小學(xué)五年級(jí)語文課外短文閱讀訓(xùn)練

1、小學(xué)五年級(jí)語文課外閱讀短文訓(xùn)練談讀書讀書，一定要讀好書，否則不如不讀。這個(gè)世界每天出書何止萬本，一個(gè)人的閱讀量在 它面前真是滄海一栗。我們沒有義務(wù)用寶貴而有限的生命去陪伴那些平庸、通俗的文字。英國有這么一個(gè)讀書人，他的讀書信條是只讀一流作家的一流作品，并反復(fù)研讀他們的代表作。比如在文學(xué)領(lǐng)域，當(dāng)他用一年時(shí)間研讀了莎士比亞、巴爾扎克、托爾斯泰、普魯斯特、喬伊 斯等大文豪的代表作品后，他就自豪地說：這個(gè)世界的文學(xué)高峰我總算都攀登過了！讀書要忌雜。()是一流的好書，()切忌雜亂無章地讀。好書需要形成系統(tǒng),需要時(shí) 間間隔，需要慢慢咀嚼、消化和回味。無數(shù)事實(shí)說明：讀書不在多，而在于一個(gè)“精”字，在于有沒有

2、合理的系統(tǒng)和計(jì)劃，你 的系統(tǒng)和計(jì)劃有沒有良好的邏輯聯(lián)系。舉例說，假如你讀詩，在一段時(shí)間可以專門讀一讀唐詩，而在某段時(shí)間則可以專門讀李 白，在你精讀了李白的代表作品以后，可以寫點(diǎn)讀后感，再看一看有關(guān)李白的評(píng)論文章，強(qiáng)迫自己在高層次上與世界最杰出的人物對(duì)話。讀書不可強(qiáng)求，應(yīng)該去讀自己喜歡的、“有緣分”的書。一流的好書，如果讀上去頭疼、腦漲、打瞌睡，硬著頭皮也讀不下去，感到無法接受，那就暫時(shí)放下它，不要糟蹋了書，也 不要糟蹋了自己。你要相信，世界一流的知識(shí)星座漫天閃爍，總有一個(gè)星座是與你有緣的，或者說具有某種“同構(gòu)關(guān)系”。你們的生命信息、審美趣味、接受波段彼此相容、彼此溝通、彼此呼應(yīng)。 在這個(gè)“波段

3、”上，你們彼此間能產(chǎn)生最大幅度的共鳴。很多人，包括一些學(xué)者、教授，都習(xí)慣于做讀書卡片，對(duì)此，我有不同看法。就拿人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)來說，我們應(yīng)該讀他們的精髓和神韻，而不是把他們孤立地分解成一段段警句。我們讀一本好的書就像在觀賞一朵美麗的花，她應(yīng)該是生長在泥土中隨風(fēng)搖曳散發(fā)出沁人心脾的芬芳，我們“讀”至IJ的、令人陶醉的應(yīng)該是她整體的風(fēng)韻或者一種神韻。如果將這 朵花肢解成一片片花瓣， 我們還會(huì)那么愛她么？這朵花還有什么觀賞價(jià)值呢？所以，從這個(gè)角度看，讀書不應(yīng)該依賴做卡片。1、第段加點(diǎn)詞“滄海一栗”中的錯(cuò)別字是 ,正確的寫法是 。2、請(qǐng)?jiān)诘诙萎嬀€句的括號(hào)內(nèi)填上一組合適的關(guān)聯(lián)詞語。3、作者在第中例舉“

4、如何讀詩”主要是想告訴人們：()(選擇最合適的一項(xiàng))A、切忌雜亂無章地讀書。日好書需要形成系統(tǒng)。C讀書不在多，在于一個(gè)“精”字。D讀書要有存在良好邏輯聯(lián)系的系統(tǒng)和計(jì)劃。4、作者主要圍繞四個(gè)方面談了自己對(duì)“讀書”的看法，依次是：(1)讀書一定要讀好書。(2)讀書忌雜。(3)讀書不可強(qiáng)求。(4)讀書不應(yīng)該依賴做卡片。5、請(qǐng)從課外閱讀中舉出一例，談?wù)勀銓?duì)第段加點(diǎn)詞“同構(gòu)關(guān)系”的理解。精選范本莊重的乞討莊重，是人的尊嚴(yán)的一部分，你見過乞討者的莊重嗎？那天，我乘20路電車，看見一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情ning zh <ngo不一會(huì)兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：“女士們、先生們，我是下崗

5、的，有個(gè)兒子，剛進(jìn)大學(xué)?，F(xiàn)在生活發(fā)生點(diǎn)困難。我平時(shí)喜歡音樂，吹口琴是自學(xué)的。我為大家表演口琴獨(dú)奏，愿 大家途中愉快?！闭f完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即， 一車 廂的人聽到了熟悉的喀秋莎的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細(xì)聽。此曲終了，日 本的北國之春又博得乘客們的點(diǎn)稱好。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步 一步穩(wěn)重地向前nuo d eng腳步。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時(shí)，他能根據(jù)硬幣發(fā)出 的q mg cu 1的聲音，準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致意。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏。杜鵑圓舞曲、溜冰圓舞曲和采茶調(diào)優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽 著。

6、他似乎感覺到了某種需求，又吹了首在希望的田野上。他的吹奏已達(dá)到了大師級(jí)水平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車將要到終點(diǎn)站了，他高興地對(duì)大家說，我最后為大家吹奏一首一路平安。悠揚(yáng)的旋律又一次打動(dòng)了人們的心，不時(shí)地又有人朝他的小罐頭瓶 里擲下硬幣。一對(duì)年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無聲息的， 令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動(dòng)作，說出一句“愿這位孩子健康成長，一生平安”的話，聽得大人們面露喜色。不知是音樂的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至沉浸 在一種安詳肅穆的 qi f由之中。此情此景讓我振奮，面對(duì)生活中一時(shí)的挫折，這位盲人能

7、夠有勇氣正視它，莊重地行使 自己的勞動(dòng)權(quán)利。我有什么比不上他？我快步地下了車，覺得人行道比過去寬敞得多了。1 .將短文中的拼音換成漢字，寫在下面的括號(hào)里。n ing zh mgnuo d eng q mg cu 1 q 1 f en()()()()2 .寫出下列詞語的近義詞。入迷() 知曉()振奮()3 .從文中找到一句反問句寫下來，并將它改成陳述句。反問句：陳述句：4 .根據(jù)短文內(nèi)容填空。 盲人為乘客演奏了的曲子有： “這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動(dòng)作”這一句的“居然”的意思是 ，作者有這樣的感受是因?yàn)?, “這一切”是指。5 .用“ II ”給文章分段，并寫出第二

8、段的段意。6 .回答問題?！拔铱觳较萝嚕X得人行道比過去寬敞得多了?！弊髡邽槭裁磿?huì)有這樣的感受 ？文中的乞討者是一個(gè)怎樣的人精選范本王若飛同志是一位無產(chǎn)階級(jí)革命家。解放前，他因?yàn)閺氖赂锩ぷ鳎?被敵人逮捕了。在監(jiān)獄里，他經(jīng)常對(duì)難友們說：“敵人要摧殘我們，我們一定要愛護(hù)自己的身體。我們是革命者，決不能向惡劣的環(huán)境屈服，要堅(jiān)持斗爭?！?若飛同志的身體不好，為了堅(jiān)持對(duì)敵斗爭，他想方設(shè)法，利用各種條件鍛煉身體。 若飛同志在獄中的鍛煉方法之一，是日光浴。他利用每天短暫的放風(fēng)時(shí)間，到院子 里曬太陽。后來，他得了嚴(yán)重的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，敵人被迫允許他每天曬一兩個(gè)小時(shí)。他就利 用這個(gè)機(jī)會(huì)，躺在院子里讓太陽曬全身，

9、把皮膚曬得紫紅紫紅的。冰水擦身，是王若飛同志鍛煉身體的另一種方法。那時(shí)，反動(dòng)派百般折磨政治犯。別說洗澡，就連喝的水也不供給。但王若飛的言行感動(dòng)了出身貧苦的老看守員，他偷偷地給王若飛買了幾只大碗，若飛同志每天用它盛冷水，用手巾蘸著擦身，擦到全身發(fā)紅為止。王若飛同志在獄中還有另外一種鍛煉方法，叫做“室內(nèi)體操”。體操包括伸腿、彎腰、屈臂等動(dòng)作，不管三九天，還是三伏天，他都堅(jiān)持鍛煉。一次，一個(gè)難友問王若飛：“我有一件事不明白，你罵國民黨，罵蔣介石，天不怕， 地不怕，連死也不怕，真是好漢?？墒?，你坐在牢里，還天天做操，又好像很愛護(hù)自己的身 體，你究竟是怎么回事？”王若飛同志說：“我不怕死是因?yàn)閿橙艘獡p害

10、我們的真理，我們必須拼命去保衛(wèi)我們的真理；我愛護(hù)身體，是因?yàn)橛辛私训纳眢w，才能更有力地保衛(wèi)真理。我生為真理生，死為真理死，除了真理，沒有我自己的東西 ！” 他的道理講得很透，難友們豁然開朗，精神振作，也都開始鍛煉身體，投入更艱苦的斗爭中去。1.短文可以分為三大段，請(qǐng)選出一個(gè)正確的分法，在 （）里打。A.|（）B.|（）C.IIII（）2 .文中的第自然段與第、三個(gè)自然段的關(guān)系是 3 . “我生為真理生，死為真理死，除了真理，沒有我自己的東西！”這里的“真理”指的是什么？4 .簡要回答王若飛在獄中有哪些鍛煉身體的方法？他為什么堅(jiān)持鍛煉身體？5 .根據(jù)短文主要內(nèi)容，選擇合適的題目寫在文首橫線上。

11、王若飛為了真理監(jiān)獄里的鍛煉王若飛和他的難友們精選范本生命的禮物那年，在美國考得駕駛執(zhí)照，同時(shí)發(fā)給一張淡紅色的小卡，卡上寫著：按照統(tǒng)一的人體捐獻(xiàn)法規(guī)，當(dāng)我死之時(shí)，我作如下選擇： a捐獻(xiàn)我的任一器官和部件。 b捐獻(xiàn)我的心臟起搏器(植入日期為某年某月某日) c捐獻(xiàn)下列部件和器官一一 d不捐獻(xiàn)我的任一器官部件和心臟起搏器。 以下是親筆簽名和日期。真新鮮！要是我母親見了，一定大驚失色。美國人簡直是瘋子！她雖然不相信“來生 轉(zhuǎn)世”之類的說法，但剛領(lǐng)到駕駛執(zhí)照就談死，她會(huì)認(rèn)為“不作興”，再說捐獻(xiàn)器官，把尸體弄得支離破碎，她會(huì)認(rèn)為太殘酷。不過，我在a項(xiàng)上作了選擇，就是說，一旦發(fā)生意外而死亡，我愿意捐獻(xiàn)我的任何

12、一個(gè)器官和部件。我簽上自己的大名，把卡貼在駕駛執(zhí)照后面, 并把“捐獻(xiàn)者”三個(gè)字的小紅點(diǎn)貼在駕駛執(zhí)照正面。我端詳這張駕駛執(zhí)照,想象萬一我遭不測，警察和救護(hù)人員趕到現(xiàn)場，翻開駕駛執(zhí)照一眼就能看見“捐獻(xiàn)者”三個(gè)字的小紅點(diǎn)，就 會(huì)立即拿我的器官去解救另一個(gè)垂危的生命這是一份生命的禮物，賜予和被賜予都是一種幸福。美國大多數(shù)人都愿意做這種選擇，我非常贊成這種做法。只是當(dāng)時(shí)，我不曾將此事告訴母親，怕她整天提心吊膽。不久前，在一份雜志上看到一篇文章：一美國青年在一場車禍中不幸喪生，根據(jù)他生前的愿望，醫(yī)生摘取了他身上所有的可供利用的器官，兩只腎臟分別移植給當(dāng)?shù)睾蜌W洲的兩名腎功能衰竭者，心臟和肝臟分別移植給兩名瀕

13、 (b in p m)臨死亡的患者，兩只眼球給兩個(gè)失 明者作了角膜移植。這位青年捐獻(xiàn)的生命禮物，使四個(gè)垂死者重獲新生， 兩個(gè)盲人重見光明。當(dāng)記者訪問這個(gè)青年的母親時(shí)，她說，她為兒子的行為感到驕傲， 同時(shí)她還感謝那些接受她兒子器官的人，他們使她兒子的一部分在他們體內(nèi)存活，她兒王的生魚以另二種些式微以延.續(xù)；看到他們，就像看到自己的兒子！我把文章拿去讀給我 80歲的母親聽，她聽了半晌(xiang shang) 不說話，最后她緩緩 地說這個(gè)母親實(shí)在了不起只是我這樣老的器官不知還能不能派上用場我激動(dòng)得一把抱住她：“你真是我的好媽媽！ ”(1)給文章倒數(shù)第二自然段中缺標(biāo)點(diǎn)的地方補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2)在文中

14、括號(hào)中選擇字的正確讀音。(3)寫出下列詞語的反義詞。殘酷() 延續(xù)() 激動(dòng)()(4)文中畫橫線的句子“我把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把捐獻(xiàn)者三個(gè)字的小紅點(diǎn)貼在 駕駛執(zhí)照正面。”的原因是什么？(5)文中畫波浪線處“她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù)” “另一種形式”是 指。(6不知還能不能派上用場”的意思是什么？ ( 3分)精選范本沒有人喝彩的工作有一天，我從學(xué)校里跑出來，流著淚，很傷心地走回家里。媽媽抱著弟弟，站在門口。弟弟向我招招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來。但是我淌（t mg t rg）著淚的臉，使得媽媽很驚奇。 她連忙拉著我的手， 一邊走過去， 一邊問我：“為什么這么傷心？”“媽媽，我想

15、做的、我要做的事情，老師不讓我做！"我一邊抹著眼淚一邊嗚嗚咽咽地說?！把剑〉降资裁词?？”媽媽溫和地問我?！皩W(xué)校里要開家長會(huì)要演劇但是老師這一次不選我當(dāng)主角，卻只要我在后臺(tái)工作！那小龍反做了做了主角了！"我嗚嗚咽咽地，連話也說不清楚了。媽媽伸出手來，要我看看她戴著的手表。云你看看這手表上面有些什么東西媽媽一邊揩干我眼淚一面溫和地問“那是一塊玻璃，兩個(gè)指針。"我回答說。媽媽把弟弟放在一旁脫下手表，把表殼打開，又問我：“你看見了些什么呢？”“小齒輪和螺（lu o ru 6）絲!”這時(shí)我完全忘記了我的傷心事。媽媽繼續(xù)說：“當(dāng)表的指針不走， 或走得不準(zhǔn)的時(shí)候別人就會(huì)說，這表

16、是虛有外表?？墒窃鯓硬拍苁顾鼤?huì)走， 并且走得準(zhǔn)確呢？就得靠這些小齒輪和螺絲，還有許多你看不到的部分。”停了一會(huì)兒，媽媽又望著我意味深長地說：“這沒有人喝彩的工作， 但卻是重要的工作， 而且是不能沒有的?！蔽液鋈幻靼灼饋?，心里便覺得很輕松、很快樂。1、給短文加上合適的題目： 。 （2分）2、把括號(hào)中不正確的讀音畫去。（2分）3、給劃線句子加上標(biāo)點(diǎn)。（3分）4、手表是由、等部件組成的，其 中讓人喝彩的有 ，沒有人喝彩的有 。（4分） 5、老師讓“我”在后臺(tái)工作， “我”為什么哭了？ （2分）6、最后“我”明白了什么？你周圍有沒有“沒有人喝彩卻又是重要的工作？ ”請(qǐng)舉出例子。（4分）精選范本尊重卑微

17、（1）我讀到一篇英國課文，講的是螞蟻。（2）螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們?cè)谠?、荒灘上搬運(yùn) 食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震 驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。（3）當(dāng)野火燒起來的時(shí)候， 你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。（4）每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見洶涌的火山在燒， 一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊（j11）流動(dòng)；我仿佛聽見嘛里啪啦的燒焦聲，那是最外一 層的螞蟻用軀體開拓求生之路。（5）（）沒有抱成團(tuán)的智慧，沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族（）會(huì)

18、全軍覆滅。（6）生命的微小、體力的單薄沒有什么可怕，甚至命運(yùn)的卑微也不能決斷什么，可怕的 是看不到微薄的力量，忽視了內(nèi)在的精神。（7）敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外衣， 刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、 說卑微？ 有什么理由自暴自棄、玩世不恭？（8）世上稱得上偉大的東西，往往（）體積，（）精神。千里之堤（t i di）,潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。1 .劃去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)钠匆簟＃?分）2 .在（5）、（8）自然段的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）3 .將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？”改為不含

19、問號(hào)的句子，但意思不變。 （2分）4 .讀（4）、（5）自然段，按要求回答問題。第（4）自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)”這句話與前文“ ”這一句相照應(yīng)。用橫線畫出這一自然段中由事物引起聯(lián)想的句子。（2分+2分）第（5）自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”？（運(yùn)用你已有的知識(shí)， 結(jié)合短文內(nèi)容回答）答：螞蟻家庭“抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆沒的行為體現(xiàn)了 和 這樣兩種精神。（2分+2分）5 .回答問題：“我”為什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答）6 .讀了這篇文章，你想起了相關(guān)的哪些人、 哪些事？請(qǐng)選一個(gè)方面， 用簡要的幾句話寫下來。 （2分）精選范本

20、晶瑩的雨雨，晶瑩的雨，又細(xì)又密，從灰蒙蒙的天空中飄落下來。河面騰起了迷迷蒙蒙的煙霧， 田野披上了輕薄柔軟的紗衣。明明穿著雨衣，一步一滑，走在泥濘的鄉(xiāng)村小路上。他睜大眼睛，四處環(huán)顧，四處尋覓他精心喂養(yǎng)的春蠶已經(jīng)脫了四次外衣，再過兩天就要“上”吐絲了，可是就在這節(jié)骨眼上沒了桑葉?？粗切┬膼鄣男Q寶寶餓得直伸脖子，他怎么能不焦急呢？ 啊，桑葉，你躲在哪里？躲在哪里？忽然，他看見有個(gè)小小的身影在朝遠(yuǎn)處的竹林飛快地跑。桑樹！明明看見了，竹林里真的藏著一棵桑樹。明明也拼命跑起來。幾乎是同時(shí)，他們兩個(gè)來到了這棵桑樹下。樹上()還有桑葉，()已經(jīng)稀稀拉拉沒有幾片了。明明不由分說，“哧”的一聲爬上了樹?！拔?，這

21、棵桑樹是我先看見的。”明明低頭一看，是個(gè)女孩子。她臉上蒸騰著熱氣，頭發(fā)上、睫毛上掛滿了水珠，腳上、 雨衣上沾滿了泥漿，手里拿著一根竹竿，一端系著小刀一一顯然，她不會(huì)爬樹。明明繼續(xù)往上爬。他一手攀著樹枝，一手飛快地采著，采滿一把就塞進(jìn)書包無意中明明又往下一看， 只見女孩子仍然呆呆地站在那兒。這是一種怎樣的目光?。⊙劾锝乐鴾I水，滿是委屈，滿是憂傷。許久許久，女孩子才轉(zhuǎn)過身，低頭蹣跚地走了。明明的喉嚨里像梗住了東西，心里默默地思索：“她()沒有養(yǎng)蠶，不需要桑葉，()不會(huì)這樣難過。她剛才跑得多快啊，可是現(xiàn)在”明明似乎感到了她急促的喘息， 聽到了她低聲的抽泣，看到了晶瑩的淚珠從她眼眶里“撲簌簌”地滾下來

22、。明明拍著腦袋責(zé) 怪自己：“老師怎么說的？我們養(yǎng)蠶要學(xué)蠶，要為別人著想！ ”明明覺得自己的心像刀割一樣作痛?！暗纫坏?！”明明飛快地從樹上滑下來。轉(zhuǎn)眼間，他已經(jīng)來到了女孩子面前：“對(duì)不起！是你先看到的，這些桑葉全歸你！ ”女孩子看著明明捧過來的桑葉，有點(diǎn)詫異。明明急忙說：“你一定很需要它?！薄澳阋埠苄枰?。”女孩子說。明明抬起頭，看見女孩子臉上微微浮現(xiàn)出一絲笑意?！澳阏婧茫覀兌荚陴B(yǎng)蠶，應(yīng)該學(xué)蠶”這是女孩子的聲音。雨，晶瑩的雨，又細(xì)又密，沙沙地下個(gè)不停，仿佛蠶兒在食桑，仿佛蠶兒在吐絲。(1)在文中括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(2)把文中畫橫線的句子改為陳述句?！碑嫵雠c文中第一句話相照應(yīng)的句子。(4)在

23、朗讀“啊，桑葉，你躲在哪里？躲在哪里？” 一句時(shí)，應(yīng)帶的語氣是疑問和(A.驚奇 B. 焦急 C. 輕松(5)我們應(yīng)該向蠶學(xué)習(xí)什么？(在文中找)精選范本欣賞是一種善良1852 年秋天，屠格涅夫在打獵時(shí)無意間撿到一本皺巴巴的現(xiàn)代人雜志。他隨手翻 了幾頁，竟被一篇題為童年的小說所吸引。作者（）是一個(gè)初出茅廬的無名小輩，（）屠格涅夫卻十分欣賞， 鐘愛有加。他四處打聽作者的住處，最后得知作者是姑母一手撫養(yǎng)照顧長大的，屠格涅夫幾經(jīng)周折，找到了作者的姑母，表達(dá)他對(duì)作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說在瓦列里揚(yáng)引起了很大的轟動(dòng)，大名鼎鼎、寫獵人筆記的作家屠格涅夫逢人就稱贊你。他說：

24、“這位青年人（）能繼續(xù)寫下去，他的前途（）一定不可限量！ ”作者收到姑母的信后驚喜若狂，他本是因?yàn)樯畹目鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點(diǎn)燃了心中的火焰， 找回了自信和人生的價(jià)值，于是一發(fā)而不可收地寫了下去，最終成為具有世界聲譽(yù)和世界意義的藝術(shù)家和思想家，他就是列夫？托爾斯泰。社會(huì)生活中，每一個(gè)人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)去欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心， 仁愛之懷，成人之美之善念；被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之力，向上之志 因此，學(xué)會(huì)欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。臺(tái)灣作家林清玄青年時(shí)代做記者時(shí)，曾報(bào)道過一個(gè)小偷作

25、案手法非常細(xì)膩，犯案上千起。文章的最后，情不自禁感嘆：“像心思如此細(xì)密、手法那么靈巧、風(fēng)格這樣獨(dú)特的小偷，做任何一行都會(huì)有成就的吧！“林清玄不曾想到，他20年前無心寫下的這幾句話，竟影響了一個(gè)青年的一生。如今，當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺(tái)灣幾家羊肉爐的大老板了！在一次邂逅中，這位老板誠摯地對(duì)林清玄說：“林先生寫的那篇特稿，打破了我生活的盲點(diǎn)，使我想，為什么除 了做小偷，我沒有想過做正當(dāng)?shù)氖履?？”從此，他脫胎換骨，重新做人。培根說：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結(jié)心城，四?？萁?， 叢山荒蕪?！弊屛覀?cè)谏钪卸嘁恍┬蕾p。欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種依賴 與祝福。1 .在

26、文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（2分）2 . “信”在字典里的解釋有：誠實(shí)，不欺騙；信任，不懷疑；消息；書信；隨便下列詞語或短語中的“信”應(yīng)選哪個(gè)解釋？請(qǐng)把最恰當(dāng)解釋的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。（3分）姑母寫信（）信筆涂鴉（） 找回了自信（）3 .用“”畫出短文中的過渡句。（2分）4 .文中提到的四位名人，他們分別是 、。 你最欣賞他們中的哪一位？并說說你欣賞的理由 （85 .這篇短文通過 和 這兩件事，告訴我們欣賞是 在生活中要。 （4分）紫羅蘭我贊美紫羅蘭，贊美它別具一格的顏色、姿態(tài)，贊美它頑強(qiáng)的生命力。精選范本紫羅蘭的葉子真奇怪，別的植物顏色是綠的，它卻偏偏是紫色的，而且顏色是那樣深，那樣濃，好像

27、有誰剛在那葉子上染上紫色，馬上就要滴下來似的。紫羅蘭的葉子狹長， 跟竹葉的形狀差不多。盤屈的莖枝毫無拘束地伸向四周，初生的芽兒茁壯向上。紫羅蘭的花是淡紅色的。 它好象是嵌在精致的紫色小船里的紅玉石。紫羅蘭的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中間有幾根黃色花蕊， 就像戴著一頂頂金黃色的小帽兒，又像展翅欲飛的金蝴蝶。它們有的高，有的矮，有的彎，有的直?？瓷先?，那幾個(gè)花蕊好像正圍著一 個(gè)圓圈游戲，玩得多開心！要是你去聞，鼻子還未湊近，一股淡淡的香味早鉆進(jìn)了鼻孔。雨 灑在葉面上，結(jié)成了一個(gè)個(gè)晶瑩的小水珠兒，春風(fēng)拂過，不時(shí)機(jī)靈地鉆進(jìn)泥土里。紫羅蘭的生命力很強(qiáng)。有一次，我和幾個(gè)小朋友玩得高興，一不小心，把一

28、枝紫羅蘭折斷了。當(dāng)時(shí)我很后悔，這么美的枝葉就要枯萎了，我的眼睛潤濕了，呆呆地站在那兒。李阿 姨見此情景，走過來對(duì)我說："不要緊，斷了可以再插上，它又會(huì)生根，長出很多很多紫羅蘭來。"哦，沒想到它的生命力這么強(qiáng)，離開了根，還能堅(jiān)強(qiáng)地活下去。果然，不幾天，那 枝紫羅蘭真吐出了嫩芽兒。啊！紫羅蘭，用它那樸實(shí)而又別具風(fēng)韻的美，默默地美化著人們的生活， 我贊美紫羅蘭！1 .短文的結(jié)構(gòu)方式是 。（2分）2 . （1）短文開頭的特點(diǎn)是 。（2分）（2）短文結(jié)尾的特點(diǎn)是。 （2分）（3）開頭和結(jié)尾的關(guān)系是 。（2分）3 .第3自然段的前六句，先寫了紫羅蘭花的（），接著寫了紫羅蘭花的（），最后

29、寫了紫羅蘭花的（）。（3分）4 .給短文分段并寫段意。（6分）5 .用""畫出概括短文中心思想的句子。（2分）6 .短文中畫橫線的句子，在文中起 作用。（2分）概括這段內(nèi)容。點(diǎn)明這段中心。笑雨聲漸漸地住了，窗簾后隱隱地透過清光來。推開窗戶一看，呀！涼云散了，樹葉上的 殘滴，映著月兒，好似螢光千點(diǎn)，閃閃爍爍地動(dòng)著。一一真沒想到苦雨孤燈之后，會(huì)有這么 一幅清美的圖畫！憑窗站了一會(huì)兒，微微的覺得涼意侵人。轉(zhuǎn)過身來，忽然眼花繚亂，屋子里的別的東西 都隱在光云里；一片幽輝，只浸著墻上畫中的安琪兒。一一這白衣的安琪兒，抱著花兒，揚(yáng) 著翅兒，向著我微微地笑。“這笑容仿佛在哪兒看見過似的，

30、什么時(shí)候，我曾”我不知不覺的便坐在窗口下想， 一默默的想。嚴(yán)閉的心幕，慢慢的拉開了，涌出五年前的一個(gè)印象。一一條很長的古道。驢腳下的泥,精選范本兀自滑滑的。田溝里的水，潺潺的流著。近村的綠樹，都籠在濕煙里。弓兒似的新月，掛在樹梢。一邊走著，似乎道旁有一個(gè)孩子，抱著一堆燦白的東西。驢兒過去了，無意中回頭 一看。一一他抱著花兒，赤著腳兒，向著我微微的笑?！斑@笑容又仿佛是哪兒看見過似的！"我仍是想一一默默的想。又現(xiàn)出一重心幕來， 也慢慢的拉開了，涌出十年前的一個(gè)印象。一一茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上來。土階邊的水泡兒，泛來泛去的亂轉(zhuǎn)。門前的麥城和葡萄架子，都濯得新黃嫩綠的非常鮮麗。 一

31、一一會(huì)兒好容易雨晴了， 連忙走下坡兒去。迎頭看見月兒從海面上 來了，猛然記得有件東西忘下了，站住了，回過頭來。這茅屋里的老婦人一一她倚著門兒， 抱著花兒，向著我微微地笑。這同樣微妙的神情，好似游絲一般，飄飄漾漾的合了攏來，靠在一起。這時(shí)心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉(xiāng)。眼前浮現(xiàn)的三個(gè)笑容，一時(shí)融化在愛的調(diào)和里看不分明了。一、寫出四個(gè)帶有“想”字的四字詞語。二、為下列加點(diǎn)字注音。潺潺（）兀自（）絡(luò)起（）三、笑有很多種，請(qǐng)你在下面寫出五種類型的笑。四、“三個(gè)笑容”指的是哪三個(gè)笑容?五、作者是在什么時(shí)候站在窗前的？（）A.白天 B、傍晚 C. 夜晚六、下列句子是比喻句的請(qǐng)打1、一邊走著，似乎道旁有一個(gè)孩子。（）2、映著月兒，似乎螢光千點(diǎn)，閃閃爍爍地動(dòng)著。（）3、弓兒似的新月，掛在樹梢。（）4、這笑容仿佛在哪兒看見過似的。（）七、在你的人生經(jīng)歷中， 或許是媽媽寬容的微笑，或許是老師鼓勵(lì)的笑容， 或許是奶奶慈祥的笑容留在你記憶的深處，請(qǐng)你描述一段令你難忘的笑容。這是一本發(fā)黃的日記。 它的主人是芝加哥自然歷史博物館的研究員、動(dòng)物學(xué)家施密特博士。日記沒有記完，它最末的一頁上寫著：“體溫很快到三十九度五?！薄拔竸⊥础！薄?/p>