滬科版八年級(jí)物理上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案：3.2 聲音的特征（教師版）

1、§3.2 聲音的特征【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.從生活經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)樂(lè)音的三個(gè)特性，能用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證影響樂(lè)音特性的主要因素。 2.從實(shí)例中認(rèn)識(shí)噪聲和了解防治噪聲的環(huán)節(jié)。 【課前知多少】 1.聲音是由物體的 產(chǎn)生的；聲音的傳播需要 ，聲音在不同介質(zhì)中傳播速度 。 2.閉上眼睛聽(tīng)?zhēng)孜煌瑢W(xué)分別讀一段課文，你能準(zhǔn)確說(shuō)出是哪一位同學(xué)讀的嗎？ 3.小明喜歡邊聽(tīng)收音機(jī)，邊干家務(wù)，他發(fā)現(xiàn)當(dāng)離收音機(jī)近時(shí)，聽(tīng)到的聲音 ，當(dāng)離收音機(jī)遠(yuǎn)時(shí)，聽(tīng)到的聲音 （選填“大”或“小”）·【合作探究 問(wèn)題解決】1、 樂(lè)音 1、 樂(lè)音與噪聲：人們將有規(guī)律的、好聽(tīng)悅耳的聲音叫做樂(lè)音；無(wú)規(guī)律的、難聽(tīng)刺耳的聲音叫做噪聲。樂(lè)音與噪聲理解聽(tīng)

2、覺(jué)感受 物理學(xué)角度定義樂(lè)音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、令人愉快的聲音 難聽(tīng)刺耳的聲音噪聲聲源有規(guī)則的振動(dòng)產(chǎn)生的聲源無(wú)規(guī)則的振動(dòng)產(chǎn)生的二、樂(lè)音的特性（一）響度1、響度：在物理學(xué)中，把人耳能感覺(jué)到的聲音的強(qiáng)弱（ ）叫做響度。2、振幅：發(fā)聲體振動(dòng)時(shí)，偏離原來(lái)位置的最大距離。3、影響響度的因素： （1）響度與振幅有關(guān)：物體的振幅越大，產(chǎn)生聲音的響度越大。 （2）響度還與距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)：距離發(fā)聲體越近，響度越大；距離發(fā)聲體越遠(yuǎn)，響度越小。4、聲音的強(qiáng)弱用分貝（dB）來(lái)表示。 如下表列出了一些聽(tīng)覺(jué)效果與聲音的強(qiáng)弱：聲 音聲音的強(qiáng)弱（dB）聽(tīng)覺(jué)效果聲 音聲音的強(qiáng)弱（dB）聽(tīng)覺(jué)效果樹(shù)葉微動(dòng)10極靜汽車(chē)?yán)?0很響輕聲交談

3、2030安靜載重汽車(chē)100110震耳正常說(shuō)話(huà)4050正常飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)120130疼痛難忍大聲呼喊7080較吵例1、上體育課時(shí)，體育老師發(fā)出的口令，近處的同學(xué)聽(tīng)到了，而遠(yuǎn)處的同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)清楚，其原因是（ ）A、遠(yuǎn)處的同學(xué)聽(tīng)到的聲音響度小 B、老師發(fā)出的聲音太尖細(xì)了C、老師發(fā)出的聲音太低沉了 D、遠(yuǎn)處的同學(xué)聽(tīng)到的聲音振動(dòng)幅度大（二）音調(diào)1、探究聲音的現(xiàn)象與特點(diǎn)對(duì)比組聲音的現(xiàn)象特點(diǎn)1組男低音歌唱家的聲音低沉、粗壯、聲音低女高音歌唱家的聲音尖細(xì)、聲音高2組獅子的吼聲低沉、粗壯、聲音低羊羔的叫聲尖細(xì)、聲音高3組成年男人的說(shuō)話(huà)聲低沉、粗壯、聲音低女同學(xué)的說(shuō)話(huà)聲尖細(xì)、聲音高探究歸納：不同物體發(fā)出聲音的高低是不同

4、的，有的物體發(fā)出的聲音高，有的物體發(fā)出的聲音低。2、音調(diào)：物理學(xué)中把聲音的高低稱(chēng)為音調(diào)。 音調(diào)的高低是指聲音的粗細(xì)，不是指聲音的大小，如在音樂(lè)中1234567音調(diào)逐個(gè)升高3、頻率：物體每秒振動(dòng)的次數(shù)叫頻率，它的單位是赫茲，簡(jiǎn)稱(chēng)赫，用符號(hào) 表示。 頻率是用來(lái)描述物體振動(dòng)快慢的物理量4、音調(diào)與頻率的關(guān)系：頻率越高，音調(diào)越高；頻率越低，音調(diào)越低。例2、下表中列出一些音階的頻率，由此可以看出（ ）音符1234567音名doremifasollasi頻率/Hz2562883203411/33844262/3480 A音階越高，頻率越高 B頻率越高，響度越大 C頻率越高，越悅耳動(dòng)聽(tīng) D相鄰音階的頻率之差是

5、相同的（三）音色 1、音色：音色曾經(jīng)叫音品，反應(yīng)了聲音的品質(zhì)與特色。 不同的發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出的聲音的音色也就不同2、音色的決定因素：音色是由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等因素決定的。 （1）音色是由發(fā)聲體本身決定的，發(fā)聲體有變化，音色也將變化，如有經(jīng)驗(yàn)的工人師傅，可以通過(guò)聽(tīng)聲音辨別機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)情況。 （2）同一人的音色也會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)，以及飲食、起居、健康、訓(xùn)練等因素而發(fā)生變化。歌唱家每天早起“吊嗓子”，就是為了保持其優(yōu)美的音色。例3、（1）“未見(jiàn)其人，先聞其聲”，這是根據(jù)聲音的哪個(gè)特征來(lái)辨別某人的聲音的（ ） A響度 B音色 C音調(diào) D頻率（2）梁祝曲用小提琴或鋼琴演奏都很美妙，你能聽(tīng)出是鋼

6、琴還是小提琴演奏，主要是依據(jù)聲音的（ ） A音調(diào) B響度 C音色 D節(jié)奏辨析比較：響度、音調(diào)、音色比較項(xiàng)響度音調(diào)音色物理意義聲音的強(qiáng)弱（聲音的大小）指聲音的高低程度（聲音的粗細(xì)）聲音的特色、品質(zhì)決定因素由發(fā)聲體的振幅和距發(fā)聲體的距離決定由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定取決于發(fā)聲體自身，當(dāng)發(fā)聲體內(nèi)部結(jié)構(gòu)改變時(shí)，音色也會(huì)隨之改變關(guān)系音調(diào)與響度毫無(wú)關(guān)系，是根本不同的兩個(gè)特性，音調(diào)高的聲音，響度不一定大，響度大的聲音，音調(diào)不一定高。三、噪聲的防治1、噪聲的界定從物理學(xué)角度：由發(fā)聲體無(wú)規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的聲音。從環(huán)境保護(hù)角度：凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音， 以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音起干擾作用的聲音都屬于噪聲。2、

7、 樂(lè)音與噪聲的聯(lián)系：它們都是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，并沒(méi)有嚴(yán)格的界限 。 有些聲音從物理學(xué)角度來(lái)看屬于樂(lè)音，但從環(huán)保的角度看卻屬于噪聲。例4、下列聲音中屬于噪聲的是（ ）A、 足球比賽時(shí)球迷震耳欲聾的呼喊聲B、 交響樂(lè)團(tuán)演奏的鑼鼓聲C、 工人師傅在一臺(tái)有毛病的柴油機(jī)旁仔細(xì)聽(tīng)它發(fā)出的聲音D、 上課時(shí)小林與同桌輕聲細(xì)語(yǔ)的交談聲3、 噪聲的危害：噪聲對(duì)人們?cè)斐傻奈：κ嵌喾矫娴?，?duì)人的心理和生理都會(huì)造成危害。 輕則分散注意力，影響情緒，重則可能傷害身體，甚至危及生命4、控制噪聲的三種途徑：（人聽(tīng)到聲音的過(guò)程：聲源 通過(guò)空氣等介質(zhì)傳播 人耳）(1)在聲源處減弱：摩托車(chē)消聲器、無(wú)聲手槍、機(jī)器加外罩、在機(jī)器下墊

8、泡沫等減震、禁鳴喇叭、工業(yè)區(qū)和生活區(qū)分開(kāi)、限制娛樂(lè)場(chǎng)所營(yíng)業(yè)時(shí)間等等。（2）在傳播過(guò)程中減弱：隔音板、植樹(shù)造林、關(guān)門(mén)窗等等。（3） 在人耳處減弱:戴隔音耳塞、捂住耳朵等等。例5、下列控制噪聲的措施中，屬于防止噪聲產(chǎn)生的是（ ）A.關(guān)閉房間的門(mén)窗B.會(huì)場(chǎng)內(nèi)把手機(jī)調(diào)到無(wú)聲狀態(tài)C.調(diào)整公路旁的房屋裝隔音窗D.機(jī)場(chǎng)跑道工作人員使用防噪聲耳罩例6、為了減少教室周?chē)脑肼晫?duì)上課學(xué)生的影響，在下列措施中，有效、合理和可行的是（ ）A.老師講話(huà)的聲音大一些B.學(xué)校為每個(gè)學(xué)生免費(fèi)佩戴一個(gè)防噪聲耳罩C.在教室的周?chē)矘?shù)或建隔音板D.在教室里多安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置例7、一場(chǎng)大雪過(guò)后，人們會(huì)感到外面萬(wàn)籟俱靜。究其原因，你認(rèn)

9、為正確的是（ ）A.可能是大雪過(guò)后，行駛的車(chē)輛較少，噪聲減小B.可能是大雪過(guò)后，大地銀裝素裹，噪聲被反射C.可能是大雪蓬松且多孔，對(duì)噪聲有吸收作用D.可能是大雪過(guò)后氣溫較低，噪聲傳播速度變慢【典例解析】 題型一 對(duì)樂(lè)音特征的理解1、CCTV青年歌手大獎(jiǎng)賽中有道辨聽(tīng)題；“先聽(tīng)音樂(lè)，后判斷音樂(lè)是由哪種樂(lè)器演奏的?！备枋帜芘袛喑鲇媚姆N樂(lè)器演奏是依據(jù)聲音的（ ） A、音調(diào) B音色 C響度 D三者均可題型二 關(guān)于音調(diào)、響度、音色的綜合辨析2、下列關(guān)于聲音的說(shuō)法中不正確的是（ ） A、“響鼓也要重錘敲”，說(shuō)明聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的額，且振幅越大響度越大 B、“震耳欲聾”說(shuō)明聲音的響度高 C、“聞其聲知其人”，

10、說(shuō)明可以根據(jù)音色來(lái)判斷說(shuō)話(huà)者 D、“隔墻有耳”說(shuō)明固體能傳聲題型三 控制噪聲的措施3、 （天津中考）為了使教室的學(xué)生上課免受周?chē)h(huán)境噪聲干擾，采取下列那個(gè)方法是有效、合理的（ ） A、老師講話(huà)時(shí)聲音要小一點(diǎn) B、每位學(xué)生都戴一個(gè)防噪聲耳罩 C、在教室周?chē)矘?shù) D、教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置4、 （湖北武漢中考）下列措施中屬于在傳播過(guò)程中減弱噪聲的是（ ） A、紡織工人使用防噪聲耳罩 B、中心城區(qū)汽車(chē)禁止鳴鳴笛 C、輕軌兩旁安裝隔音墻 D、主干道路面“刷黑”【 作 業(yè) 】1.圖3-2-1“迷你實(shí)驗(yàn)室”中的橡皮筋吉他實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是：(1)繃得較緊的橡皮筋音調(diào) ，繃得較松的橡皮筋音調(diào) ；(2)粗橡皮筋

11、音調(diào) ，細(xì)橡皮筋音調(diào) ；(3)長(zhǎng)橡皮筋音調(diào) ，短橡皮筋音調(diào) 。2.在下列幾種方法中，不能增大聲音響度的是( ) A增大聲源的振動(dòng)幅度 B提高聲源的振動(dòng)頻率 C通過(guò)喇叭形的筒傳聲 D離聲源更近些3.要使小提琴發(fā)出的聲音的音調(diào)變低，可以采取的方法是( ) A拉緊弦線(xiàn) B增加發(fā)聲部分弦的長(zhǎng)度 C縮短發(fā)聲部分弦的長(zhǎng)度 D用更大的力彈撥弦線(xiàn)4.為了保證正常的工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過(guò)( )A30dB B50dB C70dB D90dB5.大多數(shù)昆蟲(chóng)飛行的時(shí)候，它們的翅膀不停地振動(dòng)，因而發(fā)出嗡嗡聲蜜蜂帶著花蜜的時(shí)候，它的翅膀平均每秒振動(dòng)300次不帶花蜜的時(shí)候，平均每秒鐘振動(dòng)440次。有經(jīng)驗(yàn)的養(yǎng)蜂人能辨別

12、出蜜蜂是飛出去采蜜，還是采了蜜飛回蜂房試解釋這個(gè)現(xiàn)象 6.如右圖所示，用一塑料片刮木梳的齒，先慢慢刮，然后迅速刮你發(fā)現(xiàn)兩次聲音的音調(diào)不同，前者音調(diào) ，這說(shuō)明聲音的音調(diào)與聲源振動(dòng)的 有關(guān)， 越高，所產(chǎn)生的聲音的音調(diào)越高7.寫(xiě)出減弱噪聲的途徑：(1) 高速公路兩旁建隔音墻；(2) 紡織工人上班時(shí)，有的工人塞上耳塞；(3)市內(nèi)鬧市區(qū)掛上禁止使用高音喇叭的警示牌 8.有人說(shuō)：“收錄機(jī)播出的音樂(lè)都是樂(lè)音”你同意這樣的說(shuō)法嗎? 9.如圖所示，請(qǐng)你用五只粗細(xì)相同而高矮不同的瓶子做如下實(shí)驗(yàn)：用嘴分別對(duì)著五只瓶口吹氣，并回答下列問(wèn)題：（1）用嘴對(duì)著五只瓶口吹氣，五只瓶子均發(fā)出聲音的原因是什么?（2） 只瓶子產(chǎn)生的聲音一樣嗎?為什么?（3）應(yīng)用上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論說(shuō)明下圖中，吹笛子時(shí)，用于、指堵住不同的笛孔，能產(chǎn)生不同音調(diào)的聲音的道理。參考答案：1.(1)高 低 (2)低 高 (3)低 高 2.B 3.B 4.C 5.頻率不同時(shí)音調(diào)不同養(yǎng)蜂人根據(jù)