初中體育教學設計體育課九年級跳繩教學設計(1)

1、 體育課九年級跳繩說課稿 歐廟二中 米 兵一、設計依據(jù)：根據(jù)體育與健康課程標準提出的“健康第一”和“身體、心理、社會適應三維健康理念”為指導思想，促進學生健康成長。牢固樹立學生“健康第一、終身鍛煉”意識。在體育教學中，通過改變教學策略、學生的學習方式，運用豐富的教學手段，來幫助學生掌握基本運動技能，提高體育鍛煉興趣，發(fā)展綜合素質。由于近幾年隨著體育考試的進行，學生學習跳繩熱情、組織紀律、認識能力、身體素質相對其他年級都具有一定的優(yōu)勢。充分開發(fā)利用民間體育活動項目-跳繩，從而豐富課程資源，鼓勵學生積極參加戶外和野外運動，培養(yǎng)學生學習主動性、創(chuàng)新性，提高學生研究問題的能力，也使我國民間體育文化得到

2、更好的發(fā)展。二、教學內(nèi)容：復習：單人跳繩，跑步跳繩。嘗試：雙人跳繩、快速跳繩。三、教材分析：跳繩是我國民間的一項體育項目，深受青少年兒童的喜愛，具有較大的鍛煉價值。尤其跳繩對學生發(fā)展是非常有價值的體育活動。根據(jù)本課的指導思想，將民間體育跳繩安排在教學單元計劃中，也是對我國民間體育得到更好的發(fā)展。復習單人跳繩，跑步跳繩，嘗試雙人跳繩和快速跳繩技術。跳繩可以促進生長發(fā)育，可以使身體素質得到全面發(fā)展。跳繩是一項全身運動。跳繩的方法非常多，變化也形式多樣，是孩子們在戶外經(jīng)常玩的一種游戲。跳繩用最少的時間，能獲得最大運動效果。它不受場地時間、人員的限制，無論單人、雙人或團體都可隨時隨地去做。不受性別及年

3、齡的限制，人人可做，可依各人的體質、體力和季節(jié)而異。在配合跳時，須要協(xié)同一致，集中精神及互相配合，養(yǎng)成合作及團隊精神.四、學生分析：1、教學對象，九年級學生，實踐課2、近幾年隨著體育考試的進行，尤其是又把跳繩列如體育考試項目。九年級學生，通過前段時間的學習，體能普遍較好，對跳繩有關的練習方式都有較強的興趣。跳繩方面，基本的正搖跳，長繩的雙人搖跳、多人搖跳等技術動作有較好的基礎。大部分學生具備了向較高一層次難度發(fā)展的條件。比如：正搖跳，長繩的雙人搖跳、多人搖跳多跳等，這些技術動作學生都有較濃的興趣。3、另外中考體育考試的需要，學生學習跳繩的熱情、組織紀律、認識能力、身體素質相對其他年級有一定的優(yōu)

4、勢。因此，我根據(jù)學生的實際情況，安排本節(jié)課的內(nèi)容，讓學生能更好的接受本次課的教學。另一方面，九年級學生正處自身發(fā)育的高峰期，靈敏，協(xié)調(diào)素質的快速增長有可朔性強的特點，跳繩恰好有此方面的鍛煉價值，這更增加提高了學生對跳繩的熱愛。同時也使我國民間體育得到更好的發(fā)展。五、目標分析 1、認知目標：了解跳繩的基本動作和鍛煉價值，激發(fā)學生積極參與體育運動的興趣。2、技能目標：80%以上的學生掌握2種以上的跳繩方法，發(fā)展學生的彈跳能力，手腳協(xié)調(diào) 配合等身體素質。3、情感目標：在體育活動中培養(yǎng)良好的合作意識和團結精神，建立和諧的人際關系。培養(yǎng)學生克服困難，拼搏進取的精神。六、教法、學法及重點、難點：“ 教”法

5、：運用講解示范法、啟示引導法、討論法、游戲比賽法等，嘗試在體育課堂中加強師生間的交往與溝通，通過小組自主合作、探究學習，鼓勵學生根據(jù)現(xiàn)有場地器材和自身實際情況，發(fā)揮自主能動性，努力尋找通過跳繩來發(fā)展學生素質的教學方法?！皩W”法：讓學生成為課堂的主體，通過自主管理、小組合作練習、探究性學習、創(chuàng)新演示，為學生提供一個展示的平臺，激勵學生獲得成功。教學內(nèi)容的重點：嘗試雙人跳繩的不同玩法。難點：能夠掌握快速跳繩中的最佳繩間節(jié)奏。七、教學過程：（一）準備部分6-8(分鐘) 巧用跳繩。1、良好的開端等于成功了一半，課前積極融入到學生中去。課的開始安排跳繩慢跑和自編繩操的熱身活動，學生在教師的帶領、引導下完

6、成，體會跳繩慢跑的步伐節(jié)奏，為接下來的快速跳繩打基礎。激發(fā)學生的學習欲望. 達到熱身活動關節(jié)的目的。盡量減少運動傷害的發(fā)生.（二）基本部分2730（分鐘） 熟練運用跳繩1、復習 (1)原地的單人跳繩23 發(fā)揮學生的主體性，體驗運動快樂及敢于探究的精神。給學生創(chuàng)造一個自我展示的平臺.通過個別學生的展示，激發(fā)學生的學習興趣。教師做示范，學生邊看邊聽講解邊模仿老師的動作，了解各種單人跳繩的動作；通過語言評價,以強化學生的動作準確性。2、嘗試雙人跳繩67發(fā)揮學生的自主性，讓學生自愿組合，探究單繩雙人的不同跳法，體驗合作的快樂及敢于探究的精神。讓學生自由展示，其他學生通過觀察，練習掌握單繩雙人的不同跳法

7、。教師巡回觀察發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決辦法。3、快速跳繩5-6發(fā)展學生的快速跳躍能力，強調(diào)跳繩的連續(xù)性.利用從“0200”不間斷(如果間斷從0開始)計數(shù)方法。讓學生體驗快速中跳繩間最佳節(jié)奏。 4、游戲:跳繩接力10-15 這一環(huán)節(jié)通過游戲比賽的方法，利用游戲比賽的競賽因素，讓學生在游戲比賽的過程中提高自己的運動技能 ，展示自我，在成功中體驗運動的快樂，從而將本課推向高潮。 （三）結束部分45 體驗收獲意圖：主要是教會學生放松身體的方法，讓學生在輕松的音樂中結束本堂課的教學。師生互評。 教學反思 本節(jié)課準備活動后主要是讓學生分成四組，創(chuàng)編花樣跳繩，以小組為單位，小組長負責，請同學們發(fā)揮自己的聰明才智

8、，各小組討論創(chuàng)造雙人跳法和最佳的組合練習。然后讓學生展示自己組的練習成果： 1、單人原地跳繩、 2、單人向前跑步搖繩跳。 3、兩人合作跳短繩。 4、單人快速跳繩。 5、游戲：跳繩跑接力。 6、學生各組相互交流并相互學習。 新課程標準所提倡的“以學生為主體”的教學理念：把學習活動的主動權交給學生，給了每個學生以充分的選擇機會和發(fā)展空間，讓他們按照自己的愛好和興趣來確定自己的學習內(nèi)容和學習方式。 針對學生身體差異較大，活潑好動，為培養(yǎng)學生的主人翁意識和激發(fā)他們的學習興趣，在教學中讓學生通過自主選擇學習方式，巧妙地以“跳繩游戲”分組比賽的形式，把學習過的多種跳繩方法融入整個教學過程，使學生在實踐中積

9、極思考問題，掌握知識和技能，這既讓學生的情感得到體驗，體育實踐能力得到發(fā)展，意志品質得到培養(yǎng)，又注重了教學的趣味性、娛樂性。 分小組的群體活動，是教學中采用最多的一種形式。學生在小組群體中，人與人之間要進行各種交流，還要互相配合進行各種活動，這實際上是社會中人與人之間交往活動的縮影。兩人一組一帶一跳、四個人一組跳繩練習就是讓學生在練習中體驗到互相配合的重要性，使每個學體驗到單靠個人的力量是不夠的，讓學生充分感受自主與合作的樂趣，讓學生親自體驗活動的感受，因為成功與失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營養(yǎng)。 進行積極的評價，教師在課堂中對學生的主體言行充滿激情的真誠贊揚，例如“你真行！”“跳的真好!”“真

10、不錯！”讓學生在教師的評價中充分感受到一份成功的自豪感和愉悅的情感。 在教師引導下有目的的分組練習給學生搭建了展示才能的舞臺，培養(yǎng)了學生的主動參與意識、自我管理能力和合作精神，使他們能充分享受到學習活動的樂趣。充分體現(xiàn)了平等、信任、雙向情感互動的新型的師生關系，創(chuàng)設了開放、民主的課堂氛圍，尊重學生、理解學生和信任學生，從而使學生成為教學過程中的勞動者、求索者和設計者。能使師生共享教學樂趣的方法，何樂而不為呢？ 這節(jié)課上的閃光點我會在今后的體育課中，讓它光芒四射，存在的問題和不足之處，我會努力改進，在今后的體育教學中，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷的創(chuàng)新，并從中吸取經(jīng)驗和教訓，只有不斷的反思，總結才能有助于我們

11、以后的教學工作，才能把我們的體育教學工作做的更好。 九年級體育課跳繩教案上課年級：九年級 歐廟二中 米 兵教學目標1、認知目標：了解跳繩的基本動作和鍛煉價值，激發(fā)學生積極參與體育運動的興趣。2、技能目標：80%以上的學生掌握2種以上的跳繩方法，發(fā)展學生的彈跳能力，手腳協(xié)調(diào)配合等身體素質。3、情感目標：在體育活動中培養(yǎng)良好的合作意識和團結精神，建立和諧的人際關系。培養(yǎng)學生克服困難，拼搏進取的精神。教 學內(nèi) 容1、單、雙人跳繩2、雙人跳繩、快速跳繩重 點原地跳繩的創(chuàng)新場地和器材 1、短繩40根，2、錄音機一部。難 點跑動中和快速跳動中繩間的節(jié)奏教程學習內(nèi)容教法與學法達成目標組織與要求時間準 備部

12、分巧 用跳 繩1課堂常規(guī)2跳繩慢跑達到熱身。3繩操：（88）1、伸展運動2、體側運動3、體轉運動 4、全身運動1、提出本課內(nèi)容2、組織引導，提問來引入本次課。3、教師帶領學生慢跑熱身。4、學生積極參與本課，并了解本課要學習的內(nèi)容，要解決問題1、建立和諧的師生關系和學習氣氛。2、培養(yǎng)良好的組織紀律性。3、完成熱身活動，并通過跳繩慢跑了解學生的身體協(xié)調(diào)性。4、用繩操來激發(fā)學生的學習興趣集合隊形如下：（男生）（女生）教師集合要求：快、靜、齊要求：精神飽滿激發(fā)興趣，達到熱身1223 23 基 本部分熟練運用跳繩 學 習技 能1、個別學生跳繩技術的展示。2、回顧學過的單人跳的各種動作，并加以想像，創(chuàng)新。

13、3、學習雙人單繩、雙人雙繩跳的玩法，并創(chuàng)新出12種玩法。4、練習快速跳繩，體會繩間的節(jié)奏。5、跳繩接力。1組織學生進行多種方式方法的跳繩練習2、鼓勵學生相互配合、回顧、探究雙人跳繩的各種玩法。3、學生分組練習，每一組都能有12種雙人跳的技術，并展示給全體同學。4、練習體會快速跳繩的動作技術5巡回指導，糾正個別學生的錯誤技術，表揚和激勵全體學生1、學生合作學習2、學會對問題探究，發(fā)揮主體性3、敢于展示本組的12種創(chuàng)新成果。4、發(fā)現(xiàn)問題，解答問題。5、培養(yǎng)競爭性，增強集體榮譽感。6、互相評價。熟練的技術展示回顧 想像 創(chuàng)新嘗試、模仿、創(chuàng)新 展示練習體會快速跳繩間的節(jié)奏。遵守規(guī)則1、保持跳繩的連續(xù)性。2、間斷后立即停止。