北京市房山區(qū)石窩九年級(jí)語文上冊(cè)《第11課 石縫間的生命》導(dǎo)學(xué)案2 北京課改版

1、第11課 石縫間的生命 組別：第 組 號(hào) 姓名： 家長簽字： 課題授課時(shí)間課型預(yù)習(xí)展示授課人學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 熟讀課文，識(shí)記文中生字、新詞，了解石縫間生命的主要特點(diǎn)。2 理解石縫間生命所象征的精神。3 培養(yǎng)學(xué)生在逆境中頑強(qiáng)拼搏的精神。環(huán)節(jié) 1. 解讀目標(biāo) 2. 讀學(xué) 3.研學(xué)4展示交流 5、檢測(cè) 【知識(shí)超市】1.走近作者：    林希，原名侯紅鵝，1935年生于天津。1955年受“胡風(fēng)反革命集團(tuán)”冤案株連，被定為“胡風(fēng)分子”，時(shí)年19歲。1957年又被錯(cuò)劃成右派分子，從此被送到農(nóng)場(chǎng)、工廠、農(nóng)村參加體力勞動(dòng)。直到1980年平反，才重新回到文學(xué)工作崗位。代表作有

2、詩集無名河、中篇小說丑末寅初高買、長篇小說桃兒杏兒等?！緦W(xué)習(xí)流程】一、導(dǎo)入：二、 檢查預(yù)習(xí)1、給生字注音; 倔強(qiáng) 潸然 吮吸 不可遏制 狹隘 間隙 棲身 駕馭 繁衍 黑黝黝2、解釋：倔強(qiáng)： 潸然：不可遏制： 狹隘：盤根錯(cuò)節(jié)： 三、1、文中提到了哪些生在石縫間的生命？這些生命有何特點(diǎn)（用文中的一個(gè)詞語回答）？ 2 、文中是如何具體描寫這些生命的“根”、“莖”、“葉”的？他們的生長環(huán)境如何？（1） 葉： 根： 生長環(huán)境： （2） 葉： 莖： 根:： 生長環(huán)境： （3） 葉： 根： 生長環(huán)境： 3、生長在如此惡劣環(huán)境中的野草、蒲公英、松柏，又引發(fā)了作者怎樣的生命感悟呢？從文中找出相關(guān)語句，并說說你對(duì)

3、這些感悟的理解。 （1）野草： 我的感悟： （2）蒲公英： 我的感悟： （3）松柏： 我的感悟： 4、這篇文章贊美了石縫間的生命，他們不畏生存環(huán)境的艱難，頑強(qiáng)拼搏，終于贏得了屬于自己的生命尊嚴(yán)，弘揚(yáng)了生命的活力。那么，作者的本意僅僅在于此嗎？請(qǐng)結(jié)合具體語段分析。 5、請(qǐng)說說你對(duì)這篇文章主旨的理解。 四、 拓展練習(xí)1. 下列名言佳句中，哪些句子與石縫間的生命的旨趣最相近？（1） 植物的生命是從綠葉中顯示出來但?。?） 離離原上草，一歲一枯榮。白居易（3） 野火燒不盡，春風(fēng)吹又生白居易（4） 咬定青山不放松，立根原在破巖中，千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)鄭板橋2 、人類生命中有沒有這樣的“石縫間的生命”？請(qǐng)舉例說明。五、 布置作業(yè)搜集與石縫間的生命主旨相同的文章或名言佳句，與同學(xué)交流。推薦勵(lì)志名言。古之成大事業(yè)者，不惟有超世之才，亦有堅(jiān)忍不拔之志。蘇