滬科版八年級物理上冊導(dǎo)學(xué)案：3.2 聲音的特征（教師版）

1、§3.2 聲音的特征【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.從生活經(jīng)驗中體會樂音的三個特性，能用實驗驗證影響樂音特性的主要因素。 2.從實例中認(rèn)識噪聲和了解防治噪聲的環(huán)節(jié)。 【課前知多少】 1.聲音是由物體的 產(chǎn)生的；聲音的傳播需要 ，聲音在不同介質(zhì)中傳播速度 。 2.閉上眼睛聽幾位同學(xué)分別讀一段課文，你能準(zhǔn)確說出是哪一位同學(xué)讀的嗎？ 3.小明喜歡邊聽收音機，邊干家務(wù)，他發(fā)現(xiàn)當(dāng)離收音機近時，聽到的聲音 ，當(dāng)離收音機遠(yuǎn)時，聽到的聲音 （選填“大”或“小”）·【合作探究 問題解決】1、 樂音 1、 樂音與噪聲：人們將有規(guī)律的、好聽悅耳的聲音叫做樂音；無規(guī)律的、難聽刺耳的聲音叫做噪聲。樂音與噪聲理解聽

2、覺感受 物理學(xué)角度定義樂音優(yōu)美動聽、令人愉快的聲音 難聽刺耳的聲音噪聲聲源有規(guī)則的振動產(chǎn)生的聲源無規(guī)則的振動產(chǎn)生的二、樂音的特性（一）響度1、響度：在物理學(xué)中，把人耳能感覺到的聲音的強弱（ ）叫做響度。2、振幅：發(fā)聲體振動時，偏離原來位置的最大距離。3、影響響度的因素： （1）響度與振幅有關(guān)：物體的振幅越大，產(chǎn)生聲音的響度越大。 （2）響度還與距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)：距離發(fā)聲體越近，響度越大；距離發(fā)聲體越遠(yuǎn)，響度越小。4、聲音的強弱用分貝（dB）來表示。 如下表列出了一些聽覺效果與聲音的強弱：聲 音聲音的強弱（dB）聽覺效果聲 音聲音的強弱（dB）聽覺效果樹葉微動10極靜汽車?yán)?0很響輕聲交談

3、2030安靜載重汽車100110震耳正常說話4050正常飛機發(fā)動機120130疼痛難忍大聲呼喊7080較吵例1、上體育課時，體育老師發(fā)出的口令，近處的同學(xué)聽到了，而遠(yuǎn)處的同學(xué)沒有聽清楚，其原因是（ ）A、遠(yuǎn)處的同學(xué)聽到的聲音響度小 B、老師發(fā)出的聲音太尖細(xì)了C、老師發(fā)出的聲音太低沉了 D、遠(yuǎn)處的同學(xué)聽到的聲音振動幅度大（二）音調(diào)1、探究聲音的現(xiàn)象與特點對比組聲音的現(xiàn)象特點1組男低音歌唱家的聲音低沉、粗壯、聲音低女高音歌唱家的聲音尖細(xì)、聲音高2組獅子的吼聲低沉、粗壯、聲音低羊羔的叫聲尖細(xì)、聲音高3組成年男人的說話聲低沉、粗壯、聲音低女同學(xué)的說話聲尖細(xì)、聲音高探究歸納：不同物體發(fā)出聲音的高低是不同

4、的，有的物體發(fā)出的聲音高，有的物體發(fā)出的聲音低。2、音調(diào)：物理學(xué)中把聲音的高低稱為音調(diào)。 音調(diào)的高低是指聲音的粗細(xì)，不是指聲音的大小，如在音樂中1234567音調(diào)逐個升高3、頻率：物體每秒振動的次數(shù)叫頻率，它的單位是赫茲，簡稱赫，用符號 表示。 頻率是用來描述物體振動快慢的物理量4、音調(diào)與頻率的關(guān)系：頻率越高，音調(diào)越高；頻率越低，音調(diào)越低。例2、下表中列出一些音階的頻率，由此可以看出（ ）音符1234567音名doremifasollasi頻率/Hz2562883203411/33844262/3480 A音階越高，頻率越高 B頻率越高，響度越大 C頻率越高，越悅耳動聽 D相鄰音階的頻率之差是

5、相同的（三）音色 1、音色：音色曾經(jīng)叫音品，反應(yīng)了聲音的品質(zhì)與特色。 不同的發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出的聲音的音色也就不同2、音色的決定因素：音色是由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等因素決定的。 （1）音色是由發(fā)聲體本身決定的，發(fā)聲體有變化，音色也將變化，如有經(jīng)驗的工人師傅，可以通過聽聲音辨別機器運轉(zhuǎn)情況。 （2）同一人的音色也會隨著年齡的增長，以及飲食、起居、健康、訓(xùn)練等因素而發(fā)生變化。歌唱家每天早起“吊嗓子”，就是為了保持其優(yōu)美的音色。例3、（1）“未見其人，先聞其聲”，這是根據(jù)聲音的哪個特征來辨別某人的聲音的（ ） A響度 B音色 C音調(diào) D頻率（2）梁祝曲用小提琴或鋼琴演奏都很美妙，你能聽出是鋼

6、琴還是小提琴演奏，主要是依據(jù)聲音的（ ） A音調(diào) B響度 C音色 D節(jié)奏辨析比較：響度、音調(diào)、音色比較項響度音調(diào)音色物理意義聲音的強弱（聲音的大?。┲嘎曇舻母叩统潭龋曇舻拇旨?xì)）聲音的特色、品質(zhì)決定因素由發(fā)聲體的振幅和距發(fā)聲體的距離決定由發(fā)聲體振動的頻率決定取決于發(fā)聲體自身，當(dāng)發(fā)聲體內(nèi)部結(jié)構(gòu)改變時，音色也會隨之改變關(guān)系音調(diào)與響度毫無關(guān)系，是根本不同的兩個特性，音調(diào)高的聲音，響度不一定大，響度大的聲音，音調(diào)不一定高。三、噪聲的防治1、噪聲的界定從物理學(xué)角度：由發(fā)聲體無規(guī)則振動發(fā)出的聲音。從環(huán)境保護角度：凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音， 以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音都屬于噪聲。2、

7、 樂音與噪聲的聯(lián)系：它們都是由物體的振動產(chǎn)生的，并沒有嚴(yán)格的界限 。 有些聲音從物理學(xué)角度來看屬于樂音，但從環(huán)保的角度看卻屬于噪聲。例4、下列聲音中屬于噪聲的是（ ）A、 足球比賽時球迷震耳欲聾的呼喊聲B、 交響樂團演奏的鑼鼓聲C、 工人師傅在一臺有毛病的柴油機旁仔細(xì)聽它發(fā)出的聲音D、 上課時小林與同桌輕聲細(xì)語的交談聲3、 噪聲的危害：噪聲對人們造成的危害是多方面的，對人的心理和生理都會造成危害。 輕則分散注意力，影響情緒，重則可能傷害身體，甚至危及生命4、控制噪聲的三種途徑：（人聽到聲音的過程：聲源 通過空氣等介質(zhì)傳播 人耳）(1)在聲源處減弱：摩托車消聲器、無聲手槍、機器加外罩、在機器下墊

8、泡沫等減震、禁鳴喇叭、工業(yè)區(qū)和生活區(qū)分開、限制娛樂場所營業(yè)時間等等。（2）在傳播過程中減弱：隔音板、植樹造林、關(guān)門窗等等。（3） 在人耳處減弱:戴隔音耳塞、捂住耳朵等等。例5、下列控制噪聲的措施中，屬于防止噪聲產(chǎn)生的是（ ）A.關(guān)閉房間的門窗B.會場內(nèi)把手機調(diào)到無聲狀態(tài)C.調(diào)整公路旁的房屋裝隔音窗D.機場跑道工作人員使用防噪聲耳罩例6、為了減少教室周圍的噪聲對上課學(xué)生的影響，在下列措施中，有效、合理和可行的是（ ）A.老師講話的聲音大一些B.學(xué)校為每個學(xué)生免費佩戴一個防噪聲耳罩C.在教室的周圍植樹或建隔音板D.在教室里多安裝噪聲監(jiān)測裝置例7、一場大雪過后，人們會感到外面萬籟俱靜。究其原因，你認(rèn)

9、為正確的是（ ）A.可能是大雪過后，行駛的車輛較少，噪聲減小B.可能是大雪過后，大地銀裝素裹，噪聲被反射C.可能是大雪蓬松且多孔，對噪聲有吸收作用D.可能是大雪過后氣溫較低，噪聲傳播速度變慢【典例解析】 題型一 對樂音特征的理解1、CCTV青年歌手大獎賽中有道辨聽題；“先聽音樂，后判斷音樂是由哪種樂器演奏的?！备枋帜芘袛喑鲇媚姆N樂器演奏是依據(jù)聲音的（ ） A、音調(diào) B音色 C響度 D三者均可題型二 關(guān)于音調(diào)、響度、音色的綜合辨析2、下列關(guān)于聲音的說法中不正確的是（ ） A、“響鼓也要重錘敲”，說明聲音是由振動產(chǎn)生的額，且振幅越大響度越大 B、“震耳欲聾”說明聲音的響度高 C、“聞其聲知其人”，

10、說明可以根據(jù)音色來判斷說話者 D、“隔墻有耳”說明固體能傳聲題型三 控制噪聲的措施3、 （天津中考）為了使教室的學(xué)生上課免受周圍環(huán)境噪聲干擾，采取下列那個方法是有效、合理的（ ） A、老師講話時聲音要小一點 B、每位學(xué)生都戴一個防噪聲耳罩 C、在教室周圍植樹 D、教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測裝置4、 （湖北武漢中考）下列措施中屬于在傳播過程中減弱噪聲的是（ ） A、紡織工人使用防噪聲耳罩 B、中心城區(qū)汽車禁止鳴鳴笛 C、輕軌兩旁安裝隔音墻 D、主干道路面“刷黑”【 作 業(yè) 】1.圖3-2-1“迷你實驗室”中的橡皮筋吉他實驗得到的結(jié)論是：(1)繃得較緊的橡皮筋音調(diào) ，繃得較松的橡皮筋音調(diào) ；(2)粗橡皮筋

11、音調(diào) ，細(xì)橡皮筋音調(diào) ；(3)長橡皮筋音調(diào) ，短橡皮筋音調(diào) 。2.在下列幾種方法中，不能增大聲音響度的是( ) A增大聲源的振動幅度 B提高聲源的振動頻率 C通過喇叭形的筒傳聲 D離聲源更近些3.要使小提琴發(fā)出的聲音的音調(diào)變低，可以采取的方法是( ) A拉緊弦線 B增加發(fā)聲部分弦的長度 C縮短發(fā)聲部分弦的長度 D用更大的力彈撥弦線4.為了保證正常的工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過( )A30dB B50dB C70dB D90dB5.大多數(shù)昆蟲飛行的時候，它們的翅膀不停地振動，因而發(fā)出嗡嗡聲蜜蜂帶著花蜜的時候，它的翅膀平均每秒振動300次不帶花蜜的時候，平均每秒鐘振動440次。有經(jīng)驗的養(yǎng)蜂人能辨別

12、出蜜蜂是飛出去采蜜，還是采了蜜飛回蜂房試解釋這個現(xiàn)象 6.如右圖所示，用一塑料片刮木梳的齒，先慢慢刮，然后迅速刮你發(fā)現(xiàn)兩次聲音的音調(diào)不同，前者音調(diào) ，這說明聲音的音調(diào)與聲源振動的 有關(guān)， 越高，所產(chǎn)生的聲音的音調(diào)越高7.寫出減弱噪聲的途徑：(1) 高速公路兩旁建隔音墻；(2) 紡織工人上班時，有的工人塞上耳塞；(3)市內(nèi)鬧市區(qū)掛上禁止使用高音喇叭的警示牌 8.有人說：“收錄機播出的音樂都是樂音”你同意這樣的說法嗎? 9.如圖所示，請你用五只粗細(xì)相同而高矮不同的瓶子做如下實驗：用嘴分別對著五只瓶口吹氣，并回答下列問題：（1）用嘴對著五只瓶口吹氣，五只瓶子均發(fā)出聲音的原因是什么?（2） 只瓶子產(chǎn)生的聲音一樣嗎?為什么?（3）應(yīng)用上述實驗結(jié)論說明下圖中，吹笛子時，用于、指堵住不同的笛孔，能產(chǎn)生不同音調(diào)的聲音的道理。參考答案：1.(1)高 低 (2)低 高 (3)低 高 2.B 3.B 4.C 5.頻率不同時音調(diào)不同養(yǎng)蜂人根據(jù)