕幕，是多么令人慘痛，令人憤慨??！而日本侵略軍在侵華戰(zhàn)爭中制造的南京大屠殺最為震驚，它在人類文明史上寫下了極其野蠻、可恥的一頁。當我們今天走進南京大屠殺紀念館，看到成堆的白骨和驚人的數(shù)字后，每一個人都會屏住呼吸，仿佛空氣也凝固了，這是多么慘烈的場景??！3、學生展示材料，介紹南京大屠殺的歷史情況。三、明理導行：1、播放電影片斷：南京大屠殺。同學們看了電影，你心里想說些什么？2、交流小結：是啊，我們每一個炎黃子孫都應該牢記一段慘絕人寰的歷史，絕不能讓歷史重演，所以我們每一個人都應樹立奮發(fā)圖強的愛國志向，為祖國的振興富強而努力奮斗！四、回歸生活：

9、1、說一說英雄譜平型關大捷； 百團大戰(zhàn)；2、引導學生了解警示欄靖國神社3、課堂總結：日軍入侵八年，也是中國軍民抗戰(zhàn)的八年。在這八年里，在中國共產(chǎn)黨的倡導和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的旗幟下，中國各族人民積極投身到抗擊日本帝國主義侵略的民族解放斗爭中。中國共產(chǎn)黨領導的八路軍、新四軍英勇奮戰(zhàn)，譜寫了一曲又一曲悲壯的樂章，同時也涌現(xiàn)了一批又一批偉大的抗日英雄。第二單元：富國強民之路1、中國人民站起來了教學內容：課本第22頁到第28頁中的內容。教學目標：1、了解中國共產(chǎn)黨領導全國人民為新中國建立浴血奮戰(zhàn)的英勇事例。知道沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國的道理。2、培養(yǎng)學生熱愛中國共產(chǎn)黨，懷念革命前輩和先烈的感情。教學重點：

10、了解中國人民站起來的道路。教學難點：培養(yǎng)學生懷念革命前輩和先烈的感情。教學過程：一、創(chuàng)設情境：1、播放電影開國大典的一個片段，說說對萬民興奮的感受。2、小結：是的，在那一刻全中國人民沸騰了，隨著五星紅旗的冉冉升起，隨著毛澤東同志的一聲宣告，中國人民從此站起了，中國從此走上了獨立、自主、發(fā)展的道路。二、交流探究：1、展示和交流有關共產(chǎn)黨誕生的資料。2、教師小結：曾經(jīng)是這么少的幾個人，曾經(jīng)是這樣的局促小心，可正是這點點星火，燃起了中國革命的希望。3、請學生介紹中國共產(chǎn)黨領導人民艱苦革命的英勇事例。、說說南昌起義的時間、主要領導人、歷史意義。教師小結：由周恩來、朱德、賀龍等人發(fā)起的南昌起義打響了武裝

11、反抗國民黨反動派的第一槍，是中國共產(chǎn)黨獨立領導武裝斗爭的開始，也是在這次起義中建立起屬于自己的革命軍隊。每年的8月1日也由此成為建軍節(jié)。、說說萬里長征，北上抗日的艱難故事，欣賞長征影音片段，感受長征的偉大和艱難，激發(fā)情感。、說說壯烈紅巖魂教師小結：在那皮鞭的撕咬、鮮血的飛濺、槍彈的呼嘯、烈火的焚燒中，真理和正義沒有改變。革命的精神不朽，革命的火種不滅，歌樂山巔，升騰著一片光照日月的星云，我們將永遠將他們銘記。三、明理導行：1、回顧了1921年中國共產(chǎn)黨成立到1949中國人民得解放的歷史，掩卷沉思，你最想說的是什么？2、沒有革命前輩和革命先烈拋頭顱、灑熱血的奮斗就不會有我們今天的幸福生活，“沒有

12、共產(chǎn)黨就沒有新中國”，讓我們永遠牢記他們，讓我們高唱沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國這首激昂的歌曲吧。四、回歸生活：1、你能講講毛澤東同志的革命故事嗎？2、新中國誕生后，全國各族人民在黨中央的領導下，用自己的勤勞和智慧，取得了令人矚目的巨大成就。2、春天的故事教學內容：課本第29頁到第34頁中的內容。教學目標：1、通過對購物票證的收集和認識，使學生了解計劃經(jīng)濟時代人們的社會生活，感受社會的發(fā)展與變化，豐富自己的生活經(jīng)驗和情感體驗。2、知道改革開放給人民帶來的翻天覆地變化，知道改革開放的總設計師是鄧小平。3、激發(fā)學生熱愛社會主義祖國，擁護改革開放政策的情感。教學重點：知道鄧小平設計的改革開放給中國人民帶來

13、的翻天覆地變化。教學難點：激發(fā)學生的愛國熱情。教學過程：一、創(chuàng)設情境：1、在那個以計劃經(jīng)濟為主的歷史年代，人們的生產(chǎn)、消費、生活都是有預期計劃的。他們必須按照計劃進行工廠勞動，進行農業(yè)種植和生產(chǎn)，一個村莊的勞力就窩在村里的田地上，沒有自己的勞動自主權。2、引導討論：從我們今天的角度來看，你覺得這樣好嗎？并且能說一說為什么。1978年12月，中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會的召開，中國走進了萬象更新的春天。二、交流探究：1、聯(lián)系二十幾年前的生產(chǎn)和生活，再來看今天人們的生產(chǎn)勞動和社會經(jīng)濟方式，又發(fā)生了怎樣的變化呢？2、小結并引導探究：是的，今天我們能看到的生產(chǎn)勞動和生活方式都與20年前發(fā)生了很大的改變。那

14、么通過課前你對爸爸媽媽、爺爺奶奶生活的了解，認為現(xiàn)在的這種經(jīng)濟生產(chǎn)和生活方式比以前有什么進步呢？3、20年，一段并不漫長的時間，然而中國大地從農村到城市卻發(fā)生著天翻地覆的變化，這到底是為什么呢？三、明理導行：1、聯(lián)系二十年的前后對比，大家思考一下，發(fā)生這巨大變化的主要原因是什么？2、自讀了解，師生互動對話學習。擴展認識農村實行聯(lián)產(chǎn)承包責任制后變化。3、改革開放以來，許多城市迅速崛起，發(fā)生了翻天覆地的巨大變化，讓我們一起來認識一下吧！四、回歸生活：1、根據(jù)本課獲得的信息，請你說一說，到底是什么改變了中國人民的生活水平，讓人民的勞動熱情獲得更大提高。2、歌曲春天的故事說明了什么？3、在改革開放總設

15、計師鄧小平的指引下，中國大地上，處處日新月異，人民的生活水平也如同那芝麻開花節(jié)節(jié)高。4、訪問長輩等有生活經(jīng)歷的人，了解生活水平提高的主要原因。3 走進新時代教學內容：課本第35頁到第41頁中的內容。教學目標：1、了解新時期我國所取得的巨大成就。知道全面建成小康社會是我國新階段的主要奮斗目標。2、激發(fā)為我國綜合國力的日益增強而驕傲的情感。3、了解新時期我國所取得的巨大成就，了解家鄉(xiāng)、及自己家生活的變化，為我國綜合國力的日益增強而自豪。4、知道我國現(xiàn)階段的奮斗目標是全面建成小康社會。教學重點：了解自己家庭及家鄉(xiāng)30年來發(fā)生的巨大變化。教學難點：樹立奮發(fā)圖強的愛國志向，為建設祖國美好的明天而努力學習

16、。教學過程：一、創(chuàng)設情境：同學們：唱著春天的故事中國人民擺脫了貧窮，從此富裕起來了。你能通過你們家庭生活中的衣食住行的情況來說說“富?！眴?？聯(lián)系自己的具體生活以及周圍人們生活的發(fā)現(xiàn)，感受人們通過多產(chǎn)業(yè)的勞動，實現(xiàn)了豐衣足食和安居樂業(yè)。二、交流探究：1、在我國古代，人們曾經(jīng)把“豐衣足食、安居樂業(yè)”夢想為“小康”的生活。今天，我們看到了人民的安居樂業(yè)，大家在豐衣足食的同時開始不斷追求有質量的生活，換句話說，改革開放的這些年，讓我們的生活已經(jīng)完全實現(xiàn)了“小康”。你有哪些感受呢？2、從國家社會的各個領域的發(fā)展來說明中國綜合實力的增強。這一切都在告訴我們，告訴全世界，中國已經(jīng)走出貧困，走向富強，高高地屹

17、立在世界民族之林。讓我們懷著對祖國發(fā)展的無限自豪和敬意，一起來重溫中國申奧成功的那一刻。播放申奧成功錄像，說說自己看了錄像之后的感受。3、課堂小結：曾經(jīng)背負著“東亞病夫”的屈辱，曾經(jīng)是“鴨蛋王國”的無奈和低沉，而今天，在奧運的賽場，中華健兒叱詫風云，摘金奪銀，成為世界體育強國。而今，20*年的奧運會就在我們中國、我們的首都北京舉行，這是多么地讓人興奮，讓所有華夏人民生起無限豪情的事情。中國，從此走進一個嶄新的時代。三、明理導行：1、欣賞并跟唱歌曲走進新時代。2、說一說，你知道我國政府采取了哪些措施來改變和彌補社會主義建設中的這些不足。3、小結。在英明的共產(chǎn)黨領導下，在全國人民的共同努力下，我們

18、相信中國的小康建設一定能很快實現(xiàn)。讓我們熱情期待著，用心去勾畫更美好的未來。四、回歸生活：1、學生以繪畫、想象未來的征文等方式張望未來，暢想未來。2、充分發(fā)揮自己的想象，暢想三十年后的今天。3、引導學生客觀地認識到，我們國家現(xiàn)在達到的小康是不平衡的，我們要全面建成嶄新的小康社會。第三單元：巨龍騰飛1、高峽出平湖教學內容：課本第44頁到第49頁中的內容。教學目標：1、了解三峽工程的概況，知道三峽工程是祖國建設的一項偉大成就，它具有防洪、發(fā)電、航運等綜合功能。2、引導學生關注三峽工程，收集相關資料，激發(fā)熱愛祖國的情感。3、引導學生關注三峽工程，激發(fā)熱愛祖國的情感。教學重點：了解長江三峽工程的概況，

19、感受三峽工程的偉大。教學難點：讓學生理解三峽船閘通航的過程。教學過程：一、創(chuàng)設情境：欣賞美景，感受長江之美（課件播放長江風光照片，同時配樂長江之歌。）二、交流探究1、看課本44頁中的插圖，你知道這些景色是哪兒的嗎？看到了這些景色，你感覺到長江是怎樣的？2、交流小結：長江源遠流長，宏偉博大，氣勢磅礴，美麗動人，是我們的母親河。3、了解災難（課件播放洪災實景資料及有關文字資料）4、學生交流：看了投影，你有什么感受？5、論對策有什么辦法能使長江減少災難，永遠造福于我們呢？6、長江、黃河是我們的母親河，在這兩條河上還有許許多多造福于民的水電站。請說一說你搜集到哪些?學生自由交流全班小結三、明理導行：1

20、、閱讀“百年夢想”，偉人了解之夢2、觀看三峽大壩合攏盛況（課件播放新聞片段）3、知道三峽工程地理位置，出示三峽工程全景圖。4、三峽工程有哪些作用?學生自由發(fā)言5、探究工程功能（1）防洪，（2）發(fā)電，（3）航運，（4）其他（如旅游、環(huán)保等）6、三峽工程不僅雄偉壯觀，還能抗洪、發(fā)電、運輸，是一項造福于人民的偉大工程。為了這項工程，許多人做出了貢獻。(教師點擊“三峽移民”)四、回歸生活：1、回望母親河，你有什么感受？2、展望母親河，你有什么感想？3、學生談感受4、同學們，讓我們用歌聲來贊美長江、贊美三峽工程。5、長江、黃河上的水利工程的發(fā)展促進了我國經(jīng)濟的發(fā)展，也真正造就了人民幸福生活。2、西部大開

21、發(fā)教學內容：課本第50頁到第55頁中的內容。教學目標：1、知道西部地區(qū)包括的12個省、市、自治區(qū)，了解西部風景優(yōu)美且蘊藏著寶貴的自然資源。2、了解西部地區(qū)人民生活還不富裕，懂得開發(fā)西部是為了協(xié)調東西部平衡發(fā)展，使東西部獲得雙贏，其最終目的是真正實現(xiàn)全中國共同富裕。3、培養(yǎng)學生收集資料的能力。教學重點：知道西部地區(qū)包括的12個省、市、自治區(qū)，了解西部風景優(yōu)美且蘊藏著寶貴的自然資源。教學難點：理解開發(fā)西部是為了協(xié)調東西部平衡發(fā)展，最終實現(xiàn)全共同富裕。教學過程：一、創(chuàng)設情境：展示美景，欣賞西部風光，了解西部地區(qū)包括哪些省、市、自治區(qū)。二、交流探究：1、領略西部秀麗的風景介紹四川樂山大佛、甘肅鳴沙月牙

22、泉、黃果樹瀑布、喜馬拉雅山、長江第一灣、秦始皇兵馬俑、西藏布達拉宮等。學生訴說感受。教師小結：西部幅員遼闊，有許多美麗的風景，著實讓我們贊嘆。2、介紹物產(chǎn)，了解西部資源西部不僅有美麗的風光，而且蘊藏著寶貴的資源。請你把它告訴給大家。學生匯報了解的西部資源，教師補充深化。3、介紹“西電東送”工程“西電東送”骨干工程指開發(fā)貴州、云南、廣西、四川、內蒙古、山西、陜西等西部省區(qū)的電力資源，將其輸送到電力緊張的廣東、上海、江蘇、浙江和北京、天津等地區(qū)。4、暢談感受：現(xiàn)在，你覺得我國西部地區(qū)是一個怎樣的地方？三、明理導行：1、感受西部地區(qū)人民貧困的生活，分析原因2、討論：我們東部發(fā)達地區(qū)可以做些什么？3、

23、西部風景秀麗，而且資源豐富，吸引了社會各屆人士前來觀光、投資，現(xiàn)在，我和在座的各位同學就是來投資旅游的客人，你做為小主人準備怎么向我們介紹西部，請大家結合課本把課前搜集的資料拿出來，先在小組內交流一下。四、回歸生活：1、學習“決策”，了解“西部大開發(fā)”（閱讀課本50頁的資料）2、討論：實施西部大開發(fā)后，東、西部地區(qū)分別會有怎樣的變化？3、西部風光壯美秀麗,資源豐富,但經(jīng)濟卻相對落后。同學們，你們有什么好辦法搞活經(jīng)濟嗎？（開發(fā)西部、建設西部）4、交流西部情結：3、日新月異的交通教學內容：課本第56頁到第64頁中的內容。教學目標：1、初步了解日常生活中常見交通工具的特點，知道一些特定環(huán)境下特殊的運

24、輸工具。2、知道我國立體交通網(wǎng)絡框架基本形成，感受祖國交通迅速發(fā)展，增強熱愛祖國的情感。3、通過舉例或現(xiàn)身說法讓學生初步認識交通對發(fā)展經(jīng)濟、提高人民生活水平中的作用。教學重點:知道交通工具從古至今的發(fā)展變化。教學難點：學會使用交通圖。教學過程：一、創(chuàng)設情境：1、出示56頁中的插圖，觀察，談感受2、謎語，教師相應出示圖片。 一只大鳥真奇怪，只喝油來不吃米，呼嘯一聲沖天起，載客運貨飛千里。 （飛機） 屋連屋，一條龍，頭上烏云滾，腳下雷聲隆。 （火車）二、交流探究：1、了解我們乘坐哪些交通工具？舉例說說這些交通工具的特點和優(yōu)勢2、認識其它特殊的交通工具（獨木舟、木筏、竹排、背簍、背架、牦牛、駱駝、馬

25、等）討論分析：這些交通工具與它的地理環(huán)境有什么關系？（可閱讀課本“知識窗中的內容”）3、了解交通工具的演變三、明理導行：1、計算時間，感受發(fā)展假如杭州北京的距離約1490km，在以前只能靠步行出門的年代，若步行每小時走5公里，不考慮其他因素，從杭州到北京需多少時間？如果有了自行車，自行車每小時行15公里，從杭州到北京需多少時間？如果汽車每小時行80公里、火車每小時行100公里，那從杭州到北京分別需要多少時間？現(xiàn)在開通了空中航線，飛機每小時至少行500公里，從杭州到北京只需多少時間？2、從交通工具的發(fā)展變化及剛才的計算結果中，你有什么感受？四、回歸生活：1、了解交通網(wǎng)絡交通工具的演變引發(fā)了交通的

26、飛躍發(fā)展，我們整個中國的交通都發(fā)生了日新月異的變化，無論是陸路、水路、航空都有了巨變，我國立體交通網(wǎng)絡框架基本形成。、結合P62頁“中國鐵路分布圖”，了解我國主要鐵路干線。、讀圖知道幾條國道公路及一些高速公路、結合P62頁航空路線圖，認識幾條空中行線。、知道幾個港口及幾條航運路線2、初知交通發(fā)展的意義從祖國交通的飛速發(fā)展中你看到了什么？你知道交通的快速發(fā)展對經(jīng)濟建設和我們的生活帶來了哪些好處嗎？對此，你又有什么感受呢？3、同學們，我們祖國的發(fā)展突飛猛進，在這片遼闊的土地上，交通越來越便利，人們的生活越來越幸福，我們都愛自己的祖國。最后，讓我們用歌聲來贊美祖國。第四單元：生活在地球村1、你中有我

27、，我中有你教學內容：課本第67頁到第75頁中的內容。教學目標：1、了解中國步入全球化發(fā)展道路、走向世界的曲折歷程。2、知道對外開放是我國的基本國策，了解我國對外開放基本格局。3、關心祖國建設與發(fā)展，初步具備社會責任意識與開放的國際意識。教學重點：1、了解我國對外開放的基本格局，增強社會責任意識。2、感受經(jīng)濟全球化給國家建設、人們生活帶來的發(fā)展與變化，初步培養(yǎng)開放的國際意識。教學難點：使學生自覺做到關心祖國的建設與發(fā)展。教學過程：一、創(chuàng)設情境：教師點擊播放歌曲“我和你”聽著這熟悉的旋律，你想到什么？來自200多個國家的運動員同住在北京奧運村，向著更快、更高、更強的目標奮進。其實世界上200多個國

28、家的人們何嘗不是同住地球村，地球村的居民們已經(jīng)融合在一起。二、交流探究：1、絲綢之路、早在公元前二世紀，我們的先人就已經(jīng)明白要與世界上其他國家加強來往，開辟了絲綢之路，促使整個人類文明的發(fā)展。、學生談談對絲綢之路的了解、感想，教師相機穿插播放有關課件。2、改革開放、師出示火柴、肥皂、鐵釘，認一認，這是什么？這些我們日常用品，在我們爺爺奶奶、小時候為什么被稱為洋火、洋堿、洋釘？、貧窮落后的舊中國，工業(yè)的落后，產(chǎn)生了諸如我們剛才所說的一系列洋貨；即使到了新中國初期，由于帝國主義國家對我國實施封鎖禁運，我國的經(jīng)濟仍然得不到大力的發(fā)展，我們想要邁向全球化的步伐是那么沉重。是誰，是什么使我國富強起來的呢

29、？（鄧小平 改革開放）、小組討論改革開放給我國帶來的發(fā)展。、改革開放已經(jīng)成為了我國的一項基本國策。它使我國經(jīng)濟建設上了一個大臺階，人民生活上了一個大臺階，綜合國力上了一個大臺階。三、明理導行：1、加入世貿改革開放的成功，還使我國在20*年12月11日正式加入了WTO。學生談談對WTO的了解。2、一個國家的產(chǎn)品走向地球村其他的國家，而其他國家的商品也不斷進入這一個國家，全球經(jīng)濟相互影響，相互滲透，相互促進，這種現(xiàn)象稱作“經(jīng)濟全球化”。3、早在1000多年前，智慧的中國人已經(jīng)認識到了打開國門的重要性，開辟了絲綢之路。（教師點擊“古絲綢之路”）四、回歸生活：1、回顧我國的發(fā)展，從貧窮落后一路走到今天的發(fā)展中大國，在世界上占有舉足輕重的地位，