精部編版三年級語文上冊語文園地一圖文講解附練習(xí)卷

1、部編版三年級語文上冊語文園地一圖文講解（附練習(xí)卷）課文知識點讀一讀，你會發(fā)現(xiàn)，這些詞語都含有兩個表示人的身體部字，如：頭、腦、發(fā)、牙【理解】搖頭晃腦：形容自得其樂或自以為是的樣子。披頭散發(fā)：形容頭發(fā)長而散亂。張牙舞爪：形容猖狂兇惡的樣子。提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。手忙腳亂：形容做事慌張而沒有條理，也形容驚慌失措。眼疾手快：形容做事機警敏捷?？谇嘣铮嚎谏喔煽?。多形容說話太多?！就卣埂亢斜硎救说纳眢w部位的詞語還有:肝膽相照口是心非 左膀右臂 交頭接耳 花拳繡腿 汕嘴滑舌怎樣朗讀能更好地表達句子的意思？想一想，練一練，然后和同學(xué)交流。媽媽，我真的覺

2、得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！秉c撥：只有理解了句子要表達的意思，才能知道哪些地方要重讀，應(yīng)該用什么樣 的語氣來讀。所以要在理解的基礎(chǔ)上讀好重點詞語，表達出句子的意思。句一寫的是“我”天馬行空的想法，因此“真的” “地下的學(xué)校里”要重讀。此外，“我真的覺得/那些花朵/是在地下的學(xué)校里上學(xué)”是一個長句子，朗讀時還 要注意讀好停頓。句二表達的是孫中山背書時的感受，所以“一點兒也不懂”這個部分要重讀。句三表現(xiàn)了孫中山不怕挨打、敢于提問的精神，要用堅定的語氣來讀，重讀“不懂就要問"

3、 “挨打”等詞句。在班里組織幾個興趣小組吧！試著給每個興趣小組取個響亮的名字， 吸引有相同 愛好的同學(xué)一起開展活動。點拔：好的小組名稱一般具有以下兩個特點：能體現(xiàn)活動的特點，如“巧手剪紙組”“鯨鵬航模隊”黑白棋社”，用“巧手” “鯨鵬”“黑白”三個詞寫出“探索者了興趣小組的特點；加入個性的詞語，讓人過目不忘。如“籃球俠” 小隊”，一個“俠”字給籃球活動加入了一些武俠元素，更能讓人熱血沸騰；”探 索者”將天文愛好者的本質(zhì)寫了出來，容易引起人們的興趣。作者介紹：袁枚(1716-1798),清代詩人、散文家。字子才，號簡齋。有小倉 山房文集等。牧童：指放牛的孩子振：振蕩；回蕩。林槌：指道旁成蔭的樹。

4、欲：想要。捕：捉。鳴：叫。立：站立。古詩意思：牧童騎在黃牛背上，噴亮的歌聲在林中回蕩。因為想要捕捉樹上鳴叫 的蟬，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁。簡析：一、二句描寫了小牧童天真活潑，悠然自得的可愛模樣和他的愉快心情， 第三句寫牧童的心理活動，交代了他“閉口立”的原因，第四句中的“忽然” 一 詞，把這個牧童發(fā)現(xiàn)樹上鳴蟬時的驚喜心情和機警性格栩栩如生地表現(xiàn)了出來。這是一首反映兒童生活的詩篇，詩人在詩中表達了對小牧童充滿童趣的活畫面的 喜愛之情。語文園地一交流平臺這幾句具體描寫了孩子們讀書時樹枝、鳥兒、蝴蝶的表現(xiàn)，它們都靜靜地聽孩子們課文,從側(cè)面寫出孩子們讀書的聲音非常好聽口 山這句話選自泰戈

5、爾新月集中的職業(yè)o這篇 文章是一篇敘事散文詩，它用兒童的眼光寫出了 “我” 對生活中所遇到的幾種職業(yè)的向往°表現(xiàn)了 “我”對呆極傳統(tǒng)教育的反感?！拔摇笨释杂勺栽诘貙W(xué)習(xí)和生活， 不受任何約定俗成觀念的制約。語文園地一語句段運用1搖頭晃腦披頭散發(fā)zhua張牙舞爪dido提心吊膽 ji眼疾手快口干舌燥. chi 面紅耳赤手忙腳亂 都含有兩個表示人身體部位的字，如: 這些詞語都是描寫人物的，有的描寫 態(tài)，有的描寫人物心理，有的描寫人物的披頭散發(fā)張牙舞爪口干舌燥提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂搖頭晃腦眼疾手快1 .弟弟背古文的時候，總是（一）,像個老學(xué)究似的。一一2 .老師在上面講得（），我們在下面

6、聽得津津有味。3 .在數(shù)學(xué)競賽中，我們幾個同學(xué)看著難到連思路也沒有的題，）,不知從何下筆。4 .為了這道問題,我和同桌爭得（）。5 .媽媽去學(xué)校參加家長會，李林在家（），不知是福是禍。6 .他經(jīng)常（），像個瘋子。7,剛才還（）的歹徒，三兩下就被王警官制服了。8.雅克（）地用鐵鍬把這只老鼠給打死了.含有表示人身體部位的成語還有哪些？肝膽相 左膀右臂 花拳繡腿是心非交頭接耳 油嘴滑舌語文園地一語句段運用2先想一想這些句子的意思，再自己嘗試讀一讀，練一練媽媽，我真的覺修那些花朵是在地下的學(xué)校里上 學(xué)。2、書里說的是什么意思，他一點兒也不 懂。3、孫中上第了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問. 為了弄清楚

7、道理，就是挨打也值得.”更好的表達句子的意思媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。 /(1)寫的是“我”天馬行空的想法，因此“真的” “地下 的學(xué)校里”要重讀。此外，“我真的覺得/那些花朵/是在地下的學(xué)校里上學(xué)” 是一個長句子，朗讀時還要注意好停頓O=r更好的表達句子的意思書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。XJ(2)表達的是孫中山背書時的感受，所以“一點兒也不懂 ”這個部分要重讀。更好的表達句子的意思孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問，為了弄 清楚道理，就是挨打也值得?！?3)表現(xiàn)了孫中山不怕挨打、敢于提問的精神，要用堅定 的語氣來讀，重讀“不懂就要問" “挨打”等詞

8、句。童真疑惑明理先想一想這些句子的意思，再自己嘗試讀一讀，練一練.媽媽，我真的覺耳那些花朵是在地 下的學(xué)校里上學(xué)看書里說的是什么意思，他一公兒也不懂,孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就 要問.為了弄清楚道理，就是挨打也值得0年語文園地一語句段運用33籃球快C;巧手剪紙組歹維福航模隊公探索者小隊黑白棋社我力共理小組 取的名字使力現(xiàn)出 活動的特點.我在名字中加入 有個性的詞清，讓人 一育就能記住。好的小組名稱一般具有以下兩個特點:(1)能體現(xiàn)活動的特點如“巧手剪紙組”“鰥鵬航模隊” “黑白棋社”用“巧手” “黑白”三個詞寫出了興趣小組的特點;(2)加入個性的詞語，讓人過目不忘。如 “籃球俠”探索

9、者小隊”,一個“俠”字給籃球活動加入了一些武俠元素，更能讓人熱血沸騰;“探索者”將天文愛好者的本質(zhì)寫了出來，容易 引起人們的興趣。語文園地一日積月累意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。所見清袁枚mu牧童騎黃牛,zh6n yu6歌聲振林拖。五言絕句園風(fēng)光的喜爰之情日積月累作者簡介：袁枚（1716T798）,清代詩論 家。字子才，號簡齋，晚年自號倉 山居士、隨園主人、隨園老人。錢 塘（今浙江杭州）人。袁枚是乾隆、 嘉慶時期代表詩人之一，與趙翼、 蔣士鈴合稱為“乾隆三大家”。牧童；指放牛的孩子。振:振蕩；回蕩。說明牧童的歌聲噴亮。 林松:指道旁成陰的樹。欲：想要。譯文:牧童崎在黃牛背上，嘴亮 的歌聲在林中回蕩。

10、忽然想要 捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上 停止唱歌，一聲不響地站立在 樹旁。所見這首詩寫的是一個放牛的小孩 騎著牛，大聲地唱著牧歌，大概是想捕捉那 只鳴叫的彈吧.忽然停止了歌聲，站立在柳 樹旁0這一切叫袁枚看見了，袁枚就寫了一 首詩，叫“所見”，意思是說詩中寫的內(nèi)容 是袁枚親眼看到的。第一單元知識點、容易讀錯的字絨球(r 6ng r ou)赴跤(shu d sh d)鳳尾竹(f eng f eng) 衣裳(sh ang shang)芨野(hu ang h ang)例如(l ili e)糊途(U d u )清楚_( ch u c u)、多音字（曲（打扮）fdG（一打）Jh6。（好奇） lhdo（好人

11、）2（放假）2（真假）b國（背包） （b古（背誦）qudn（圓圈）di（挨打）judn（羊圈）R（挨著）1、“假”在表示時間時讀“ ji a”，其他情況下都讀“ji鼠。2、“挨”在表示遭受時讀“a i”，在表示靠近、順著時讀“a i”3、爸爸貨_（ b ei K）了一大包東西，后背（b_eii b出了很多汗。三、容易寫錯的字晨：第九筆是豎提。絨：右部是戎。落：上下結(jié)構(gòu)荒：第七筆是撇舞：上部第二橫上共有四豎。四、形近字服（壯H）安（起凈）（位亭）留儂景）子（正謊）野跳（武現(xiàn)）（揚楊）起 雙（臂壁）（例列）如（誡四尺嚴(yán)（歷叵）五、近、反義詞近義詞鮮艷一艷麗飄揚一飄蕩敬愛一尊敬安靜一寧靜 粗壯一強壯

12、 轟響一轟鳴碰觸一碰撞 照例一照常 流利一流暢清楚一清晰絢麗多彩一五彩繽紛鴉雀無聲一悄無聲息反義詞鮮艷一暗淡安靜一熱鬧古老一現(xiàn)代潔白一漆黑 濕潤一干燥 流利一結(jié)巴清楚一模糊急急忙忙一從從容容1、隨著國歌聲的停止，國旗升到了桿頂，在空中隨風(fēng) （飄蕩飄揚）2、傍晚，（熱鬧安靜）的市場（熱鬧安靜）下來，人們都回家休息了 3、霧散了，（模糊清楚）的小山也能看（模糊苴笙）了。六、佳句積累1、同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。2、這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。3、古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子

13、，在潔白的粉墻上搖晃4、濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。七、日積月累描寫兒童生活的詩句1、牧童騎黃牛，歌聲振林槌。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。（袁枚所見）2、蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。（胡令能小兒垂釣）3、籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。（楊萬里宿新市徐公店）4、草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鶯。（高鼎村居）古代詩人筆下，兒童的生活豐富多彩：有“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”的捕蟬小兒，有“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身”的垂釣小兒，有“兒童急走追黃蝶，飛人菜花無處尋”的捕蝶小兒，還有“兒童散學(xué)歸來

14、早，忙趁東風(fēng)放紙鶯”的放風(fēng)箏小兒。我還知道“小兒撐小艇，偷采白連歸”的采蓮小兒。八、詞語搭配1.形容詞搭配：（1）形容詞+名詞：（烏黑）的羽毛 （輕快有力）的翅膀（活潑）的小燕子（伶俐可愛）的小燕子（爛漫無比）的春天（光彩奪目）的圖畫 （曠亮無比）的天空（波光粼粼）的湖面 （嫩藍）的春天（有趣）的圖畫（挨挨擠擠）的荷葉（碧綠）的大圓盤（嫩黃色）的小蓮蓬（雪白）的衣裳 （完整）的形象（靈敏）的視覺（淡淡）的桃紅色（2）形容詞+動詞：（微微）地吹拂（閑散）地休憩（款款）地落下來九、詞語歸類1 .數(shù)量詞語：一（身）羽毛一（對）翅膀一（幅）圖畫2 .形容光彩鮮艷耀眼的詞語：光彩奪目光彩照人 光芒四射

15、熠熠生輝 流光溢彩3 . AABB式詞語：挨挨擠擠慌慌張張許許多多高高興興順順溜溜開開心心紛紛揚揚飄飄蕩蕩4 .AABC式詞語：翩翩起舞戀戀不舍歷歷在目 勃勃生機 心心相印 欣欣向榮十、句子積累1 .比喻句:(1) 一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。(2)荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。(3)瓢蟲，朱紅的、瓷漆似的硬翅，上有顏色鮮艷的小圓點，特別漂亮。2 .排比旬：白荷花在這些大圓盤之間冒出來。 有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開 了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。3 .反問句：我說，吃馬鈴薯嫩葉

16、的瓢蟲，你們就不能改改口味，也吃蝦蟲嗎？十一、課文主題。1 .大青樹下的小學(xué)通過描寫邊疆的一所可愛的小學(xué)，反映了邊疆不同民族的 孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團結(jié)，表達了作者自豪、 贊美的情感。2 .花的學(xué)校這首詩以清新流暢的筆觸，向我們勾畫出甜美純凈的兒童世界。詩人在雷云轟響、風(fēng)雨交加的六月里看到草地上冒出的花時， 就在自己想象的大 空里自由馳騁。本文巧妙地敘述花們的活潑、可愛、美麗、向上，充滿了童趣。3 .不懂就要問寫的是孫中山小學(xué)時候讀私塾，對背誦的內(nèi)容不理解，主動向 先生請教的事，贊揚了他樂于思考、敢于發(fā)問的學(xué)習(xí)態(tài)度練習(xí)試卷一、下列選項中畫線字的拼音不正確的一項是（

17、）（2分）A.坪壩（ba）背誦（s ong ）戒尺（ji on）B|時（sh a）理日（ji d）摔紇（ji ao）C.打扮（b團）荒地（hu mg）厲害（l i ）D.我圈（qu m） 飄揚_ （ y ong ） 懲迫（fa）二、照樣子加部首，再組新字并組詞。（8分）例：色+豐=艷（艷麗）分+ （）=（）（）洛+ （）=（）（）辟+ （）=（）（）青+ （）=（）（）三、詞語糾錯，用一畫出錯別字，并在括號中改正。（6分）穿帶（）清辰（）安凈（）戎毛（）戶相（）煉習(xí)（） 四、我會詞語搭配。（12分）（）的服裝（）的國旗（）的東風(fēng)（）的銅鐘（）地背書（）地跑步五、改寫句子我最強。（12分）1 .

18、古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。（縮句）2 .你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？（改為陳述句? .一簇一簇的花在雨中快樂的生長。（改寫為擬人句）4 .他們想在放學(xué)以前出來游戲，老師是要罰他們站墻角的。（給句子加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞）六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（8分）1 ._,歌聲振林槌。忽然閉口立。2 .這時候，窗外十分安靜，。一好像都在聽同學(xué)們讀課文。3 .不懂就問這篇課文告訴我們遇到不懂的問題，要敢于4 .花的學(xué)校用了 _的修辭手法，向我們展示了 _0七、口語交際。（5分）新的一學(xué)期又開始，你一定度過了一個非?？鞓范鋵嵉氖罴?。 暑假里，你體驗了哪些好玩有趣的事情，快和同學(xué)們分享一下吧。八、閱

19、讀花園。（22分）（一）課內(nèi)閱讀。（8分）大青樹下的小學(xué)節(jié)選早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許 多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家穿 戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。同 _ 學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。1 .根據(jù)意思在文中找出正確的詞語。（2分）（）:平坦的場地。（）:燦爛艷麗，色彩豐富。2 .哪句話能體現(xiàn)出這所小學(xué)的特色？寫在下面的橫線上。（3分）3 .文中劃線的句子用了什么修辭方法？并仿寫一句。（3分）（二）課外閱讀。（14分）花的啟示在我家

20、的小院里，種著兩種花一一牽?；ê陀舸喊?。牽牛花一向是把根埋在土里，依靠葡萄架向上爬，它纖細(xì)的身體那樣柔弱，仿佛 一陣風(fēng)就能吹倒似的。而郁春棒總是把根深深地扎在土壤里， 依靠自己吸收的養(yǎng) 料，在狂風(fēng)暴雨的（浸 侵）襲下頑強地生長著。春暖花開的季節(jié)，牽牛花開出了一朵朵鑲著五顏六色花邊、 色彩艷麗的花朵。它 躺在毛茸茸的葉子上，吹著喇叭，炫耀著自己的美貌。在又大又圓的綠葉上，郁 春棒也開出一朵朵水靈靈的白花。 白花綠葉，格外淡雅，但它并沒有為此而飄飄 然，而是默默地散發(fā)出濃郁的芳香。一進入金黃的秋天，牽牛花早已枯黃的葉子紛紛落下， 花莖也漸漸枯萎，最后結(jié) 出幾粒干癟的種子就死了。郁春棒也脫去翠綠的外衣，只留下幾根一寸來長的莖 露出干（燥 躁）的地面，待到和煦的春風(fēng)再度吹拂大地，就又破土萌發(fā)。在社會上，有的人膚淺軟弱，有的人扎實而堅強。有的人取得一點成績就居功自 傲，有的人默默無聞的為大家做了許多好事而從不夸耀。有的人遇到困難就心灰 意冷，有的人無論遇到什么挫折都無所畏懼，對未來充滿信心。1 .用“，”選出